第1节声音的获取与加工教学设计.docx

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1、课题第1节声音的获取与加工第（1 ）课时教学目标知识与技能1、了解声间文件的获取途径与方法2、初步掌握声音文件的格式3、初步掌握播放声音文件的常用软件过程与方法从学生喜欢的流行音乐导入，通过分组学习调动学生的积极性情感态度与价值观1、使学生学会探索学习和小组合作学习的方法2、使学生尊重音乐创作者的著作权，保护知识产权行为与创新鼓励学生使用新的工具和途径获取，播放声音教学重点声音文件的获取途经与方法教学难点了解声音文件的格式教学方法体验学习，探究学习教学环境多媒体网络教室教师活动学生活动一、情境导入1、一般听音乐的几种方式：CD, MP3, 收音机，VCD等等学生讨论喜欢的音乐 及听音乐的方式教

2、2、在多媒体网络教室播放几首学生喜 欢听的流行音乐。学生欣赏学二、新授1、声音的类型和播放播放各种声音的类型，让学生欣赏并比较过程2、音频文件的格式种类WAV MIDIMP3RA/RMWMA3、获取声音的方法（1） 网上下载教师演示完成探究学习部分，教师帮助其归纳（2） 自行录制（演示）GoldWave软件的使用看书上P121的表格分 析学生操作保存学生讨论比较学生尝试使用系统自带的一一录音机(3) 从CD中录取教师演示4、声音格式的转换使用千千静听来转换三、小结音乐的来源及类型和播放软件播放音乐软件千千静 听的了解和简单使用学生思考巩固知识与技能教学目标1、认识声音处理软件Goldwave,

3、并能使用它录J、编辑声音 2、了解声音的类型及不同类型间的区别过程与方法在学习中再设置几个有启发性的问题来充分调动学生的 积极性，让学生在欣赏和解决问题中不自觉地完成学习任务 情感态度与价值观用教师自己的一段录音创设情境来激发学生的兴致，让学 生带着好奇心进入学习行为与创新培养学生的创作音乐作品的意识教学重点GoldWave的基本功能。教学难点掌握音频修饰的重点教学方法自主学习、教师引导教学环境多媒体网络教室教师活动学生活动教学一、导入1、播放一段已录制编辑好的音乐2、歌曲中有一段是老师自己的配乐录 音，试问：老师把自己的录音配上了优 美的音乐，你们想不想把自己的声音也 这样处理呢？导出本课要

4、学习的主要内容：先录音再 编辑了解声音的获取方法过程二、新授（一）求制严音：1、软件简介：名称：GOLDWAVE作用：录制和编辑声音窗口组成：2、录音方法：先带好耳麦一调整好话筒的位置一新 建一个空文档（注意长度）一单击“开 始录音”按钮一开始录音一录音结束单 击结束录音按钮一单击“播放”按钮试 听启动软件根据鼠标的指示位置 说出相应的组成部分：了解录音的方法课题第1节声音的获取与加工第（2 ）课时3、学生实践：用goldwave录音并保存完成课堂任务1：在GOLDWAVE中完成以下内容的 录制：茉莉花自古以来流行全国，有各种 各样的变种，但以流行于江南一带的一 首传播最广，最具代表性。以“旁

5、白.wav”为文件名进行保存，保 存在自己的文件夹中（二）声音的编辑1、混合声音：了解混音的作用 掌握混音的操作方法完成课堂任务。混合声音的概念：混合声音是把两段声 音混合成一个文件，实现同时播放自主学习任务1:删除 “茉莉花.wav”中在任 务2中做背景音乐的 部分。给自己的旁白配上背景音乐一一 “茉莉花.wav”的前段音乐 2、删除片断： 删除片断是对声音信息中的空白或多 余部分进行去除。方法：在GOLDWAVE中打开要处理的 声音文件一先播放试听一选择要删除 的部分一单击工具栏上的“删除”3、连接声音：自主学习任务2：将任 务3处理后的“茉莉 花.wav”连接到“配乐 旁白.wav”的后面。连接声音是指将几个录制好的声音或 不同的声音文件在任意位置处连接起 来，以形成一个声音文件。4、小结学生讲解演示