长春版《狱中题壁、自题小像》教学设计.docx

《长春版《狱中题壁、自题小像》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《长春版《狱中题壁、自题小像》教学设计.docx（2页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、长春版狱中题壁、自题小像教学设计教学目标1.有感情地朗读并背诵这两首诗。2.结合相关资料理解诗句的意思。体会作者所表达的思想感情。3.相识3个生字，学会3个生字。课时支配：2课时教学打 算：查阅有关谭嗣同和吉鸿昌的资料。教学过程： 第一课时1.初读课文狱中题壁。了解课文的内容。2.再读课文, 体会作者的情感。结合时代背景，联系全诗内容，整体感知 全诗的内容和情感，从而体会诗人的情感。汉朝的张俭和杜 根，都因揭发朝中权贵、上书要求太后归权皇帝而受打击迫 害，他们吃尽苦头，但在当时就受到人们敬重.死后更留下 好名声。谭嗣同自比张、杜，觉得扪心无愧。他看法从容， 决意含笑就义。他又想到了康有为和王五

2、，他们的“去”和 自己的“留”是肝胆相照的，如同巍巍两昆仑，皆为顶天立 地的人物。谭嗣同诚心祈愿这两位“生者”接着实现“死 者”未竟的志愿。结合注释和预习资料，体会诗人所表达的 情感。留意从词句入手感受诗歌的意思。3.自主探讨。如 何理解并体会“我自横刀向天笑”这句诗中所表现的豪情 壮志？ 4.诵读。其次课时 一.回顾，总结学习方法。指导学生回顾本板块的学习内容 及相关学习方法，提炼学习古诗的一般步骤。学生小组探讨。 得出关于学习方法的结论。二.依据方法，自学自题小像。 学生以小组为单位，依照归纳的方法进行自学。三.沟通学 习体会。1、学生沟通学习收获。2.理解诗歌意思，感受 作者的情感。四.总结板块主题。回顾本板块学习的内容， 体会一下，板块主题中的“正气”应当是怎样的含义？依据 教材内容进行归纳。对本板块主题有肯定的相识，归纳出“正气”的宽泛含义。