2023年-一般工作方案模板六篇（一）.docx

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1、工作方案模板六篇为了确保工作或事情顺利进行，常常需要预先准备方案，方案是 综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。那么方案应该 怎么制定才合适呢？以下是为大家整理的工作方案6篇，仅供参考, 希望能够帮助到大家。教学工作是学校的中心工作，加强教学基础管理，是开展教学研 究与改革、促进教师专业发展、提高教学质量、实现育人目标的基本 保证。随着教育改革的进一步深化，强化素质教育，减轻学生课业负 担等方针的提出对当今学校的教学工作有了新的更高的要求，通过特 级教师王玉华老师的讲座，重新审视本校教学实际情况，发现学校教 学工作存在的一些问题。为了改变这种现状，真正实现从教学结果管 理向教学过程管

2、理的转变，进一步提高教学基础管理的实效性，特制 定我校教学改进方案：一、努力转变教师滞后的教育观念，践行“以人为本”的教育理 念。传统教育教学理念，习惯于专制管理，要求教师抓学生的考试成 绩，片面地以考试成绩检验教师的教学水平，导致教师对学生实施满 堂灌，不断加大对学生的学习压力，逼迫学生延长学习时间，结果, 教师和学生都沦为应试教育的奴隶。这种现象在我们学校仍然存在, 在某种程度上，不仅制约了学生能力的发展，同时也禁锢了教师素质 重要依据，严格考核和奖惩。五是要把森林防火工作的重点放在基层和林区，充分发挥村民小 组长、林场护林员、学校班主任和教师在森林防火工作中的积极作用。三、多措并举加大宣

3、传教育力度各级各有关部门要结合实际，认真研究辖区 内森林防火工作的新形势、新特点、新问题，紧紧围绕搞好森林防火， 维护生态安全这一主题，充分利用广播、电影、电视、报刊等媒体, 开展内容丰富、形式多样、群众喜闻乐见的森林防火宣传教育活动, 提高全民防火意识和法制观念。一是要广泛深入地向群众宣传森林的多种效益和功能；宣传森林 火灾的危害性和森林防火的重要性；宣传森林法、云南省森林消 防条例等法律法规；宣传森林防火措施、森林火灾扑救技术和火场 避险自救常识；宣传森林防火先进典型和火灾肇事者典型案例。二是在抓好大面宣传的同时，要加强对农村、林区、中小学校的 宣传力度；在抓好长期宣传的同时，要强化元旦、

4、春节、清明、五一 等重要时段的宣传工作。三是各乡镇要成立森林防火宣传领导组，由分管领导负责，根据 辖区内林区分布情况和野外用火特点，制定宣传方案，并落实专人负 责宣传方案的实施。四是教育部门要组织全县中小学校重点实施好五个一工程。即上 一堂森林防火知识课，出一期有关森林防火的黑板报，写一篇以森林 保护、森林防火为题材的作文，写一封致家长和青少年的公开信，写 一条有关森林防火的标语。五是各级各有关部门要在林区设置森林防火宣传标牌，并把林区 周围农户和全县中小学各个班级作为森林防火户主通知书的发放 重点，切实消除宣传死角和盲区，使森林防火变成广大群众的自觉行 动。四、突出重点强化野外火源管理 野外

5、火源管理是森林防火工作的核心，各级 各有关部门要认真贯彻云南省野外生产用火管理规定，严格执行 野外生产用火申报、审批、监督制度，规范野外生产用火行为。一是各乡镇对在林区或林缘铲草烧灰等野外生产用火行为要全 面排查，彻底清理，坚决予以制止。同时，要加强省界、县界、乡界 沿线火源监控，搞好联防联治。二是对重点林区实行重点防范。集中力量抓好马厂林场各大林区、 林业局局属国营林区和重点集体林区的森林防火工作，要在高火险林 区开挖防火隔离带，清理林地卫生，减少火灾隐患。三是对重点时段实行重点防范。春节、清明、五一等重要节日要 坚持加强巡山护林与严防死守相结合的原则，集中力量，重点设防， 死守硬看，把火源

6、堵在林区外。六是对重点人员实行重点防范。要加 强对痴、呆、聋、哑、精神病、盲流人员及中小学生的责任监护，努 力避免意外火情发生。工作方案篇4为全面贯彻县委、县政府下发的关于印发XX县创建全国科普 示范县实施方案的通知（XX委办20xxXX号）文件精神，认真做好 有关创建的各项工作，根据我会实际情况制定本方案。一、实施步骤创建全国科普示范县的时间为20xx年12月至20xx年12月，按 照这一时间，我会的创建工作分三个阶段实施。第一阶段（准备发动阶段）：20xx年12月至20xx年1月。成立 创建工作领导小组,制订工作计划,进行动员和部署，营造了解科普、 重视科普的良好氛围。第二阶段（组织实施阶

7、段）：20xx年2月至20xx年8月。根据 我会职能，开展宣传、培训等各项活动。做好资料的收集、整理、和 归档等工作。第三阶段（总结验收阶段）：20xx年9月至20xx年11月。做好 查工作总结，准备迎接县创建全国科普示范县工作领导小组的检查验 收。二、创建内容（一）积极引导农民工、城镇劳动者进一步转变发展观念，真正 把经济增长转变到依靠科技、优化结构，提高效益，降低消耗上来, 紧紧围绕“节约能源资源、保护生态环境、保障安全健康”的工作主 题，动员组织广大职工为推进经济增长方式转变贡献力量。（二）要求全县各基层工会，鼓励广大职工群众自学成才，利用 一切有效时间，努力学习业务知识、科技文化知识、

8、法律法规知识, 以适应知识型、技能型、复合技能型人才的需要，提高职工科学文化 素质。（三）要求各基层工会组织广大职工群众学习和应用现代科技手 段，积极推广科学技术成果的广泛应用，积极开展科学宣传教育和技 术培训活动以及科技进步创新、创建活动，为全县社会经济发展发挥 良好的促进作用。（四）建设更多职工书屋，培养一支有理想、有道德、有文化、 有技术的新一代职工队伍；抓安全教育，提高职工职业卫生健康知识, 维护广大职工身体健康权利；加大下岗职工帮扶力度，把再就业培训I、 创业培训搞得更好，维护职工队伍的稳定。为实现我县创建目标，为 我县经济社会的全面发展贡献我们的力量。三、组织领导根据县委、县政府下

9、发的有关文件精神要求，为取保创建工作的 顺利开展，成立我会创建全国科普示范县工作领导小组。由XXX主席 任组长，XXX主任任副组长，XXX同志担任组员。领导小组下设办公 室，由XXX主任为办公室主任。领导小组各成员按照职责分工密切配 合、齐抓共管、形成合力，确保创建工作的圆满完成。工作方案篇5一、指导思想造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质教 师队伍，是提高教育教学质量、办人民满意教育的关键。我县20XX 年又有一百多名新任教师走上教育工作岗位，这是我县教师队伍一支 重要力量。新教师工作第一年，是专业发展的关键时期，开展入职教 育，提供有计划、系统的培训，提高新教师政治思想素

10、质和教育教学 能力，帮助他们尽快站稳讲台，成为合格教师，对于新教师今后的专 业发展有着十分重要的意义。新教师入职教育，是我县教师队伍建设 一个重要组成部分。二、入职教育目标新教师的入职教育总体目标是缩短新教师从新手到合格教师的 成长周期，为他们将来成为优秀教师打下良好的基础。具体目标主要 有帮助新教师提升思想政治素质和师德修养，树立稳固的专业思想, 爱岗敬业，为人师表；熟悉教育政策法规，了解基础教育课程改革基 本理论，掌握学科课程标准，确立先进的教育教学理念，提高教育教 学理论素养；加强作为新时期教师的教学基本功的学习、训练，学 会教学反思，不断改进教育教学方法，提高课堂教学能力和水平；学 会

11、当班主任，提高教育、管理学生能力。三、入职教育的实施1 .时间：20xx年8月20xx年7月。2 .基本内容：主要围绕新教师师德建设、教育教学理论学习与提 高（为人师表，提升理论素养），教学基本功（语言文字能力、现代 教育技术应用能力等）提高，课堂教学的设计、操作能力以及教育教 学管理能力等四个模块进行。3 .教育形式：以课堂教学为主阵地，以新教师为主体，以师徒结 对帮扶和新教师自学、训练和反思为主要内容。具体形式主要有举办 专家讲座、教学论坛、组织外出教学观摩，开展校本培训、师徒结对 帮扶和新教师本人的自学、反思等。教育局制定入职教育方案，规定 某一阶段教育、培训和自学的内容以及要达到的目标

12、。采用以考促学、 以考促练的办法，对重要教育内容进行达标验收、考查考核等。四、有关要求1 .新教师入职教育，主要是校本入职教育。新教师所在学校要发 挥主导作用，加强指导，提供支持、创新形式，严格要求。在入职之 初，要组织优秀教师对其课堂教学进行“诊断式”听课、评课。教育 局有关部门为每个农村学校新教师在城区学校优秀的学科教师中聘 请一位指导教师。城区新教师的指导教师由本学校自行聘任，可以在 本学校也可以在外校聘任。新教师所在学校要加强和新教师“师傅” 学校及师傅的联系，为师徒之间听课评课创造条件。2 .指导教师所在学校要把新教师入职教育作为学校工作的一部 分，支持做好师徒结对工作，也可考虑把其

13、纳入到对农村薄弱学校帮 扶的整体工作中。指导教师通过课堂教学示范、听课评课等形式，对 新教师课堂教学、班主任工作、教育科研等进行诊断、指导，提供持 续不断的、面对面的帮助和支持，起到传、帮、带作用。一学年中, 师徒互相听课评课不得低于20节。3 .新教师本人的主观能动性是入职教育取得好的效果的关键。要 严格自律，加强自学，做好个人职业生涯发展规划。努力向指导教师 学习，向身边的优秀教师学习，尽快站稳讲台；刻苦练习教学基本功， 写好粉笔字、钢笔字，讲好普通话，能较好地利用现代教育技术开展 教学工作；从写教育教学反思、教育教学案例开始，逐渐学会教育科 研。4.教育局人事科和教科研部门要加强对这项工

14、作的督查、指导、 支持，做好方案设计，协调安排好全县性的活动。考核、考试要从严 要求，不及格的要补考，补考不及格、或因个人原因缺考一科或几科 的，不能取得入职教育合格证书，影响转正定级一年。工作方案篇6一、实验课题的提出1、研究意义创新能力，是人突破旧认识、旧事物，探索、创造 有价值的新知识。新事物的能力。一定民族和作为一定民族成员的个 体的创新能力，总是在本民族文化的背景和根基上，特别是在掌握运 用本民族语言的过程中形成和提高的。因此，我们的语文教育，作为 中华民族共同语言的教育，或母语教育，与培养中华民族新一代成员 的创新能力，有着极其深刻的联系，研究中小学语文教育为什么以及 如何培养学生

15、的创新能力；研究以促进学生素质全面提高，注重培养 学生创新能力为目标，小学语文教育应该怎样深化改革，实现自身的 创新。这是要义所在。2、现状传统的“应试教育”的课堂教学，以教师为中心，牵着 学生满堂问，淹没了教学的重点，挤占了学生读书、思考、练习的时 间，磨灭了学生学习语文的热情，扼杀了学生的创新潜能，学生的学 习能力难以提升。3、解决问题要让以发展学生创新精神和实践能力为核心的创造 教育在课堂这一主渠道上得以落实，就得实现一个根本转变：要由重 串讲串问、重知识结论的传授灌输给予型的教学模式，转变为重感悟、 重积累、重迁移的以学生为主体的教学模式。教师从学生的实际出发, 精心设计有效的教学过程

16、，结合语言训练的实践活动，给学生提供创 新的机会，鼓励和引导学生凭借自己的智慧和能力，积极参与，主动 求知，创造性地解决问题，培养学生创新精神和在实践中灵活运用知 识的能力。二、实验目标1、研究目标教师通过课程内容，运用启发创造思维的方法，鼓励、激发学生 运用自身在某一领域的特殊才能进行自主创造性的学习，在此基础上 进行深入地合作探究，从而使知识更具有完整性、丰富性、深层性的 教学模式。其基本环节为：创设情境；自读自悟一一各施所长；自主 研究一一质疑问难；合作探讨一一联系生活；积累运用。2、学生目 标（1）认识创新精神和实践能力对于自身发展的重要性，愿意主 动创新动手实践。（2）在学习过程中乐

17、于探究，发现问题并通过学 生的探索解决问题，培养学生的创新品质。3、教师目标（1）加深教师对创造教育意义的认识，提高坚持实验的自觉性。(2)提高教学效益，以及实验研究的能力。四、实验措施1、学习创造教育理论，搜集典型经验材料，学习优秀教师实践 经验。(1)阅读有关创造教育资讯的杂志期刊，重点内容作摘录。(2)充分利用杂志、期刊以及网络资源搜集创造教育典型案例， 学习经验，取长补短。2、将理论研究付诸于实践，在实践中注意以 下几点：(1)营造和谐氛围，激发创新热情营造适宜学生创新精神成长 和发展的心理环境。营造自由的环境人本主义心理学家罗杰斯指出：“有利于创造活动的一般条件是 心理的安全和自由”

18、。所谓安全，就是不对学生独特的想法进行干涉, 使其消除对批评的顾虑。所谓自由，就是不对学生的思维和行为进行 限制，使其有自由表现的机会。为此，作为教师，应坚决摒弃传统课 堂对学生的新异思想、特殊行为给予讽刺、挖苦、孤立或否定的做法。 鼓励学生以独立的角色、建设性的态度对教师的讲解、同学的回答、 教材的编写作出质疑、批评乃至争辩，即使学生是错的，教师也要给 予鼓励性评价，使学生真正感受到师生间的平等、民主与合作。创 设轻松的教学氛围“兴趣是最好的老师”，在愉悦性的心理环境中，学习者情绪愉 快、精神放松，有利于发挥学习的主动性和创造性，实现有意识和无 意识的统一，释放出巨大的学习潜能，在平时教学中

19、，要利用各种途 径激发学生的学习兴趣。教学媒体激趣教学中，教师利用图片、实物、录音机、投影仪、多媒体教学设备等教学媒体形成的直观、形象、动感能有效激发学生的学习兴趣。 巧设疑问激发兴趣苏霍姆林斯基曾说：“人的心灵深处，总有一种把自己当作发现 者、研究者、探索者的固有需要，这种需要在小学生精神世界中大为 重要。”良好的问题情境，可以使学生产生一种心理上的期待感，形 成强烈的探究欲望。(2)引导创新学习、培养创新思维培养学生的创新能力，其核心是创造性思维的培养。创造性思维 表现在创造性解决问题过程中思维的新与活，因此教师要积极引导学 生创新性学习，鼓励学生在理解中不人云亦云，有自己的感受；在表 达

20、中有自己的观察、自己的想象。在教学中，可以从以下三方面入手， 挖掘孩子身上的创新潜能。培养创新情感。培养学生为国家做贡献、为人类造福、为提高人类的美学价值而 创新的高尚情操以及为优化个体创新功能和素质结构而创新的热情。引导学生创新想像。善于想像是发展学生创造性思维必不可少的条件。在教学过程中, 我们要多方提供孩子们自由想像的情境和条件，鼓励他们展开想像的 翅膀，大胆想像。训练学生求异思维。教会孩子多方思考，发展孩子的求异思维能力，是培养创造性思 维的重要途径。因此，我们必须不时设计一些情境，引导学生突破常 的提升，阻碍了学校长足发展的道路。新课程理念下，改变教师滞后 的教育观念是教育改革的大前

21、提，只有这样，才能真正践行“以人为 本”的教育理念。今后我校会组织教师集中学习先进的教育教学理念, 组织教师观摩先进教师的课堂实录，专题报告等活动，开阔了教师们 的视野，拓宽了教师们的思路，并把他们所学到的教育教学经验和最 新的教育信息带回学校，使学校的发展充满生机。帮助教师们打开课 改的新天地，引导教师转变落后的教育观念，真正将学生的身心发展 和学识水平的提高作为工作的重点，实实在在地贯彻“以人为本”的 教学理念。二、全面提升教师的育人能力水平，全面扎实开展学校的德育工 作。学校教育致力于培养具有良好思想道德素质的新一代公民，而思 想道德素质的灵魂是民族精神，教育的发展对于教师的专业化发展提

22、 出了新的要求，教师不仅要重视师德建设、现代教育理论的学习、信 息技术的应用，更应该把自己的育德水平和能力作为专业化发展的重 要组成部分，促使教师专业化的平衡和谐的发展，而如何以“大课程” 的概念来拓展学校德育的内涵，提高教师育德水平，使教师的每一言、 每一行都成为有意识的教育行为，将是我们进一步提品德教育实效性 和针对性地关键。我校将建立“人文素养系列讲座”等制度，保证教 师先进教育文化思想的学习以及有关教育发展的信息学习成为教师 工作的组成部分，为德育课程的理念融入到教育教学中提供帮助。为 教师学习职业礼仪、学习中西方文化差异等提供条件，使教师在学习规，沿着不同的方向思考，寻找多种解决问题

23、的方法。培养学生掌 握创造性学习方法。创造性的学习方法在于教师长久地一点一滴地注意和培养。从每 一节课着手，从每一个问题着手，教师要精于设问，善于诱导，引起 学生探求新知识的动机，引导学生自己不断总结学习方法，探求和开 拓新的创造性的学习方法。培养创造性学习的习惯。教师可以引导学生从不同角度，不同方面展开想象和联想，创造 性地续编故事结尾，改编课文结尾，改编课本剧，改编导游剧，给古 诗配上图画，创造性地复述课文等等。鼓励学生质疑问难学起于思，思源于疑，疑则诱发探索，通过探索去发现真理。科 学的发明和创造往往从质疑开始，从解疑入手。因而教师应热情鼓励 学生质疑，把质疑、释疑做为教学过程的重要组成

24、部分。一是让学 生在自学教材中独立思考，发现疑难，提出问题。二是鼓励学生在学 习过程中随时提问，因为随着教学的展开，认知在不断深化。会发现 不少预习时尚未发现的问题，我们要给学生随时提出这些新问题的自 由和权利。3、及时总结反思，从失败中吸取教训，在成功时总结经验，不 断积累经验。反思自己过去的教学，存在的问题不可计数，有几点特别需要改 善的的地方：教师的主导角色把握不准，尚未达到收放自如；课堂教 学重形式,轻质量,看起来热热闹闹实际上华而不实;缺乏教学机智，教学艺术性等等。针对这些弊病要对症下药，逐一攻破，扬长避短, 去粗取精，不断丰富自己的经验。4、注意实践资料及成果的积累，凡重点实验内容

25、的教案及课后 反思都细心保存，为自己建立资料库。5、成果形式：撰写实验课例以及科研论文。新知识、新技能中提高人文素质，赶上教育现代化的进程。逐步建立 了诸如：班主任育人沙龙，“阳光之行”社区服务，青年教师心理健 康辅导工作研究小组等。研究教育教学的新问题，激发德育创新。随 着教师群体人文素养的提高，必将整体提高学校德育工作的实效性。 促进学校各项德育活动的全面扎实顺利有效的开展。三、建立健全教师专业化学习制度，打造高素质的专业化教师队 伍。课程改革，教师是关键。在应试教育的长期影响下，教师的教育 观念、知识结构、教学技能、综合素养都滞后于课程改革的需要，如 何更新我校教师的观念，引领教师专业发

26、展，这是一个十分艰巨的任 务。王老师的讲座，为我们提供了一个很好的契机，我校将在原有的 基础之上，继续建立健全教师专业化学习制度，建立以教研组、年级 组为单位的教研组织，制定详实的活动计划，每一项计划都要做到人 员、内容、组织保障、检查督促四落实。校长、主任具体包保一个教 研组、年级组，参与活动。通过完善制度保障和强化规章的约束，促 使教学研究活动由被动变为主动，由自发走向自觉，由无序走向有序。 通过组织参观考察、区域教研、教学座谈会，课题研究等形式多样的 集体活动，与开展“四课”（即：组内研究课、个人精品课、骨干教 师公开课、优秀教师示范课活动）相结合，给教师宽松的发展空间, 提升教师的专业

27、化素质。要变教室为研究室，变教师为研究者，发挥 集体智慧，促进每位教师自我反思创新，使教师习惯于教授者、研究 者的双重角色，主动把课堂教学实践与新成果，新理论联系起来，缩 短教学理论和课堂实践的距离，提高教师的业务素质，力求每位教师 都真正成为研究型、反思型教师。将学校建成具有浓郁研究氛围的学 习化集体。四、积极落实校本教研实施方案，努力探索教育教学高效新思路。校本教研是促进教师专业化成长与发展的有效途径，是创办特色 学校的重要支撑，是保障新课程实施与推进的重要策略。走向校本教 研，也就是走向每一个教师自己的生活舞台，更加关注教师自己的生 存空间和生活方式，更大的激发学校、教师的创造热情，使教

28、师的专 业发展水平大副度提高，使学校更具活力。多年的教学管理体制，形 成了领导主动，教师被动，教师习惯于听从指挥、调度、埋头干活， 完成领导的教研活动设计。这种“束缚式”的管理思想使教师在长期 的教学研究活动中，缺乏主动性、创造性，喜欢模仿，顺从他人，这 决不是专业化的教师形象，也不利于教师自主发展。我们提倡校本教 研的主角是教师，提倡以教师发展为本的教学管理思想，管理者要积 极创建和谐的以校为本的激发每一名教师的教研氛围，并在此基础上, 为教师服务，与教师沟通、交流、对话，建立一种合作的关系。使广 大教师体会到校本教研教师是主人，有自主权，可以实施自己的想法， 从而产生内趋力，避免产生负压力

29、，这样才更有利于教师的成长，增 强教师的职业自信心。在校本教研过程中，教学观点的交锋思维的碰 撞的交流，改善教师的心智模式，提升思维的深度，广度和高度，使 教师不断发现新问题，探索新方法，增强反思和研究能力，提升理论 素养。学校将通过组织教师集体备课，教学反思，听课评课，专题研 究等形式，整合教育资源，总结教育教学经验教训，打破教师课堂教 学自封闭现象，促进学年与学年间的有效沟通，学科与学科间的有机 融合，增强教师配合与协作意识，创设宽松、平等、和谐的研究氛围， 为教师搭建展现自我、学习交流的平台，使教师的困惑能及时得到回 应，经验及时得到关注和分享，努力探索出一条既适合本校教学实际, 有宽松

30、高效的教学新思路。五、引导教师学习课改先进理念，创设富有活性的和谐高效课堂。随着基础教育课程改革的不断深入，教师的教学方法和学生的学 习方式正发生着积极的变化。“和谐高效”课堂将继承我国传统教学 优良传统，又努力消除其中部分不合理因素，全面体现新课程的教学 理念，追求教学过程中教学各要素的协调、和谐，强调师生通过心灵 的对接、意见的沟通、思维的碰撞，实现学生高效学习、自主发展。 为推动“和谐高效”课堂建设，我们首先要让老师们真正走进先进的 课程理念当中，针对当前课堂教学实际，初步尝试“五还”的教学策 略。即：把课堂的时间还给学生，教师讲授、启发、点拨和用于组织 教学的时间原则上控制在20分钟以

31、内，学生在课堂上自主学习、活 动的时间不少于25分钟；把课堂的空间还给学生，学生不是固定在 座位上，根据学习需要可以变动方向和位置，采取多种方式学习和活 动，以提高学生的语言思维能力、动手操作能力、身体行为能力和组 织协调能力；把提问的权力还给学生，充分发挥学生的主动性，培养 学生发现问题、提出问题、分析问题的能力；把评价的权力还给学生， 以培养学生的判断能力、解决问题的能力和语言表述能力；把学习、 认知和习得的过程还给学生，培养学生掌握科学的学习方法，形成较 强的学习能力，最终达到“教是为了不教”的目的。让我们的课堂和 谐宽松，富有活性，扎实高效。以上是我在听了王玉华老师讲座之后，对照本校实

32、际情况分析中 说获得一点粗浅的随想，虽算不上成熟，但绝对是自己的真是想法。 我会在以后的教学生活中积极探索，努力找到一条更适合我校发展的 阳光大道，改变我想的不良现状，创人民满意的学校，办人民满意的 教育。工作方案篇2当前，针对全市户籍制度改革，为积极适应新的变化和要求，保 持计生工作的稳定性和连续性，经镇党政联席会研究，决定在全镇开 展社会抚养费征收工作专项活动，现制定本方案，望遵照执行：一、活动目的让全镇群众了解清楚现行的人口计生政策，申报户籍登记是公民 的一项法定权利，政策外生育对象缴纳社会抚养费是一项法定义务, 全面摸清新登记上户口的对象的生育情况，认真落实生育处罚政策。二、时间安排此

33、次活动时间为4月15日至9月30日。三、活动内容（一）广泛宣传。要充分利用宣传单、墙报、标语和上户宣传等 方式，让广大群众了解清楚现行的人口计生政策，动员政策外生育对 象主动到计生办缴纳社会抚养费。（二）摸清底数，动态管理。各村（居）委会要积极与计生办、 派出所联系沟通，及时掌握当天新生儿户籍登记情况，查实小孩父母 全面具体的生育情况和流动情况，区分政策内外，将政策外生育的对 象落实到各蹲点村组干部。（三）加强征收。对政策外生育对象已申报户籍登记的，3天内 必须启动社会抚养费征收程序，上户宣传政策，做思想工作，下达社 会抚养费征收告知书，动员对象在30日内主动缴纳。逾期未缴纳的， 依照有关法律

34、规定，申请法院强制执行，首征金额将在县确定的首征 金额的基础上再增加百分之三十以上。四、严格考核，落实责任（一）加强领导。各村领导班子要高度重视，按照层级责任制的 要求和分组的原则把任务落实到人，制订奖惩措施，严格执行，做到 村组干部人人有压力，个个有责任，确保完成任务；并将本村社会抚 养费征收专项活动方案报镇计生办。（二）明确奖惩。按照对象就是任务的原则，镇蹲点领导、村书 记各承担本村任务的30%,分别交纳责任保证金3000元；蹲点组长、 村主任各承担本村任务的20%,分别交纳责任保证金20xx元；完成 任务80%以上的退回保证金，并下发同等金额的工作经费，每超五个 百分点，按保证金10%增

35、发工作经费；完成任务60%以上的退回保证 金；完成任务60%以下的扣除保证金。计生办工作人员按照计生分工 蹲点指导各村工作，主任、副主任、成员分别交纳责任保证金3000、20xx、1000元，奖惩条件同上。（保证金上缴情况镇蹲点领导、村书 记、主任由镇长负责，镇计生办由分管领导负责，所有保证金由财政 所负责收缴）（三）督查考核。活动期间，计生办将不定期进行督查，每周调 度一次，对进度排后的单位，要在调度会上作表态发言或在党委会上 说明原因，连续三次排名倒数三名的单位将纳入年度考核，直接列为 重点管理或给予黄牌警告。被列为重点管理的村，村书记、主任降为 副职主持工作，且取消村书记、主任、计生专干

36、当年计生工作激励金 待遇。5月15日前必须完成当前任务的50%,未完成的取消当年计生 工作的评优评先资格。工作方案篇3一、提高认识切实加强组织领导我县山高谷深，坡陡林密，加之林农交错，林 牧汇融，野外生产用火频繁，极易引发较大森林火灾，森林防火形势 十分严峻。各级各有关部门要始终坚持预防为主，积极消灭的方针, 从保护森林资源、维持生态平衡和维护改革发展稳定大局的高度，充 分认识森林火灾的危害性，进一步增强森林防火工作的紧迫感、责任 感和使命感，落实森林防火行政领导负责制，把森林防火工作列为今 冬明春农业农村工作的一项重要任务来抓，做到思想认识到位，组织 领导到位，监督管理到位，确保不发生重特大

37、森林火灾和重大人员伤 亡事故，努力使森林火灾损失降到最低限度。二、齐抓共管层层落实防火责任 各级各有关部门要认真落实森林防火责任制, 形成政府负总责，部门齐抓共管，社会积极支持，群众广泛参与的工 作局面。一是县森林防火指挥部各成员单位要认真履行部门职责，发挥职 能作用。财政部门要将森林防火专项经费纳入财政预算，保证经费落 实到位；教育部门要在全县中小学校组织开展五个一宣教活动；交通 部门要免征、免收森林消防专用车辆购置税和养路费、通行费；广电 部门要及时发布和播出森林防火公益广告；气象部门要提供森林火险 天气预报；武装、公安、武警、消防部门要积极参加扑火救灾。二是县森林防火指挥部各成员单位要认

38、真执行分片挂钩负责制， 经常深入挂钩片区检查指导工作，全力以赴协助挂钩片区抓好森林防 火。挂钩片区一旦发生森林火灾，要及时赶赴火场，协助指挥扑救， 严禁挂名不挂钩，挂钩不到位。三是乡镇要进一步充实完善森林防火指挥机构，落实森林防火指 挥所成员单位分片挂钩负责制，安排林业站集中精力抓好森林防火； 乡镇领导班子成员要经常深入责任区检查、督促工作，组织力量查找 和消除森林火灾隐患。四是要全面落实乡镇人民政府村委会村民小组一条线、林业局林 业站林场一条线和森林防火指挥部（所）指挥部（所）成员单位一条线 的三线森林防火责任制，层层签订森林防火责任状，将任务落实到山 头地块，责任落实到个人。并把责任制落实情况作为干部年终考核的