冬至美术教案模板.docx

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1、冬至美术教案模板 活动目标 1、初步学会画小朋友在冬季运动会上活动的正面不同动态和欢快的场景。培育幼儿初步组合画面的力量。 2、进一步丰富幼儿的想象力、表现力。 3、教育幼儿不怕冷，英勇地参与熬炼。 活动预备 1、开展冬季运动会。 2、蜡笔、水彩笔。 活动过程 1、回忆运动会情景，引起绘画兴趣。 启发幼儿说出同一姿态可表示不同的运动工程,“还有没有跟上面不一样的姿态呢？“这些小朋友什么地方不同？“我们已经画过正面人和反面人了，他们什么地方不同呢？“ 2、教师指导单脚跳绳的动作，和幼儿一起争论。 “请小朋友看这个跳绳的小朋友，我们画画时应当先画什么？再画什么？手脚的位置在什么地方？应当怎样画？对

2、！应当先画头、身体，再画手，手是上举的，接下来画腿、脚，一条腿直，一条腿曲，画时要留意头、身体、腿的比例。最终给衣服、裤子涂上美丽的颜色，涂色要匀称。“（重点、难点） 3、指导幼儿作画，提出作画要求，幼儿作业，教师巡回指导，对力量较差的幼儿赐予适当的帮忙。 “摆出你最喜爱的活动姿态，把它下来，摆一个画一个，看哪个小朋友画得又多又好。“画面上除了画竞赛的运发动，还可以再画些什么呢？“对，还可以画旁边看的小朋友，五颜六色的彩旗和大大小小的气球“画的时候要先想好画些什么，画在什么地方，用哪种颜色美丽，要把运动会画得又喧闹又美丽。“（力量弱的画出12个小朋友就可以了，力量强的要求面出3个以上小朋友）

3、4、讲评。 活动反思： 活动中，我通过孩子们对人物绘画的已有阅历，让他们再学习新本事。依据孩子们平日里喜爱的运动，让他们先争论。然后孩子们开头动手画画，在难点的地方教师示范画，因此大多孩子能正确地画出活动时弯曲的腿部，并到位地表现了人物的动作。其中有幼儿画得玩风火轮有肯定的创新。整个过程都很强调孩子们的主动性和自主性，让孩子在探究发觉中学到东西。 冬至美术教案2 活动目标： 1.能尝试用滴洒的方法绘画,能表现冬天的雪景,感受滴洒画呈现的.独特效果。 2.能掌握手部力气创作滴洒画。 3.让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 4.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 5.感受作品的美

4、感。 活动预备： 水粉笔水桶水粉颜料图片挂图 活动过程： 1.教师引导幼儿观赏名作,激发幼儿兴趣. 教师出示波洛克的作品,请幼儿观看特别的绘画效果.教师:“你看到什么？这样的画见过吗？猜猜看画家用什么方法画出来？” 2.教师叙述并演示滴洒画的方法。 （1）教师出示画好大树的画纸，边用水粉笔演示滴洒边叙述。教师：“看，冬天的风呼呼地刮着，把树叶都吹走了，带来许多雪花。”（启发幼儿将滴洒的”颜料想象成雪花。） （2）教师：“滴洒在树上的颜料像什么？让你想到了什么？（激发幼儿使用其他颜色进展滴洒。） （3）找一找还可以在哪里滴洒颜料。（鼓舞幼儿在树上、树下、空中、地面上洒上各色颜料。） （4）教师鼓

5、舞幼儿用水粉笔滴洒，并留意掌握手部力气及甩动方向。 3.教师强调活动留意事项，幼儿创作。 （1）教师：“这种作画的方法有意思吗？你想不想试一试？ （2）教师：“试一试向不同的方向甩，画面会消失怎样的不同的变化。（引导幼儿向不同方向甩） （3）教师：“在滴洒过程中颜料不要太多，使颜料滴下来画面就不美观了。“ （4）鼓舞幼儿使用不同颜色作画。 4.观赏与评价。 （1）教师引导幼儿相互观赏作品，感受画面的特别效果。 （2）教师：“谁来说说你分别在哪些地方进展滴洒？这种绘画方法给你怎样的感受？ 冬至美术教案3 活动目标 1、尝试用曲直、长短、粗细不同的线条表现冬天里的树，探究树枝由粗变细的表现方法。

6、2、通过比照观看，了解树干和树枝的不同特征。 3、感受大树在深冬的变化，并情愿用画笔表现。 活动预备 1、幼儿已了解在深冬季节落叶树的叶子会落光；幼儿已观赏过四季中树的图片。 2、冬天里的树的图片多幅。 3、小号水粉笔，水粉颜料(黑色、咖啡色、灰色、褐色)，抹布，洗笔筒，画纸。 活动过程 1、引导幼儿迁移已有阅历。 (1)教师：冬天到了，大树妈妈发生了什么变化呢? (2)教师：树叶都掉光了，剩下了什么呢? 2、引导幼儿观赏树的图片，整体感受树干和树枝的不同造型。 (1)教师：光秃秃的大树给你什么感觉呢?让你想到了什么? (2)教师：你喜爱哪棵树?它是什么样子的?它像什么? 3、教师引导幼儿比照

7、观看树干和树枝的不同特征。 (1)教师：现在我们来找一找，树干在哪里?树枝在哪里?树干是什么样子的?树枝呢? (2)教师：这棵树上的树枝有什么不一样呢?(引导幼儿用手臂的动作表现树枝的不同) (3)教师：靠着树干的树枝和最上面的树枝一样吗?有什么变化? (4)教师：用什么方法可以画出由粗变细的树枝呢? 要点提示 (1)在探究树枝由粗变细的表现方法时，教师可以引导幼儿用笔的侧面进展作画，或用笔的力度由重到轻，类似于“提”的感觉。 (2)画大树时肯定要引导幼儿从下往上，按生长的方向进展绘画。 4、幼儿绘画。 教师：你想画一棵什么样的树呢?像什么?树干是什么样子的?树枝呢? 5、观赏幼儿作品。 教师：找一找，你最喜爱哪一棵树?为什么?