养成教育心得体会8篇.docx

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1、 养成教育心得体会8篇 如何让学生养成一个良好的学习行为？自主承受教育已经是值得关注的话题。然而什么是教育？简洁一句话，就是要养成习惯。学生养成教育虽不是教育的全部，但在教育中占有重要的地位。对学生养成教育，有以下几方面的个人心得： 1、亲身做表率 标准学生的行为，首先要标准自己的行为。要求学生讲文明礼貌，首先自己要做到敬重每一位学生的人格，从不挖苦挖苦他们；教育他们喜爱劳动，要常常关注学生们的相关状况；如在卫生习惯的教育上，班级学生卫生习惯差，教室里随处可见的垃圾，他们却视而不见，、教师严峻地批判、惩处也只能转变一天两天，时间一长又会重犯，、可以在每次进教室时发觉地面上有垃圾、废纸可以亲自扔

2、到垃圾桶里，久而久之学生就做到了不用教师提示自觉捡起的习惯，保持教室的卫生，教育学生搞好团结，自己做到和科任教师搞好团结；和学生交知心朋友；在学习上，要求学生书写仔细工整，板书时首先做到书写标准仔细。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育，起到了“润物细无声”的作用。 2、建立新型班级治理制 让每个学生都有独立工作时机，学会治理，培育学生独立工作力量，在班级治理中，大胆尝试改革，建立新型的班干部选任考评机制，面对全体学生，实行竞争上岗，使每一位同学都有参加竞争的时机，鼓舞每一位同学积极参加班级的建立和治理。学生觉得这很新奇，纷纷尝试。但是当工作一段时间后，他们最终明白班干部的辛苦。人人参加，

3、人人受到熬炼，极大地调动全体学生参加班集体治理的积极性，培育学生的民办法识。班干部们努力工作，时刻留意标准言行，推动了养成教育工作的开展。 3、关注学生 关注学生家庭环境的优化对培育学生文明行为习惯的养成起着重要作用。家庭是学生的第一所学校，父母是子女的第一任教师。俗话说“子不教，父之过；教不严，师之惰。”家庭和学校是孩子生活和学习的主要场所，家庭的教育和学校的”教育需要相互协作，才能更好地养成学生的良好习惯。孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。 4、从点滴培育学生 古人曰：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。培育学生良好的行为习惯，必需要求学生从小事做起，从身边的事做起。很多同

4、学熟读“文明规章”、“中学生守则”，甚至倒背如流，却常顺手扔果皮、纸屑；很多同学在教师的组织下学雷锋做好事、帮忙同学，回到家里，却饭来张口，衣来伸手。因此，要要把每个学生作为自己的讨论对象，平常多留心，多观看，随时了解班内每个学生的行为表现，准时发觉他们的不良习惯，即时修正。养成教育要从点滴的小事做起：见到地上有垃圾果皮顺手捡起来，见到教师要主动行礼问好，在楼道里要轻声慢步靠右行，爱惜学校的一草一木，着装干净标准千里之行，始于足下，百尺高楼平地起，我们可以从一些身边琐碎的小事中，看出一个学生的行为习惯，帮他改掉了这一坏习惯。 总之，我们可以通过电话联系、家长座谈会、个别谈心、纸条沟通等与家长建

5、立亲密联系，共同促进孩子的进步。同时要通知家长重视子女的教育，从而改良对子女的教育方法，增加做家长的责任感。这对学生的进展、学生养成教育习惯都有很大的作用。 养成教育心得体会 篇二 当前的小学生区分力量较差，仿照力量极强，受电视网络的影响较大。社会上流传的新思想以及不文明的行为，小学生可以毫不顾忌地去做。许多学生在家长溺爱下自理力量较差，许多事都是家长代劳的。造成学生做事半途而废，丢三落四的坏习惯。要让小学生从思想上熟悉到养成教育的重要性。 首先，要利用好班会加强养成教育。每周一次的班会可加强小学生养成教育，小学生年龄小，忘性大，纪律、卫生、安全方面的好坏典型要准时总结。班主任要是非清楚，大公

6、无私，在学生面前树立威信，对于遵守纪律的同学要大力表扬；对于犯错误的同学要严峻批判，订正错误。其次，养成教育要从点滴小事抓起。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”培育学生良好的行为习惯要求学生从点滴小事做起。不少学生对小学生守则、小学生日常行为标准不熟识，打架、说脏话、随地吐痰、顺手乱扔纸屑的现象很常见；很多学生在校内做好事，回到家里却饭来张口、衣来伸手。因此，养成教育需要从学生的日常表现抓起。 见到垃圾顺手捡起来，在校园内轻声慢步地行走，见到教师主动行礼问好，穿着洁净整齐等等，这些看似普一般通的小事，都是小学生良好的素养根底，“百尺高台起于垒土”，所以养成教育必需从小从点滴抓起，班主任要扮演

7、导演的角色。再次，养成教育要抓好学生的行为训练。安全教育、感恩教育都需要小学生的行动来实现，没有训练就没有习惯，由于“习惯成自然”是需要时间的，要持之以恒，要有耐性。有些班主任对学生不良习惯矫正一次不成，二次仍收效不佳，便灰心绝望了。失去急躁的结果是对学生进展粗暴的教育，轻则批判，重则体罚。例如安全教育就需要学生的行动，要通过行动才能预防危急；感恩教育要学生做感恩的事、唱感恩的歌曲、写感恩作文让学生学会感恩。 总之，小学生养成教育需要家庭教育和学校教育相互协作，为了孩子的成长、成才、胜利打下良好的根底。 养成教育心得体会 篇三 养成教育顾名思义就是要着力培育学生养成良好的生活习惯和学习习惯及待

8、人接物等方面的行为习惯，培育学生的良好品质。特殊是小学生，尤其是小学中低段学生，养成教育尤为重要。把学生的养成教育抓好了，学生的成绩自然也会在我们教师汗水的滋润下，渐渐地提高，为什么这样说呢？由于小学生正在成长的发育阶段，诸多方面的习惯还没有形成，一些不良习惯还没有根深蒂固，比拟简单铲除，因此对于刚步入校门的孩子，在对他们进展思想教育的根底上着重进展养成教育是至关重要的。 朱熹说：“论先后，知为先，论轻重，行为重。”可见知与行是不行分的。对学生进展行为习惯养成教育应以学生认知特性为动身点，根据先入为主的规律。把开学的第一周定为常规养成教育宣传周，第一节课定为养成教育课，由班主任向学生宣读学校标

9、准，提出新学期的要求、新盼望和新目标。并依据本班的实际状况，制定班规，如：上下楼梯靠右行，不在校园内奔驰、追赶，坚持课前一首歌，按要求做好课前预备，上课积极参与争论，作业不欠帐，班级建立图书角，课余时间多看课外书籍，拓宽学问面等，留意让学生明确怎样做，为什么这么做，以及如何去做，使他们更清晰地知道什么对，什么不对。 “学高为师，身正为范”永久是教师的主题。教师的每一个行动都是给学生无言的教育。学校的全体教师都应留意对学生的养成教育，教师应为人师表，言谈举止、衣着住行，都应给学生作出表率，由于在小学生的眼里，自己的教师是神圣的，教师的举止常常渗透于孩子的言行。另外教师要关怀爱护生活习惯特殊是学习

10、习惯不良的学生，找缘由，从源头上下功夫。现在，很多学生卫生习惯差，果皮纸屑顺手乱扔、教室里随处可见垃圾，可同学们却视而不见。有人往垃圾筒里扔垃圾，也是很少一局部。我们严峻地批判、惩处也只能转变一天两天，时间长了又会重犯，由于他们意识上还得不到转变。针对这种状况，我们应先组织班会绽开争论，使学生在熟悉上有所转变，但很多学生道理都懂，行动上却难以转变。于是我们应从自身动身，从平常的小事中对学生进展熏陶。平常，我们教师走进学校、教室，一发觉地面有烂纸就顺手把它拣起来，有了垃圾、废纸总是亲自扔到垃圾筒里。久而久之，学生就会感到爱惜环境的重要。有时教师一个眼神，学生就会立刻意识到自己的错误并很快改正。

11、评价是促使学生良好行为习惯养成的重要手段。准时对小学生养成教育进展评价是我们做好养成教育工作的有效途径，它能促进学生产生剧烈的荣誉感，从而促进学生自我掌握力量的增加，提高学生的自觉性和意志力，做到知行统一。因此，教师要在养成教育的评价中树立典型，以嘉奖为主，平常尽可能常常使用口头和体态语言对学生进展表扬的示意。典范的力气是无穷的，每周我们都要进展“雏鹰争章”的评比，安全、纪律、卫生流淌红旗的评比和发放，每学期我们都要进展“优秀队员”的评比，树立典型，通过评比和开展活动，培育学生的集体荣誉感，这样使学生的养成教育的评价具有剧烈的鼓励性。叶圣陶先生说过，教育就是习惯的培育。“少成若天性，习惯成自然

12、。”小学阶段是孩子生理、心理急剧发育、变化的重要时期。依据小学生的年龄特点在培育他们形成良好的道德品质的同时，应注意培育小学生的行为习惯。学生良好行为习惯的养成是形成良好班风的根底，是建立良好班级的保证。因此，在根底教育的小学阶段，德育教育应以行为习惯养成教育为主。 养成教育心得体会 篇四 又是业务学习时间，听校长说明天有一个不错的光碟组织大家观看。周六一大早，我便和全部教师观看了名为养成教育光碟。通过光碟，我发觉自身对养成教育有了更加深入的了解。越听更加现自己无论作为一个母亲还是作为一名教师，都对养成习惯的培育熟悉与做法差的太多太多。 习惯的养成关键时期我做了什么？人的每个阶段都有养成习惯的

13、不同时期。从0岁到小学毕业每个阶段都有特地训练、着重训练的关键期。回首自己在孩子学前教育并没有仔细去做，多多讨论。每一个阶段孩子需要培育那些习惯并没有仔细的想过、做过。并且，自己的学生从一年级到五年级也同样有习惯的关键期，如思维训练、想象力的训练都要着重培育。自己又做了哪些了呢？我们用科学的、有规划的方法培育了那些习惯？又有哪些习惯是经过我们反复培育形成的呢？反思我们的教育教学工作，命令制止的多，疏导引导的少。所以我们也在吃着“习惯夹生饭”苦，越来更加现自己工作受习惯的制约和影响。 养成教育要注意近一点、小一点、实一点。我从一年级带这个班，时时都关注学生养成教育，但我发觉还存在着这样那样的问题

14、。通过专家的讲座，我反思到：自己在平常的教育是“救火式”教育，不是每时每刻都在训练，没有让学生从内心由外力影响转化为内力的养成教育。同时，我发觉养成教育“序列化”也很重要，应当有层次，每个阶段都有不同的教育内容。如建立符合学生年龄特点、心理状况和思想实际等因素，要用急躁、爱心、细心教育孩子各方面的习惯。 习惯并不分家。学习习惯、思维习惯、生活习惯是相互影响、相互制约的。一个集体假如想学习好或品质好或纪律好，每一种习惯，每一方面的习惯都不能无视。特殊是小学阶段德育即培育习惯这句话，让我感悟良久。 我想：习惯的养成是我们为师者的工作重点，是送给学生一生的财宝。 养成教育心得体会 篇五 养成教育就是

15、培育孩子养成良好习惯的教育。培育良好的习惯不是一朝一夕之功。它是培育学生一辈子都受益的良好的行为，需要全体教师和治理者，甚至全社会为此做出不懈的努力。但是我认为不行无视班主任教师作为班级治理带头人的重要作用。也就是说班主任在养成教育中扮演很重要的角色。 一、要抓好学生的养成教育 养成教育就是要让学生形成良好的行为习惯，包括良好的生活习惯和学习习惯。(1)良好的行为习惯是衡量一个人品德素养凹凸的前提。一个人的举止言谈就能看出这个人教养如何，如说话有礼貌，不在严厉的场合说笑、随地吐痰扔垃圾，不出口污言秽语，主动学习，主动做好分内之事，助人为乐等等，这样的人是品德高尚的人，是受人们欢送的人。我们培育

16、学生就要朝这个方向努力。(2)良好的行为习惯是搞好学习的前提。有了良好的行为习惯就会主动积极地学习，并且情愿搞好学习。我们提倡品学兼优，就是让学生要有一个良好的行为习惯。 （3）良好的行为习惯是求职的前提。中师生毕业以后要考公务员，考教师，有了良好的行为习惯就胜利了一半儿，假如成绩抱负就等于跨进了工作的行列。 二、做好班主任工作首先要严格要求自己 孔子说过：“其身正不令而行；其身不正，虽令不从。”它道出了“身教重于言教”的道理。一名优秀的班主任就是一名教育治理专家，一个班级形象也就是一个班主任的形象。班主任的行为将给每位学生产生很大的影响，所以，作为班主任首先要自尊自爱自信自强，要求学生做到的

17、自己首先要做到，这样才能起表率作用。其次做好班主任工作要做受学生欢送的科任教师。上课深受学生欢送的班主任能让学生感受到跟着这位教师有奔头，并且能近距离地接触和了解，也便于随时发觉问题解决问题。教师的一言一行，对学生都有潜移默化的作用。引导学生，以身作则，勤字当头。首先早读和晚读检查要勤，催促学生背诵课文，复习预习要上的课。教给学生的不仅仅是学问，更重要的是方法，是学习的方法，是做人的方法，“授人以鱼，不如授人以渔”。 三、学校与家庭相结合 班主任教师可以通过家访、家长学校等渠道，一方面使家长了解学校德育教育的目标和对学生行为习惯等方面的要求，另一方面也可以通过家庭来了解学生在学校以外的一些行为

18、习惯，从而积极发挥家庭教育的优势，通过家庭与学校相互沟通和协作，促进学生良好行为习惯的培育。 总而言之，学生行为标准的培育是受到各种外部因素和自身素养的影响，作为教育工应当克制各种不利的因素，使学生都能安康地成长而且和谐的进展。 总之，学生的安康成长需要正确的引导。学生良好习惯的形成离不开教师的治理和培育。作为班主任教师，要正确熟悉自己的角色定位。用自己对工作的忠心，对学生的爱心，对生活的热心潜移默化影响学生行为的转变。 养成教育心得体会 篇六 养成教育是家庭教育的核心任务，更是新时期学校德育工作的重点内容。这个假期我有幸读到一本关于养成教育的教育理论专著。它是中国第一本养成教育专著经典，科学

19、，严谨，新奇，有用。本书的关鸿羽是我国闻名教育专家。 我国古代第一部系统论述家庭教育的专著颜氏家训非常强调-教育应当从小抓起。颜之推说：“识人颜色，知人喜怒，便加教导，使为则为，使止则止，比及数岁，可省苔罚。” 颜之推在这里提出了一个习惯的养成问题。我们知道，习惯的力气是一种坚韧而巨大的力气。习惯一旦形成之后，没有十倍百倍力气，很难加以转变。很多人的习惯，终其身也无法转变。 这本书中有一句话说得特别好：“培育良好的习惯不只是为了成才，更重要是为了孩子成人，在肯定意义上说成人更为重要。” 良好的习惯是可以养成的，习惯养成之后看上去如自然，但是养成的过程却并不是自然的。一些家长常常说：“树大自然直

20、”，并不符合自然的规律。更不符合人的成长规律。有些人的确在长大成人之后变“直”了，改掉了幼时的某些恶习，但是这要经过多少苦痛的磨练，碰了多少次钉子之后的结果，决不是“自然”的。现在对于青少年的教育，有种流行的偏向是只重视智育而无视德育。把德育也紧紧看作是有关学问传授的过程。德育却是离不开社会科学学问的传授。但是他不仅仅是学问的传授。道德作为一种行为标准，实际上离不开行为习惯的养成。现代教育的特长是学科各有分工，而我们教育的任务正是培育人，培育德智体全面进展的人。我们每一位教师、每一堂课都各有分工，任务是很明确的。但是人的全面成长，特殊是良好的行为习惯的养成，实际上这只能渗透而且必需渗透到各种教

21、育之中去。否则就不行能很好地完成教学生怎样做人的任务。所以，养成教育应当每一位教师、家长都能把握的教育艺术。从多角度总结丰富的阅历，使我们得到更深刻的规律性熟悉。 怎样才能养成良好的习惯呢？养成习惯贵在躬行实践。作为一位长期从事教育工作的实践家，叶圣陶先生特别强调在习惯养成中的身体力行。他认为，要养成某种好习惯，要随时随地加以留意，躬行实践，才能收到相当的效果。正如柏拉图在两千年前所观看到的，教育的最高目的是训练年轻一代查找“正确目标指导下的欢快与苦痛”。现代闻名遗传学家也获得同一结论，信任对人类来说，进化的最好方法是学会在从事于必需去做的事情中获得乐趣。把一个信念播种下去，收获到的是一个行动

22、；把一个行动播种下去，收获到的是一个习惯；把一个习惯播种下去，收获到的是一共性格；把一共性格播种下去，收获到的是一个命运。用科学的方法培育良好习惯，不吝惜在品德教育上花钱，才能使智力更有效地发挥作用。 养成教育心得体会 篇七 洁净的来，洁净的走，想想，人之一生，能陪你到死的也就那么几样东西：一副臭皮囊，一个脑子，学问会像熊瞎子掰的棒子，有了这个，就丢了那个，内在的，也就还有共性格与思维方式两个打算你一生命运路程的A，B，C。 思维方式与后天的一些教育以及所接触的人和事有很大关系，像现在我的思维已经定式，想改很难，但如果在三年前，想改，确是很简洁的，不过，转变着一点与性格的养成以及打算很迥异。

23、性格的打算与养成极大方面在于所处环境以及启蒙教育，简洁讲，一个野孩子和老虎生活很久，他将丢失站着走路的功能。 许多人都略带艳羡的望着别人讲，他性格真好，其实这种说法是一种肯定的错误观念，在性格中，没有好坏，只是由于你更观赏他性格中的某一点而去赞扬，这多是你性格中的缺陷。 人为的教育对性格养成起到很大作用，可以说是是非，人生，价值观的一种奇异的传递，像你身体内流淌着你父亲的基因一样，同样的还有变异，父辈的观念到了你的脑袋里，但你却从未经过他们所经受的事情，你会向前走，同时，你又经受了他们不曾经受的事情。 环境并不是指所处环境的好坏，污水排放的多少，而是所处环境在某一大区域的所处地位，以及该环境内

24、所生活的人的受教育程度，并不是说受教育程度高，修养，内涵，就深，就好，只是说临时用这个来估测对性格养成的打算性。 古语所说：龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子能打洞，这不是虚言，假设一个小孩生活在盗贼家里，他是盗贼的可能性会高，由于，父母的言传身教和所接触到的环境，都是养成性格，等一系列人生观念的重要因素，最终，打算性格，那盗贼是有很大几率的！ 养成性格并不在于某一个时间点或是某一个时间段，而是一生的事情，某些时候，一个很奇怪的想法，甚至是某一个很小的动作，都会使你的性格产生极大的转变，就像隆美尔的一个想法，使他败了诺曼底一样。 有时，与其把自己都知道的都教给后代，倒不如，仅仅教他两个词：和善，真诚，

25、剩下的则由他们自己去经受，去面对，去思索。 养成教育心得体会 篇八 每个星期教师都会急躁的给我们上班会课，而养成教育是教师必不行少要讲的内容，每次教师讲时，我都会仔细听讲，课后思索教师讲过的话题。俗话说得好：“学问转变命运，习惯成就将来。”习惯的养成并不是一朝一夕的事，一旦养成了坏习惯，就会使你受害终生；相反，养成了一个良好的习惯也会使你受益终生。因此，一个好习惯的养成，是经过长期形成的。这就需要家长，教师的联合，共同催促，发觉学生的问题准时解决，不让我们不良习惯有滋生的营地。通过学习养成教育，我体会许多。 养成教育是培育好习惯的教育，我们知道：“思想打算行为，行为打算习惯，习惯打算性格，性格

26、打算命运，命运打算人生！”习惯的力气是一种坚韧而巨大的力气。习惯一旦形成之后，没有十倍百倍力气，很难加以转变。很多人的习惯，终身也无法转变。其实学生时期是养成好习惯的黄金时期， 1、养成教育要持之以恒。 学生的行为具有持续性和反复性。冰冻三尺非一日之寒，养成一个好习惯非一日之功，需要长期抓，切不行“三天打鱼，两天晒网”。一种良好习惯的养成有一个过程，需要我们持之以恒。由于“习惯成自然”是需要时间的。 2、教师是我们的镜子 教师是学生的一面镜子，学生具有较强的仿照性，在不知不觉中班主任教师的好形象被我们记在了心里，教师总是对我们很礼貌，时常以微笑的面容对待我们，因此对教师提出的要求、意见我们更加

27、简单承受。一个幽默的玩笑，一句轻轻的问候，都让我们的内心灵受到了巨大的震撼。 3、养成教育要从小事做起 古人曰：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。培育良好的行为习惯，必需从小事做起，从身边的事做起。很多同学熟读“中学生行为标准”，却常顺手扔果皮、纸屑；很多同学在教师的组织下学做好事、帮忙同学，可回到家里，却成了饭来张口，衣来伸手的“小公主”“小皇帝”了。因此，养成教育要从点滴的小事做起：见到地上有垃圾果皮顺手捡起来，见到教师要主动行礼问好，在楼道里要轻声慢步靠右行，见到班里的门窗桌椅坏了自觉自愿修好，上学穿校服，衣着整齐，千里之行，始于足下，百尺高楼平地起，我们可以从一些身边琐碎的小事中，看出一个学生的行为习惯。“随风潜入夜，润物细无声”，我们中学生的行为习惯的变化，也就在点滴小事中。 总而言之，良好的行为习惯的形成并非一朝一夕之功，它需要我们长期努力，需要我们在教师不断地催促引导。对我们进展行为标准练习，但必需持之以恒，像滴水穿石一样，一点一滴，经年累月，使养成教育真正在我们中学生的内心里扎根发芽，这样我们才能做一名合格的中学生。