初中体育课前滚翻教案范文.docx

《初中体育课前滚翻教案范文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中体育课前滚翻教案范文.docx（11页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 初中体育课前滚翻教案范文 教师准时捕获住能做出“滚翻”的学生，通过他们的展现，将滚翻渗透于生活中，让学生把握自我爱护的技能。 情景绽开： 引导学生进展嬉戏小刺猬盖房子。提高学生的嬉戏兴趣，培育学生遵守规章，敬重同伴的优良品质，渗透安全教育，鼓舞学生大胆创新，积极协作，勇于显示个体的价值。 情景完毕： 最终在美丽的旋律森林狂想曲的伴奏下进展放松练习。 1、在运动技能教学中，应抓住时机准时对学生进展体育熬炼学问的渗透，让学生明确学习前滚翻或其它运动工程不只是为了把握它的技术动作，而是通过学习学会熬炼身体的方法，引导学生去联系生活实际进展有目的的练习。假如只是为把握技术动作而学习，就失去了学习熬炼

2、的价值。 2、在滚翻中，有的学生会消失“头手倒立”的现象，（其它运动技能的教学中，都存在担心全因素。）教师应准时制止进展讲解提示，给其他学生敲响警钟。不能为了把课堂放给学生，而不考虑学生的安全，造成损害事故。并且在整堂课的教育教学当中，对学生学练安全因素考虑不周到，致使许多学生在学练过程中不知道爱护自己和他人，存在安全隐患。 3、前滚翻动作由于枯燥无味，学生简单厌倦，教师在练习中，要擅长发觉学生的闪光点，准时进展表扬鼓舞，对学生的动作、练习态度、心情赐予确定，激发学生的练习兴趣。如：“你做得真棒。”“同学们，看某某同学虽然没有把握动作，但是他不气馁，仍旧练习得特别仔细，这种精神值得我们学习。”

3、等等。让学生从心理上得到满意。 4、在最终的嬉戏盖房子组织上还有待商讨，由于教师设计和讲解不够认真，活动时学生秩序有点混乱，没有到达预期的效果。 5、对整节课的课堂秩序掌握还不够，没有能把学生深深的吸引住，可能与教师对课堂驾驭力量还待提高有关系。 6、故事情景教师讲解还不够生动，在每个环节进入下一个内容的过渡语需要教师连续提高，这样才会使整节课连接更加紧凑，看起来更合理。 初中体育课前滚翻教案2 教学目标： 1、进展身体柔韧和灵活素养。 2、进展下肢力气和平衡力量。 3、培育集体荣誉感。 教学重点： 进展身体柔韧素养。 教学难点： 增加幼儿的各项身体素养和平衡力量。 教法：组织学习 学法：自主

4、学练 教具：小垫子 教学过程： 一、开头局部： 整队，报告人数，师生问好，宣布上课。 二、预备局部： 1、预备活动 （1）慢跑两圈，徒手操。 （2）嬉戏：天，地，球。 三、根本局部： 1、动作：蹲撑，两手用力推垫，上体前倒，用力向前滚动。两腿用力蹬地，低头团身抱腿，身体向上腾起，落地成半蹲，两臂斜上举。 2、讲解，示范。 3、分组练习。 4、安全措施。 5、教师小结。 6、嬉戏：过河。 四、完毕局部： 1、整理放松。 2、宣布下课。 教学反思：个别幼儿动作不到位，需加强练习。幼儿积极性较高，整体气氛较好，能够积极参加活动，并努力展现自我，熬炼意识增加。教师应多强调时刻留意安全。 初中体育课前滚

5、翻教案3 教材分析 前滚翻是技巧根底动作，前滚翻动作质量的凹凸，团身抱膝是关键。本动作与生活实际相关不大，练习的形式较为枯燥。但前滚翻是一种自我爱护的方法，一种应急技能，创设相关的情境开展教学，让学生学以致用，就会收到事半功倍的效果。 学情分析 1、学生心理特点：由于学生处于青少年时期，活泼好动，对事物布满奇怪且擅长仿照，喜爱直观形象思维，对嬉戏、竞赛特殊感兴趣。 2、技术技能根底：学生进展过一些技术动作的学习，但多是仿照或自发形成的，对技术要领还未形成较正确的理解。 教学目标 1、了解前滚翻是技巧根底动作，也是一种自我爱护的方法和一种应急技能。 2、了解前滚翻动作的关键是团身紧。 技能目标：

6、 1、通过教学使8590的学生把握前滚翻正确技术动作，进展学生灵活、协调和平衡素养。 2、通过嬉戏练习，进展学生下肢力气和创新力量。 教学重点和难点 1、团身紧 2、身体依次着垫，滚动圆滑 教学过程： （一）课堂常规： 检查人数，师生问好 （二）技能学习： 1、教师创设森林遇险情境，同学们被困在一个小土坡上，怎样才能安全地离开？教师把同学们分成英勇组、团结组、守纪组、合作组，鼓舞大家团结全都，学习应急技能前滚翻，运用技能摆脱危急。 2、用皮球与砖块滚动的比拟，引导同学们仿照“小刺猬”和嬉戏中的“矮人”动作，体会团身紧的动作要领，复习前后滚动。 3、教师讲解示范动作要领，提示重点难点，传授动作口

7、诀：一蹬二撑三低头，团身滚动像圆球，组织学生练习，鼓舞同学之间团结协作。 4、学生尝试练习，相互比照，集体讨论，大胆展现。学生自评，组内自评，教师评价。 5、教师巡察指导，对于未能完成动作的同学，指导小队同伴帮忙完成。 6、教师评价各队学习状况，在表现突出的小队的队旗上加上星星。 （三）拓展应用： 1、教师带着同学们运用学到的本事，安全地离开了小土坡，穿过了一片小树林，这个时候迷失了方向。教师引导同学们运用二年级课文要是你在野外迷了路，所讲到的大树“枝叶稠的一面是南方，枝叶稀的一面是北方。”，辨清了方向，到达了安全的地方。 2、教师利用教具设计出野外有可能消失的地形（小溪、山坡、山洞、独木桥）

8、，引导运用学过的跨越、前滚翻等技能完成练习。 3、教师引导同学们利用教具，发挥想象力，设计出“英勇者之路”，分组竞赛。 4、教师评价各组表现。 （四） 1、放松嬉戏，庆祝胜利。 2、学生自评，教师评价。 3、小结： （1）前滚翻是一项很有用的自我爱护方法，在我们平常的球类类活动中也经常用到，例如排球运发动在救球时就会常用到滚翻动作。 （2）参与野外活动时，要做好充分预备，避开消失危急状况，遇到危急状况要镇静，运用学过的学问和技能，摆脱逆境。 初中体育课前滚翻教案4 学习内容：前滚翻 学习目标：能做出后脑先着垫的前滚翻动作；能相互合作，有序开展各项活动。 学习步骤： 一、统一规章，身体力行 教师

9、活动： 1、集合队伍，组织学生进展队列队形练习。重点练习：三面转法。 2、组织学生进展反响练习看手势移动，讲解嬉戏方法及规章。 3、组织学生进展预备活动操，重点头部。 学生活动： 1、快速宁静集合队伍，队伍整齐，动作标准，反响快速。 2、能快速做出反响，快速移动脚步。 3、仔细做好预备活动操。 组织：四列横队 二、合作探究，把握技能 教师活动： 1、组织学生进展腕、肘等部位的预备活动，进展“小皮球跳、跳、跳！”等小嬉戏，复习前后滚动。 2、先组织学生进展尝试性练习，教师巡察指导，认真观看学生练习状况。 3、讲解、示范前滚翻的完整动作，重点提示团身滚动时后脑先着垫的动作。 4、准时总结学生的练习

10、状况，并提出要求。 5、组织学生分组进展下颚夹红领巾的方法，分组练习，教师巡察指导、爱护。 6、准时总结学生的练习状况，并提出要求。 7、邀较好的学生进展动作展现，准时进展点评。 8、再次组织学生进展前滚翻练习。 学生活动： 1、仔细做好预备活动，通过嬉戏和前后滚动的练习，进一步体验团身滚动的动作。 2、练习中能相互帮忙，相互指导。 3、认真观看，仔细仿照，积极参加练习，能按教师的要求去完成任务。 4、依据教师的指导，准时订正自己的错误。 5、在小组长带着下依次进展练习，相互观摩，看谁团身动作完成得好。 6、乐于反复练习，把握方法。 7、积极参加沟通展现活动，相互观摩学习。 8、在练习中，留意

11、安全，依次进展练习。 组织：八小组分组练习 三、活泼身心，欢乐放松 教师活动： 1、组织学生进展来回接力嬉戏，讲解活动方法及要求。 2、组织学生进展尝试性练习，准时点评各组练习状况，并提出要求。 3、再次组织学生进展接力竞赛。 4、点评各组的竞赛状况。 学生活动： 1、明白接力方法及要求，相互协作，顺当完成。 2、队员之间相互指导帮忙，积极与组长协作。 3、仔细投入到竞赛中去。 组织：四路纵队 四、沟通评价，总结阅历 教师活动： 1、总结评价整节课。 2、宣布下课。 学生活动： 1、相互沟通评价。 2、师生再见。 组织：四列横队 五、反思 我在上三年级体育课前滚翻的教学过程中，我发觉在我演示了

12、猴子滚动后，大局部学生都明白滚翻时要团身的要领，但是在实际的练习中，依旧有不少学生不能完成完整动作。关键的缘由在于低头的问题。于是，我让两个学生上前展现自己的动作，一位学生低头团身，完成了动作；而另一位学生尽管团身很紧，可是由于低头不够，使得他的前额触垫，怎么也翻不过去。面对这样的现象，许多的学生明白了低头的要领，要后脑勺着地。但是明白了不代表能完成动作，我就引导学生利用预备活动时的“低头看天”和“倒看人”嬉戏，使学生充分体验到了后脑勺着地的要领，尽管有些学生团身不紧，但是一低头还是可以翻滚过去。 在这样的初步体验的根底上，我尝试让学生滚翻以后能站起来。刚刚有些学生低头能滚翻过去，但是由于团身

13、不紧，无法很好的站起。学生明白了动作要领，在后来的练习中，自然而然的在滚翻中团身，力求在滚翻过后能站起。超过一半的学生能在滚翻后站起，还有局部学生就差一点点就胜利，这时候，我又引导学生双脚用力蹬地。我请两个学生展现比拟，动作快的学生很简单就滚翻过去，而动作慢的学生尽管滚翻过去了，但是站起来很困难。我问翻得快的学生有什么隐秘？他说：“要用力翻，脚要用力蹬地。”通过比照引导，超过90%的学生利用低头、团身、蹬地等动作要领，精彩的把握前滚翻的技巧。 在这节课上，我觉得我有两个胜利的地方。一是在技能教学上，我采纳发觉问题比照分析改良方法胜利的方法，学生对技能的把握较精彩。大局部学生通过体验，或是观看教

14、师、同学的示范，逐步把握低头、团身、蹬地的要领，最终把握前滚翻的技术要领，精彩完成动作。在技能指导上，我充分强调要低头、团身、蹬地等要领，或通过动作比拟，或通过动作演示，使学生理解动作要领，突破重点，克制难点，最终顺当把握前滚翻技术。 二是学生在自主练习时，我赐予学生明确的目标。比方一开头有的学生团身紧，但是滚翻不过去，我就引导学生要低头。通过前面的预备活动“低头看天”“倒看人”嬉戏，使学生理解前滚翻中低头的重要性，强调在前滚翻时要先低头才能滚翻过去。在学生滚翻过去后不能顺当站起时，又通过分析比拟，让学生理解要滚得快，双脚就要用力蹬地。在练习时赐予学生明确的目标，学生对于动作的把握就更简单。