初中化学实验教学计划（7篇）.docx

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1、 初中化学实验教学计划（7篇）初中化学试验教学规划 篇1 全面落实素养教育“三要义”，要面对全体，全面进展、生动、活泼主动进展。而作为化学学科，它是一种科学，科学起源于人类对生活世界的熟悉，因此化学是一门以试验为根底的自然学科，从化学科学的形成和进展来看，化学试验起到了非常重要的作用。化学试验对于提高化学教学质量，全面落实培育科学素养的目标，具有其他教学内容和形式所不能替代的作用。新的课程理念在中学化学教学中的落实和实施，都离不开化学试验。为了提高学生科学素养，培育学生实事求是的科学精神，为更好地实施试验教学，现做规划如下： 一、试验目的 1、提倡“以科学探究为主的多样化的学习方式“。 2、使

2、学生有“亲身经受和体验“，同时能够树立实事求是的科学精神。 3、通过化学试验能引导学生的化学教学熟悉；为学生供应化学事实性学问；也能为学生检验、稳固化学学问和理论，验证化学假说供应事实性学问。 4、把握科学的试验方法；培育学生初步的观看和试验力量；培育学生的创新精神和团结协作精神。 5、培育学生严厉仔细的科学态度，一切从客观实际动身；引导学生用辩证唯物主义的观点来熟悉和分析化学事实，形成科学的世界观和价值观；同时培育学生关爱社会、关爱自然、与人合作的情感，在试验过程中经受胜利与失败的情感体验，同时通过试验还可以对学生进展安全教育等等。 二、试验重点： 本学期试验教学的重点是局部演示试验、分组试

3、验及探究试验。 三、试验难点： 1、将探究方法和创新精神用于教学中。 2、尽量将学生能自己动手做的试验放手给学生。 3、让学生充分利用家中的材料做一些有用型试验。 四、试验措施： 1、对全部演示试验和分组试验都要填写试验通知单和试验记录。 2、严格要求，按程序进展操作。 3、仔细组织，细心辅导。 4、开展形式多样的试验竞赛活动。 5、积极组织并指导化学课外兴趣小组开展试验活动。 6、以村的形式结成小组，回家利用家中原料做试验、回校沟通。 初中化学试验教学规划 篇2 一、指导思想： 初中化学是九年义务教育必修的一门根底课程。依据九年义务教育全日制初级中学化学教学大纲和新课程标准，其中要求学生具备

4、的力量之一就是初步的观看、试验力量：能有目的地观看，辩明观看对象的主要特征及其变化条件，能了解试验目的，会正确使用仪器，会作必要的记录，会依据试验结果得出结论，会写简洁的试验报告。 化学试验是学生进展科学探究的重要方式，试验室则是学生学习和进展试验的主要场所，是化学探究学习的主要资源。因此，学校高度重视化学试验室建立，配置必要的仪器和设备，确保每个学生都能进展试验探究活动，为学生开展试验探究活动制造了良好的条件。 中学化学试验教学的目的与任务即是，通过试验，使学生最有效地把握进一步学习现代科学技术所必需的根底化学学问，培育初步的实践操作技能和创新力量。教学的重点放在培育学生科学试验力量与提高学

5、生科学试验素养，使学生在猎取学问的同时提高自学力量、运用学问的综合分析力量、动手力量和设计创新力量。 试验教学作为化学教学中的一个重要内容和重要手段，因此试验室工作直接关系到化学教学工作是否能顺当进展。因此试验室必需建立和健全科学、标准的治理体制，实行标准的治理。 二、根本状况分析： 1、学生状况分析；九年级有三个平行班，大局部同学已具备了初步的分析推理和归纳的力量，具备肯定的动手力量和自学力量。 2、试验主要有：呼出气体与吸入气体得比拟；蜡烛的燃烧的探究；氧气的制取和性质（可以用高锰酸钾或过氧化氢来制备氧气）；用一个试验证明质量守恒定律；二氧化碳制取和性质；配制质量分数为5%氯化钠的溶液；酸

6、的性质试验；做好这些试验对学生把握化学根本规律、迎接5月试验操作力量考试有很大的帮忙，因此做好这些试验是教学工作的重点。 三、详细工作规划： 1、制订规章制度，科学标准治理 2、制订学期试验规划表、周历表。 3、开足开齐各类试验，积极效劳于教学。 4、充分利用生活中身边的试验器材的作用，结合试验室条件进展分组试验。 5、做好仪器、器材的常规修理和保养工作。 6、做好仪器的借出、归还验收工作。 7、自制一些教具。 8、做好仪器、器材的补充规划。 9、结合学校常规治理，保持试验室的常清洁。 四、详细试验安排： 1、第一阶段（学习新课的整个过程）随堂练（45分钟），熟悉常用仪器和性能，把握根本操作，

7、仪器的使用及试验留意事项了解试验室规定和安全学问。 2、其次阶段（3、154、20）强化训练（30分钟），进一步强化试验的标准化操作，订正学生的非正确操作和不良习惯。 3、第三阶段（4、20试验操作考前）模拟训练（20分钟），让学生熟识考试的流程，增加学生对试验的严厉仔细意识，学生在试验过程中除完成操作、观看、记录外，还要对观看的结果或数据作出正确的分析和推断，最终编写试验报告，布满信念迎接考试，取得优异成绩。 初中化学试验教学规划 篇3 一、化学试验教学指导思想 化学是一门以试验为根底的自然科学，化学教学离不开化学试验，通过化学试验不仅可以加深学生对所学学问的理解把握，而且还可以培育学生的思

8、维力量、动手力量，帮忙学生学会学习并形成适合自己的学习方法，培育良好的习惯，为学生的终身进展打下坚实的根底。 二、化学试验教学方式 高一学段为必修内容，全部班级都进展相应演示试验教学，争取更多开设学生试验，并鼓舞学生进展相应的探究试验。探究试验以化学兴趣小组为主要参加对象，以根底学问把握的较好，对化学兴趣深厚的学生为主，利用课余时间进展一些试验探究。教学中依据不同的内容采纳相应的试验教学方式，或是几种试验教学方式相结合。 高二学段选修，文理分科后，对理科班试验教学沿袭高一学段的操作，对文科班以演示试验为主，鼓舞学生适当进展家庭小试验，培育学生的科学素养，了解一些c生活常识和与安康有关的化学学问

9、。 三、化学试验教学目标 化学试验教学中实行演示试验(多媒体播放试验视频)培育学生的留意力和观看力量;学生动手试验提高学生的学习兴趣，通过亲自动手试验，把握试验操作技能，在试验过程中体会试验的欢乐，稳固并加深理解所学学问;鼓舞并带动局部学生进展试验探究，激发学生学习兴趣，引发多方面思索，动手动脑，提高思维力量和动手力量，使学生理解试验的原理、试验的安全学问、试验的留意事项，通过思索，能分析试验过程中可能产生的问题，以及如何解决问题，手脑并用，为学生的终生学习奠定根底。 四、高一高二两个学段的化学试验教学内容 高一高二两个学段的化学试验教学涉及化学试验根本操作、溶液的.配制、物质的制备与性质、化

10、学根本理论的验证及试验探究等。 必修一的试验学化学，内容包括混合物的的分别提纯的五种方法、局部离子的检验、除去粗盐中混有的可溶性杂质、以物质的量浓度溶液的配制、有关元素及其化合物性质试验等内容。对混合物的的分别提纯的五种方法演示试验在前，而后进展学生试验;其他试验均可以采纳演示试验与学生试验相结合。其中有局部试验教学以演示试验为主，鼓舞学生回家动手试验，如胶体的制备及性质、离子反响、颜色反响等试验。必修二的试验教学内容包括元素金属性强弱的比拟、非金属性强弱的比拟，生活中几种常见的有机物的性质，但凡可以利用家庭材料进展的试验，一学生家庭小试验为主，结合原电池原理，进展探究试验，让学生利用理论指导

11、探究如何制备原电池，如何使原电池电流大、电压高的试验等 选修四化学反响原理的试验教学都与理论的学习严密相连，这局部以演示试验和学生探究试验为主，开展试验探究和家庭小试验相结合，使学生把握有关根本理论。 选修五有机化学根底的试验教学主要以教师的演示试验和学生试验来进展教学，以到达让学生了解一些重要有机化合物的反响断键位置，理解有机物反响的实质官能团的变化，把握其重要化学性质，并能设计合理试验进展有机物的转化与合成，在试验过程中，熬炼学生的试验力量、观看力量、分析力量，为将来进一步的学习打下良好的根底 五、试验教学的预备 每学期开学前制定教学进度表，结合教学进度表安排本学期所要进展的试验教学，制定

12、试验教学规划，开出试验药品和所需仪器清单，并交与学校试验室治理员，预备试验仪器、用品和药品，做到未雨绸缪。 初中化学试验教学规划 篇4 适应新形势下教育教育改革的需要，仔细落实学校的工作规划，全面培育学生的力量，更好地为教学一线教师做好效劳，本学期特制定如下工作规划： 一、政治思想方面：严格遵守教师法和中小学教师师德标准，积极参与学校组织的各项活动，爱惜学校的名誉。榜样遵守社会公德、维护教师良好形象。 加强学习，更新观念，提高自身理论素养。试验员首先应树立效劳育人的思想，为学校的教育教学做好后勤效劳工作。要想做好任何一样工作都要求工本身具有较高的素养和力量，为此，作为试验员一方面要注意自身的理

13、论素养的提高，另一方面要加强业务学习，不断增加自己的实际操作力量，更要注意自己提高自身使用和修理各种仪器的水平，使试验仪器能充分发挥其成效。 二、试验室工作方面：本学期要确保试验室安全，明的确验室职责，定期检查灭火器材、做好试验仪器的保养、修理、报废及添置工作。发挥现有仪器的作用，提高仪器的利用率，使仪器经久耐用，做好保养和修理工作。使仪器不丧失不损坏。试验员依据试验仪器的不同特点，做到防尘、防潮、防霉、防蛀、防腐、防暑、避光。对于已经无法使用的仪器要报废，防止意外事故的发生，同时要依据教学需要准时做好新仪器的添置工作。电器开关、电源插座及其他设备，建立安全检查制度。强化安全意识。以试验室安全

14、责任人为主，试验教师协作、领导关怀支持、学生协作，确保试验室不消失各种安全事故。保持卫生干净，常常通风换气，妥当处理“三废”，为师生供应良好的试验环境，爱护师生安康，保证明验安全。另外，要留意准时关锁好试验室特殊是仪器室的门窗，做好试验室的安全保卫工作。1、检查灭火器材的工作性能;2、剧毒药品的安全治理;3、水电器材设备安全检查。4、清点药品和仪器，结合本学期化学教学内容及试验室存在药品和仪器,准时补充、购置一些必要的物品。 三、准时做好演示试验的预备工作。化学学科的特点就是以试验为根底，另外试验更能激发学生的学习兴趣，培育学生的观看力量，对提高化学教学质量起很大的促进作用。新教材的一个特点也

15、就是演示试验和学生分组试验明显增多，作为试验员，首先要催促教师作演示试验，其次要依据教学进度和学科教师的要求，准时做好演示试验的预备工作，并能勇于改良演示试验。作为试验员本人，更应在熟识业务的同时，想方设法挤出时间尽可能将各演示试验和分组试验做一下，学生试验完毕后，对试验仪器要做好归类整理工作，使得仪器摆放有科学性、条理性、仪器的提拿更便利。 初中化学试验教学规划 篇5 一、学生根本状况分析 1、总体分析： 从学生的学问根底看，学生在小学自然、社会学科，初中物理和生物中已了解一局部与化学有关的根底学问。从学生的力量进展水平来看，大多数学生已经形成了肯定的规律推理和分析问题、解决问题的力量，并具

16、备了肯定的试验操作力量。从学生的学习习惯与方法看，75%左右的学生养成了良好的自学习惯，把握了根本的学习方法，能独立完成试验，但个别学困生自制力差。从学生的学习态度看，各个班的同学90%以上要求进步，态度端正，上进心强，但局部同学学习目标欠明确。各个班进展较为均衡。面对实际状况，在今后的教学中，因材施教，使他们得以全面、安康地进展。 二、试验内容分析： 新课程标准强调科学探究的重要性与有效性，旨在转变学生的学习方式，使学生积极主动地猎取化学学问，激发学生亲近化学、喜爱化学并渴望了解化学的兴趣，培育他们的创新精神和实践力量，同时，为了突出学生的实践活动，充分发挥化学学科内容特点，重视科学、技术与

17、社会的联系，新教材将原有的局部演示试验和分组试验全部改为“活动与探究”、“家庭小试验”等。这就为学生制造了良好的试验气氛，为他们积极主动地猎取化学学问、在试验中切身体会到过程供应了条件。 演示试验有：空气成分的测定、物质的变化、水的组成、碳的单质的化学性质、氧气和二氧化碳的性质与制法、燃烧的条件、合金的性质、溶液、金属的化学性质、溶液的配制、酸、碱、盐的性质等。这些试验有助于讨论根本概念、根本理论，同时，也有助于学生养成良好的试验习惯、把握肯定 的试验方法并形成严谨的科学态度和求实的精神。 活动与探究有：探究蜡烛及蜡烛燃烧时的变化；探究吸入的空气和呼出的气体有什么不同；探究氧气的试验室制法；探

18、究水的净化过程；探究物质构成的神秘；探究碳的单质的化学性质；探究碳的氧化物的性质；：探究试验室中制取二氧化碳的装置；探究质量守恒定律；探究金属的活动性挨次；探究燃料燃烧的条件；探究铁制品锈蚀的条件；探究物质溶解时温度的变化；探究什么是饱和溶液；探究如何绘制溶解度曲线；探究自制指示剂在不同溶液中的变化；探究酸、碱的化学性质；探究酸、碱的之间会发生什么反响；用PH试纸测定一些溶液的PH；测定溶液酸、碱度对头发的影响；探究如何提纯粗盐；探究初步区分氮肥、磷肥、钾肥的方法；探究有机物的组成；探究如何查看服装面料的纤维种类等。通过这些试验，让学生从试验成果中体会到试验是进展科学探究的重要手段，让学生体会

19、到试验根本操作技能在完成肯定的试验过程所起的重要作用，从而增加学生对试验的熟悉并提高试验中把握根本操作技能的科学自觉性、积极性和主动性。 三、试验目标： 化学试验是进展科学探究的重要手段，学生具备根本的化学试验技能是学习化学和进展科学探究的根底和保证，化学课程要求学生遵守试验室的规章，初步形成良好的试验工作习惯，并对试验技能提出如下要求： 1、能进展药品的取用、简洁仪器的使用和连接、加热等根本的化学试验操作。 2、能在教师指导下依据试验的目的选择试验药品和仪器，并能安全操作。 3、初步学会配制肯定的溶质质量分数的溶液。 4、初步学会依据某些改造性质检验和区分一些常见的物质。 5、初步学习使用过

20、滤、蒸发的方法对混合物进展分别。 6、初步学习运用简洁的装置和方法制取某些气体。 7、培育学生良好的试验工作习惯和动手力量。 8、熟悉学习化学的一个重要途径是试验，学会对试验现象的观看和描述的方法。 9、能有意识地从日常生活中发觉一些有价值的问题，能在教师的指导下依据试验方案进展试验，并通过对试验现象的观看和分析得出有价值的结论。 10、初步学习书写探究活动或试验报告的方法。 11、能知道化学试验是都进展科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的试验原理和操作方法是试验胜利的关键。 12、学会试管、酒精灯、滴管等仪器的使用方法，到达能独立操作的目的。 13、学会取用液体、固体药品，制备和收集气

21、体的方法。 14、能用化学语言描述常见物质的组成、性质等。 15、逐步培育学生观看问题、分析问题综合问题的力量和试验力量。 16、初步学习科学试验的方法，进展观看、记录，并初步学习分析试验现象。 17、学会试验室中制取气体的思路和方法。 四、试验措施： 1、加强试验教学的探究，从不同角度激发学生的学习兴趣。 2、以提高学生的科学素养为主旨，以问题为中心，培育学生自主探究力量与合作精神。 3、让每一个学生以轻松、开心的心情去熟悉多姿多彩与人类息息相关的化学，积极探究化学变化的神秘，增加他们学好化学的信念。 4、做好试验前的充分预备，做到课前演示。 5、制造条件，增加学生动手试验的时机。 6、教师

22、要从科学态度、标准操作上给学生示范并启发引导学生从生动的直观上升到抽象的思维。 7、留意从学生已有阅历动身，让他们在熟识的生活情境中感受到化学的重要性，并在探究中切身感受化学与生活的亲密联系。 8、试验前要求学生预习试验内容，试验中认真观看试验现象，并仔细做好记录，试验后仔细填写试验报告。10、依据学校实际状况，将局部演示试验改为活动与探究，可更好地激发学生的兴趣。 11、鼓舞并指导学生动手做一些家庭小试验，以进一步鼓励他们学习化学的积极性和探究精神。 12、加强课堂教学，激发学生的学习兴趣，培育学生动脑、动手、动口的力量以及独立操作的力量。 13、搞好课外活动，如开展兴趣小组活动、学问讲座、

23、化学试验竞赛、专题争论、试验教具制作、等等，留给学生空白，发挥学生特长，培育其创新精神和实践力量。 初中化学试验教学规划 篇6 化学是一门以试验为根底的自然科学。通过试验可以猎取大量的感性学问，很多结论要通过试验去验证，很多未知领域要通过试验来探究。试验还可以激发学生学习兴趣。稳固和理解化学根底知。 一、教学目标 化学是一门以试验为根底的自然科学。通过试验可以猎取大量的感性学问，很多结论要通过试验去验证，很多未知领域要通过试验来探究。试验还可以激发学生学习兴趣。稳固和理解化学根底学问和形成根本技能；培育学生的观看力量、试验力量、思维力量、动手力量和创新力量。培育学生辩证唯物主义世界观和科学的学

24、习方法。本期要仔细做好高中化学课本（必修1）的有关试验，积极开展其次课堂和重视讨论性学习及家庭小试验，坚持以人为本，努力提高教学质量优秀。 一、试验内容 1、的全部高中化学课本（必修1）试验。 2、局部家庭小试验。 3、波尔多液的配制 4、一次我县环境污染的调查。 5、在本期第十一周、第十二周开展二次化学晚会；第十五周开展一次化学试验专题测试。 三、教学措施 1、以美激发学生的学习兴趣 化学世界绚丽多彩，千姿百态、微妙无穷。化学学问中隐藏着多样统一美、和谐奇异美、简洁明快美；化学试验有光、有色、有声、有味、有热，丰富多彩。可以全方位的刺激大脑。这是化学学科特有的、独特的刺激方式并有其独特的开发

25、价值。只要运用恰当，每个化学试验都有其智能价值。通过本期的课堂试验、家庭小试验、试验探究，去引导学生进展妙趣横生的探究，发觉和鉴尝化学学问的内在美、凭借化学的试验美的魅力和示意作用，使学生陶冶情操、启迪才智、美化心灵。并在美的情境中激发学生学习化学的兴趣。 2、明的确验目标，留意教师在课堂试验中的示范作用 本期，教师在做试验中，必需操作科学标准，一举一动都要成为学生独立操作的依据和典范。试验过程中，教师对仪器的整理、安放的位置、连接的挨次、操作的灵敏、协调都必需具有科学性和示范性，为学生的终身学习奠定根底。讲解时，语言要与操作结合整凑、语言科学、精确而富有启发性。板书适时，能让学生明确每个试验

26、的目的、试验用品、懂得如何观看；并能积极操作，师生互动。不能让学生以“观看员”的身份消失在化学试验室。 3、留意试验习惯的培育 培根说过：“习惯是一种坚韧而巨大的力气，它可以主宰人生”。因此，本期从第一节开头，就要留意培育学生良好的试验习惯。如倾倒液体、取药、加热、点燃酒精灯、用滴管吸取液体、过滤的操作、仪器的连接与撤除、仪器的清洗等。 4、在试验操作中，培育学生的动手力量和创新力量。 在学生动手操作中，教师要留意观看学生的操作过程，培育学生的动手力量，并且先在课外活动中，每班培育十个左右的学生，让他们先过动手力量这一关。然后在全班的动手操作中，由他们帮忙操作有困难的学生。实行“兵教兵”。防止

27、教师在试验过程中唱“独角戏”。还要优化教师的演示试验，力求教师的每一个试验都是主体与主导的最正确结合。“既有师生追求真理的共频共振，又有师生情感的心理共呜”。 在试验过程中，要巧设疑问，做到以奇引疑、以疑创境，以疑促思，让学生在奇中揽性。坚持在试验中以学生为主体、以操作为载体、训练为主线、思维为主攻；精讲与操作相结合，在操作中导之以思、授之以法、教师的讲起到画龙点睛作用。 5、在试验过程中，教师要注意自身的仪表和语言 在试验过程中，教师要注意自身端庄的仪表，严谨的教风。工整流利的板书，生动好玩的语言；娴熟、标准、科学的操作技巧；精辟的分析、形象的讲解、适度而又耐人寻味的设疑。奇妙的启发可以对学

28、生起到潜移默化。教师在课堂上要精神饱满、感情充足奇妙地运用幽默、形象比方、拟人等手法，而使课堂活泼，引起学生长久的留意力。同时教学语言是教师对教材的理解、传递和进展思想教育的最主要的手段，也是教师传授学问、分析、情感向外传授最直接、最有效的方式。本期的试验教学要加强自身教学语言的讨论和探讨，使自己的教学语言能拨动学生心灵。最大程度地使自己的教学语言发出哲理的馥香、心灵的芳香，让学生在开心的情景中学习学问，增长才能。 6、开展课外活动抓好家庭小试验。 一位名人说过：“再聪慧的人，被动时就显得非常愚蠢”。因此，本期要积极开展课外活动，抓好家庭小试验。把学生由被动汲取变成主动探究。本期开展二次化学晚

29、会，以组为单位，进展一次“波尔多液农药的配制”。开展一次“我县环境污染的调查”。并要求以组为单位写出调查报告。培育同学的积极探研精神和团结协作精神。让学生在课外活动中，学会学习，学会共同生活。 7、仔细批改试验报告 要仔细地批改试验报告，准时了解学生的学问缺陷。通过化学试验报告准时批改，把握学生思想脉搏和共性特点，为德育工作的开展打下坚实的根底。学生在试验报告中流露出来的真实情感，可以作为备课时的重要参数，也可以作为把握学生思想脉搏的窗口。通过批改，加强师生之间心灵沟通和信息沟通。架起师生课外沟通的桥梁，让他们真正感觉到，在学习中，教师是他们的合、组织者和参加者。 初中化学试验教学规划 篇7

30、化学是一门以试验为根底的学科。化学元素贯穿于整个化学教育教学之中，是化学教学的重中之重。试验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮忙学生形成概念，获得学问和技能，培育观看和试验力量，还有助于培育实事求是、严厉仔细的科学态度和科学的学习方法。 因此，特制定本年度第一学期九年级化学试验教学规划。 一、指导思想： 培育出来的学生能够适应时代，并使他们在肯定程度上能够超越时代，真正能够面对将来，注意试验教学，提高学生动手操作力量，要使得学生能在试验中用探究的方法去学习，领悟学问的内涵，同时在肯定程度上能够学会去创造制造。争取将试验教学工作推上一个新的台阶。 二、教学措施： 第一、仔细备课。 备课将根据以下

31、步骤和要求进展。 1.备课标。明确： (1)试验教学的任务; (2)试验教学的目的; (3)试验教学的要求; (4)试验教学规定的内容。 2.备教材。 (1)熟识教材中试验的分布体系。 (2)把握教材中的试验和丰富试验教学内容。 3.备教法。 教有法而无定法，试验教学的教法应坚固树立精确、示范、讲解与操作协调全都的原则。 4.备学生。 学生是教学的主体，对学生年龄特征、心理特点、熟悉和思维水平以及对不同年级、不同阶段的试验进展分析、讨论，对试验教学将起着积极的促进作用。5.试验教学前的预备。 (1)演示试验：a、把握试验原理。b、熟识试验仪器。c、选择试验方法。d、设计试验程序e、试验效果的试做。 (2)学生试验：a、制定学生试验规划。b、试验环境的预备。c、试验器材的预备d、指导学生预备。 6.编写教案。 其次、认真组织教学。 节课的胜利与否，课堂调控是关键的一个环节。因此，教学的开头强化课堂纪律很有必要，其次是引入新课题，让学生明的确验的目的和要求、原理、方法步骤，使学生了解观看的重点。教师在引导教导学生观看时，讲解要与演示恰当协作，讲解要抓住重点、难点和关键，语言要精辟、简要、精确，操作要娴熟、标准。留意随时调控课堂的方方面面，保持课堂布满教与学协调和谐的运转机制。学生试验课的教学：试验前进展指导、试验中巡回指导、试验后总结和作业布置。