初一生物教学计划（4篇）.docx

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1、 初一生物教学计划（4篇） 一、学情分析 经过一个学期的学习，大局部学生都能够把握生物学科的学习方法，通过课前仔细预习，做好同步学案的预习局部，把每节课的内容都要认真地阅读一遍，通过阅读、分析、思索，了解教材的学问体系，重点、难点、范围和要求。另外主动、高效率的听课，带着预习的问题听课，可以提高听课的效率，能使听课的重点更加突出。 二、教材分析 本册以“生物圈中的人”为主线，主要学习有关人体的养分，人体内物质的运输，能量的供给，代谢废物的排出，自我调控和人体的安康生活，以及人与生物圈关系的根底学问。 三、本学期主要教学工作 1、连续钻研学习新课程标准，学好教学改革新理论，努力提高自身教学教研理

2、论水平。 2、把握好新教材的编写目的和教学要求，提高驾驭新教材的力量 3、加强教研活动，积极参加集体备课，做到多听课、多总结。仔细学习他人、他校的先进教学阅历，做到相互学习，取长补短，努力提高教学力量。 4、自觉做好教学各项常规工作，按质按量完成备课、上课、改作业、单元测验等常规教学任务，尤其仔细实施课堂目标教学法。 5、仔细组织开展其次课堂活动，培育学生学习兴趣和学习热忱，提高学生学以致用的力量，充分表达学问、力量，充分表达三位一体的教学目标 四、详细措施 1、仔细钻研教材、教参，仔细备课，上好每一堂课，仔细批改作业，鼓舞学生提问，急躁给学生讲解。仔细做好备课、上课、课后总结的工作。 2、积

3、极参与教研活动，吸取有阅历教师的教法，多向他们提出问题，尝试找到更好更适应学生的教学方法。 3、加强阅读，多了解新闻、新科技，在教学过程当中与学生共享，提高学生学习的兴趣。 4、严抓纪律，优化课堂教学，激发学生的求知欲，引导学生勇于争论，多思索，多观看，多动手。 5、新教材更注意学问的理解和应用，以及与科技和生活的结合。准时将各学问点归纳、总结和分析，让学生更简单理解和承受所学的内容。 6、充分调动学生学习的积极性，参加课堂教学，提高教学效果。鼓舞学生积极大胆地参加科学探究，鼓舞学生自己动手、动脑，通过有目的探究活动，体验到学习的乐趣，把握科学方法，猎取科学学问，逐步树立科学创新的意识。 七年

4、级生物教学规划 篇二 本学期，得到学校领导和各班主任的信任，担当七年级三个班的生物教学，为了顺当完成这学期的教学任务特制定规划如下： 一、学生根本状况 七年级学生都是刚入学的新生，刚步入初中，没有生物学问的根底。这更有利于激发学生学习的积极性，但从学习状况来看，面对繁多简单的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至消失不知所措的状况。所以，大局部学生学习积极性不高，厌学心情比拟普遍，应付学习，整体学习成绩比拟差；但也有能较快适应新学习环境，把握了适合自己的学习方法，劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。 二、教育教学目标： 1、了解人类与生物圈之间的关系，喜爱大自然，珍爱生命，理解人与

5、自然和谐进展的意义，提高环境爱护意识。 2、乐于探究生命的神秘，具有实事求是的科学态度、探究精神和创新意识。 3、关注与生物学有关的社会问题，形成主动参加出国社会决策的意识。 4、逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立积极、安康的生活态度。 5、初步获得生物圈中人类的起源与进展的根本学问。 6、获得有关人体构造功能、生理以及卫生保健的学问，促进青春期生理和心理的安康进展。 7、知道生物科学技术在生活、生产和社会进展中的应用及可能产生的影响。 三、教育教学措施： 1、细心设计导语，通过生动的语言，借助情感教育，激发学习兴趣。 2、做好演示试验，完成学生试验，到达培育学生力量之目的。 3、把录音、录像

6、、投影、幻灯、多煤体等教学手段运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。 4、在语言、板书和操作等方面到达标准、精确和娴熟。 对学生试验力量的要求，主要有： （1）正确使用常用的工具和仪器，具备肯定的试验操作力量。 （2）培育学生收集、利用课内外的图文资料设计试验的力量。 四、教学设想： 1、鼓舞学生观看、思索、提问，并在提出假设的根底上进展探究性方案的设计和实施。 2、打破课堂内外的约束，有规划地安排必要的调查、访问、参观等需要较长时间才能完成的活动，保证活动的落实，充分利用多种教学资源，引导学生分工合作、沟通。 3、敬重学生的人格，关注个体差异，满意学生不同的学习需求。 4、上好探究活动课

7、和课外活动课，让学生把握科学探究的方法，同时更好地激发学生学习积极性。 5、对学生严格要求，课前仔细预习，课上积极参加课堂活动，课后仔细复习，争取把当天学习的学问消化。布置的作业准时仔细完成。 6、每个单元测验一次，随时检查学生的学习状况。 7、期末仔细组织学生复习，争取在期考中取得好成绩。 总之，通过本学期教育教学，全面完成教学目标，使学生在理解、把握有关学问的同时，培育相应的力量，以应用有关学问解决生活中的实际问题。 初一生物教学规划 篇三 一、教材分析: 1、本期教学内容包括：探究生物的神秘、生物体的构造、形形色色的植物和被子植物的生活四部份，一学期上完，总计约45课时含单元检测及评讲。

8、 2、各部份的安排：探究生物的神秘着重解决两个问题：一、为什么要学习生物科学？二、怎样学习生物科学？2课时生物体的构造主要介绍生物体是由细胞构成的，以及细胞怎样构成生物体。5课时形形色色的植物主要介绍植物的主要类群。10课时被子植物的生活主要介绍种子、根、茎、叶、花、果实等器官各有什么用处，并引导学生开展13个试验包括5个探究性试验各3个实践活动。20课时 二、学生状况： 由于是平行班，学生入学成绩参差不齐，悬殊较大。学生来自于各乡中心校以及各村小，小学自然课开设状况差异大，学生对于自然科学学问的了解程度和把握程度也存在较大的差异。 三、本期教学的主要任务： 完成有关新课的教学任务。 讲授序言

9、、生物体的构造、形形色色的植物、被子植物的生活。 培育学生力量。 通过平常授课引导学生学习观看法、调查法和试验法等科学讨论的一般方法，引导学生开展探究性试验和实践活动，进一步加强学生力量的培育、创新精神和实践力量的培育，培育其自学力量、观看力量、分析问题和解决问题的力量，包括敏捷运用学问的力量。 贯彻因材施教的原则。 使各类学生成绩都能提高，对学有余力的学生除按课本要求外，还要在学问的深度、广度以及力量培育上有进一步的要求，以适应参与生物竞赛的需要。 四、提高教学质量的主要措施。 加强课堂上学生的活动。 制造时机、制造条件促使学生多动脑，积极思维，训练其敏捷多变的力量，提高综合应用学问、分析问

10、题、解决问题的力量。 加强生物试验。 让学生学会一些生物仪器的使用、使学生能通过试验验证一些科学结论以提高其动手力量、观看力量和思索力量。 对学有余力的学生，适当结合一些科普读物、竞赛试题，给他们拓宽、拓深学问面。 培育全体学生会阅读、能正确理解一些现象、一些学问。 要求其作业标准化，不抄作业，培育多动脑的习惯。 培育其诚信的品德，做到无人监考也秩序井然。结合实例培育其爱国主义情操和勇于探究、勇于奉献的精神。 五、教学进度表。 课 题授课时数课 题授课时数 序 言 探究生物的神秘2单元检测2 第一局部 生物体的构造6第三局部 被子植物的生活13章14 单元检测2 单元检测246章10 单元检测

11、2 其次局部 形形色色的植物7期末复习15 规划人： 年 月 日 七年级生物教学规划 篇四 在新的学期里本人将连续担当七年级生物教学工作，为了精彩的完本钱学期的工作，特将本学期的教学工作规划如下： 一、学生观现状分析： 初一学生对四周的一切事物都很新奇奇怪，作为教师应唤起他们的热忱，让学生对学问产生兴趣，产生学习动力，以到达提高学生成绩的目的。 二、课程理念： 面对全体学生、注意学生的全面进展和终身进展；提高学生的生物科学素养；提倡探究性学习，在全面贯彻国家教育方针的根底上，依据学生身心进展特点和教育规律，重视对学生进展全面的科学素养教育，表达国家对学生在生物科学学问和技能、力量以及情感态度与

12、价值观等方面的根本要求，着眼于培育学生终身学习的愿望和力量，表达义务教育阶段生物课程的普及性、根底性和进展性 三、学期教学目标： 学问方面获得有关人体构造、功能以及卫生保健的学问，促进生理和心理的安康进展。力量方面初步学会生物探究的一般方法，进展合作力量、实践力量和创新力量；情感态度和价值观方面了解我国的生物资源状况和生物科学技术进展状况，培育爱祖国、爱家乡的情感，喜爱大自然、珍爱生命，逐步养成良好的生活习惯和卫生习惯，确立积极、安康的生活态度。知道人类起源和进展与人类个体发生和发育的大致过程；了解人体的各种生命活动的大致过程及相关的构造根底；了解人的各种生命活动都直接或间接地与生物圈或生活环

13、境亲密关联着，而人类的活动对生物圈又有着非常重要的影响。 通过观看与思索、探究、试验和资料分析等活动，加深体验科学探究的一般过程，进一步提高提出问题、出假设、制定并实施探究规划、记录和分析探究结果等技能和进展科学探究的力量。 认同科学讨论是一个不断进展的过程，人们在讨论的过程中，不断有新的发觉和新的观点消失。启迪学生进一步养成勤于思索、乐于探究、勇于实践的学习习惯；进一步形成爱护生物圈的意识和人与自然和谐进展的观念，并标准自己的行为，积极参加环境爱护的活动 四、教材及学生分析： 教材的编写注意从生活实践动身，避开了从理论到理论；注意创设问题情景，引导学生探究；给学生更多的自主学习空间，学生生活

14、情景图片化；进一步加强了可读性。 七年级的学生上课留意力不集中，课堂应增加趣味性。学生比拟喜爱动手在教学中应增加学生实践内容。让学生初步具有良好的生物学习思维。新的学期给我们的教学工作带来了更多的盼望，在开头将工作一步一步努力做好，用饱满的精神状态为工作注入新的活力。 五、提高教学质量的措施： 教师通过上一学期的教学工作已对学生的学习特点有了肯定的熟悉。在教学过程中需要为探究性学习创设情景；鼓舞学生自己观看、思索、提问；留意课内外活动相结合，加强对学生根本试验技能的培育。在对学生的评价方面主要包括：对学生的探究力量的评价、对学生情感态度与价值观的进展状况的评价。 六、实践活动的安排： 注意学生的试验与探究的设计和操作，从而熬炼学生的动手力量、思维力量、合作力量。充分利用网络资源，发挥现代教学手段的功能和作用，与学生一起，共同探究，共同学习，共同进步。