三年级语文下册教案-11 赵州桥11-部编版.docx

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1、 11课赵州桥教学方案教学目标：1 有感情地朗读课文，并背诵描写生动的语句。2 了解赵州桥的结构特点和建筑特色，感受我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。教学重点：了解赵州桥的建造特点，体会作者的表达方法。教学难点：帮助理解赵州桥设计上的特点及其作用。教学准备： PPT课件 教学过程：一、新课导入今天我们来学习三年级语文下册第三单元第 11课赵州桥。让我们一起来认识赵州桥是怎样的呢？1.阅读赵州桥简介2.朗读课文内容3认识词语： 安济桥 设计 横跨 石拱桥 创举 坚固 雄伟 美观 智慧 4 读好一个四字词语：世界闻名 （全世界都有名）5. 这节课我们学习后边的课文， 请大家快速读课文二

2、 四自然段，作者从哪三个方面具体描写赵州桥的？ （雄伟、坚固、美观） 二、深入学习课文：过渡：我们就从这三个方面去看看赵州桥，了解赵州桥的结构特点，建筑特点，感受我国古代劳动人民的聪明才智。（一）先来学习作者怎样写赵州桥雄伟这一特点的。1 自己先读课文的第二自然段，然后在书上画出描写赵州桥雄伟的句子。学生读书。2 桥长 五十多米， 有 九米多 宽，中间行车马，两旁走人。（1）其中“五十多”“九米多”为红字，引导学生说出这个句子里用两个数字写出了赵州桥的长和宽。（2）想象一下： 50 多米究竟有多长呢？ （3）这是一种说明方法，叫做（列数字）用这种方法可以更清楚，直观地告诉我们事物的特点3 这么

3、长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。过渡：刚才我们看到了赵州桥从结构说十分雄伟，还学到了两种新的 写作方法。那这座石桥屹立在洨河上已经一千四百多年了，这说明什么呀！（坚固）为什么这么坚固？这和它的设计特点分不开，我们学习下面的三句话好好体会体会。（二）学习坚固：大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。读句子 这样设计有什么作用？( 三 ) 学习课文第三自然段1

4、 过渡 : 赵州桥除了雄伟坚固，还有一个特点（美观）。2 课文是怎么把美观的特点写具体的呢？默读第三自然段，用曲线画出描写赵州桥美观的句子。3 学生汇报，思考：写了哪三种图案，用简练的语言概括回答。4 看图理解文字描绘的龙的样子。5 想象赵州桥栏板上的龙还有哪些样子？（从龙的姿态方面、神态方面）用上我们今天学到的写作知识 , 围绕一句话写具体，同时用上有的有的还有的所有的龙似乎都在游动，好像活了一样 . （写出了赵州桥的美观，龙的各种姿态 写得很生动，活灵活现，写出了工艺的精美）有感情地朗读句子。6 刚才我们学习了赵州桥坚固和美观两个特点，那我们再来读读吧！看看你有什么发现？ 赵州桥不但（坚固），而且（美观）。 不写行吗？为什么？这句话把这两个特点紧密联系起来了，前半句总结了上文的 内容，后半句引出了下文的内容。这样的 句子叫过渡句，它起到 承上启下的作用。（三）学习第四自然段跟随着作者，我们不仅领略了赵州桥的雄伟，坚固，美观。而且为自己是华夏民族的子孙而骄傲，让我们带着自豪、赞美之情齐读课文最后一个自然段。（四） 小练笔： 课内阅读