一年级下册数学教案-8.1 发现具体情境和事物中的规律 ︳冀教版.doc

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1、教案设计 姓 名：陈星 晒课科目：小学数学一年级 学 校：南和县贾宋镇白佛小学探索乐园教学设计 发现具体情境和事物中的规律 冀教版一年级（下）教学目标：1、结合具体情境，经历观察、发现、交流事物中规律的过程。 2、能发现并用语言描述事物中的规律，能解决有关简单规律的问题。 3、积极参加观察交流活动，体会有规律的事物在现实生活中的广泛 性。教学重点：能发现给定事物中的简单排列规律。教学难点：发现和欣赏生活中有规律的美。教学方法和手段：合作探究。教学过程：一、情境导入谈话导入师：同学们都逛过超市吗？生：逛过。师：请同学们说一说有关超市的常识及购物经历。生自由发言。师：今天，老师就带领大家去逛一逛刚

2、开业的沃尔玛超市，好吗？生: 好。（设计意图：从生活入手，吸引学生的注意，激发其学习兴趣。）二、新授1、师出示超市开业情境图。师：现在我们来到了沃尔玛超市的门口，同学们都看到了什么？生踊跃发言。师：你观察到哪些东西的排列是有规律的？(板书:找规律)师注意引导学生重点观察有规律的事物，从上往下观察，给学生充分的观察与交流的时间。2、 学生活动。四人一组观察并交流。3、师生交流探讨。师指名说一说。生1：我发现彩旗的排列是有规律的，红黄蓝，红黄蓝.师：如果接着往右插彩旗，应该是什么颜色的？生：红黄蓝，红黄蓝.师PPT演示彩旗的排列规律。师重点指导学生的语言描述:彩旗的排列是有规律的,是按红黄蓝为一组

3、重复出现的。并让学生多次叙述至熟练。生2：我发现彩带的排列是有规律的，是按紫蓝黄为一组重复出现的。师PPT演示彩带的排列规律。生3：我发现灯笼的排列是有规律的，是按红粉为一组重复出现的。师提示灯笼还可以按形状来判断其排列是有规律的。并用PPT演示灯笼的排列规律。生4：上台指出花篮里的花排列是有规律的，是按粉红为一组重复出现的。生5：上台指出花盆里的菊花排列是有规律的，是按紫白为一组重复出现的。并且花盆的排列也是有规律的，是按绿橙为一组重复出现的。师表扬学生们观察仔细，并引导学生们观察高楼大厦、台阶有什么样的排列规律。4、 师总结。找规律的小窍门可以从颜色、形状来判断。(板书)有规律的排列让我们

4、的生活变得更美观！5、 热身。师：同学们真的太棒了，能发现这么多事物都是按规律排列的，下面请同学们观察一下咱们教室里有哪些事物是按规律排列的？生自由发言（如：桌椅的排列，窗户的排列等）。（设计意图：给学生充分的时间去观察、交流。让学生自己发现生活中有规律的事物，并注意指导学生的语言表达。让学生体验数学与生活的紧密相关。同时培养学生的审美观。）三、 练习巩固出示课本找规律的三个小题，让学生说一说。并在练习本上接着往后画。重点指导第三个小题，最后师总结：找规律除了从颜色、形状来判断之外，还可以从数量来判断。(板书)（如第三题：方块的排列是有规律的，是按123为一组重复出现的。）（设计意图：通过练习

5、，进一步加强学生们对事物有规律排列的理解，并总结出找规律的一些技巧，让学生思路更加清晰。）四、 游戏首先，找四男四女上台，根据老师的口令来排队。1、 一个女生一个男生、一个女生一个男生、.2、 两个女生两个男生、两个女生两个男生、.然后，根据第2个口令,老师规定从台下可再上来四位同学,这四位同学接着往后排队,其他同学判断是否正确。最后，让学生们自己排队，要求排序的队伍是有规律的。学生们可能会排出：女男男、女男男、.也可能会排出：男男女、男男女、.只要学生排出的队伍是有规律的，教师就要给与肯定和表扬。（设计意图：孩子们天生就爱玩，通过游戏的形式，不仅满足了孩子玩的需求，而且能够让孩子们更加深刻的体会到有规律的含义。）五、 总结让学生自己说一说本节课都学到了些什么。(设计意图：提高学生的总结概括能力，并对本节课的内容加深印象。）六、 开放性的作业同学们回家之后仔细观察，发现家里有哪些事物的排列是有规律的，看谁找的多。