初三数学教学工作计划集合15篇.docx

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1、 初三数学教学工作计划集合15篇初三数学教学工作规划1 本学期的主要教学任务是进展全面总复习，为了能够让学生很好把握学问，以十足的把握迎战中考，现特做规划如下： 一、复习内容 从教学内容上主要分为两大局部。一是代数局部，二是几何局部。代数局部内容包括：实数、整式、一次方程（组）、一元一次不等式（组）、分式、二次根式、一元二次方程、函数与图象、统计初步九局部内容。几何局部包括：平面几何根底学问、三角形、四边形、相像形、解直角三角形、圆六局部内容。 二、复习重点 一元二次方程、函数与图象、圆三局部内容 三、复习难点 圆与抛物线结合的类型题、几何综合问题、代数综合问题、依据所学学问设计方案等实际应用

2、类型题。 四、教学措施 实行分轮复习 第一轮重点复习稳固根底学问，以课本根本学问为依据，列出每章的学问网络，有利于学生对学问把握的系统化，以训练根本技能为主的试题辅以练习，强化训练，加深印象。 其次轮复习在第一轮分项复习的根底上，进展综合类型题的复习，包括几何应用、代数应用、几何综合、代数综合等方面的综合练习。 第三轮主要是做中考模拟试题，让学生熟识考试类型题，同时提高学生应试的心理素养。 最终阶段，依据学生对学问把握的程度，查漏补缺，因材施教。 五、教学根本用书 （一）各年级的课本 （二）世纪金榜、中考夺冠 （三）初中毕业总复习力量培育系列从书数学 （四）20xx版中考模拟试题 （五）近几年

3、的中考模拟试题 六、时间安排 3月10日4月中旬复习根底学问 4月中旬5月上旬分项训练 5月上旬5月底综合训练做模拟试题 5月底到最终依据状况查漏补缺 初三数学教学工作规划2 一、指导思想 坚持贯彻党的十八大教育方针，以初中数学新课程标准为准绳，连续深入开展新课程教学改革。以提高学生中考成绩为动身点，注意培育学生的根底学问和根本技能，提高学生解题答题的力量。同时通过本学期的课堂教学，完成九年级上册数学教学任务。并依据实际状况，规划完成九年级下册新授课教学内容。 二、学情分析 通过对上期末检测分析，发觉本班学生存在很严峻的两极分化。一方面是平常成绩比拟突出的学生根本上把握了学习的数学的方法和技巧

4、，对学习数学兴趣深厚。另一方面是相当局部学生由于各种缘由，数学已经落后很远，根本丢失了学习数学的兴趣。 三、教材分析 其次十一章一元二次方程(13课时) 本章的主要学习一元二次方程及其有关概念,一元二次方程的解法(配方法、公式法、因式分解法),运用一元二次方程分析和解决实际问题。其中解一元二次方程的根本思路和详细解法是本章的重点内容。 方程是科学讨论中重要的数学思想方法,也是后续内容学习的根底和工具,本章是对一元一次方程学问的连续和深化,同时为二次函数的学习作好预备.数学建模思想的教学在本章得到进一步渗透和稳固。 其次十二章二次函数(12课时) 本章是学生学习了正比例函数、一次函数以后，进一步

5、学习函数学问，是函数学问螺旋进展的一个重要环节。二次函数是描述变量之间关系的重要的数学模型，它既是其他学科讨论时所采纳的重要方法之一，也是某些单变量化问题的数学模型，如本章所提及的求利润、面积等实际问题。二次函数的图像抛物线，既是人们最为熟识的曲线之一，同时抛物线外形在建筑上也有着广泛的应用，如抛物线型拱桥、抛物线型隧道等。和一次函数、反比例函数一样，二次函数也是一种特别根本的初等函数，对二次函数的讨论将为学生进一步学习函数、体会函数的思想奠定根底和积存阅历。 其次十三章旋转(9课时) 本章主要是探究和理解旋转的性质，能够按要求作出简洁平面图形旋转后的图形。本章的重点是中心对称的概念、性质与作

6、图。本章的难点是识别中心对称图形，按要求作出简洁平面图形旋转后的图形。 学生通过平移、平面直角坐标系，轴对称、四边形等学问的学习，初步积存了肯定的图形变换数学活动阅历.本章在此根底上，让学生进展观看、分析、画图、简洁图案的观赏与设计等操作性活动形成图形旋转概念.它又对今后连续学习数学，尤其是几何，包括圆等内容的学习起着桥梁铺垫之作用。 其次十四章圆(16课时) 理解圆及有关概念，把握弧、弦、圆心角的关系，探究点与圆、直线与圆、圆与圆之间的位置关系，探究圆周角与圆心角的关系，直径所对圆周角的特点，切线与过切点的半径之间的关系，正多边形与圆的关系。 本章是在学习了直线型图形的有关性质的根底上，进一

7、步来探究一种特别的曲线圆的有关性质.通过本章的学习，对学生今后连续学习数学，尤其是逐步树立分类争论的数学思想、归纳的数学思想起着良好的铺垫作用.本章的学习是高中的数学学习，尤其是圆锥曲线的学习的根底性工程. 其次十五章概率初步(12课时) 理解概率的意义及其在生活中的广泛应用。本章的重点是理解概率的意义和应用，把握概率的计算方法。本章的难点是会用列举法求随机大事的概率。 教材留意从学问源头开头的学习与思索，重视学问的进展过程。从现实情境中提出问题、形成解决问题的意向(原发性思想)，在实践活动中得到强化或不断地修正，丰富个人的直接阅历，它将成为学生理解学问的支持系统。背景阅历越丰富，学问的解释力

8、也越强，适用范围也更广，有利于敏捷的支配和运用，利于广泛迁移。 四、教学目标 帮忙学生理解数学对社会进展的作用。使每个学生都能够在数学学习过程中获得最适合自己的进展。通过九年级数学的教学，供应参与生产实践和进一步学习所必需的数学根底学问与根本技能，进一步培育学生的运算力量、思维力量和空间想象力量，能够运用所学学问解决实际问题，培育学生的数学创新意识、良好共性品质以及初步的唯物主义观，和爱国主义教育。 五、教学措施 1、仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准及教材适度安排教学内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细制作测试试卷。 2、激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数

9、学趣题，给出数学课外思索题，激发学生的兴趣。 3、引导学生积极参加学问的构建，营造自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢乐的课堂。 4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培育学生透过现象看本质的力量，这是提高学生素养的根本途径之一，培育学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。 5、培育学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培育习惯，有助于学生稳步提高学习成绩，进展学生的非智力因素，弥补智力上的缺乏。 6、教学中注意数学理论与社会实践的联系，鼓舞学生多观看、多思索实际生活中隐藏的数学问题，逐步培育学生运用书本学问解决实际问题的力量，重视实习作业。指导成立“课外兴趣小组”，开

10、展丰富多彩的课外活动，带动班级学生学习数学，同时进展这一局部学生的特长。 7、开展分层教学，布置作业设置a、b、c三类分层布置分别适合于差、中、好三类学生，课堂上的提问照看好各个层次的学生，使他们都得到进展。 8、把辅优补差工作落到实处，进展个别辅导。 初三数学教学工作规划3 一、指导思想: 深入推动和贯彻初中数学新课程标准的精神，以学生进展为本,以转变学习方式为目的，以培育高素养的人才为目标,，培育学生创新精神和实践力量为重点的素养教育，探究有效教学的新模式。义务教育阶段的数学课程，其根本动身点是促进学生全面、持续、和谐地进展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调

11、从学生已有的生活阅历动身，让学生亲身经受将实际问题抽象成数学模型并进展解释与应用的过程，进而使学生获得对数 学理解的同时，在思维力量、情感态度与价值观等多方面得到进步和进展。 以课堂教学为中心，紧紧围绕初中数学教材、数学学科“根本要求”进展教学，针对近年来中考命题的变化和趋势进展讨论，收集试卷，精选习题，建立题库，努力把握中考方向，积极探究高效的复习途径，力求到达减负、加压、增效的目的，力求中考取得好成绩。 二、教学目标: 教育学生把握根底学问与根本技能，培育学生的规律思维力量、运算力量、空间观念和解决简洁实际问题的力量，使学生逐步学会正确、合理地进展运算，逐步学会观看分析、综合、抽象、概括。

12、会用归纳演绎、类比进展简洁的推理。使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。提高学习数学的兴趣，逐步培育学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。坚韧的学习毅力和独立思索、探究的新思想。培育学生应用数学学问解决问题的力量。 三、教学措施: 在教学过程中抓住以下几个环节 (1) 仔细备课。仔细讨论教材及考纲，明确教学目标，抓住重点、难点，细心设计教学过程，重视每一章节内容与前后学问的联系及其地位，重视课后反思，设计好每一节课的师生互动的细节。 (2)上好课:在备好课的根底上，上好每一个45分钟，提高40分钟的效率，让每一位同学都听的懂，对局部根底较差者要循序渐进，以选用的例题的难易程度不同，使每

13、个学生能有所收获。 (3)注意课后反思，准时的将一节课的得失记录下来，不断积存教学阅历。 (4)批好每一次作业:作业反映了一节课的效果如何，学生对学问的把握程度如何，仔细批改作业，使教师能快速把握状况，对症下药。 (5)按时检验学习成果，做到单元测验的有效、准时，测验卷子的批改不过夜。考后对典型错误利用学生想立刻知道答案的心理马上点评。 (6)准时指导、纠错:争取面批、面授，今日的任务不推托到明日，争取一切时间，紧紧抓住初三阶段的每分每秒。课后反应，精选适当的练习题、测试卷，准时批改作业，发觉问题准时给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，不留一个疑难点，让学生学有所获。 (7)不断钻研业务，提

14、高业务力量及水平。 积极参与业务学习，看书、看报，参与学校组织的培训，把握新的技能、技巧，不断努力，取长补短，扬长避短，努力使教学更开拓，方法更敏捷，手段更先进。 (8)分层辅导，因材施教 对本年级的学生实施分层辅导，利用优胜劣汰的方法，鼓励学生的学习激情，保证升学率及优良率，提高及格率。对局部差生实行义务补课，以提高成绩。 (9)严格根据教学进度，有序的进展教学工作。 初三数学教学工作规划4 而由于假期的一个延长，迟迟的无法开学，但是作为初三的学生，每一天的时间都是特别的珍贵，作为数学教师我也是要制定好一个网络教学的规划，来指导学生们来做好复习的规划，这样不铺张时间，到时候进入到学校来学习也

15、是可以更加的沉着，到时候面对中考也是有一个更充分的预备。 首先是课本学问的一个讲解，我可以通过录制视频的方式来讲解，由于条件的一个限制，虽然也是可以做直播，但是效果却并没有那么的好，而且同学们在家里，也是由于一些条件的限制每个人的学习时间会有一些差异，而录制好的视频也是可以让他们更加沉着的去学习，而这些学问的讲解，我也是要做好教案，而且和平常上课不一样的事情是互动少了许多，所以我也是要讲的更加的细，同时一些状况也是要多去考虑，究竟没有提问也是让我要思索更多的方面。 除了教学，对于学生们的作业也是要去考虑，究竟不再是一个地方，但是作业也是必需要去做的，特殊是像数学这个科目，除了理解公式，同时也是

16、需要我们多去做题目，只有多做题目，才能真的很好的去把握，而不做题目想要学好数学也是特殊的难的，我也是要出一些小型的测试题目，给到规定的一个时间，然后去做，并且也是需要去利用网络来进展阅卷，了解学生们的一个状况。 通过这些，我也是知道了学生们的一个状况，对于优秀的学生要予以鼓舞同时告知他们不要松懈，对于成绩一般的同学也是需要多和他们讲解一些根底的东西让他们加深理解，才能更好的学好数学，而对于成绩不好，而且对于数学没什么兴趣的学生，更是需要和家长们一起协作，一起去找到他们的一些问题，多关怀，把根底复习好，多予以鼓舞，假如根底的复习好了，其实到时候中考的时候，及格的一个分数还是简单去拿到的。 网络教

17、学有各种的一个限制性，但是也是一种新的尝试，我也是要努力的去适应，去尝试，来把学生们的数学教学工作给去做好，让他们在假期里动起来，仔细的去做题目，不能由于假期长而松懈了下来，那么到了学校开学，再复习的时候，也是可以更加的沉着。 初三数学教学工作规划5 一、学情分析： 新学期，依据九年级合班的实际，首先是先摸清底子，稳住学生，然后依据学生学情分布状况，重新划分学习小组，对新来的学生，做好各方面的工作，使他们快速适应新环境，然后，尽快帮他们找到新的学习典范和新学伴，帮他们树立竞争意识和进展意识以及创新意识，鼓舞大家在新学期，获得更大的进步，取得更大的进展。 二、教学内容 本学期所教九年级数学包括其

18、次十一章二次根式,其次十二章一元二次方程,其次十三章旋转,其次十四章圆。其次十五章概率初步。代数三章,几何两章。而且本学期要授完下册其次十七章内容。 三、教学目标： 本学期的主要教学任务目标： （1）依据学情，调整好教学进度，优化学习方法，激活学问积存。 （2）形成学问网络，解决实际问题。 （3）强化标准训练，提高应考力量。 （4）关注学生特长需求，做好学生心理疏导。 详细的说，教育学生把握根底学问与根本技能，培育学生的规律思维力量、运算力量、空间观念和解决简洁实际问题的力量，使学生逐步学会正确、合理地进展运算，逐步学会观看分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进展简洁的推理。使学生懂得数

19、学来源与实践又反过来作用于实践。提高学习数学的兴趣，逐步培育学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。坚韧的学习毅力和独立思索、探究的新思想。培育学生应用数学学问解决问题的力量。 学问技能目标: 把握二次根式的概念、性质及计算;会解一元二次方程;理解旋转的根本性质;把握圆及与圆有关的概念、性质;理解概率在生活中的应用。 过程方法目标: 培育学生的观看、探究、推理、归纳的力量,进展学生合情推理力量、规律推理力量和推理认证表达力量,提高学问综合应用力量。 态度情感目标: 进一步感受数学与日常生活密不行分的联系,同时对学生进展辩证唯物主义世界观教育。 第一学期九年级数学教学进度表 周次时间教学内容备注

20、 第一周9月1日9月6日其次十一章二次根式21.1 其次周9月7日9月13日21.221.3 第三周9月14日9月20日21.3数学活动小结 第四周9月21日9月27日其次十二章一元一次方程22.122.2 第五周9月28日10月4日22.210月1日7日放假 第六周10月5日10月11日22.3 第七周10月12日10月18日其次十三章旋转23.123.2 第八周10月19日10月25日23.3课题学习数学活动小结 第九周10月26日11月1日其次十四章圆24.124.226日重阳节 第十周11月2日11月8日24.324.4数学活动小结 第十一周11月9日11月15日期中质量检测 第十一周

21、11月16日11月22日试卷讲评 第十二周11月23日11月29日其次十五章概率初步25.1 第十三周11月30日12月6日25.2 第十七周12月28日1月3日26.31月1日3日放假 第十八周1月4日1月10日其次十七章相像27.127.2 第十九周1月11日17日27.227.3 其次十周1月18日1月24日期末复习 其次十一周1月25日1月31日期末质量检测 初三数学教学工作规划6 一、指导思想和工作目的。 以课标、中考指南为指导，以提高数学教学质量为目标，结合学生实际，优化复习。通过复习应到达以下目的： （1）使所学学问系统化、构造化、让学生将初中三年的数学学问连成一个有机整体，更利

22、于学生理解； （2）精讲精练，稳固根本技能； （3）抓好方法教学，引导学生归纳、总结解题的方法； （4）做好综合题训练，提高学生综合运用学问分析问题的力量。为了在较短的时间内到达此目的，我特制定了以下复习规划： 二、班级分析 一些男生思维活，但他们花在数学上的时间不够，仅凭课堂一点时间，以致发挥不出高的水平。一些女生吧，态度较好，我花了很大精力，但收效甚微。综合考试优秀生不多，差生又偏多，我自己也感到困惑。我呢，共性温柔，因而学生也不“怕”。现在的学生谁狠，跟着谁跑，再加上目前各科的教学都层层加码，学生普遍缺少思索的时间，无效劳动过多，更缺乏自主调配时间和力量，而数学又偏重于思维，需要有肯定的

23、独立思索的空间与时间，而对于本班学生更是缺乏。 三、治理上的详细做法 仔细分析本班学生的学习和思想状况以及各科的平衡状况。 （1）是对平常教学中把握的状况进展定性分析； （2）将学生很好的分类，进展指导。 （3）严格治理，拿出肯定的威武，要“狠”一点。 （4）与班主任加强沟通，加强各科的平衡。 四、教学的详细做法 1.切实抓好“双基”的训练。 初中数学的根底学问、根本技能，是学生进展数学运算、数学推理的根本材料，是形成数学力量的基石。一是要紧扣教材，依据教材的要求，不断提高，注意根底。二是要突出复习的特点上出新意，以调动学生的积极性，提高复习效率。从复习安排上来看，搞好根底学问的复习主要依靠于

24、系统的复习，在每一个章节复习中，为了有效地使学生弄清学问的构造，让学生根据自己的实际查漏补缺，有目的地自由复习。要求学生在复习中重点放在理解概念、弄清定义、把握根本方法上，然后让学生通过恰当的训练，加深对概念的理解、结论的把握，方法的运用和力量的提高。 2.抓好教材中例题、习题的归类、变式的教学、充分发挥课本的作用。 在数学复习课教学中，挖掘教材中的例题、习题等的功能，既是大面积提高教学质量的需要，又是应付考试的一种手段。因此在复习中依据教学的目的、教学的重点和学生实际，对相关例题进展分析、归类，总结解题规律，提高复习效率。对具有可变性的例习题，引导学生进展变式训练，使学生从多方面感知数学的方

25、法、提高学生综合分析问题、解决问题的力量。在讲解时可从以下几方面入手： 查找其它解法； 转变题目形式； 题目的条件和结论互换； 转变题目的条件； 把结论进一步推广与引伸； 串联不同的问题； 类比编题等。 3.落实各种数学思想与数学方法的训练，提高学生的数学素养。 理解把握各种数学思想和方法是形成数学技能技巧，提高数学的力量的前提。通过不同形式的训练，使学生娴熟把握重要数学思想方法。 （1）实行不同训练形式。一方面应常常转变题型：填空题、选择题、简答题、证明题等交换使用，使学生熟悉到，虽然题变了，但解答题目的本质方法未变，增加学生训练的兴趣，另一方面转变题目的构造，如变更问题，转变条件等。 （2

26、）适当进展题组训练。用肯定时间对一方法进展专题训练，能使这一方法得到强化，学生印象深，把握快、牢。 总之，在第一轮复习中，开掘教材，夯实根底是根本，共同参加，注意过程是前提；精选习题，提质减负是核心；强化训练，进展力量是目的。只有这样才能以不变应万变，以一题带一片，开发学生的思维空间，真正训练学生的综合力量及水平。课时安排见备课组规划。 初三数学教学工作规划7 本学期是学生学习的关键时期，九(3)班学生成绩差距较大，教学任务特别艰难。因此，要完成教学任务，必需紧扣考纲，结合教学内容和学生实际，把握好重点、难点，努力把本学期的任务完成。为了提高所任教班级的数学教学质量，提高数学复习效率，使学生在

27、中考中能考出好成绩，下面结合九(3)、九(11)班数学教学的实际状况，特制定本复习规划。 一、复习目标 1.使所学学问系统化、构造化、让学生将三年的数学学问连成一个有机整体，更利于学生理解; 2.精讲多练，稳固根底学问，把握根本技能; 3.抓好方法教学，引导学生归纳、总结解题的方法(每一种类型题目的通法)，适应各种题型的变化; 4.做好综合题训练，提高学生综合运用学问分析问题的力量。 二、复习措施。 1、仔细钻研20xx年全国各省的中考题(已购有光盘)，特殊是黔东南08、20xx年中考试题。以便确定复习重点(考什么，复习什么)。确定复习重点可从以下几方面考虑： (1).依据黔东南08、20xx

28、年中考试题，确定复习重点的依据和标准; (2)生疏每一个学问点在初中数学教材中的地位、作用(参考世纪金榜); (3)熟识黔东南08、20xx年中考试题类型，以及考试改革的状况。 2、正确分析学生的学问状况，。 (1)依据学生完成世纪金榜的相关练习，结合平常教学中把握的状况进展定性分析;实施教学。 (2)是进展摸底测试，相互谈话。 (3)将学生分类，把握优、差学生。 3、依据学问重点、学生的学问状况及总复习时间制定比拟详细具体可行的复习规划。 4、切实抓好“双基”的训练。 (1)是要紧扣世纪金榜，参考世纪金榜的要求，不断提高，注意根底。(2)是要突出复习的特点上出新意，以调动学生的积极性，提高复

29、习效率。从复习安排上来看，搞好根底学问的复习主要依靠于系统的复习，在每一课时复习中，为了有效地使学生弄清学问的构造，让学生根据自己的实际查漏补缺，有目的地自由复习。要求学生在复习中重点放在理解概念、弄清定义、把握根本方法上，然后让学生通过恰当的训练，加深对概念的理解、结论的把握，方法的运用和力量的提高。 5、抓好世纪金榜中例题、习题的归类、变式的教学。 在数学复习课教学中，挖掘世纪金榜中的例题、习题等的功能，既是大面积提高教学质量的需要，又是应付考试的一种手段。因此在复习中依据教学的目的、教学的重点和学生实际，对相关例题进展分析、归类，总结解题规律，提高复习效率。对具有可变性的例习题，引导学生

30、进展变式训练，使学生从多方面感知数学的方法、提高学生综合分析问题、解决问题的力量。 三、详细时间安排与复习内容(详细附后) (一)、第一阶段(3月2日4月30日)：根底学问专题-全面复习根底学问，加强根本技能训练。 这个阶段的复习目的是让学生全面把握初中数学根底学问，提高根本技能，做到全面、扎实、系统，形成学问网络。 1、重视课本，系统复习。 2、按学问板块组织复习。 3、重视对根底学问的理解和根本方法的指导。 (二)、第一阶段(中考摸拟)(5月1日6月10日) 1、选好试卷：测试试卷要在题量、学问掩盖面、难度、考察学问、重点、各局部学问的比例、分值安排等方面，尽量接近或到达中考试卷的要求。

31、2、仔细评阅试卷(黔东南08、20xx年中考试题)，猜测20xx年中考试题的“动态”。 3、做好讲评工作：对存在问题准时订正。 总之，在初中数学总复习中，根据自己地复习规划和学校的协调安排下，脚踏实地，一步一个脚印地走，信任肯定能取得较好的效果。 初三数学教学工作规划8 初三学年下学期的复习教学，是整合升华学科学问、培育提高应试力量的重要环节。复习教学工作的好坏，直接关系到中考的胜利与否。为保障毕业班复习教学取得良好成效，奠定今年中考成功的根底，结合本年毕业班工作实际，对初三复习教学工作提出如下意见。 一、指导思想 以复习课型模式讨论，提高课堂效益为重点，面对全体学生，优生优培，中程生提高，困

32、难生稳中求进；依纲据本，抓住重点，突破难点，强化薄弱环节；加强教情、学情讨论，强化中考的讨论，大面积提高教学成绩，促进初三复习教学工作又好又快进展。 二、主要工作及要求、措施 1、提高熟悉，全力以赴，进入冲刺状态 首先，每位初三教师要充分熟悉复习教学的重要性，增加“责任重于泰山，质量压倒一切”的责任感，树立“仔细就是水平，负责就是力量”的观念，发扬关键时刻冲得上豁得出的拼搏精神，全力以赴，聚精会神，用心致志，真真正正进入冲刺状态，苦战100天，用成绩说话，坚决夺取今年中考的全面成功。 其次，全体教师要以毕业班工作的大局为重，听从安排，听从指挥，不管是级部的安排，还是各备课组的布置，都要扎扎实实

33、贯彻执行，将落实进展究竟。纪律严明，政令畅通，是工作成功的保障。要彻底杜绝有令不行，有禁不止的以自我为中心的个人主义的不良作风。 第三，全体教师要增加合作的团队意识，实实在在搞好团结。团结出力气，团结出成绩。在初三这个集体内坚决反对那种意气用事，挑拨离间的行为。有意见、有冲突当面说开，大事讲原则，小事讲风格；有困难、有问题，大家齐帮忙、共协商，形成一个和谐、融洽的工作气氛。 2、周密规划，科学安排 各学科现已完成教学进度，学期开头即转入总复习阶段。总体时间安排是3月上旬4月中旬45天左右为第一轮复习，以课本学问的疏理、归纳、总结为主；4月下旬5月中旬30天左右，以课外拓展为主，5月下旬6月中考

34、前，主要是整合升华阶段，训练应试力量与技巧。 三、轮复习的详细思路是： 一轮复习本着全面、扎实、系统、敏捷的指导思想： 一是做到“四个坚持”，即：坚持把复习的重点放在根底学问上；坚持补弱纠偏，重在一轮；坚持改良课堂教学，提高复习效率；坚持面对全体，实现大面积丰收。 二是落实“四个为主”，即以根底学问的复习为主，以低中档题目的训练为主，以学科内综合为主，以小综合训练为主。 三是处理好“三个关系”，即：根底和力量的关系（强化根底，提升力量），扬长与补弱的关系，复习学问与做题的关系（做题的目的是回扣学问提升力量）。 四是确保两项常规的落实，即教师的教学常规和学生学习常规的落实。 二轮复习本着“稳固、

35、完善、综合、提高”的指导思想，实行“专题复习加综合训练”的复习模式，突出“五个强化”，即： 强化时间观念； 强化讨论：重点讨论“两纲”（教学大纲和考试说明），“两题”（综合题和力量题）、“两课”（复习课和讲评课）、“两生”（优生和困难生）、“两法”（教学方法和学习方法）、“两情”（教情和学情）； 强化训练：立足“三个讲好”，增加“五个针对性”。“三个讲好”：讲好专题、讲好试卷、讲好练习；五个针对性：针对目标生讲、针对中考新模式指向讲、针对二轮复习力量要求讲、针对反应的问题讲、针对典型题目讲； 强化应试技巧与标准化，最大限度降低非学问性丢分； 强化学生心理调控，加强心理辅导，使学生以一种积极的心

36、态复习，以必胜的信念参与中考。 三轮复习以“回扣、模拟、完善、调整”为指导思想。抓回扣做到“四化要求”，即：回扣教材提纲化、回扣根底系统化、回扣形式习题化、回扣时间详细化；抓模拟做到“四性要求”，即试题表达根底性，考试表达模拟性，答题表达标准性，讲解表达系统性。逐步到达完善学问体系，适应考试要求、调整教与学的方向、升华应试技能的目的。 3、细致讨论教材、考试说明、中考试题，做到有的放矢。 各任课教师要加强对初中学段本学科教材的通研。教材是中考命题的依托，一方面要熟识教材的整体编排体系，编写体例、重点难点，另一方面又要熟识每个单元的教学目标、学问构造、学问点和力量训练点、教法和学法等。要在通研教

37、材的根底上，把教材重新划分若干个大单元，以利系统复习。 考试说明或学科新课程标准，是中考命题的根本依据。今年中考改革力度大，讨论透彻中考说明及有关学科课程标准，是猎取中考信息的捷径，是提高教学效益的关键。教师要明白并教学生明白中考内容的范围及试题构造，搞清“考什么，怎么考”的问题。 中考试题有很强的继承性和连续性。加强往年中考试题的讨论，有利于增加平日教学的针对性，增加教学的实效性。各科教师要在3月底讨论好近3年的中考试题。要注意从以下两方面做好讨论：第一中考试题与教材、考试说明及学科教改要求的吻合程度，中考试题的学问掩盖面；其次中考试题的难度分值比例和理论联系实际试题的分值比例，题型比例和本

38、学科各局部内容的分值比例。 亲密留意中考动向，注意中考信息的搜集与整理，保持与教研室、中考改革先进县区、兄弟学校的亲密联系，提高应试指导的科学性、时效性。 4、组织好大型考试，搞好质量分析 级部组织的综合拉练、模拟考试，要做到考务严密，分析透彻，补漏措施详细，使每一次考试成为学生学习的加油站，教师教学的里程碑，教学质量的大会诊。开好三个会： 首先，级部开好质量分析会。级部要着重对考试暴露出的学科教学、班级治理中的问题进展分析、探讨，提出改良学科教学促进班级治理的意见和措施。各备课组、各班要仔细贯彻执行。 其次，备课组开好科教育会。各教师要认真讨论学生试卷，针对试卷中暴露出的学问缺陷、应试技巧缺

39、乏等问题进展分析、探讨，定出补救措施，找出改良方法。 第三，各班开好班教育会。班主任要对本班的班级治理措施、考试的综合成绩、四类生（特优生、优秀生、中间生、困难生）的分布及变化等班级状况作具体的总结、分析。任课教师要对本学科教学作分析说明，同时提出对班级的意见和建议。班主任、任课教师要群策群力，把握好学情、教情，搞好学生及班级治理。 5、重视非智力因素培育，加强学法指导 全体教师要从只重视学生的智力因素转移到重视智力因素与非智力因素协调进展上来，特殊应突出对学生学习兴趣与动力激发、学习习惯与品质养成、抱负教育与胜利教育等方面的讨论和强化。各任课教师要系统有序地教给学生本学科的学习方法，并留意跟

40、上个别指导。班主任要利用肯定时间，如每次考试后安排23名学生现身说法，介绍学习方法和学习阅历。对学生“授之以渔”而非“授之以鱼”，可起到事半功倍之成效。 6、因材施教，加强学生的分层次教育。 首先，切实贯彻“优生优培，中间生提高，困难生稳中求进”的原则。全体教师要增加优生优培意识，调整优生优培策略，要特殊关注各班第一名，将其作为重点中的重点悉心培育。对本班前10名的学生要重点培育，增加升入重点高中的数量，提高本班优秀率。各科教师要留意“中程生”的各科平衡进展，尤其是加强中程生薄弱学科的特别对待，在课堂提问、试卷批阅等环节要留意对中程生倾斜，使其尽快优化，以提高平均分，增加其升入高中的时机。对学

41、习困难生，更要多一份急躁，要想方设法鼓舞其信念，利用复习的时机把握一些根本学问，提高平均分，顺当完成学业，以此提升平均分。 其次，竞赛辅导要加大力度，迎难而上，积极主动争取初赛平均分名次有大提高。数、理、化复赛要紧抓不放，力争有更多学生获奖。 第三，实行导师制，抓好稳固率。为充分发挥任课教师的教育作用，有效弥补班主任工作的缺陷，任课教师（导师）要带相应数额的学生（详细学生由班主任分派），分层次进展思想教育，制定近期目标，指导学习方法。一周与学生谈话至少1次，把握学生动态，做到导有目的，导出效果。引导学生掌握三闲，静、专、思、主，聚精会神搞学习，全力以赴创优绩，使每名学生顺当完成学业，确保100

42、%的稳固率。 第四，调动家长积极性，协作做好学生工作。班主任、任课教师要实行家访、约见等形式，加强与家长的沟通，充分把握学生各方面的状况，尤其是课余（如周六、周日及晚上）学生的时间安排、学习习惯的养成、交往人员等， 各班务于4月底将本班学生家访一遍，后有重点地家访。各班、各任课教师可依据需要自主安排小型家长会，以解决各种详细问题（如作业完成、志愿填报、中专生报名），发挥家长的教育、监视作用。 第五，连续做好分流工作。班主任要吃透分流工作精神、要求，摸清家长及学生的真实想法，知难而进，反复做工作，力争使分流工作在中考前取得抱负的成效。中考后的夏季分流工作要克制困难，以爱心为学生制造成才之路。 第

43、六，做好中考报名工作。中考报名，必需慎重。志愿填报，首先要切合学生学习成绩的实际，班主任必需拿出主导意见，不能被家长及学生左右；其次可以考虑家长、学生的意愿。要保证每一个参与中考的学生，有最大的时机升上高一级学校，提高录用率。 7、落实备考的关键环节 一是要把好集体备课关。连续加大落实集体备课力度，要求备课组长分好工，每人重点备某一局部，选好该局部的练习题，然后主备人利用教研活动时间主讲，其他教师补充，提出建议，最终确定教案。 二是要把好材料关。初三复习过程中学生所用的复习材料必需经过各备课组长以及各任课教师严格筛选，不经过集体讨论的练习题决不发给学生。在选题时要按考点进展梳理，按中考力量的要

44、求选题，题型、题量要尽量安排得全面、条理、有序，所选题目要尽量联系生活实际，贴近中考，表达新情景、新材料，便于训练利用已有学问解决新问题的力量。掌握所选题目的难度，以中、低档难度题目为主，少选难题，杜绝偏题怪题。 三是要把好阅批统计关。凡定时作业、练习、测试，必需有布置、有检查，仔细批改，有查必评，有错必纠。杜绝练习、试题不批阅、不统计，凭感觉讲评的现象。 四是要把好讲评关。依据批阅统计状况，有的放矢进展讲评，要讲学生所需，切忌面面俱到。要求学生多用启发式、争论式，引导学生总结出规律和方法。要做到讲一题会一类，举一反三，切忌就题论题。 五是要把握好学生落实关。学生是否能够复习好，落实是关键。要留给学生自我反思、整改、消化的时间，要求学生从第一次拉练起，建立错题本，查失分，写考情分析，确立新目标，教师要做到跟踪检查，让局部学生二次过关。 初三数学教学工作规划9 一、授课教师： 吴日晖、陈国弟、李争、张士芳、孙德仲 二、指导思想： 1、深入推动和贯彻“二期课改”的精神，以新的教育思想和课程理念实施，以学生进展为本，以培育学生创新精神和实践力量为重点的素养教育，探究有效教学的新模式。 2、针对近年来中考命题的变化和趋势进展讨论，收集试卷，精选习题，建立题库，努力把握中考方向，积极探究高效复习途径，力求到达减负加压增效。