农民工学习需求调查报告7篇关于农民工的调查报告.docx

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1、 农民工学习需求调查报告7篇关于农民工的调查报告 一、调查的目的和意义 随着时代的进步，经济的快速进展，人们对生活水平的要求越来越高，便有一批批为了提高生活水平的农业户口人员而进入城镇务工，这个群体就是农夫工，越来越多的农夫工朋友走出家乡，为幻想为生活在城市奋斗打拼，他们大多数在城市的基层成为城市的基层砥柱为城市的进展做着不行磨灭的奉献，而科技的快速进展和新技术的不断革新以及用人单位对农夫工朋友的学历、学问、力量和承受新事物等方面的要求，促使农夫工朋友要在生活工作中不断的进步不断的学习不断的提升自己，才能在城市中高水平快节奏的生活，为了解广阔农夫工朋友在工作中的学习需求，特此随机对三名来自不同

2、行业不同年龄的农夫工朋友做了调查问卷，以便更好的了解他们的生活工作状况，实际工作力量的运用和发挥状况，针对他们在工作中遇到的问题以及所需要的专业技能学问赐予相应帮忙和合理的解决方法，使农夫工朋友们能够快速提高自我，娴熟把握工作技巧并能到达专业水平，从而更快更好更轻松的适应城市生活。 二、调查内容 （一）调查的对象和根本状况 本次调查围绕“农夫工学习需求”问题，调查了三名从农村来城里打工的青年。从中了解他们的学习需求。 周丽丝，女，19，职高，群众，未婚，家庭成员有3人，她在一个民营企业任职，月收入150020xx。周小姐很想学习农学，在获得大专学历后回家乡支持当地农村的进展。原来学旅游的她在现

3、实工作中并没有什么优势。她也考虑到通过短期培训进展脱产学习服装加工，这对于她连续留在兴旺城市有肯定的帮忙。究竟手工制造业也需要一批真正有手艺的人。王丹丹，女，23，初中，群众，已婚。家庭成员4（有子）。丹丹姐是在大酒店工作的，原来学的也是计算机治理。由于自己的学历低，所以成了她竞争的门槛。所以她现在最想取得一个本科学历，主修经济学，当一个财务方面的工作 人员。另一方面，电大组织的短期餐饮效劳培训她也感兴趣，可以先让她在餐饮业好好干下去，查找更好的时机去深造。江志强，男，23，大专，团员，未婚，家庭成员3人。他有些害羞，但是计算机的水平不赖，学历也还不错。所以他想到播送电视大学学习经济学，当一名

4、财务人员。假如不行的话，他就去参与当地政府组织的短期培训，学习数控技术，究竟对于一个男士来说，数控这个职业也是不错的。 （二）学历及收入状况 从农夫工调查对象中受教育程度来看，其学历主要集中在中专、高中、初中，比例为90%,最少的是大专，比例仅为10%。50%的农夫工反映缺乏技术成为他们找工作的最大困难，35%的农夫工反映学历 成为他们工作过程中的最大困难。从调查对象岗位看，主要岗位办事员30%，技术工10%,普工为60% （三）农夫工是我国改革开放和工业化、城镇化进程中涌现的一支新型劳动大军。他们户籍仍在农村,主要从事非农产业,有的在农闲季节外出务工、亦工亦农,流淌性强, 有的长期在城市就业

5、,已成为产业工人的重要组成局部。大量农夫进城务工或在乡镇企业就业,对我国现代化建立作出了重大奉献。为统筹城乡进展,保障农夫工合法权益,改善农夫工就业环境,引导农村充裕劳动力合理有序转移,推动全面建立小康社会进程,农夫工现有学历一般都低于本科学历。而且农夫工的学历与年龄成反比例。50岁以上一般为小学以下学历；30岁50岁一般为高中以下学历;20岁30岁为本科以下学历。其学历与同等城市人相比有很明显的差异。 三、农夫工学习需求的现状及分析 （一）学习需求明确 农夫工生活在社会生活的底层，每个月只领到微薄的工资。而工资的花费除支付日常开支之外还存在着其它方面的费用。例如：邮寄回家乡的亲人生活费、子女

6、的教育经费等。这样的状态下使农夫工朋友更急迫的想转变生存环境，那就是可以挣更多的钱，来改善自己的生活。 （二）农夫工参与学习障碍，劳动时间长 “没有时间”成为首位缘由。由于现在大局部工厂上班时间名义上8小时制，但实际上班时间往往12小时左右，寻常周六日也加班，几 乎很少有人能够得到国家规定的每周休息两天的，农夫工的休息权益根本上没有得到保障。但是农夫工为了能有工作，就算很想学习技能、学习学问，也很难有时间去学习。 （三）培训的费用高 由于参与培训，出培训费外，书本费、考试费、职业技能鉴定费等费用少则数百元，多则上千元，这让农夫工挣扎需不需要参与这些培训。另外政府虽然明确提出农夫工就业专项资金补

7、贴，让其使用在农夫工职业培训上，但由于使用范围狭窄，审批却很严格，往往资金很难到位。而造成农夫工一面急需帮忙，另一面资金却又不到为的现象。 四、调查建议 （一）供应更广泛的学习时机 充分熟悉农夫工培训工作的重要性和紧迫性，实行短期培训与学历教育相结合，培训与技能鉴定相结合，培训与就业指导相结合的方式，以市场需求为依归，以转移就业形式为引导，以职业技能培训为重点。要逐步完善培训效劳体系，加大宣传力度，把职业需求状况、技能要求等准时传递给农夫工朋友，使他们了解参与培训的重要性。要建立农夫工培训需求调查系统。对农夫工朋友培训需求进展分类，使之可以按其需求供应相应效劳。 （二）关于培训内容要进一步丰富

8、，科学的制定培训工程，以长训或短训结合学历教育的形式开展。培训要加强成效结果宣布，在实际教育中切实提高培训含金量。针对农夫工朋友的资金缺乏的问题上， 培训中心可以推出相应的优待制度，适当降低培训的本钱。 （三）建立农夫工学习团，制造良好的环境 加强探究企业联合建团，社区公寓建团、警团联建或派设基层团组织联系点等在农夫工群众建团的新模式，以多种渠道让农夫工参加到城市生活的行列。 （四）只有在整合资源、多部门联动的根底上，才能为农夫工自主学习制造良好的环境。可以充分利用现有闲置的中小学校舍，建立文化活动室和图书阅览室等公共设施丰富农夫文化生活，成为构建学习型社会的重要阵地。 农夫工学习需求调查报告

9、2 一、调查目的与意义 伴随着金融危机的不断扩散，我国各行各业都患病着冲击。社会就业压力不断增大，引发了一系列的社会冲突的加剧。而在就业方面，首当其冲的就是农夫工的就业问题。中国在实现工业化的过程中，有着大量农夫工群体，他们为经济的快速进展做出了奉献。据有关资料显示，将近百分之八十的农夫工集中在东南沿海地区。这些地方的产业特点是以外向型经济为主，以出口为导向，用工需求和国际经济周期有很大关系。全球金融危机对我国经济影响很大，受到严峻打击的是沿海外向型经济，特殊是外向型经济中的劳动密集型企业首当其冲。农夫工成为全球金融危机下我国最先受损的浩大群体，被迫失业走上返乡回家之路。因此能否处理好农夫工的

10、就业问题，将影响到我们整个社会的进展节奏和进展进程。而最直接也是最有效的方法就是从农夫工自身素养技能着手，只有真正了解到他们是否想进一步学习，盼望学习哪方面的技术学问，并帮忙他们学到肯定的技能，才能从根本上改善他们的社会地位，同时解决我国的一系列衍生冲突。 我国的农夫工问题始终非常突出，严峻阻碍了我国城乡协调进展的战略要求。随着我国经济的快速进展，带来了劳动就业人员的流淌，尤其农村进城就业的热潮，农夫工为城市建立供应了无穷的生产力，但由于农夫工生活环境的影响和承受文化教育的程度造成自身综合素养偏低，在进城务工时，农夫工受到社会的排斥和卑视，被限制和制止从事某些职业，很难找到得心应手的从业行业，

11、根本都在劳动强度最大，工作环境最差，薪资待遇很低的行业内工作，这一方面是城乡差异影响下思维观念的差异造成的，另一方面主要还是由于广阔农夫工本身缺乏相关的素养，这里包括行为习惯和专业技能。且政府和社会对农夫工的关注没有到达法制化、系统化、标准化的程度，使农夫工的许多权益得不到有力保障。 因此，切实去了解农夫工的思想动态，积极引导、扶植他们去就业；同时在国家出台有利政策的状况下,很多农夫工积极开展创业。但是农夫工科技文化素养不高,劳动技能单一;农夫工经营风险较大。为他们供应学习的时机，制造学习的条件，是任重道远的，也是社会主义进展的客观要求。这是解决“三农问题”的有效举措。一旦让广阔农夫工把握了肯

12、定的技能，提升了相关的素养，他们不但能促进经济兴旺地区经济的进一步进展，同时也能为他们家乡的经济事业做出巨大的奉献。 而当今，找工作难，工作找人也难。这是为什么？本次调查讨论就是旨在答复这个问题。 二、社会调查的时间和地点 为了解农夫工的学习需求，使电大远程开放教育更好地供应效劳，依据中心播送电视大学统一安排，通过问卷调查的形式，对农夫工进展了社会调查，调查时间和地点如下： 调查时间：20xx年2月2日 调查地点：省县镇、乡 三、调查方法 此次调查采纳访问调查和个人问卷调查两种方式结合进展。调查问卷内容包括：民工个人的根本状况(文化程度、政治面貌、婚姻状况、家庭成员、工作区域、工作地域、工作单

13、位、税后月收入)，民工个人的学习需求状况(是否情愿连续学习，学历层次、学习科类，学习方式、学习学校或机构)，民工个人目前最关怀的问题，民工再学习的盼望和要求等。 四、调查对象 本次调查围绕“农夫工学习需求”问题，处于把握较多的信息的考虑，调查对象选在不同年龄阶段，调查了五名群众。调查对象均是随机找到的农夫工，满意条件。 五、争论与建议 无论是一开头的阐述还是上面材料中的表达，我们不难看出，要强人强市强省乃至强国，教育的重要性照旧是不容置疑的。现在社会上同样是这样一个局面，许多农夫工争相去竞争培训时机，去努力提高自己的素养，去提升自己的力量。虽然这只是许多农夫工中积极的一局部，但是，一旦我们的教

14、育支持跟上去了，一局部农夫工头脑“富”起来了，莫非我们就不能再利用先富带动后富这个道理吗？虽然我们现在还不能给这个方式下什么定论，但是，看看当今金融危机的影响，今年二月失业返乡的农夫工数量到达20xx万左右。假如不妥当处理好这么一大批的人的就业问题，后果可想而知。 教育，照旧是教育，我们没有足够的资金去支持一个又一个农夫工兄弟去搞创业搞科研搞自主。我们只能依靠社会，依靠政府，依靠一切可以依靠的力气去给那些想学习，需要技术的农夫工兄弟制造学习的时机，拓宽学习的渠道。尽最大的力气去优化现有的教育培训机制，加强教育培训的改革力度，扶植那些能大量吸纳农夫工的企业。 我想就这一问题再提出并重申几个观点和

15、看法。 第一，充分利用职教资源加强农夫工职业教育和培训。 我国现拥有中等职业教育学校约1.5万所，高职院校有1100余所。这是农夫工培训的丰富资源，当务之急是制定政策，并赐予经费支持，使得中高等职业学校真正成为农夫工教育的重要载体。 其次，教育资源重心下移延长到农村基层。 我国教育资源城乡分布不均衡，主要集中在大中城市及县城，农村外乡教育资源匮乏。只有把教育资源的重心延长到了基层，从上向下贯彻，从下向上执行，才能将教育培训做到位。特殊是在当前农村普遍存在中小学生源削减和校舍闲置的背景下，可以充分利用那些闲置的校舍资源，建立一些长效性的基层教育基地和培训网络。 第三，加大新农村文化设施的建立力度

16、。 农夫工教育还有赖于自我教育，靠别人靠社会究竟不能有长期的作用，只有靠自己的双手去转变自己的命运。为此需要构建一个良好的学习气氛。加大基层文化设施建立的支持力度，在一些劳动力资源丰富且辐射范围广的中心村规划布局学习网络。充分利用现有闲置的中小学校舍，建立文化活动室和图书阅览室等公共设施丰富农夫文化生活，并使新农村成为农村人口自我学习的基地，成为构建学习型社会的重要阵地。 第四，加强兴旺地区对农夫工教育的支持 相对于农夫工大量涌入大中型城市的现状，这在临时没有可以解决的详细方案。大城市的进展需要广阔农夫工的建立，而作为肯定的回报，政府应当鼓舞并加大经济兴旺地区对周边农村的扶持。充分关怀农夫工的

17、生产和生活的根底上，扩大政府培训机构的培训面，以抓好质量为突破，加大对农夫工培训的财政支持，切实做好农夫工培训工作。只有将农村建立成城市，才能从根本上把农夫工带离边缘化，让他们重新正常的轨道上。 第五，积极探究“以工代学”的连续学习模式 指农夫工以学徒身份到培训机构培训，在师傅的指导下学习技术，免去学习费用，依据合格产品数量领取学徒工资，以解决农夫工连续学习费用困难，“以工代学”模式的探究将为解决农夫工连续学习费用问题走出一条新路。 总而言之，要把加强农夫工教育这件事作为我国现行教育任务的一个重点，通过解决这个问题来缓解或解决城乡教育资源长期失衡的现象。教育要面对农夫工，为其制造更多的教育培训

18、时机；教育要面对新农村，使教育成为当前新农村建立的重要内容，使新农村成为农夫工教育的主阵地；教育要面对将来，使其成为提高农夫工技能和素养的主渠道，成为提升全民素养的重要组成局部。毫无疑问，无论是对于推动城乡公共资源公正配置，还是对于全面提升全民素养，农夫工连续教育都将具有长远的战略性意义，三农问题也能在这个问题解决的同时得到解决或大大的改善。 农夫工学习需求调查报告3 一、调查的目的和意义 随着时代的进步，经济的快速进展，人们对生活水平的要求越来越高，便有一批批为了提高生活水平的农业户口人员而进入城镇务工，这个群体就是农夫工，越来越多的农夫工朋友走出家乡，为幻想为生活在城市奋斗打拼，他们大多数

19、在城市的基层成为城市的基层砥柱为城市的进展做着不行磨灭的奉献，而科技的快速进展和新技术的不断革新以及用人单位对农夫工朋友的学历、学问、力量和承受新事物等方面的要求，促使农夫工朋友要在生活工作中不断的进步不断的学习不断的提升自己，才能在城市中高水平快节奏的生活，为了解广阔农夫工朋友在工作中的学习需求与真实想法，了解他们渴望学习哪方面的学问，特此随机对身边四周三名来自不同行业不同年龄不同城市的农夫工朋友做了调查问卷，以便更好的了解他们的生活工作状况，实际工作力量的运用和发挥状况，针对他们在工作中遇到的问题以及所需要的专业技能学问赐予相应帮忙和合理的解决方法，使农夫工朋友们能够快速提高自身素养，娴熟

20、把握工作技巧并能到达专业水平，从而更快更好更轻松的适应城市生活，跟上大城市的步伐。 二、调查结果与分析 （一）根本状况 我们对回收的3份问卷进展简洁的统计后，得出以下样本分布状况： 1、选取了惠来县的农村农夫工3名，其中男的1名，女的2名；年龄分布状况：20岁及以下0名，20-30岁1名，30岁以上2名。 文化程度：初中及以下2名，高中1名，大专及以上0名；性别男性，60%；女性，40%；婚姻已婚，60%；未婚，40%；政治面貌团员，60%；()群众40%。从事的工作有：农夫、幼师、餐饮从业人员。现在家庭年收入平均：19453元。 2、在调查的3人中初中学历的2人占总人数的66%高中以上学历1

21、人占总人数的33%在三人的农夫工中2从事农业种植、养殖体力工作。调查说明，农夫工学历层次偏低，文化素养和职业技能素养较差，大多数只能从事体力型、收入低的工作。学问水平的限制，直接影响了农夫工的就业。 3、从农夫工家庭收入调查表中可以看出年收入低于1万元的有两名只有1人家庭年收入高于1万元说明城乡差异拉大农夫工家庭生活水平仍处于较低的水平 （二）学习需求 被试中有3人情愿连续学习，其中： 1、有2人盼望在原有的学历根底上加以提升，学习的类别以技能居多，情愿承受的学习方式为：业余，选择的学习学校有：电大，高校函授，技校 2、有1人盼望参与短期培训，学习的内容有把握一门技能等，选择的学习方式以脱产居

22、多。在调查对象中都明确表示盼望进一步提升自身学历层次其中10%盼望通过脱产学习方式攻读相应的学历，利用学校机构的载体主要为播送电视大学、一般高校、其它成人高校和技校。调查说明，农夫工大局部人都盼望通过学习提高自身的文化素养、学历层次，以适应社会进展的要求。在对农村青年猎取自身技能调查中，发觉有1名调查对象盼望通过电大组织的短期培训猎取技能，1人盼望通过高等职业技术院校组织的培训猎取相关技能。这说明农夫工对技能培训的熟悉增加，并盼望通过高效、低本钱的方式成才。 三、农夫工对将来进展及学习需求 在调查三名调查对象中对有一个共识，就是盼望进一步提升自身学历，通过相关培训、学习文化学问，把握先进技能，

23、学有所用，以技致富，对社会具备更强的适应力量，表达了农夫工对学问技能的需求加大，都能对自身进展进展定位。 通过对以上的分析可以看出，我县农夫工在生活中面临的最主要困难在工作上，最盼望开展的活动是以微机操作和以钳工、电工、车工为主的职业技能培训。这也反映出随着科技的进展，计算机应用的普遍，职业技能的提高越来越成为农夫工关注的问题。 四、小结 （一）、存在的问题 （1）农夫工朋友们有迫切学习的愿望，但时间和金钱均有限； （2）农夫工朋友们的文化根底学问偏低，而现在学校的起点普遍偏高，学习起来较吃力； （二）、建议解决方法 （1）农夫工朋友们工作密度较大，时间较紧，可通过开设晚课，远程网络授课等方式

24、，让他们能够自主安排学习时间，也可以依据自已的爱好与专业，自主的选择课程，这样既可以有时间有随机性，也可以相对削减购置课本的费用，使学习有敏捷性与自主性。待学习到肯定程度学校或教育机构可定期组织考试及集中问题应答，考试合格者可以得到相应成绩力量认可证书，一方面可检验学习效果同时也可能使问题集中在一起解决，省时省力同时也到达了农夫工朋友渴望得到认可得到学历证明的愿望。 （2）对于短期学习专业技能的农夫工，学校需加大就业前的指导与就业中的指导，追踪培训，农夫工就业后，由于短期培训，不行能一下子就会成为业精技熟的操作手，这就需要给他们时机，进一步实践学习，让他们在干中学，学中干，不断提升理论与实践相

25、结合的力量，能够更快适应就业岗位。 由于农夫工朋友们的文化根底层次良莠不齐，承受力量有快有慢，所以可针对不同专业不同层次的人开设不同层次的课程，这样层次较高承受力量较强的人可以更快更多的学习提高自己，层次较低承受力量较差的人也可以一步一个脚印的夯实根底。 愿全部农夫工朋友找到自己的学习方法，靠自己的双手去转变自己命运，使自己的聪慧才智在工作中得到极大的发挥，在大城市中更好的生活！ 农夫工学习需求调查报告4 一、调查的意义 针对当前形势，日照市将加大就业再就业培训力度，加大财政及政策扶持力度，加强对培训机构的治理，提高培训质量，切实提高劳动者职业技能素养，提高培训就业率和自主创业率。 二、调查方

26、法 此次调查主要采纳个人问卷调查方式进展。 三、调查对象 本次调查围绕“农夫工学习需求调查”问题，调查了四名农夫工。调查对象均是在日照地区工作的农夫工，满意条件。 四、调查结果 某某女，高中文化，已婚。家庭成员3人。现在在沿海兴旺地区工作，是个个体经营户。只有高中文化的她想连续参与学习来提高自己的学历。更是盼望自己在市场营销方面有大的进步，以适应社会的进步。 某某男，42岁，已婚。家庭成员4人。现在在沿海兴旺地区工作，是个个体经营户。月收入3000元以上。但是作为一个4口之家的顶梁柱，他更盼望连续学习时机来充实自己，盼望能跟上社会进步的步伐。 某某男，30岁，已婚。家庭成员3人。在沿海兴旺地区

27、从事个体经营，月收入3000元左右。他盼望通过高等职业技术院校提高自己的含金量，更盼望通过学习来提高自己的经营力量。 某某男，28岁，已婚。家庭成员3人。现在在建筑企业上班，他盼望能通过自己的业余学习来提高自己的治理水平，以适应越来越剧烈的竞争。 五、争论与建议 无论是一开头的阐述还是上面材料中的表达，我们不难看出，要强人强市强省乃至强国，教育的重要性照旧是不容置疑的。现在社会上同样是这样一个局面，许多农夫工争相去竞争培训时机，去努力提高自己的素养，去提升自己的力量。虽然这只是许多农夫工中积极的一局部，但是，一旦我们的教育支持跟上去了，一局部农夫工头脑“富”起来了，莫非我们就不能再利用先富带动

28、后富这个道理吗？虽然我们现在还不能给这个方式下什么定论，但是，看看当今金融危机的影响，今年二月失业返乡的农夫工数量到达20xx万左右。假如不妥当处理好这么一大批的人的就业问题，后果可想而知。 教育，照旧是教育，我们没有足够的资金去支持一个又一个农夫工兄弟去搞创业搞科研搞自主。我们只能依靠社会，依靠政府，依靠一切可以依靠的力气去给那些想学习，需要技术的农夫工兄弟制造学习的时机，拓宽学习的渠道。尽最大的力气去优化现有的教育培训机制，加强教育培训的改革力度，扶植那些能大量吸纳农夫工的企业。 我想就这一问题再提出并重申几个观点和看法。 1、充分利用职教资源加强农夫工职业教育和培训。 我国现拥有中等职业

29、教育学校约1.5万所，高职院校有1100余所。这是农夫工培训的丰富资源，当务之急是制定政策，并赐予经费支持，使得中高等职业学校真正成为农夫工教育的重要载体。 2、教育资源重心下移延长到农村基层。 我国教育资源城乡分布不均衡，主要集中在大中城市及县城，农村外乡教育资源匮乏。只有把教育资源的重心延长到了基层，从上向下贯彻，从下向上执行，才能将教育培训做到位。特殊是在当前农村普遍存在中小学生源削减和校舍闲置的背景下，可以充分利用那些闲置的校舍资源，建立一些长效性的基层教育基地和培训网络。 3、加大新农村文化设施的建立力度。 农夫工教育还有赖于自我教育，靠别人靠社会究竟不能有长期的作用，只有靠自己的双

30、手去转变自己的命运。为此需要构建一个良好的学习气氛。加大基层文化设施建立的支持力度，在一些劳动力资源丰富且辐射范围广的中心村规划布局学习网络。充分利用现有闲置的中小学校舍，建立文化活动室和图书阅览室等公共设施丰富农夫文化生活，并使新农村成为农村人口自我学习的基地，成为构建学习型社会的重要阵地。 4、加强兴旺地区对农夫工教育的支持 相对于农夫工大量涌入大中型城市的现状，这在临时没有可以解决的详细方案。大城市的进展需要广阔农夫工的建立，而作为肯定的回报，政府应当鼓舞并加大经济兴旺地区对周边农村的扶持。只有将农村建立成城市，才能从根本上把农夫工带离边缘化，让他们重新正常的轨道上。 总而言之，要把加强

31、农夫工教育这件事作为我国现行教育任务的”一个重点，通过解决这个问题来缓解或解决城乡教育资源长期失衡的现象。教育要面对农夫工，为其制造更多的教育培训时机；教育要面对新农村，使教育成为当前新农村建立的重要内容，使新农村成为农夫工教育的主阵地；教育要面对将来，使其成为提高农夫工技能和素养的主渠道，成为提升全民素养的重要组成局部。毫无疑问，无论是对于推动城乡公共资源公正配置，还是对于全面提升全民素养，农夫工连续教育都将具有长远的战略性意义，三农问题也能在这个问题解决的同时得到解决或大大的改善。 农夫工学习需求调查报告5 随着我国经济重心从农业转向工业，涌现出了大批农夫背井离乡到城市找工作的现象，形成了

32、所谓的农夫工。在城市，农夫工从事的工作大都是，城市人不情愿干的脏活、累活。主要缘由是城乡差异影响下思维观念的差异，和农夫工本身缺乏相关的行为习惯和专业技能素养。农夫工学习需求调查，能够了解农夫工的真实想法，了解他们渴望学习哪方面的学问，从而为他们供应学习的时机，帮忙他们学到肯定的技能，只有从本质上提高农夫工的自身素养，改善他们的社会地位。 一、次调查主要采纳个人问卷调查方式进展。 本次调查围绕“农夫工学习需求”问题，共调查了4名对象和统计局调查。全部调查对象均是随机找到的，符合规定的条件。被调查者具体状况附农夫工学习需求调查问卷。 二、调查方法 此次调查主要采纳个人问卷调查方式进展。 三、调查

33、对象 本次调查围绕“农夫工学习需求调查”问题，调查了四名农夫工。调查对象均满意条件。四、调查结果 进城就业的农夫工工资收入比拟低，生活质量比拟差，居住、医疗条件得不到保障，休闲方式比拟单调，劳动技能普遍偏低，子女教育问题比拟突出。据调查，进城务工农夫的收入，普遍比在家务农收入高出许多，外出务工是其家庭最主要的收入来源，是提高农夫收入的重要途径之一。很多农夫工在城里工作生活，除了维持日常开支外，其余的根本上寄（带）钱回家乡，成为留守孩子、老人的根本生活来源。 很多农夫工在外出务工经商前并没有联系好工作，进城后，一般经城里的亲戚、朋友或已在城里定居的老乡介绍找到工作。由定居本地的亲属、朋友介绍的占

34、28、20%，由同样在外务工经商的同乡、亲友介绍的占25、99%，自荐到用工单位工作，占10、51%。另外，还有局部农夫工是通过自主就业，招工广告，包工头、老板招募。 农夫工在城市打工大多居住在简陋的宿舍里据调查，有29、19%的农夫工居住在集体宿舍里，有20、14%的人居住在缺乏厨卫设施的房间里，88%的人居住在工作地点，6、45%的人居住在临时搭建的工棚里，还有12、54%的农夫工在城里没有住宅，只能来回于城郊之间，或回农家居住。 农夫工子女教育难，现行户籍制度与人口流淌需求不相适应、不够协调，导致了农夫工子女就地承受教育需要支付昂扬的借读费和赞助费，农夫工子女就学都只能选择价格稍低的农夫

35、工子弟学校，农夫工子弟学校办学条件差，师资弱，流淌性大，办学合法化问题很难解决。 经过调查，由于他们来自落后的农村，一没学历二没技术，只能胜任一般操作工这类的工作。虽然也曾考虑通过短期培训进展充电，学习电脑、会计等方面的学问，他们信任，只有这样他们的明天才会更好，但大都由于家庭条件不允许，只好放弃。现在只能好好工作，多赚点钱，供应家里的弟弟妹妹儿女们上大学，不再步他们的后尘。 有的虽然从开头的销售员做到事业治理者，但他们都不否认除了工作力量外，学历的作用也同样功不行没。同样是从开头的一线员工，通过自已的努力，到现在的企业高层治理者，自身的素养、技能、学历一样都不能少。他们说：现在的年轻人都不愿

36、在一线上工作，一线岗位工资低不说，而且又脏又累，还得不到应有的敬重，还不如回老家进展，起码在老家不会有如此多的卑视。要做就做治理者，可企业治理者并不是人人都能做的，第一就是技能，其次就是学历，所以再学习就是一条捷径，如今工作了，比读书时的眼界要宽的多，选一个自己喜爱的专业，或选一个热门专业就比拟简单了。通过高阶段的学习，自己的工作力量得到了大大的提高，给企业带来了实惠，得到提升是情理之中的事。 通过调查可以看出，农夫工的意识中对于学习的需求是很大的，只是由于各种缘由，他们可能无法实现或者只是选择短期的专业技能进展提高；但他们对学习的渴望程度是特别之大的，甚至将这种不太简单实现的渴望转嫁在了自己

37、的子女、弟妹身上，用自己的力量，为他们猎取更好的环境，以转变寥赖的生活。固然由于长辈对后代的宠溺，盼望他们得到自己没有享受到的安逸，也间接消极了农村青年的求知欲望。 固然，当前农村青年的学习心理状况，其主流是积极向上的，他们正在安康地成长，同时也存在消极的一面，不容无视。 1、市场经济进展的影响 从宏观角度看，农村青年深深地感受到了国家经济进展的快步伐，欣喜于辉煌的经济成就。调查结果显示，98的农村青年对将来布满美妙的憧憬，其中有82的农村青年对“竞争”这一市场经济的本质属性了解较深。从微观角度看，市场经济在农村的逐步深入，使农业的生产构造、生产方式不断变化，而轰轰烈烈的农夫打工队伍更使农村人

38、的生活发生了质的变化。 2、家庭教育的影响 当前，农村青年中有一局部是独生子女，处于一种相对优越的生活环境中，备受家人的宠爱，他们一般表现为意志不顽强，缺乏进取精神，耽于生活享受。值得留意的是，我们在接触众多的农村青年后，发觉他们要求较低，从而学习对农村青年形成了一种内家庭松外学校紧的冲突局面。 二、争论与建议 （一）完善对农夫工的各项待遇 1、抓紧解决农夫工工资偏低和拖欠问题建立施工企业支付农夫工工资的约束和保障机制，从根本上解决农夫工工资拖欠问题。 2、充分利用职教资源加强农夫工职业教育和培训，加大新农村文化设施的建立力度，加强兴旺地区对农夫工教育的支持。 3、做好农夫工工作的指导思想和根

39、本原则 4、依法标准农夫工劳动治理 5、加强和改良对农夫工工作的领导 6、搞好农夫工就业效劳和培训 7、积极稳妥地解决农夫工社会保障问题 8、切实为农夫工供应相关公共效劳 9、健全维护农夫工权益的保障机制 10、促进农村劳动力就地就近转移就业 （二）对于农村青年的学习心理对策 1、增加投入，制造良好的教育教学环境 当前，农村青年已经感受到了社会进步的快节奏，初步了解了渗透于社会生活各个领域的高科技。但在日常的学习中，他们接触的却是落后的仪器设备、简陋的试验场所、过时的科技学问，这种剧烈的反差必定使他们感到厌倦并产生抵触。因此，只有增加硬件和软件的投入，使仪器设备、试验场所、科技学问具有鲜亮的时

40、代特征，才能对学生产生求知的诱惑和刺激。 2、帮忙农村青年精确地了解和把握将来 由于主客观方面的缘由，农村青年对国家市场经济进展、素养教育实施等的了解既不全面也不深入，所以有必要以各种短期培训的方式，向他们介绍国家市场经济进展所取得的辉煌成就和存在的困难以及将来的美妙前景；向他们介绍高等教育改革中招生制度的合理性、科学性，收费制度的公正性、爱护性，安排制度的敏捷性、公正性；向他们介绍和农村农业相关的详细内容、价值和将来取向，以帮忙他们明辨是非，消退误导。 进展职业指导，帮忙农村青年了解不同职业在农村青年实施职业教育，则必需致力于追求教学内容的科技化和教学方法的科学化，主要是务农的特点、现状和进

41、展趋势，从而使他们在学习期间确定自己的学习目标，选择自己适合的就业岗位。 总而言之，要把加强农夫工教育这件事作为我国现行教育任务的一个重点，通过解决这个问题来缓解或解决城乡教育资源长期失衡的现象。教育要面对农夫工，为其制造更多的教育培训时机；教育要面对新农村，使教育成为当前新农村建立的重要内容，使新农村成为农夫工教育的主阵地；教育要面对将来，使其成为提高农夫工技能和素养的主渠道，成为提升全民素养的重要组成局部。毫无疑问，无论是对于推动城乡公共资源公正配置，还是对于全面提升全民素养，农夫工连续教育都将具有长远的战略性意义，三农问题也能在这个问题解决的同时得到解决或大大的改善。 农夫工学习需求调查

42、报告6 一、调查方法 此次调查主要采纳个人问卷调查方式进展。 二、调查对象 本次调查围绕“农夫工学习需求调查”问题，调查了四名农夫工。调查对象均满意条件。 三、调查结果 进城就业的农夫工工资收入比拟低，生活质量比拟差，居住、医疗条件得不到保障，休闲方式比拟单调，劳动技能普遍偏低，子女教育问题比拟突出。据调查，进城务工农夫的收入，普遍比在家务农收入高出许多，外出务工是其家庭最主要的收入来源，是提高农夫收入的重要途径之一。很多农夫工在城里工作生活，除了维持日常开支外，其余的根本上寄（带）钱回家乡，成为留守孩子、老人的根本生活来源。 很多农夫工在外出务工经商前并没有联系好工作，进城后，一般经城里的亲

43、戚、朋友或已在城里定居的老乡介绍找到工作。由定居本地的亲属、朋友介绍的占28.20%，由同样在外务工经商的同乡、亲友介绍的占25.99%，自荐到用工单位工作，占10.51%。另外，还有局部农夫工是通过自主就业，招工广告，包工头、老板招募。 农夫工在城市打工大多居住在简陋的宿舍里据调查，有29.19%的农夫工居住在集体宿舍里，有20.14%的人居住在缺乏厨卫设施的房间里，7.88%的人居住在工作地点，6.45%的人居住在临时搭建的工棚里，还有12.54%的农夫工在城里没有住宅，只能来回于城郊之间，或回农家居住。 农夫工子女教育难，现行户籍制度与人口流淌需求不相适应、不够协调，导致了农夫工子女就地

44、承受教育需要支付昂扬的借读费和赞助费，农夫工子女就学都只能选择价格稍低的农夫工子弟学校，农夫工子弟学校办学条件差，师资弱，流淌性大，办学合法化问题很难解决。 经过调查，由于他们来自落后的农村，一没学历二没技术，只能胜任一般操作工这类的工作。虽然也曾考虑通过短期培训进展充电，学习电脑、会计等方面的学问，他们信任，只有这样他们的明天才会更好，但大都由于家庭条件不允许，只好放弃。现在只能好好工作，多赚点钱，供应家里的弟弟妹妹儿女们上大学，不再步他们的后尘。 有的虽然从开头的销售员做到事业治理者，但他们都不否认除了工作力量外，学历的作用也同样功不行没。同样是从开头的一线员工，通过自已的努力，到现在的企

45、业高层治理者，自身的素养、技能、学历一样都不能少。他们说：现在的年轻人都不愿在一线上工作，一线岗位工资低不说，而且又脏又累，还得不到应有的敬重，还不如回老家进展，起码在老家不会有如此多的卑视。要做就做治理者，可企业治理者并不是人人都能做的，第一就是技能，其次就是学历，所以再学习就是一条捷径，如今工作了，比读书时的眼界要宽的多，选一个自己喜爱的专业，或选一个热门专业就比拟简单了。通过高阶段的学习，自己的工作力量得到了大大的提高，给企业带来了实惠，得到提升是情理之中的事。 通过调查可以看出，农夫工的意识中对于学习的需求是很大的，只是由于各种缘由，他们可能无法实现或者只是选择短期的专业技能进展提高；

46、但他们对学习的渴望程度是特别之大的，甚至将这种不太简单实现的渴望转嫁在了自己的子女、弟妹身上，用自己的力量，为他们猎取更好的环境，以转变寥赖的生活。固然由于长辈对后代的宠溺，盼望他们得到自己没有享受到的安逸，也间接消极了农村青年的求知欲望。 固然，当前农村青年的学习心理状况，其主流是积极向上的，他们正在安康地成长，同时也存在消极的一面，不容无视。 .市场经济进展的影响 从宏观角度看，农村青年深深地感受到了国家经济进展的快步伐，欣喜于辉煌的经济成就。调查结果显示，的农村青年对将来布满美妙的憧憬，其中有的农村青年对“竞争”这一市场经济的本质属性了解较深。从微观角度看，市场经济在农村的逐步深入，使农业的生产构造、生产方式不断变化，而轰轰烈烈的农夫打工队伍更使农村人的生活发生了质的变化。 2.家庭教育的影响 当前，农村青年中有一局部是独生子女，处于一种相对优越的生活环境中，备受家人的宠爱，他们一般表现为意志不顽强，缺乏进取精神，耽于生活享受。值得留意的是，我们在接触众多的农村青年后，发觉他们要求较低，从而