初三毕业班老师工作总结(5篇).docx

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1、 初三毕业班老师工作总结(5篇)初三毕业班教师工作总结篇一 教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和积极性。我明白备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，多方查阅各种资料，力求深入理解教材，精确把握重难点。在制定教学目的时，特别留意学生的实际状况。教案编写仔细，并不断归纳总结阅历教训。同时注意课堂教学效果，针对学生特点，以开心式教学为主，不搞满堂灌，坚持以学生为主体，教师为主导、教学为主线，注意讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点。由于预备充分，教学效果明显，学生易于承受。 语文是一门布满思想、布满人文精

2、神。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新力量特别重要。争论、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展学生的语文素养。 1、留意新课导入新奇。 “兴趣是的教师”。在教学中，我非常注意培育和激发学生的”学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中，而又不知不觉地学语文。我依据不同的课型，设计不同的导入方式以激发兴趣。 2、培育积极探究习惯，进展求异思维力量。 在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经受、学问积

3、存、熟悉力量、理解水平有关。为此，我在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。我因势利导，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历，学问的积存等发表不同的见解，对有分歧的问题进展辩论。通过辩论，让学生进一步熟悉了自然，懂得了学问是无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活泼，其间，开放的课堂教学给了学生更多自主学习的空间，我也毫不吝惜地让学生去思索，争论，真正让学生在学习中体验到了自我价值，真正为学生的学习供应了宽阔的舞台。 初中学生听，说的力量相对较弱，有的学生回答下列问题语言不连贯，局部学生语言表达力量较差，这样

4、也制约了他们的阅读及写作力量，所以我对3、4班学生规定每天早上必需大声朗读xx年级下册语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩美文给学生留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的根底上，引导学生居高临下地对课文进展品评，在品评中深化理解，升华熟悉，填补空白。如在鲁迅家乡的阅读教学中，我是这样引导学生这样品评：“学习了这篇课文，你认为文中

5、什么地方给你留下了深刻的印象?请你选择其中的一点说一说。”此时的学生充分表述他们的真实感受。 为了提高学生的阅读和写作力量，这学期我连续加大训练力度。为此，我规定学生每周都要阅读两篇课外文章并写五篇日记一篇周记。课外文章的阅读要适合初中生，写作训练是每周一次作文，周记主要以本周内所闻、所见、所经受的事为主，也可以写些自己的感受等。同时，两班里也有不少学生卷面书写不仔细,为了提高他们书写力量，我规定他们每天必需练字，每天一页，每周一交上来。所练内容主要是以字帖为主，也可以以抄课文，总之要仔细书写。经过这么长时间训练，他们进步还真不小。 在作业设计上，我这学期主要安排了同步训练、还有“一周一记”、

6、习字等。由于这一学期又面临着中考，所以除每单元都作单元测试，每两周一次周考以作稳固训练。在作业批改上，仔细准时，力求做到全批全改，重在订正，准时了解学生的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。 坚持参与校内外教学研讨活动，不断吸取他人的珍贵阅历，提高自己的教学水平。常常向阅历丰富的教师请教并常常在一起争论教学问题。本学期，根据教研组的安排，听了本校同事的xx年级的教学过程中，就把学问点的梳理系统化，渗透进日常的教学，学生对学问点的了解有了至少一年甚至更长的时间，他们对学问点就有了一个消化到内化到运用的过程。考试中类似的题目对他们来讲，就不会再具有如此的难度。 初三毕业班教师工作总结篇二 提高初三

7、毕业班教育教学质量是家长的需要，初中毕业对学生来说，是一个重要转折点，完成九年义务教育，有的进高中，连续深造;有的进职业学校，预备就业。每个家长都盼望自己的孩子初中毕业有个抱负的成绩，孩子的差异是客观存在的，但在中考能最大限度地发挥孩子的潜能，学校就应当制造条件。为此，我们形成了三个共识： 一是提高毕业班教育教学质量是学生成长的需要。从初一到初三，年级的每一次师生发动会以及研讨会，都会渗透一个思想，那就是让我们的学生在初三毕业之后都能够笑着离开我们的母校。为了这个想法本届初三年级和全体班主任在春城校区的正确领导下三年做了大量的工作，使我们的学生三年的学风一年上一个台阶，班风始终维持着良好的状态

8、，每个班级在最终一天都把课桌摆放整齐，没有一个学生以撕书等方式发泄离校的。 二是提高毕业班教育教学质量是熬炼教师队伍的需要。打算教师队伍质量的因素有职业道德、教学技能、业务学问水平、心理素养等。毕业班工作强度大，对教师责任心是一个考验;中考试题的综合性和科学性，对教师教学力量是一个测试。在这个方面，分校领导多年来始终孜孜不倦地做了大量的落实工作。 三提高毕业班教育教学质量是学校树立品牌的需要。教学质量是一个学校的生命线，目前制度下，中考成绩是衡量一个学校教育教学质量的重要条件。要让社会了解并认可春城，就要树立分校的品牌，就务必要提高初三毕业班的教育教学质量。从初一开头，年级组与全体班主任就逐步

9、形成了质量是生命线的自觉意识、危机意识、竞争意识等。 (一)优化师资队伍。从初一开头，春城校区分校领导特殊重视师资队伍的建立与优化，初一到初二，初二到初三，我们师资队伍都进展了微调，教师个人有特别要求或者家长不满足以及学生有抵触的教师将不再带初三。新进的教师觉得自己是被学校和家长信任的，工作热忱饱满。进入初三后各班级之间绽开教学竞争。比拟指标有以下几点：考试成绩、学生反应状况、家长反应状况。年级将这些状况准时公布、反应，催促教师增加危机感，找差距，从而更加努力，更加进步。 在此根底上，我们极其重视充分调动全年级教师的力气来效劳学生，比方在宁乡一中质量监测的应考预备方面，我们年级极少发动学生到各

10、种所谓的培训机构去镀金，而是充分发动同科教师分重点讨论指导，事实证明，这样做，主动权就真正把握在我们自己手里，我们可以适时调整学习人数与突破重点。 我们充分发挥了班主任的桥梁和纽带作用。班主任要亲密关注学生，从作业到学习成绩，到身体状况，到心情心理，时刻关注每一个学生，发觉异样，准时了解具体状况，实行措施，或谈话，或家访，或与任课教师沟通沟通，不放过任何一个学生，不放过学生每个微小变化。 (二)重视学生教育。 (1)学生一进入初三，年级就细心组织学生会，班级召开主题班会：进入初三，我们该怎么做?让学生意识到初三与初一、初二不一样。班主任和授课教师都给学生灌输这种观念：进入初三了，学习强度增加，

11、作业量可能增大，考试也将增多，体育熬炼目的性更强让学生进入状态，有一个良好的心理预备，好迎接紧急的学习。 (2)对历届初三学生状况进展分析，并将分析结果告知学生，让学生有个参照对象，这样会坚决学生的信念。 (3)每次学生集会，从初一开头，我们就留意用积极的声音感化学生，我们从来不在大庭广众下批判学生，事实说明，但凡大集合，除非有特别需要，多讲好话，多树典型，多唱正气歌，效果是特别好的。 (三)细心组织考试。 1、细心制卷，我们自己的试卷三年来都有1-2个教师进展审定; 2、严把考风关，从初一开头，我们年级就特殊重视考风建立，由于考风是学风建立的一个极其重要的内容。 3、加强沟通，我们与长沙名校

12、建立了一些联系，能够学习到他们的特长; (四)发动家长协作。 年级组和班级通过充分利用短信平台、微信平台等现代化手段以及家长会，搞好家校沟通。初三工作是分阶段的，每一段开一次家长会，每次家长会目的不一样。起动阶段，学生刚上初三召开，使家长熟悉到，孩子要中考了，孩子学习是这个家庭这一年的重要事情，应当高度重视，为孩子安心学习制造条件。阶段性考察阶段，召开家长会，公布学生成绩及进退状况。进步了，总结阅历，再接再厉;退步了，帮忙孩子分析缘由，准时发觉问题，解决问题。利用家长会和科任教师沟通、沟通，请做得好的家长介绍阅历，在家长中也营造一个气氛：支持学校，帮忙孩子。后三个月是冲刺阶段，这三个月，学习更

13、紧急，又值春夏换季，疾病多创造，要求家长在生活上更加周到地关怀、爱护孩子。在饮食、作息制度、体育熬炼等方面，都要有周到的安排，以增加学生体质、提高免疫力，好胜任高强度的学习任务。 通过家长会，绝大多数家长都重视起来。原来不重视的，看到其他家长那么重视，也就行动起来，有的家长原来想重视，但不知该做什么，通过开初三家长会，听教师的介绍和其他家长的介绍，心里也有了数。由于家长的重视和支持，初三学生在家庭的学习质量得到了保证。有些自控力量差的学生，在家长的严密监视下，渐渐把精力集中到学习上，取得好成绩。 我们利用各种形式，常常树立学生典范，但我们的典范树立是有讲究的，比方，学习阅历沟通方面，我们把它分

14、解成会听课的、特钻研的、亲近教师的、上进意识特殊强的等等，一方面鼓舞优秀学生能够更好的思索，二是让学生能够学到真正能让自己有用的方法。 教师典型方面，同样是分开树立的。一是力争三年我们的教师都能获得确定，二是依据阶段教学需要有意识的表扬相关教师，对于常态化优秀的教师，其实不用常常表扬，他们的工作态度、工作方法、工作效果每天展现在大家面前，他们的表扬已经深入到每个领导、同事、甚至家长心里了。 初三毕业班教师工作总结篇三 怀着对教育的幻想，我捧着一颗炽热的心踏上了神圣的讲台。一个学期已过去，新的学期马上降临，在这半年里我深刻体会到了做教师的艰辛和欢乐，我把自己的青春倾注于我所钟爱的教育事业上，倾注

15、于每一个学生身上。一个学期的工作已经完毕，收获不少，下面我对上学期的工作作一总结，为新学期工作制定目标。 在上一学期里，作为一名教师，我在思想上严于律己，以教师职业道德标准的要求严格要求自己，鞭策自己，力争思想上和工作上在同事、学生的心目中都树立起典范的作用。积极参与学校组织的各项活动，如帮忙学校完成各项创规检查。一学期来，我听从学校的工作安排，协作领导和教师们做好校内外的各项工作。我信任在以后的工作学习中，我会在领导的关心下，在同事们的帮忙下，通过自己的努力，克制缺点，取得更大的进步。新学期马上降临，我将更加努力工作，勤学苦练，使自己真正成为名让领导满足，让学生满足，让社会满足的教师。 在教

16、学工作方面，整学期的教学任务都特别重，担当初三两个班的物理课，但不管怎样，为了把自己的教学水平提高，我坚持常常看报、物理奥赛书籍等，还常常网上找一些优秀的教案课件学习，还争取时机多听课，从中学习别人的特长，领悟其中的教学艺术。在备课过程中仔细分析教材，依据教材的特点及学生的实际状况设计教案。一学期来，仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比拟完整的学问构造，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。 课程标准走进我的心，进入我的课堂，怎样教物理，国家物理课程

17、标准对物理的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑我们每位物理教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必需重新思索的问题。因此我不断的学习让我有了鲜亮的理念，全新的框架，明晰的目标，而有效的学习对新课程标准的根本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期我在新课程标准的指导下教育教学工作跃上了一个新的台阶。 加强了师生之间学生之间交往互动，共同进展。本学期我深知我们每位物理教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探究的无学习环境，把学生在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分

18、进展作为教学改革的根本指导思想，把物理教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同进展的过程。 初三毕业班教师工作总结篇四 本学期我担当初三级11、12两班的数学教育作业，首要是持续抓好两个班的日常教育，尽力进步课堂功率。依据每班学生实际状况，我细心编写好教案和测试卷，规划教育方法，制造教具，并在教育中随时加以修正，课后做好课后反思笔记，积存经受。教育过程中，培育学生着手潜力，引导学生动脑思索。初三年级的数学材料多，是初中数学的归纳运用阶段，又面临中考压力，学生两极分化大。因此，我在课堂上实行分层次教育，规划一些适合各层次学生的作业和与操练，选用多样化教法，让学生多动脑多着手操练。本学期我首要以进

19、步中等生成果为目的，对学生进展“培优扶差”作业，分层次教育仅仅一个组成局部，此外对选中的目标学生进展课外教育与作业面批，每次课前利用上课前的5分钟先温习旧学问，培育学生学习爱好，进步其学习功率。根底较好的同学，鼓舞他们尽力透过自学争夺提前完成学习任务，引导学生阅读有关书刊，扩展其学问面;一起对后进生，下降习题的难度和作业量，促使其学有所得。针对12班的班风和学风上的特别状况，我拟定了独特的教育方法和进度，方法上首要以鼓舞教育和鼓舞为主，材料上从最根底的学问点动身教育，让学生树立自信，不要认为自己什么也学不会，削减习题的量和难度，是学生们对学习先发生爱好，再提成果。 1、在教育上，有疑必问。在各

20、个章节的学习上都专心寻求其他有经受教师的意见，学习他们的方法，一起，多听教师的课，本学期首要听了xx教师的课，其中听凌远朝教师的课将近10节，尽力做到边听边讲，学习他人的优点，克制自己的缺乏，并经常邀请其他教师来听课，寻求他们的意见，改良作业。 2、对学生的作业修改准时、仔细，剖析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程呈现的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关状况准时改良教育方法，做到有的放矢。 3、在课后，为不同层次的学生进展相应的教育，以满足不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，一起加大了后进生的教育力度。对后进生的教育，并不限于学习学问性的教育，更重要的是学习思维的教育。要进

21、步后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。 在教育实践中，全面遵循教育方针，面对全体学生，选用抓两头，促中心，实施分层教育，对症下药，因人施教，使全体学生都能学有所得。 1，备课。细心钻研教材，认真备课;做到：重点难点出色，易混易错学问点清楚，并把握好，中，差学生的认知潜力，分层次规划操练题，分层次执行训练材料，使全体学生都能简洁学习，学有所获。 2，授课。一是从问题动身进展教育。问题是数学的心脏，透过问题教育唤起学生的创造创意，点着创造思维的火花，激发学生学习的内动力，放开心智。从而使学生到达“三自“，即：自己发觉问题，自己提出问题，自己解决问

22、题。特殊鼓舞学生自己提出问题，由于提出一个问题比解决一个问题更重要。二是情感教育。深刻领悟“亲其师，信其道，乐其学“的效应，与学生树立肤浅的师生爱情，正确对学生进展学法辅导。 3，创造胜利体验的时机。一是从多个方面给学困生创设学习时间空间，选用课堂多提问，一帮一合作学习，作业分层照看，辅导学困生自己提出问题等措施;二是利用课后时间与其谈心，树立正确专心向上的人生观，一起常常在学困生的作业上，试卷上写上一些鼓舞的语言，准时与家长沟通学生学习的状况，做到学校，家庭齐关心。 4，在下半学期抓好局部学生晚自修作业，构成学习小团体，带动班级，年级学习数学的习尚。利用网络资源，参考历年各省市中考题，了解中

23、考动向，充分本身学问。 狠抓学风，在班级里提倡一种仔细、求实的学风，严峻批判抄袭作业和考试做弊的行为。与此一起，为了进步同学的学习专心性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习习尚。注意表彰与鼓舞，关于后进学生一有进步，即便很小，我也准时地表彰他们。通过一个学期，绝大局部的同学都养成了勤学苦练的习气，构成了良好的学风。 想让学生实在依照教师的要求做，就必需在思维上让他们想通，思维作业做好了，其它问题也就迎刃而解了。我深感心思教育是非常重要的，学生到学校读书，一方面是学习文化学问，另一方面是学习做人的道理。关于一些心思上有波动、心情不稳定、学习上有怀疑或许其他方面需求教师来劝导的学生

24、，教师要急躁肠、有针对性地赐予帮助与引导。关于那些比拟淘气、常常犯错的学生而言，有些道理他们不是不懂，而是不情愿去想，遗忘了去做，并且每一次犯错后总是能给自己找很多的托言，对待这样的学生，教师必需一次一次地急躁肠找学生谈心，做他们的思维作业。当某些很让我生气的事发生后，我实行冷静法，先不找学生说话，等自己冷静下来从头调整思路后，用另一种方式再找学生谈。这时平心静气，思路清楚，说话往往能到达很好的效果。 1、尽管我狠抓考风考纪，但是在本学期在期末考试的时候还是有2位同学在数学考试时做弊，我会仔细反思并协调班主任做好学生的思维教育作业。 2、学生两极分化严峻。一局部学生根底较差，局部学生对初一、二

25、课本里中等难度的题目都不会做，难度较大的题目更是几乎没有人会做;大局部学生有粗枝大叶的习气，常常不留意做错题，影响了考试成果，需求我往后加强课外教育。 总之，本学期我在作业中有成果，也有缺乏，需求学习的东西还很多，在事务潜力方面，在教育办理方面，在安排教育方面，在经受总结方面等都需求我持续尽力，我信任我在往后的作业中会不断尽力，争夺获得更大的收成，使自己的教育潜力和教育水平有很大进步。 初三毕业班教师工作总结篇五 班主任教师工作锁碎而繁多，它渗透在学生思想、学习、生活的角角落落。班主任教师既是联系各科教师与学生之间的纽带，又是沟通学校、家庭、社会的桥梁，班主任教师既是导师又是慈母，既要顾全大局

26、，高瞻远瞩，宏观引领，又要体察入微，深入角落，关怀呵护，但愿班主任教师辛勤的汗水能浇艳学生胜利的花朵，在这里对我的工作做一些总结： 在平常的教育教学中，我坚持以鼓舞为主。鼓舞会使学生的心态更加积极，更加开放。鼓舞的方式多样，一句热忱的话语，一个赞许的眼神，一次亲切的摩挲，都能让学生心荡涟漪，如沐春风。学生在教师的鼓舞下，更倾向于作积极的尝试。假如在尝试中体验到胜利，从今便有可能努力向上前进。教师对学生的鼓舞以及对学生通过努力后取得成绩的确定，可以不断筑高学生的起点，而学生也有了自己前进的动力。另外，班主任教师帮忙学生树立目标，有了目标学生前进就不会迷失方向，更能够以积极的心态迈出坚决的步伐。班

27、主任教师不但帮忙学生树立目标，更要让学生自己学会制定目标。让学生学会鼓励自己，随时调整自己。 原先总认为班主任教师在学生面前应当板着脸，让学生怕你，这样学生才会服贴，班风才能纯粹。现在看来并非如此，在不影响正常工作和学习的前提下，班主任教师放下师长的架子，和学生开开玩笑，套套近乎，师生“打成一片”。这样，一句亲切友好的玩笑往往让师生间的心灵拉得更近，学生会从内心真正敬重、亲近班主任教师。班主任教师便能更好的开展教育工作。学生也会更愿意承受班主任教师善意的批判教育，从而减免“口服心不服”的现象。 原先在做学生思想工作时，常感觉大道理已说尽，自己劳力费心，苦口婆心，而学生却无动于衷，厌烦乏味。这往

28、往是大道理太过枯燥，缺少血肉。后来学着以他人事例和自身体验为参照，现身说法。动之以情，晓之以理，以公平民主谈心的方式和学生推心置腹，与学生互动共鸣。却恰恰起到“事半功倍”的效果。 每到初三，很多学生开头在思想上消失较大的变化。不少学生已经进入“青春反叛期”，他们经常自认为已经长大，对条条框框的限制约束表示很反感，因而在思想上有许多的麻痹松懈。作为班主任教师，我适时在学期伊始之际，召开主题班会，让学生沟通体会遵规守纪的重要性，从思想上给学生深刻的熟悉。在实际工作中，狠抓日常学习生活中不守纪律的现象。如课上睡觉，旷课迟到，打架骂人，不做作业，顶撞教师等行为。让学生“换位”思索，并积极教育引导。让学

29、生在反省中受教育，培育自己良好的行为习惯。尤其针对初三学生的思想简单偏激，心情多变的特点，班主任教师要准时发觉存在的问题，同学生沟通谈心，排解问题。同时班主任教师应多观看，多调查，抓住事情的苗头，防微杜渐，防患于未燃。 后进生大致分成三种类型：一是学习差生，表现为无心向学，沉闷寡欢。二是思想品德差生，表现为沾染上不良风气，违反校纪班规，随心所欲，难以自控。三是“二合一”的双差生，人数不多，但负面影响很大。而这样的学生又以留守学生居多，家庭隔代教育不力，往往导致这些学生任意放纵。并且在大多时候又很难取得家庭与学校教育协作统一，对待这些学生更需要班主任教师倾注心血和爱心，使其转化。 我在差生转化工

30、作中从以下几个方面做起： 1、争取家长协作发挥家庭教育作用。学校家庭联手打造孩子的将来形成强大的教育合力，在实际工作中实行家访，请家长来访的形式，汇报学生在校的表现，争取家长支持协作。 2、对差生分层次分类别教育。对待特别的学生提出特别的要求，并通过开展各类有益活动，发挥特长，转移兴趣，变“无所事事”为“有所事事”。比方，我班上有几个淘气捣蛋的学生成天坐不住凳子，却对篮球兴趣深厚，我帮他们成立篮球兴趣小组。利用课余时间打打篮球，并和他们约法三章，假如违反纪律随时撤消篮球队。这几位学生果真收敛很多，学习态度也端正明朗许多。 3、敬重后进生鼓励后进生。敬重后进生的人格，以表扬为主，发觉挖掘后进生的

31、闪光点，给他们“用武之地”激发他们热忱，增加他们信念，比方有的后进生劳动很积极，肯卖力，可以委任其劳动委员一职，负责班级卫生治理，有的后进生让他充当纪律委员一职。他们在记录班级纪律的同时也约束标准了自己的行为，班主任教师也多了表扬的依据。 4、致力学风建立，充分发挥先进群体对后进生的感染作用。先进群体的典范作用是巨大的，在良好学风的包围中，少数后进生蠢蠢欲动的欲望便能消除许多，先进带动落后，在先进群体的感召下，加之班主任教师循循善诱，天长日久，后进生会渐渐走向积极康健的大道。 1、化被动学习为自主学习。到了初三，面对毕业升学考试，学生已经逐步摆脱初一、二时期的稚嫩和盲目，学习目的日渐明晰。班主

32、任教师可以乘势开发学生求知上进的内在动力，分析形势，明确任务。引导学生自觉确定学习目标，制定学习规划，选择学习方法，学生在学习过程当中要学会自我监控，自我指导，自我强化，自觉主动的钻研学问，只有化被动学习为自主学习，学生才能积极拓展提升自己，取得长足的进步。 2、鼓舞竞争，强大自我。没有竞争机制，集体便没有活力，个人便没有危机感，班主任教师应在班集体制造出强有力的竞争局面，用竞争激发学生昂扬的斗志，挖掘学习巨大的潜能。我在语文课堂上常常开展各种类型竞赛，比方背诵、朗读、默写竞赛，利用活动课适当开展作文、演讲、书写、辩论竞赛，绝大多数班干，科代表也是依据成绩竞争上岗。通过竞争，学生会提高学习积极性，增加完成任务的紧迫感，有效提升学习效率，从而改掉学生拖拉懒散的作风。