三年级下册数学教案-1.2.2 认识平年和闰年|冀教版 .doc
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1、认识平年和闰年教学设计 教学目标:1、 经历观察、归纳的过程,使学生认识平年和闰年,会计算平年和闰年的天数。2、 发现并掌握平年、闰年的判断方法。3、 培养学生数学的应用意识和能力。教学重点:发现并掌握平年和闰年的判断方法。教学难点:准确掌握判断闰年的方法。教学过程:一、 复习旧知。师;上节课我们学习了有关年、月、日的内容,今天我们在学习新知前,先来做个游戏,游戏规则是:老师说到的月份是大月 男生起立老师说到的月份是小月 女生起立听清规则了吗? 好,游戏开始。5月2月为什么没人站起来呢?生:因为2月既不是大月,也不是小月。师:2月这个月很特殊,它既不是大月,也不是小月。那它有多少天呢?生:有时
2、有28天,有是有29天。师边说边板书:2月有28天的那一年叫平年,2月有29天的那一年叫闰年,今天我们就来研究平年和闰年。那么哪些年2月是28天?哪些年2月有29天?会不会有什么规律呢?我们一起来探究一下。二、 学习新知。探究活动:课件出示探究活动要求:(1)仔细观察月历表,并将表格填写完整。(2)你有什么发现? 把你的发现,准备与大家一起分享。探究活动结束后让生汇报自己的成果。并说说自己的发现:生1:4年里有3个2月是28天,1个2月是29天。生2:每4年里有3个平年,1个闰年。师小结:通常每4年里有3个平年,1个闰年,也就是说4年会有1个闰年出现。师:那我们再看一下刚才所找到的,在1997
3、2008年当中闰年的年份都有哪些?生:2000年,2004年,2008年。师:观察这些年份都是4的倍数。还有一个发现,平年一年有多少天?生:365天。师:闰年呢?生:366天。师:为什么平年和闰年的天数会不同呢?我们一起来看看。课件播放视频:平年和闰年的来历。总结闰年的判断方法:(1)公历年份是4的倍数的一般都是闰年。(2)当公历年份是100的倍数时,必须是400的倍数才是闰年。 (例1900年不是闰年,而2000是闰年。)师展示并教授快速判断闰年的小方法:对于一般的年份来说,年份的最后两位是4的倍数就是闰年;否则,就是平年。三、 强化理解。出示练习题。(见课件)四、 课堂小结。本节课,你学到了什么?
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