初三下学期物理教学工作计划范文8篇.docx

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1、 初三下学期物理教学工作计划范文8篇 中考日益接近，学子们的心被揪得紧紧地，家长们的心也被揪得紧紧地，教师们忙着在组织学生进展中考备考复习。为了让学生把握住这一次再熟悉，再稳固，再提高的时机，能在中考中考出优秀的成绩，让家长脸上露出满足的笑容，我们物理备课组全体教师群策群力，争论后制定出以下总复习规划： 一、把握中考命题脉搏，做到心中有数 “大海航行靠舵手”，凡事要获得胜利，首先要把握正确的方向，方向对头已是胜利的一半。中考要考好，教师赐予正确的指导是关键。我们仔细总结了近两年中考命题的特点，得到以下结论：中考命题是以物理课程标准的目标、理念、内容标准为依据，以现行课本为依据，全面表达“学问与

2、技能、过程与方法、情感态度价值观”三个维度的要求。依照这样的要求，方向明确了，心中有数了，教师才能有的放矢的指导学生复习，从而到达事半功倍的复习效果。 二、有规划性，针对性复习，决胜千里 依据中考命题特点和学生的实际状况，物理科的中考复习分为以下三个阶段。 第一轮复习：(时间：3月初-5月初) 1、这一轮复习也称稳固阶段的复习，把学生学过的物理概念、物理规律、物理现象、物理试验(包括测量工具的使用)进展系统地回忆、整理，既不加深也不降低要求，做到既能满意绝大局部学生要求，又能突破难点，使学生能将所学的学问融会贯穿。在这阶段的复习中主要要做到:回归课本，夯实根底。由于课本是中考命题的依据，在复习

3、的过程中，要转变以往那种要求学生死记硬背的方法，而是要求学生能依据详细事例，建立物理模型，会识别出应当用的物理原理或公式，从而到达能解决实际问题的目的。 2、复习过程中要留意关注每一个学生，留意他们的个体差异，层次差异，分别赐予个别指导，准时补缺补漏，转化差生。 3、加强试验课复习。依据本学科特点以及以往学生对试验较为薄弱的弱点，加强复习，特殊要指导学生明确每个试验现象发生的条件，产生的缘由和解释现象的方法。并增加开放性试验，提高他们的试验力量。 4、精炼习题，不搞题海战术。宁可教师多做习题，不让学生做无用功。设计，精选，优化题目后再给学生练习，进展他们的力量，帮忙他们积存阅历，做到以不变应万

4、变，提高复习的效果。 5、安排单元过关测试。每复习一至二个单元就进展一次单元过关测试，注意对学生素养和力量的培育。适当设计探究性，开放性及涉及社会热点，科技前沿的题目让他们训练，考后准时分析总结，发觉问题则赐予准时补缺补漏。 其次轮复习：(时间：5月初质检考后6月初) 这一阶段的复习也称综合阶段复习。在普遍复习的根底上，我们可把所学学问进一步分成专题进展复习。这个阶段所要到达的目标是通过归纳和总结，找出解决问题的思路和技巧，将学问转化成力量，从而提高自己的素养。在这个阶段的复习中,大致要做到以下两点: 1、抓住主线，把握学问间的内在联系.初中物理大致可以分成力、热、光、电四大板块。每一局部一般

5、都有“概念、材料、能源这根主线。复习过程中，要抓住这根主线将零星的概念穿成一个学问网。它有利于学生开拓思路、进展思维，提高分析问题和综合应用的力量。 2、利用类比，抓住学问的本质 (1)有些物理概念，尽管物理学问不同，但定义方法一样或类似，在复习过程中可以归类比拟，着重复习一两个概念，举一反三，触类旁通。 (2)对于一些本质不同，简单混淆的学问点则进展比照、比拟，可消退模糊熟悉。 (3)把多个学问点链接在某一详细的事例或大事上来，从而到达帮忙记忆和理解、熬炼分析问题和解决问题的力量的目的。 第三轮复习：(时间：6月初-6月20日) 这一阶段复习也称提高阶段复习。在这一阶段的复习中,我们提出以综

6、合模拟为主，进展适应性的强化训练的要求.主要是为增加考生自主学习的力量、猎取信息的力量、实际操作的力量、正确决策的力量、应用所学学问解决实际问题的力量、洞察力量及制造力量。教师应依据实际状况有选择地模拟训练，以提高学生的解题速度和正确率。并通过练、评、反思准时发觉问题，插漏补缺。教师在这个阶段留意学生的状态变化，适时地对学生进展应考技巧、策略、心理上的辅导，帮忙学生在学问上、力量上、技巧上、心理上作好充分的应考预备，使走进考场的每一个学生都胸有成竹，战之必胜。 初三下学期物理教学工作规划 篇2 指导思想 经过一学期，对班级我胡了熟悉，在新的挑战面前，内心暗下决心，要通过自己的努力，多学习教学方

7、法，提高教学质量，帮忙学生完成初三这关键的一年班级状况 面对二种层次的班级，应当有不同的应对方式（13）（16）班为B班，学生的凹凸差距跟大，从上课和作业看出，学生积极性不高，作业不仔细。有一批学生，底子薄，虽然上课能坐着听，但明显人在心不在，或根本听不懂，有些动手的主动性也很差，其学习力量特别低。 （23）班为C班，大局部能上课跟着走，不讲话，不做与课堂无关的事，但学习积极性极低。教学分析 由于初三的内容相对初二来说较难，因此，在复习教学中就更要突出“三基”的训练，要狠抓根底学问、根本技能、根本方法。要在根底学问的训练根底上，进展根本技能的训练，进展根本方法的渗透。对根本技能的训练要贯穿于整

8、个物理教学的全过程，要针对不同的学生进展不同的训练，同时要帮忙学生总结物理学的根本讨论方法，如：“掌握变量法”、“等效法”、“类比”、“模型”等。 初三复习内容较多，深度也有所加深，学习的方式与初二不同，以学生的理解为主，在中考中的比重也较多，需要学生的学习主动性强，有肯定的专研精神，相互之间的合作，也将是他们学好物理的有效方法，对课本上消失的试验，应当能做就做，重在对试验思想的深化，试验结论处理方法的练习。由于在力学和电学的计算较多，推理性的分析方法也会大量应用，所以要有必要的练习，对重点难点也需精要分析，对教师的课前备课，及习题预备有较高的要求。教学策略 1、 注意教材体系，加强学生的实际

9、操作力量的培育。新教材不仅在传授文化学问，更注意于培育力量。教师要充分利用教材中已有的各类试验，做到一个一个学生过好训练关，但凡做不好一律重做，直到做到娴熟为止。每一个试验都要写好试验报告，写好试验体会。 2、 讲求教学的多样性与敏捷性，努力培育学生的思维力量。教学不能默守陈规，应当要时时更新教学方法。本期我要连续实践好兴趣教学法，双向沟通法，还要充分运用多媒体，进展现代化的多媒体教学，让科学进入物理课堂，让新的理念武装学生头脑。使得受教育的学生：学习的观念更新，学习的内容科学，学习的方法优秀。 3、严格要求学生，练好学生扎实功底。学生虽逐步懂得了学习的重要性，也会学习，爱学习，但终究学生的自

10、制力不及成人。所以，教师在教学过程中，必需以学生严格要求，不能放松任何一个细节的治理。做到课前有预习，课后有复习，课堂勤学习；每课必有一练，杜绝学生不做作业、少做作业，严禁学生抄袭他人作业；教育学生养成独立思问题的力量，使每一个学生真正做到学习成为自已终身的乐趣。 4. 做好课后辅导工作。许多学生爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的”学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和学困生交谈时

11、，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判学生之前，先谈谈自己工作的缺乏，加强师生沟通，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。做好课后辅导工作，还要留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端。 5、对B班，教师与学生要互动，以根底题为主，教师引导学生多重复训练，对能学的大局部学生提出明确要求，不能放松，上课的时间也是针对的重点，力争在课堂上将最核心的内容把握。 6、对C班，加强学生学习习惯的培育和根底学问的理解。 初三下学期物理教学工作规划 篇3 指导思想 新学期，新校区，对新班级我怀着激情面对他们，在新的挑战面

12、前，内心暗下决心，要通过自己的努力，多学习教学方法，提高教学质量，帮忙学生完成初三这关键的一年班级状况 面对三种层次的班级，应当有不同的应对方式（3）班为重点班，大局部学生的学习习惯较好，智力也不成问题，但也发觉有个别的懒虫，在开学的初期就作业马虎，上课精力不集中，主要集中在3-4个男生，女生的智力上有5个左右，学习比拟吃力，需要个别辅导。 （17）班为B班，学生的凹凸差距跟大，从上课和作业看出，有也许15个左右的学生，底子薄，学习积极性低，虽然上课能坐着听，但明显人在心不在，或根本听不懂，有些动手的主动性也很差，其力量只能与C班同类。 （24）班为C班，能上课跟着走，不讲话，不做与课堂无关的

13、事，但学习积极性极低。 教学分析 初三教学内容较多，深度也有所加深，学习的方式与初二不同，以学生的理解为主，在中考中的比重也较多，需要学生的学习主动性强，有肯定的专研精神，相互之间的合作，也将是他们学好物理的有效方法，对课本上消失的试验，应当能做就做，重在对试验思想的深化，试验结论处理方法的练习。由于在力学和电学的计算较多，推理性的分析方法也会大量应用，所以要有必要的练习，对重点难点也需精要分析，对教师的”课前备课，及习题预备有较高的要求。 教学策略 对A班，以学生为主，力求提高他们的主动性，不能死灌，发挥他们学习上的自由度，但对中考的必要训练也要到位，课堂要针对中档学生进展训练，适当有局部拔

14、高，对学习困难的学生多好个别辅导工作，使其不要落后太多。工作上力求抓实，对课堂要重点把握，作业的处理要准时，能有规划的安排作业及讲解，对学生的课后辅导工作要准时有效，从而提高班级的整体水平。 对B班，教师与学生要互动，以根底题为主，教师引导学生多重复训练，对能学的大局部学生提出明确要求，不能放松，上课的时间也是针对的重点，力争在课堂上将最核心的内容把握。 对C班，教师为主，学生要求他们动起来，跟着教师写写画画，不要让他们自我放弃，课堂就是学习的地方，与学习无关的事不能做。 我信任通过自身的努力，肯定能将工作做好。 初三下学期物理教学工作规划 篇4 本学期是初三学生在校的最关键一学期，每个学生都

15、想在最终能考上一个抱负的高一级学校，作为教师就是要尽可能的帮忙他们走好这一步，在“以学生为本”，这样一个教学理念下，对本学期的物理教学作出如下的规划： 一、采纳四轮复习法，螺旋提升、决胜中考 第一阶段，过课本，夯根底。 1、这一阶段，结合资料的学问点过教材要留给学生较为充分的时间，回忆本章内容。 2、师引导点拨课本上：插图、想想做做、想想议议、科学世界、小资料中该留意的内容、课后练习等，都要认真研读，抓住其中每一个学问点，解决双基。 3、教师依据课标要求，将根底学问根本技能以比拟简洁题的形式展现出来，让学生完成，检查他们对双基的把握状况，并准时讲解纠错。 4、就是对课本学问的拓展提升，课本是我

16、们复习的第一手资料，它的任何一个角落都是学问，都是考点，是我们复习的最重要资料。纵观这几年中考题，为数不少的题在书上都能找到原型。我们要引导学生抓住点点滴滴，抓全学问点，让学生形成完整细致的学问网络。关于这一阶段的训练， 采纳的方法是依据每章状况分两三块，或就一章内容，选择资料中具有代表性的、常见的、难度不大的题，让学生做。 5、肯定留意批改到位，催促学生完成，否则，在这种时间紧任务重的状况下，学生也不会太自觉,使我们的”复习效果大打折扣。 6.两周一小测，在专题训练中选针对性题目，检测复习的效果和存在的问题。 其次阶段，过专题，强技巧 物理学问点间存在着“纵”与“横”的相互联系，某一学问点可

17、能是为另一学问点引桥铺路，而另一学问点又往往是前一学问点的深化与延长。在第一轮复习把握根底学问和根本概念的根底上，其次轮复习时应打破章节的限制，完善并梳理初中物理学问构造，找出学问点之间的内在联系，要使前后学问联系起来，系统稳固学问，形成一个由学问点到学问面、最终到学问网络的综合体，使复习具有系统性。详细可以从以下几点进展专题复习： 根据学问点可以将初中物理分成力、热、声、光、电等版块，用学问树的形式把每个版块涉及的内容呈现出来，建立相对独立的学问体系。这样将有助于同学们将第一轮复习的零碎学问进展整合，有利于弄清各个学问点的内在联系，建立由点到面的学问网络。 这一阶段， 相对第一阶段讲的更少，

18、主要让学生自主学习例题，而且特殊强调,既然被选作例题，就说明不管在学问方 面还是考察方式 方面都具有典型性。学习中，强调学习解题思路、解题方法、解题技巧、一题多解,拓宽学生思维，激发学生兴趣，不让他们感到这只是简洁的重复，而是解题技巧的把握，力量的提升。 第三阶段，重模拟，提力量。 模拟是考前的适应性训练，是中考的提前进展。学生所学学问、解题思路解题方法、解题技巧，都要在模拟训练中表达。也就是把学生在前面积存的全部本事，在这一阶段转化为实战力量。同样，一周一次标准化 模拟，模拟后，要精批细改，看看学生哪些学问点没有把握，哪种解题技巧不会应用，赶快查缺补漏，单独辅导，让各层次的学生都能提升，不让

19、圆满留到中考之后。其余时间同样安排模拟或中考题训练，但不能整份全做，只选难易适度的，学生没有把握的，题不在多而在精，不敢把学生沉没在题海之中，对复习感到厌烦，失去学习兴趣，这就得不偿失了。 第四阶段，抓双基，强记忆。 这一轮复习的时间不长，是演习模拟、查漏补缺的阶段，是整个复习过程中不行缺少的最终一环。这一阶段的复习主要是为增加同学们考试的自信念、熟识中考的气氛和时间、调整中考前的心态。不要盲目地大题量训练，要给自己留下思索反应的时间。根据学问点可以将初中物理分成力、热、声、光、电等版块，用学问树的形式把每个版块涉及的内容呈现出来，建立相对独立的学问体系。这样将有助于同学们将第一轮复习的零碎学

20、问进展整合，有利于弄清各个学问点的内在联系，建立由点到面的学问网络。建立错题档案集，讨论自己的错题，查找自己思维或学问的漏洞，进展有目的性的训练，到达“知彼知己，百战不殆”的目的。 二、时间安排： 开学2、22电流和电路 2、232、28 欧姆定律 3、23、8 电功率 3、93、15 电功率 3、16 3、22 电与磁、多彩的物质世界 3.233、29 机械运动 声现象 4、24、8 物态变化 光现象 4、94、15 透镜及其应用 4、164、22 质量与密度 4、234、29 运动和力压强与浮力 4、305、10功和机械能 简洁机械 5、10 6.5 专题训练模拟训练 6.6- -回归课本

21、 初三下学期物理教学工作规划 篇5 一、指导思想： 连续做好九年级物理第16、17章新课教学工作，以最新一年中考为目标，以物理课本为蓝本，以课程标准为理念，以考试说明为指导，教学中，应当关注学习过程中如何使学生进展自主探究学习，培育学生观看、分析、探究、归纳总结得出物理概念及规律的力量，把培育学生的探究力量及创新精神作为教学的终极目标，教学的活动中心放在使学生自我获得学问，完善学问，弥补缺乏，以真正表达”的三维目标，扎实深入、全面高效地做好”工作。 二、教学目标： 1、提高学生的试验技能，使他们能独立进展试验操作，力争中考试验操作考试合格率达90%以上。 2、进一步培育学生分析问题和解决问题的

22、力量，对各种类型的习题，能运用多种途径进展解答。 3、进一步提高学生运用所学的物理学问去解答生活和生产中的实际问题的力量。 4、力争中考平均分达40分以上，优秀率、及格率比往届有明显增长，低分率掌握在10%以内。 三、学情分析： 经过半年的学习，学生学习物理的兴趣有所增加，思维力量和分析解决问题的力量有所加强，学科整体成绩提高很快，但是由于学生学习根底、思维力量、熟悉水平、学习根底等方面进展不平衡，导致有些学生的物理成绩很差，渐渐失去物理学习的兴趣，物理考试成绩两极分化现象比拟明显。 初中物理教学分两年，八年级教学主要是声学、光学、热学（局部）、电学等局部，这些内容相对来说比拟根底简单，但是普

23、遍感觉学生八年级物理学问不扎实，一旦接触相对教难的九年级力学、热学内容，学生学习比拟困难、特别吃力。因此要使学生熟识把握初中物理的这些根本学问，把握新课改需要的各种技能，复习工作就显得特别重要和迫切。 四、教学措施： 以学生为主体，坚持讲练结合的教学模式，课堂要求师生互动；讨论非智力因素的影响，提高学生的学习效率；多渠道收集中考信息，加强复习的针对性；加强对学困生的个别辅导，课堂上提出明确的复习任务；组内教师团结协作，充分发挥集体的力气。 1、重视根底：对物理现象、规律和根本的试验操作，要有全面细致的了解。因此，仔细讨论书本中消失的每个问题，是学习的第一步。在学习过程中，要注意对根底学问、根本

24、技能的学习，尽量削减超过教学要求的繁难试题的无效练习，提高学习效率。根底学问和根本技能的学习应敏捷多样、适当拓宽，促进有意义学习。 2、联系实际：留意观看生活中常常接触的物理现象(如家用电器等)，能利用生活中最常见的物品设计试验，会用学过的物理学问解决简洁实际问题。在学习过程中对习题中消失的与生活相关的电现象进展透彻的分析是学好电学学问的重要手段，切忌就题论题。能从不同角度对问题进展深入的分析，是学好物理的.必经之路。 3、关注探究：在中考的各类试题中，试验与探究题所占的比例既是最高的，也是局部同学在学习过程中感到头疼的问题。对试验探究的学习，应以考试说明所规定的根本要求为依据。试验力量作为进

25、展科学探究所需的重要力量，在学习过程中也应得到足够的重视。试验学习应包括:试验器材的选择、试验方案设计、试验数据的分析、处理及必要的分析与论证等内容。 4、强化标准：标准是胜利学习的前提。因此，在学习过程中应强化解题标准化训练，明确方法、严格要求。学习时应留意以下几个问题：严格试验的标准训练，强调过程与方法，留意试验问题的开放性；作图应严禁随便性、强化精确与标准的训练；留意书写格式的标准：简答题应强化”三步书写；计算题中的重要步骤应有简要的有助于解题的文字说明。各种题型都有不同的书写要求和解题格式，按标准格式书写既有益于问题的顺当解决，又能削减不必要的失误，对自己形成严谨的科学态度也是有益的。

26、 五、时间安排： 新课讲授从从1月31日至2月19日，约3周12课时；第一轮复习从2月20日至4月22日，约9周36课时；其次轮复习从4月23日至5月20日，约4周16课时；第三轮复习从5月21日至6月18日，约4周16课时。详细内容安排见下表： 周次 教学单元 教学内容 课时 第1-2周 第十六章 热和能 8 第3周 第十七章 能源与可持续进展 4 第4周 第一轮：声学复习 章节复习 4 第5周 第一轮：光学复习 章节复习 4 第6-8周 第一轮：电学复习 章节复习 12 第9-11周 第一轮：热学复习 章节复习 12 第12周 第一轮：力学复习 章节复习 4 第12-13周 其次轮：题型专

27、题 专题复习 8 第14周 其次轮：难点专题 专题复习 4 第15周 其次轮：热点专题 专题复习 4 第16-19周 第三轮：模拟测试 模拟测试 16 六、复习内容及要求： 从2月27日至6月18日这总共4个多月，19周的时间，如何充分利用这有限的时间，注意效率，以期取得最正确的复习效果。 我校拟将整个复习按”、”、”三个层次，将平常分散学习的各局部学问，依据其内在联系分专题进展有序组合，形成一个系统的学问网络。双基过关涵盖学科根底学问和根本技能，使学生查漏补缺，力争”。力量提升重视学问的把握与整合，突出综合力量训练，提高应试水平。综合创新关注新题，活用学问。做到举一反三，培育学生的创新力量及

28、运用多学科学问综合分析、解决问题的力量。详细做法如下： 1、第一轮复习以课本为主，夯实根底。复习过程中，主要帮忙学生理解、记忆根本概念，熟识根本的公式、定律等。原则上每个章节配两份练习题，习题全部由备课组教师商定：一份以根本概念为主，紧扣课本和课标，不拓展不加深，习题量以45分钟为限，可作为随堂复习笔记，真正做到使每个学生都动起来。另一份，主要检测学生对根本概念的理解，公式、定律的运用，习题量以45钟为标准，可作为本章检测试题，命题主要由组内教师轮番完成，题目主要从备课组的几本资料和习题库中选取，提前两天交文印室印刷，重点章节适当再加一份检测试题。第一轮复习根据声学，光学，力学，热学，电学五个

29、板块进展学问梳理。 详细安排如下： 第一周：物理根底学问和声学局部。 其次周：光学局部。学问点有：光的直线传播、光的反射、平面镜成像、光的折射、透镜对光的作用、凸透镜成像及应用，共计6个；分项细目有11个，其中1个要求理解；根本技能有1个：1、会用光的反射定律画光路图。主要措施：参照近5年中考试题，以作图题、联系实际题来训练对各个学问点的复习。 第三周至第五周：电学局部。学问点有：电荷量、导体和绝缘体、电路、电流、电压、电阻、欧姆定律、串联电路和并联电路的特点、电能和电功、电功率、焦耳定律、磁体和磁极、磁场和磁感线、电流的磁场、电磁铁、磁场对电流的作用、电动机、电磁感应、发电机、家庭电路、安全

30、用电，共计21个；分项细目有51个，其中14个要求理解；根本技能有8个：1、会用电流表测电流；2、会用电压表测电压；3、会读电能表示数；4、会画简洁的串并联电路图；5、会连接简洁的串并联电路；6、会用滑动变阻器转变电流；7、会读电阻箱示数；8、会用右手螺旋定则推断磁极和电流方向。 主要措施：以电学综合题的训练带动复习各个学问点，提高学生的综合力量。 第六周至第八周：力学局部。学问点有：质量、密度、力的概念、重力、同始终线上二力的合成、二力平衡、长度的测量、机械运动、速度和平均速度、惯性及惯性定律、摩擦、压力、压强、液体内部的压强、大气压强、气体压强跟体积的关系、浮力、阿基米德、物体的浮沉条件、

31、杠杆、滑轮、功、功率、机械效率、机械能、声音的发生及传播、乐音及噪声，共计27个；分项细目有77个，其中28个要求理解；根本技能有9个：1、会用刻度尺测量长度；2、会用钟表测量时间；3、会调整托盘天平，会使用游码，会用托盘天平称质量；4、会用量筒（量杯）测体积；5、会用弹簧测力计测力；6、会作力的图示和力的示意图；7、会查密度表；8、会组装简洁的滑轮组；9、会画力臂。主要措施：实行分块复习的方法，以典型例题的讲解突破难点、提升力量。 第九周：热学局部。学问点有：温度、熔化和凝固、气化和液化、升华和凝华、分子动理论、内能、热量、比热容、热机、能的转化和守恒，共计10个；分项细目有33个，其中2个

32、要求理解；根本技能有2个：1、会用液体温度计测温度；2、会查熔点表和比热容表。 主要措施：以探究题、试验题、图像题为训练形式带动复习各个学问点。 2、其次轮复习，主要进展以专题为引导的力量提升。这一轮复习注意提高学生的解题力量，有针对性的突出重点、难点、考点，课堂练习题以近几年中考试题为主，同时备课组每位教师出一份综合测试题，内容和形式直指中考。 详细分为三类：第一类是题型专题，如：”、”、”等；其次类是难点专题，如：”、”等；第三类是热点问题专题：如”、”、”、”、”、”等。本轮复习重在方法指导和力量提高。 3、第三轮复习，以县内模拟考试和城区中考练兵题为主进展模拟考试训练，同时对学生学习状

33、况进展查漏补缺，再进展有针对性的补救。以上做法，既让学生得以考前练兵，熟识中考的试题类型，也可让教师在考前有限的时间内提高复习效率。同时，教师要注意训练学生的解题技巧，练习试题依据实际状况另定。 做好五月下旬毕业班首批考试工作和六月下旬的中招毕业考试的辅导预备工作，确保每个学生顺当毕业。在三轮复习过程中，复习规划还将随上级政策及我校实际状况变化进展适时调整，以适应学生的实际状况，真正做到以学生为主体。争取使学生通过总复习，每个人都能取得不同程度的进步，适应下一阶段的学习。 初三下学期物理教学工作规划 篇6 随着春天的降临，初三毕业、升学考试的时间也屈指可数了。针对全体学生的详细状况，结合实际，

34、力争做到让每一个学生发挥出最正确状态，挖掘潜能，实现各人心中的美妙抱负。在复习教学中组织学生做好“厚书变薄，薄书变厚”的综合力量提高教学工作，争取在毕业和升学考试中有好成绩。 一、 根本状况分析：三个班共有学生256人，其中158班85人，159班84人，160班87人，每个班的状况不同。158班较后俩班积极性高一点，求知欲强，但也有相当一局部学生上课时，懒散，不够敏捷这就需要教师在教法和学生的学习方法上作进一步改良，让学生成为学习的仆人，进展探究性的学习，从而培育学生的学习兴趣，启发思维，提高学习的积极性，培育良好的学习习惯及分析问题，解决问题的力量，这就需要师生在本期倍加努力，才能到达预期

35、的目的。 二、本学期教学内容 1、 完成第十九章和二十章的教学。 2、 复习初中物理第一册和其次册。 3、 做好分类和综合训练。 三、复习的行政重点和难点 力学和电学两大局部。力学的重点是压强、浮力、杠杆、机械效率。而且出题的综合性较强，与前面学过的力的平衡等学问联系亲密。其中压强、浮力是历年中考的难点，也是学生认为是最难入手的学问。电学的重点是欧姆定律、电功率。它们的综合题又是电学考试的难点。学生对于画等效电路图的问题总是理解不好，造成失误。声学、热学、光学中，热量的计算和光学做图是考试常出的考点。尤其是光学做图学是学生最简单出错的学问。 四、详细的复习方法 1、夯实根底，稳固双基。以课本为

36、主线，让学生把握根本概念和规律，让他们正确理解，并以书上的习题和例题通过小测试的方式来检验学生的把握程度，准时反应，与学生做到学问日日清。 2、连点成线，版块拓展。依据中考题“源于课本以高于课本”的考试特点，在复习将各个学问点进展纵向和横向的学问联系，形成学问的主线贞，再将学问主线交错成面，形成系统，协作精选的习题对学问增加提炼性。分成力学、电学、热学、声学和光学四大版块，并且对学问进展综合梳理，通过口诀、推论、简便方法的渗透使学生对所学的学问有一个新的整合过程，理清学问脉络，知道侧重点。 3、综合训练，力量提高。通过前两步的阶梯学习后，通过综合训练培育学生的分析、归纳、做图等综合应用力量，盼

37、望提高学生的 综合应用力量。而有一局部学生通过这一轮的复习，在学问的认知力量方面上会有一个可喜的质的飞跃。 4、模拟中考，素养适应。在复习的最终阶段，通过模拟考试让学生开阔视野，多见种类题型，让学生争取在最短的时间内找到简洁省时的解题方法，培育学生良好的应试心理，形成乐观向上的积极心态。对不同层次学生实行因人而异的方法，加强教师的自身教学素养和修养。加强对学困生的学问补救，减小对升学的影响。尤其对两个班级的后十各学生，多与他们进展情感和教学上的沟通，让学生发自内心的有转变现在学习状态的思想，增加自信念和自制力。增加学优生的学问容量，扩大学生的视野，考出优异的成绩。加强对中等学生的关注程度，这大局部学生是教学的主要组成局部，是提高教学成绩的主体。对他们多关怀和沟通，在情感上和心理上让学生有愉悦的精神状态，处于积极乐观的学习状态中。 五、课程安排： 全期从2月8日至6月18日，按19周计算： 第一周至其次周：总结上期所学学问，完成十九、二十章的教学； 第三周至第六周：复习电学学问； 第七周至第八周：复习力学学问（一）； 第九周：期中复习、考试； 第十周至十三周：复习力学学问（二）； 第十四周至十六周：复习声学，光学，热学； 第十七周至第十九周：其次轮复习，迎接中考。 初三下学期物理教学工作规划 篇7 初三物理下学期教学工作规划