初一历史教学计划汇编六篇.docx

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1、 初一历史教学计划汇编六篇 一、学情分析 本学期，我教七1、6两个班，七(1)班有学生x人，七(6)班有学生x人，大局部学生由于从小学刚刚步入中学，学习习惯不好，学习方法还未把握，不能较好地完成学习任务，本学期要多加学法指导、习惯养成，因材施教。 二、指导思想： 进一步贯彻根底教育课程改革的思想精神，结合中学历史与社会教学实践，促进历史教学工作进展，深化根底教育教学改革。 三、工作思路： 坚持“促进学生全面进展和终身进展”的教学工作方向，贯彻根底教育改革的思想精神，仔细学习根底教育改革与进展以及史学讨论的有关理论，优化课堂的教育理念，提高教学实效。 以课程教材改革为契机，以义务教育新课程试验、

2、初中新教材教学为重点，切实落实义务教育新课程教学过程方法探究、新课程教法讨论、历史学科教学质量提高，促进教学成效。 学习与把握先进的教学手段与方法，全面提高自身素养，进一步提高历史教学工作的实效性与可持续性，提高历史教学质量。 四、教材分析： 七年级历史与社会上册教材内容，主要以地理学问为主。从对社区的了解，到对地图的熟悉，再到对大洲、大洋的分布和主要国家的了解，然后是对时间自然环境的初步把握，最终是中国国家地理的展现，从中国在世界的位置中国国土的组成邻国地形类型平原山地高原盆地河流以及村落的进展。 五、教材重难点： 重点：其次、三、四单元 难点：比例尺的计算和运用;地理事物之间的联系;分析和

3、归纳地理事物的特点。 初一历史教学规划 篇2 一、教学状况 本学期，我担当七年级1、2、3、4班的历史科教学工作。这4个班根底水平都差不多，但1、3班相对来说气氛没有2、4班那么活泼，思维与整体的反响程序相对来说比拟慢一点。1、3班的优势在于能够根据教师的要求做好各项工作。 二、教学目的和任务 要求学生学习和把握历史的根底学问，即通过学习能了解中国历史的根本状况，了解中国历史的重要历史大事、人物、历史现象、历史概念等。 对学生初步进展唯物主义教育，社会进展规律教育，国情教育，爱国主义和国际主义教育，培育学生具有为社会主义现代建立和人类和平事业，进步事业而献身的精神和历史责任感。 要求学生能初步

4、把握记忆、分析综合、比拟概括等方法，培育学生表达历史的力量并能初步运用唯物主义来观看问题的力量。 四、思想教育目标；根底学问教育目标；力量培育目标 思想教育目标： A爱国主义教育； B维护国家统一与民族大团结的观念； C社会进展的观点； D人民群众制造了历史的观点E阶级与阶级斗争的观点； E历史辩证的观点； F抱负情操、道德品质的修养根底。 学问教育目标： A、把握年月、世纪的计算方法 B、了解从人类的起源到民族大融合时期的历史进展线索 C把握重要的历史大事、人物现象概念等。 力量培育目标： A能填写历史填充图； B提高对历史史实物件的阅读理解力量； C能解释重要的历史概念； D能用正确的观点

5、对历史大事和人物加以分析及谈自己的看法。 教研专区全新登场教学设计教学方法课题讨论教育论文日常工作. 五、各单元根底学问重点、难点 1、重点：元谋人、北京人的生产生活的状况；南北方农耕文化的根本状况；中华民族的祖先；大禹治水；启建立夏朝；分封制；宗法制；春秋五霸；战国七雄；商鞅变法；秦始皇统一中国加强中心集权实行的措施；陈胜、吴广起义；西汉的疗养生息政策和文景之治；汉武帝的大一统；光武中兴；汉朝的对外关系；三国鼎立的根本状况；孝文帝改革；古代科技和文化的成就。 2、难点：历史年月世纪的计算方法；猿为什么向人转化；南北方农耕文化有何不同；“公天下”与“家天下”有何不同；宗法制；商鞅变法的缘由；如

6、何评价农夫起义；汉朝的对外交往；三国鼎立如何形成；民族大融合的趋势；对汉武帝大一统的评价；诸子百家的思想本质。 六、提高教学质量的措施： 1、用精彩、引人入胜的导入把学生带入每一节课中。 2、用严格的要求来标准学生，使学生养成良好的学习习惯。 3、加强与学生的思想沟通，切实了解学生的需要。 4、平常的工作要做到勤奋。 5、抓好学生的课堂学问的过关工作。 初一历史教学规划 篇3 学年度，本人担当初一六个班和初二（3）教学工作。本人坚持仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比拟完整的学问体系，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得

7、，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。下面是本人的教学阅历及教训。 一、要提高教学质量，关键是上好课。 为了上好课，我做了下面的工作： 1、课前预备：备好课。 仔细钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 2、课堂上的状况：组织好课堂教学，关注全体学生，留

8、意信息反应，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克制了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。 3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初一的学生爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，比方，握握他的手，摸

9、摸他的头等。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判学生之前，先谈谈自己工作的缺乏。 4、积极参加科组活动，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。 5、仔细学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试。 二、在本学年的各科教学工作中，我都力争严格要求自己。 无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法，并能做到为人师表，语言安康得体，举止文明礼貌，以身作则，注意身教。在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为母校的建立与进展奉献自己的力气。 仔细组织和治理学校的两课两操，工作落实，职

10、责到人。制定具体的考核评比制度，并落实检查、考核。 总之，教育工作向着标准化、制度化、规划化的方向进展。介理也存在着缺乏之处：教师的业训水平还有待提高；学校的活动开展还欠丰富；教师的业务钻研时间不够多。这些都将在以后的工作中渐渐改良和提高。 初一历史教学规划 篇4 一、本学期七年级历史与社会课的总目标是： 本学期历史与社会课程是在把握必要的人文社会科学学问和技能的根底上，体验对历史、社会现实问题进展综合探究的过程和方法，正确面对人生和社会进展过程中的各种问题，逐步树立集体主义爱国主义和社会主义思想，初步形成科学的世界观和人生观、价值观，理解人们政治经济文化生活的丰富内涵，学会恰当地展现自己，关

11、爱他人与人合作。帮忙学生提高道德素养，形成安康的心理素养，树立法律意识，增加社会责任感和社会实践力量。 二、课程资源的利用与开发： 1、文书资源：图书，教材，报纸，杂志，照片，地图。 2、音像教材：电影电视节名目像，VCD，磁带，各类教材软件。 3、实物资源：图书馆，阅览室，试验室，视听教室，对媒体设备， 博物馆，纪念馆，文化馆等。 4、人力资源：学生，求职人员，教师，邻居等社会人士。 三、学生分析： 初一年级是学生生活的一个新的转折点，学生从今跨入初中，跨入一个新的学习阶段。为了珍惜新的起点，为了更好地成长，要熟悉新环境，提高自己的各方面适应力量，因此，在教学中药充分利用学生对事物新颖的特点

12、，促使他对本学科产生兴趣，进而珍惜这个学习时机；这一阶段的学生有比拟活泼好动，因此在教学中就要抓住这一特点进展有效教学。 四、教学措施 1. 仔细专研课程标准，熟透教材，通过听课等方法吸取阅历。把握每一节学生互动的内容，让学生真正动起来。 2. 课堂上，让大多数学生都有时机参加发言，发表见解，教师从中点拔。 3. 指导学生做到课前的收集资源，资料和图片的预备。养成积存学问，做笔记的良好学习习惯，课堂上多让学生发言，培育学生的口头表达力量。 五、教材分析及课时安排 本册教材共划分四个单元，每个单元后有一课综合探究活动，每一课为四课时，探究活动两课时，详细安排见进度表。 本学期增补地理读本为扩展学

13、生的视野学问的积存供应了良好的条件。 七年级历史与社会下册共四个单元，总授课36课时。 1. 第五单元：讲授六课时，活动课二课时。 2. 第六单元：讲授十课时，活动课二课时。 3. 第七单元：讲授六课时，活动课二课时。 4. 第八单元：讲授六课时，活动课二课时。 地理读本共四单元，总授课28课时。 初一历史教学规划 篇5 一、班级状况分析： 这个学生这学期在高一五、七、八班教历史。经过两周的观看，学生根本上可以完成学习任务。5班，7班学习兴趣深厚，组织纪律性强。8班反响比拟慢，学习气氛一般，学习上有肯定障碍。有鉴于此，这学期学生应当花更多的时间在课堂上。这样才能提高整体的学习成绩。 二、教材分

14、析： 北京师范大学出版的初中七年级历史（上册），真实地反映了课程改革的精神，表达了鲜亮的时代感。本书以人类文明史进展为主，教材重点突出，从点到面建立新的评价机制。全书图文并茂，生动标准，单元、类、副标题设计合理标准，更注意汲取当代文化的变化进展，更科学合理地把握和处理历史分期进展的力气、民族关系等重要问题。 初中七年级上册主要叙述从中华文明起源到魏晋南北朝的历史。在课程类型设置上，提倡以学生为本的教学理念，新教材提倡探究性学习，增加了“学习与探究”课程。在栏目设置上，有许多有利于激发学生学习兴趣的探究学习栏目。图形材料的有效运用大大增加了历史学问的生动性和直观性，同时也注意与其他学科的穿插和渗

15、透。 三、教学目标和要求： 1、以元谋人、北京人等早期人类为例，了解中国原始人类的文化遗存。 2、简述河姆渡和半坡聚落的原始农耕文化特征。 3、了解炎帝、黄帝、隋禹的传奇，了解传奇与史实的区分 4、简述夏朝建立的史实，直到从禅让制到皇位世袭制的演化，了解夏、商、西周三代。 5、叙述西周分封制的主要内容直到春秋争霸和战国七雄的史实。 6、通过商鞅变法的史实，了解战国时期的社会变迁和汉字的演化，并以慕斯武定为例了解中国古代青铜工艺的成就。 7、了解“百家争鸣”的主要史实，以都江堰为例，体验古人的才智和制造力。 8、了解秦国吞并六国和秦始皇加强中心集权的史实，探讨建立统一国家的意义。 9、列举汉武统

16、一的主要史实，评价汉武帝，叙述张骞通西域的史实，了解丝绸之路在中外沟通中的作用。 10、了解“四大创造”，名医华佗，张仲景，李时珍，祖冲之，九章算术。 11、了解佛教传入和道教兴起的主要史实，史记和资治通鉴。 12、了解三国形成的历史事实，人口迁居南河民族沟通。 13、北魏孝文帝，促进民族和谐的措施。 14、水经注、天工开物等作品，书法、绘画、雕塑、音乐、舞蹈等重大成果。 四、教学改革思路：（详细教学措施） 1、让学生形成一种意识，即把历史的地位提升到主体。 2、把握课堂纪律，充分利用“45分钟”。 3、说更出名的嗨。 初一历史教学规划 篇6 本学期我连续担当七年级四个班的历史课教学工作，为了

17、有效实施教学过程，保质保量的完成教学任务，特制定本学期的教学规划如下： 一、关于对教材地位的熟悉和课时的安排。 本册教材承继了上册中国古代史的进展脉络，介绍了我国隋唐至明清时期的历史，共22课时，另加八节活动课。 二、关于教材学问体系及重点局部的分析。 （一）、富强与开放的社会（隋唐两代）隋唐科举制、“贞观之治”与唐太宗、“开元盛世”和唐太宗及武则天、唐与吐蕃等民族关系的进展、唐代中外文化沟通。 （二）、经济重心的南移和民族关系的进展（宋元两代）宋代经济重心的南移、宋代社会生活、辽、宋、西夏、金的并立、成吉思汗统一蒙古和忽必烈建立元朝。 （三）、统一多民族国家的稳固和社会危机（明清两朝） 明请

18、两朝加强专制统治的主要措施、郑和下西洋、戚继光抗倭、雅克萨之战、清加强边疆地区的管辖、闭关锁国的主要表现及历史影响。 三、认知力量及情感、教学目标的培育。 通过本册教材的学习，使学生知道中国古代的重要历史人物、历史大事和历史现象，了解中国古代历史进展的根本线索。 通过学习，使学生能够阅读普及性的历史读物、释读历史图表、知道古代纪年方法、正确计算历史年月、描述历史大事、初步了解学生学习历史的根本技能和方法。 通过学习，增加学学生学习历史的兴趣，激发学生的民族骄傲感，树立民族自尊心和自信念，加深对中国历史文化的认同感。 四、教学对策与措施。 1、针对学生普遍反映出的“历史无用论”的思想，在教学过程中不失时机的穿插联系取证历史学习的“慢性化作用”。 2、针对学生学习兴趣不够深厚的状况，开展形式多样、生动活泼、大胆创新的课堂教学。列如：历史剧表演、历史漫画竞赛、历史诗歌朗读、历史歌曲演唱。通过这些活动的深入开展，不断促进学生学习的积极性和主动性。 3、针对学生学习态度急躁、懒散的不良习惯，在课堂上加大练习、提问的力度，强化复习频率。 4、针对学生口头语言表达力量较差的状况，开展组织“历史人物大家谈”的课堂3分钟演讲活动。 5、发觉爱学历史的同学，准时吸纳到“历史兴趣小组”进展更高、更深、更广的素养训练。为将来历史才能的进展提高打好根底。