除法的含义教学设计.docx

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1、二年级数学下册除法的含义及读写法教案教学目标：1 .学问与技能使学生知道除法的含义，懂得把一个数平均分 成几份，求一份是多少用除法计算。2 .过程与方法使学生初步学会除法的算式和写法。3 .情感看法与价值观在实际生活中懂得人人同等，有福同分同 享，平均安排的原则。教学重难点：除法的含义，怎样相识各部分 的名称。教具打算： 教科书第13页的例题4的图片，学具及教学过程 的PPT课件。教学过程设计：一、引入新课（幻灯片）在我们的生活中，常常出现分东西的 状况，比如爸爸妈妈给我们分糖等等。现在老师就手头的这些东西（竹 笋），请同学上来给老师按要求分一分。1.（幻灯片）出示12个竹笋和4个盘子。提问：

2、平均放在4个盘子里是什么意思?（强调每盘要放同样多） 学生上台演示独立分竹笋，然后汇报分的结果。老师演示订正：先把 竹笋每盘放1个,每次分完，再把剩下的竹笋根据前面的方法接着分, 直到分完为止。分的结果是每盘放3个。小结：把12个竹笋，放在4个盘子里，就是把12个竹笋平均分 成4份，每份是3个。 老师：像这样把12个竹笋平均放在4个盘 子里，或把12个竹笋平均分成6份等等，都是属于把一些东西平均 分成几份，求一份是多少的问题，都是平均分，在数学上我们用一种 新的方法一一除法来表示。（板书课题：除法）二、新授课1 .以前我们学过加法、减法、乘法的符号，（复习板书+、一、 X ）那今日我们就学习一

3、种新的符号一一除法符号，除法的符号是（板 书“十”）。指导书写：写除号时，先画一短横，上下各一点，横线要平直， 上下两点要对齐。2 .（幻灯片）出示教科书第13页的例题4。 出示题目：把12个竹笋平均放在4个盘子里，每盘可以放几个？老师：这道题应当怎样列式？要分的竹笋是几个?（12个）把12写在除号的前面。把12平均分成几份?（4份）把4写在除号的后面。每份是几?（是3）把3写在等号的后面。老师一边说一边板书：12+4 = 3老师再让学生回忆刚才的除法算式是怎样列的?让同桌的同学 相互说一说。（幻灯片）了解除号的来源。老师指导：12+4 = 3这个除法算式“表示把12平均分成4 份，每一份是3

4、。”这个算式读作：12除以4等于3。让学生自己说一说这个除法算式表示什么？并读一读算式。再 相互说一说。（幻灯片）老师指导。教具操作，出示（幻灯片）“把12个竹笋分别平均放在2个、 3个、6个盘里的问题，并列式计算3 .出示（幻灯片）巩固学习：15 + 3 = 5老师：请一个同学 读一读这个除法算式。（15除以3等于5）请一个同学说一说这个除 法算式表示什么?（表示把15平均分成3份，每一份是5）老师小结：这一节课学了什么？除法的含义及读法，含义是把单 位“1”（单位“1”指的是物体的总数，如12个竹笋、15除以3的 15等等）平均分成几份，其中的一份是多少；读法是用文字读出来 即可。三、基本

5、练习。1 .出示（幻灯片）读一读 84-4=2 9 + 3=3 64-2=3 15 + 5=3 16+4=42 .出示（幻灯片）完成教科书第13页的做一做第一题。提问：一共有多少条鱼?平均分在几个盘子?每盘分几条?怎样列 除法算式?（要分的鱼是15条，除号前面写15；平均分在5个盘子， 除号后面写5；每盘分3条鱼，等号后面写3）请一个同学读一读这 个除法算式。（15除以5等于3）这个除法算式表示什么?（把15平均分成5份，每一份是3）通过让学生平均分、写算式，再次体会除法的意义和巩固除法算 式的写法和读法。出示（幻灯片）可用同样的方法完成下面的小题。这是教科书 第13页做一做的第2题。练习时，

6、可以分给每位学生10根小棒，以增加学生练习的机会。 同时，让学生提出还可分成几份，再进行练习，比比谁的问题和解决 问题多而好。让学生在开心的练习活动中驾驭学问。四.课堂作业出示（幻灯片11）完成教科书第15页练习三的第1-3题。老师巡察，重点提示第三题，让学生探讨后写算式，并说一说为 什么这样列算式?（因为它是把10个西瓜平均分成2份，每一份是5。 因此把要分的西瓜的个数10个写在除号的前面；平均放在2个萝筐 中，把平均分的份数2写在除号的后面，每一个萝筐中装5个，5写 在等号的后面，利用此方法再做右面的这副图。让学生在练习中进一 步了解除法的意义，巩固对除法算式的相识。板书设计除法把12个竹笋平均放在4个盘子里，每盘放（3）个 除号“十”书写：一 除法： 12+4=3除号读作：12除以4等于3。