写字教案三篇.docx

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1、 写字教案三篇 教学内容： 学习“顺 很 创” 教学目标： 1.学会仔细读贴，分析字型特点，学习临贴方法。 2.培育良好的写字习惯。 教学重难点： 顺的左边的写法。 教学过程： 一、引入课题，明确要求。 1.师生问好，检查上课的预备状况。 2.引入课题，教师板书课题。 二、学习新课。 1.出示范字：顺 很 创 2.观看这些字的字形特点 3.教师小结并板书 （1）左右两边凹凸.长短.宽窄根本全都。 （2）左边窄，右边宽。左边笔画少略疏，右边笔画多略紧。 （3）左边宽，右边窄。左边笔画多略细，右边笔画少略粗 三、书写实践与练习指导 1.教师范写，强调笔画书写方法。 2.巡察辅导学生练习书写（强调双

2、姿） 四、教学评价。 1.指导自我评价。 2.检查学生书写状况。 写字教案 篇2 怀素，唐代书法家，字藏真，俗姓钱，湖南长沙人。生于公元725年，卒于公元785年，终年61岁。他幼年出家，诵经坐禅之余，专好书法。每每乐此而忘禅。 当时，草书这种书法艺术经汉代的进展已自成一家，怀素对此种书法艺术情有独衷，勤练不止。 怀素的草书，“运笔快速，如骤雨旋风，飞动圆转，顺手万变，而法度具备”，名曰“狂草”，他与张旭同为狂草的代表人物，并称“颠张醉素”，对后世影响极大。其中的“醉”字表达了怀素嗜酒的一面。 相传怀素性情疏放，饮酒吃肉，独立行事，如孤云野鹤，为世之名士看重，李白、颜真卿等都与他有交往。他的作

3、品，虽笔舞龙蛇，纵横挥洒，但极少有错字，这与他的艺术功底得自苦寒有关。 相传他年少时因贫困，无钱购置纸、墨、笔。为练字在住处种了一万多棵芭蕉，用蕉叶代纸、勤学精研；又用漆盘、漆板代纸，写至一再，盘板都穿，秃笔成冢。这一话题成为后代画家的常用题材。名曰：怀素书蕉图。现代闻名绘画大师徐悲鸿、李可染都画过怀素书蕉图。可见怀素的勤奋超出常人，故有千古少见的艺术成就。 怀素传世的墨迹较多。如自叙帖苦笋帖论书帖食鱼帖小草千字文四十二章经等。 自叙帖鉴赏： 自叙帖纸本，纵28.3厘米，横775厘米；126行，共698字。帖前有李东阳篆书引首“藏真自叙”字。 自叙帖是怀素晚年草书的代表作。通篇为狂草，笔笔中锋

4、，如锥划沙盘，纵横斜直无往不收；上下照应如急风骤雨，可以想见当年操觚之时，心手相师，豪情勃发，一气贯之的情景。明代安岐谓此帖：“墨气纸色精彩动人，其中纵横变化发于毫端，微妙绝伦有不行形容之势。” 写字教案 篇3 【教学目标】 1.通过教学使学生把握木字部首的字的写法及其变化规律。 2.培育仔细观看、比拟、分析的力量，养成仔细、细心的良好品质。 【教学重点】：把握木字部首的字的写法。 【教学难点】：培育学生审美观。 【教具预备】：图片、范字卡片 【教学过程】 一、引入： 1.叙述书法家小时候学书法的故事；观赏颜真卿的书法作品。 2.随着中国经济的快速进展，环境问题是一个关乎国计民生的重大问题。爱

5、护环境，爱惜花草树木，人人有责。为爱护树木、爱护森林，我们不要再使用一次性筷子。双木成林，三木成什么呢？（森） 3.树木有广泛的用途，还可以绿化环境，净化空气。“木”字的写法也在不断演化进展，下面就请同学们观赏书法家的“木”字和“木”字部首的汉字的字。 4.我们学过的木字部首的字有哪些呢？ 5.提醒课题 “木”字部首的汉字 学生活动： 1.观赏、沟通想法 2.观赏不同字体的“木”和带有木字部首的字。 3.“双姿”训练检查。 能 力 训 练： 1.欣赏树木和森林图片，培育学生审美力量。 2.了解“木”字在书法领域的演化过程。 二、新授 “木”字部首的”字怎样写才美呢？ 1.拼字嬉戏，分析字形构造

6、： 讨论左右构造的“村” 讨论上下构造的“李” 示范：写“机”字 小结 2指导书写独体字“木” 演示： “木”字中的（横、竖、撇、捺）及笔顺，“木”字在田字格的位置。 提要求，巡察 点评 3比拟：独体字“木”与合体字“村”、“李”中的“木”有什么不同？ 学 生活动： 1.动手写“村、李”字，并沟通。 2.争论、沟通 3.师示范并点评 （3）自评 师生共评：观看、争论 力量训练： 1.学生动手、动脑的力量的培育。 2.培育学生的发散思维。书写技能训练 3.培育学生的观看力量、比拟、分析力量。 三、练习 教 师活动： 1指导书写“林、树、枯、机、桃”和“杏、查、本、朵、森、柴”字。 （1）巡察指导 （2）点评 2指导临写。 （1）巡察指导 （2）点拨 学 生活动： 学生争论沟通 （1）小组争论、互评 （2）师生共评 能 力训练： 学生分析、推断、概括力量的培育。 四、拓展 1下面我们将今日所学的“村”和“李”组词、进展书写练习。 2书写一页带有“木”字的习字。 培育学生书写习惯和力量。学生思维、想象、创作力量的训练与培育。 五、总结 【精选】写字教案三篇】