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1、 初三物理教学计划范文合集九篇 新的学期就这样紧锣密鼓的开头了。本学期我担当初三三个班的物理教学。初三是初中学生在校的最关键一年,每个学生都想在最终能考上一个抱负的高一级学校,作为教师就是要尽可能的帮忙他们走好这一步,为此对本学期的物理教学作出如下的规划: 一 业务学习 面对新的课程改革,教育对教师提出更高的要求。不仅要有精湛的专业水平,还要有多元化的学问储藏,才能适应新课程试验改革。为不被时代所淘汰,能够成为一名合格的教师,在一个学期的根底之上,要利用业余的时间进一步学习有关于新课程改革的理论学问及最新的教育理念。尝试着把学习渗透在工作的点点滴滴,融合到备课和讲课上来。把学习使终放在第一位,
2、只有不断的学习,才能充实自己,才会有不断的创新,才会不断的进展,我将连续不懈地努力,刻苦专研,成为新型教师,适应时代进展 二促进自身的转变 1在课堂教学改革中严格要求自己,努力使自己的课堂做到“放”“活”“趣”“新”“实”。为了提高课堂教学效率,我准备从培育学生良好的学习习惯和学习兴趣入手,让学生们乐学、勤学、会学。我要养成每天记日记的习惯,留意总结阅历,在课堂常规训练上有自己的特色。 2教案的编写是作为教师必做的一项工作。但如何使教案的编写更具科学性、有用性,我将尝试着冲破传统备课的清规戒律,编写有用、新奇、具有共性化特点的教案。 三加强备课 在备好课,上好课的同时还不要遗忘对盼望生的辅导工
3、作,要晓之以理,动之以情,用爱心去帮忙每一个盼望生,最重要的是有成效,让每个盼望生都能在学期末的时候有所提高。在作业布置上要多动脑筋,多留一些孩子们喜爱的,有创新力量培育的作业,让每个学生不再为作业而苦恼。 四、积极参与教研 教学工作是科任教师的主要工作,此工作需要肯定的技术水平,因此有必要作好教研、教改和教学工作。本期主要做好平常积极参与教研活动,在集体备课和教研活动中同其他教师共同探讨,由此提高自己的专业水平。积极参加听课、评课,虚心向其他教师学习,努力提高教学水。 虚心慎重、敬重同志,相互学习、相互帮忙,维护其他教师在学生中的威信,关怀集体,维护学校荣誉,共创文明校风。对于素养教育的理论
4、,进展更加深入的学习。在平常的教学工作中努力帮忙后进生,实行各种措施使他们得到进步。 五、守纪与工作 在工作中我肯定要做到不迟到、不早退,听从领导安排,不挑肥拣瘦讲价钱,平常团结同志,尊老爱幼,做到相互关怀,相互爱惜。作为一名教师,我肯定自觉遵守学校的各项规章制度,以教师八条师德标准严格要求自己,工作严厉仔细,一丝不苟,决不应付了事,得过且过,以工作事业为重,把个人私心杂念置之度外,按时完成领导交给的各项任务。 六、教学措施: 1、在教学中表达“以学生为本” 在课堂教学中要有意识地教给学生“怎样发觉问题”、“怎样提出问题”、“怎样讨论问题”、“怎样分析问题”、“怎样反思”“怎样沟通”等等。使学
5、生成为学习的仆人,而教师则变成学习的组织者和引导者。 2、课堂教学中留意“三基”的训练 由于初三的内容相对初二来说较难,因此,在教学中就更要突出“三基”的训练,要狠抓根底学问、根本技能、根本方法。要在根底学问的训练根底上,进展根本技能的训练,进展根本方法的渗透。 对根本技能的训练要贯穿于整个物理教学的全过程,要针对不同的学生进展不同的训练,同时要帮忙学生总结物理学的根本讨论方法,如:“掌握变 量法”、“等效法”、“类比”、“模型”等。 3、加强演示和学生试验 初中物理教学以观看、试验为根底。观看自然界中的物理现象、进展演示和学生试验,能够使学生对物理事实获得详细的明确的熟悉,观看和试验,对培育
6、学生的观看和试验力量,实事求是的科学态度,引起学习兴趣都有不行替代的重要作用。因此,教学中要加强演示和学生试验 4、重视物理概念和规律的教学 物理概念和规律是物理学问的核心内容。要培育学生关注物理现象,引导其从现象的观看、分析、试验中形成物理概念,学习物理规律,继而对规律的发觉过程产生兴趣。初中物理中的概念和规律,多数是从物理事实的分析中直接概括出来的,因此在教学中要留意培育学生的分析概括力量。加强对学生的思想品德教育,德育教育于课堂教学中。在物理教学过程中有许多德育教育素材,因此在教学中应留意这些素材的使用,切实加强对学生进展爱国主义教育、集体主义教育等。 七、学期工作目标: 通过本期教学,
7、使学生形成肯定的物理素养,能自觉运用物理学问解决生活中的物理问题,形成扎实的物理根本功,为今后连续学习高等物理打下良好的根底。做好后进生转化工作。做为一名教师,应当要看到学习的积极的一面,对于消极的一面要扬长避短,实行有效措施努力提高整个班级的物理教学成绩。培育一批物理尖子,能把握科学的学习方法。 形成良好学风。形成良好的物理学习习惯。形成融洽的师生关系。使学生在德、智、体各方面全面进展。 光明中学 初三物理教学规划 篇2 一、根本状况分析: 二个班共有学生135人,其中一班65人,二班70人,通过上期期末统考成绩和上课状况来作大致评估,每班学生成绩参差不齐,尖子生少,学困生较多,两级分化较突
8、出。上课时,学生的学习积极性不高,不够敏捷这就需要教师在教法和学生的学习方法上作进一步改良,让学生成为学习的仆人,进展探究性的学习,从而培育学生的学习兴趣,启发思维,提高学习的积极性,培育良好的学习习惯及分析问题,解决问题的力量。 二、指导思想: 本教材是经教育部直接领导由课程标准讨论小组反复的研讨而完成的,在使用这套教材时,就要求教师转变传统的教育观念,在新的物理课程理念中提倡一切为了学生的进展,要树立一切为了学生的进展的教育思想。在教学中就要关注每个学生,注意学生的全面进展,关注学生的道德生活与人格养成,注意学生的情感体验,加强与学生生活,科学,技术和社会联系的教学,不要注意科学探究,提倡
9、学习方式多样化的教学,从而培育适应社会需要的人才。 三、教学内容安排: 本学期的教学内容为1117章。 四、教改措施: 在新课程的指导下,转变传统的教学模式,在以学科为中心的教学中,注意学生的全面进展,关注学生,注意学生的全面进展,关注学生的道德生活与人格的养成,加强与学生生活、科学、技术和社会相联系的教学,将学习内容与学习生活,科学、技术和社会的联系贯穿于整个教学之中。 五、详细措施: 1、鼓舞科学探究的教学 A、鼓舞学生积极大胆地参加科学探究。 鼓舞学生积极动手、动脑、通过有目的探究活动,学习物理概念和规律,体验到学科学的乐趣,了解科学方法,猎取科学学问,逐步树立科学创新的意识。 B、使学
10、生养成对所做工作进展评估的好习惯。 C、重视探究活动中的沟通与合作。 在现代社会和科学工作中,个人之内与团体之间的沟通与合作是非常重要的,要留意学生这方面良好素养的形成。 2、帮忙学生尽快小入自主性学习的轨道。 在教学过程中要帮忙学生自己进展学问模地的构建,而不是去复制学问,学生自己在学习过程中发觉问题才是至关重要的。 3、爱护学生的学习兴趣。 4、加强与日常生活,技术应用及其他科学的联系。 A、以多种方式向学生供应广泛的信息。 由于物理学与生活、社会有着极为深密和广泛的联系,困此在实际教学中,要结合本地实际,进取学生常见的事例,尽可能采作图片、投影、录像、光盘、CAI课件进展教学。 B、在阅
11、读理解,收集信息,观看记录作为课后作业的一局部。 C、尽可能让学生得用身过的物品进展物理试验。让物理贴近生活,让学生用物理学问武装自己的头脑。 六、课时规划: 第十一章:6课时 第十二章:6课时 第十三章:6课时 第十四章:5课时 第十五章:6课时 第十六章:6课时 第十七章:5课时 初三物理教学规划 篇3 一、学情分析 本学期我连续教二个班,初三六班44人。总的特点来讲,由于学生对学习物理有一种执着的追求;随着年龄的增长学生们的思想力量已由详细的形象思维向抽象思维过渡,由表象向内部延长;分析问题的力量也在不断提高,他们能懂得一个问题、一种现象不单从一个方向去思考,而是多角度、多侧面去寻求答案
12、。从上学期的期末物理成绩来看,这个班的成绩较好,为了使今年中考考出好的成绩,这就打算了本学期的工作任务特别艰难。 二、教学内容分析 重点、难点:电功率 各章节特点:物理学问涉及的面很广,根本概念、理论更是表达在不同的教学内容中。 总复习中要使学生对每个局部中的学问,按学问构造进展归类、整理,形成各学问点之间的联系,并扩展成学问面,做到根本概念坚固把握,根本理论相互联系,如:在对速度这一学问进展复习的时候,就可以把讨论得到这一物理概念的思想方法迁移到密度、功率、电阻等其它物理概念的形成过程中去,举一反三。 三、教学目标 1. 每一个学生能将教材中的全部试验进展娴熟地把握; 2. 学生具有肯定的分
13、析问题和解决问题的力量,对多各种类型的计算题目,能运用多种途径进展解答; 3. 学生能运用所的物理学问去解答生活和生产中的实际问题的力量要得到提高; 本学期是初中学生在校最关键的一个学期,每个学生都想在最终能考上一个抱负的高一级学校,作为教师就是要尽可能的帮忙他们走好这一步,在“以学生为本”,这样一个教学理念下。本人对本学期的物理教学作出如下的规划: 1. 在教学中表达“以学生为本” 在课堂教学中要有意识地教给学生“怎样发觉问题”、“怎样提出问题”、“怎样讨论问题”、“怎样分析问题”、“怎样反思”、“怎样沟通”等等。使学生成为学习的仆人,而教师则变成学习的组织者和引导者。 2. 课堂教学中留意
14、三维目标的教育 在教学中就更要突出“三基”的训练,要狠抓根底学问、根本技能、根本方法。要在根底学问的训练根底上,进展根本技能的训练,进展根本方法的渗透。对根本技能的训练要贯穿于整个物理教学的全过程,要针对不同的学生进展不同的训练,同时要帮忙学生总结物理学的根本讨论方法,如:“掌握变量法”、“等效法”、 “类比”、“模型”等。 3. 重视物理概念和规律的教学 物理概念和规律是物理学问的核心内容。要培育学生关注物理现象,引导其从现象的观看、分析、试验中形成物理概念,学习物理规律,继而对规律的发觉过程产生兴趣。初中物理中的概念和规律,多数是从物理事实的分析中直接概括出来的,因此在教学中要留意培育学生
15、的分析概括力量。 四、做好自己 1. 积极参与各级各类教研活动,在活动中充分发挥自己的作用,并取长补短,从而使自己的教学业务水平更上一个台阶. 2. 仔细学习业务理论,并做好业务学习笔记。 3. 仔细备好每一节课,争取使每一节课都成为精品课。上完课后要反思等业务内容。 总之,初三的教学紧急而繁杂,这些只是我的本学期的规划,在真正的操作中争取做到尽心,圆满。 初三物理教学规划 篇4 一、学生状况简析: 10、15班总体上学生较听从教师教育,根本上能按时完成教师布置的各项作业,但仍旧缺乏主动性,积极性。 10班学生优秀率在肯定程度上波动较大,合格率较稳定,因此在学期要着重培优,让优秀率稳定下来。
16、15班学生优秀率潜力较大,合格率有波动,加之学生在学习主动性上更缺乏一些,因而本学期15班培优补差需同时进展。 二、教材总体分析: 上学期已经完成了全部新课局部,本学期进入初中局部物理总复习,完全围绕中考绽开各学问点复习。 复习时应以新课程标准和考试说明为指导,以教材为核心,立足于平常的课堂教学,严密联系生活实际。还要突出根底学问,根本技能、物理试验和方法的复习,突出核心试验,重视探究过程,立足于学生进展,让学生在探究中学习,在学习中探究。 三、目的要求: 1、按时完成教学任务; 2、抓优生,保证优秀率进一步提高; 3、提高合格率,争取不让任何一个学生落伍; 4、利用一切课堂教学的时机对学生进
17、展德育教育,协作班主任帮忙学生德行的提高。 四、方法与措施: (一)平常教学时应留意: 1、注意根底,回归教材; 2、强调应用,强化动手; 3、重视试验,重视探究; 4、关注热点信息,体会科技进步。 (二)辅导学生时应留意: 1、对优秀率的学生应留意课堂提问频率; 2、对后进生应尽量实行单独辅导的方式; 3、在6:307:00进班为学生答疑; 4、在班级里建立帮扶小组。 初三物理教学规划 篇5 (一)、引入新课: 教师分别用新、旧电池给同一个小灯泡供电观看灯泡的.亮暗程度,让学生观看并答复所看到的现象。 教师追问:新旧电池为什么会造成同一灯泡亮暗程度的不同?今日的学习会给我们新的启发。板书课题
18、:四、电压和电压表的使用(1) (二)、新授: 1.建立电压的概念: (1)试验引入:把一节干电池、小灯泡、开关,按电路图用导线将电路连接起来。 闭合电路中的开关,灯泡亮了;取下电池,闭合开关,灯泡不亮。 在这种状况下,为什么电路中不能形成电流,电源的作用是什么? (2)介绍水流形成的缘由,类比出电流形成的缘由 (教师操作,学生观看并答复)将装有水的U型管连通器的底部用止水钳夹住,两管内水面相平。翻开止水钳,两管内水会不会发生流淌? 再向U型管内加水,使左管水面高出右管水面,翻开止水钳,将会看到水从左管流向右管。在什么时候会看到水流?当两管液面不平是会看到水流。 (教师解释)水位差形成水的压强
19、差(又叫水压),水压是使水定向流淌形成水流的缘由。 追问:你看到的水流时间长吗?怎样才能消失长时间的水流?(学生争论) 要始终保持两管的水位差。 教师结合课本插图进展解释:我们可以用一台抽水机不断地把水从乙处抽到甲处(课本图13-26),使甲处的水总比乙处的水位高,由于水管两端总保持肯定的水压,于是水管内就有持续水流。 教师引导学生将水路与电路进展比拟: 两个水槽-电源的正、负极; 两个水槽水位有凹凸-电源两极电位有凹凸; 水位差形成水压-电位差形成电压; 水压形成水流-电压形成电流; 抽水机产生、维持水压-电源供应、维持电压。 (3)归纳:电压是形成电流的缘由;电源是供应电压的装置。 (4)
20、学生自习课本,了解以下内容: 电压的符号用U表示。电压的单位是:伏特简称伏(V)。常用单位千伏(kV),毫伏(mV),微伏(V)。请同学们看课本上的几种电压值,要求记住的电压值:1节干电池电压为1.5V,一个蓄电池电压为2V,照明电路电压为220V,对人体安全的电压不超过36V。 3.介绍电压表的使用: (1)学生分组活动、观看、思索、争论: 电压表的作用?表盘上标有字母V的含义?引导学生观看演示电压表: 当使用“-”和“3”接线柱时,从表盘的下排刻线读数,量程是多大?最小刻度值是多少? 当使用“-”和“15”接线柱时,从表盘的上排刻度读数,量程是多大?最小刻度值是多少? (2)利用投影进展电
21、压表的读数练习。 (3)学生阅读课本电压表的使用方法: 较零;并联;使被测电压不超出电压表量程;在已知电路中电压大小时,直接选择适宜的量程;若不能推断,则先试用大量程,然后进展选择。 (4)争论:电流表和电压表的使用异同点? (5)教师演示电压表的使用。 初三物理教学规划 篇6 初三是初中学生在校的最关键一年,每个学生都想在最终能考上一个抱负的高一级学校,作为教师就是要尽可能的帮忙他们走好这一步,在“以学生为本”,这样一个教学理念下,对本学期的物理教学作出如下的规划: 一、教材分析 1、教材从全面提高学生素养的要求动身,在学问选材上,适当加强联系实际、适当降低难度,既考虑现代生产进展与社会生活
22、的需要,又考虑当前大多数初中学生的学习水平的实际可能。 2、教材把促进学生全面进展作为自己的目标。在内容选配上,留意从物理学问内部开掘政治思想教育和品德教育的潜能,积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上,积极制造条件让学生主动学习参加实践,通过学生自己动手、动脑的实际活动,实现学生的全面进展。 3、教科书成认学生是学习的主体,把学生当作第一读者,根据学习心理的规律来组织材料。 二、教学总目标和总的教学要求 1、引导学生学习物理学的初步学问及其实际应用,了解物理学在科学技术和社会进展中的重要作用; 2、培育学生初步的观看、试验力量,初步的分析、概括力量和应用物理学问解决简洁问题的力
23、量; 3、培育学生学习物理的兴趣、实事求是的科学态度、良好的学习习惯和创新精神,结合物理教学对学生进展辨证唯物主义教育、爱国主义教育和品德教育。 三、改良教学,提高教学质量的主要措施 1. 在教学中表达“以学生为本” 在课堂教学中要有意识地教给学生“怎样发觉问题”、“怎样提出问题”、“怎样讨论问题”、“怎样分析问题”、“怎样反思”、“怎样沟通”等等。使学生成为学习的仆人,而教师则变成学习的组织者和引导者。 2. 课堂教学中留意“三基”的训练 由于初三的内容相对初二来说较难,因此,在教学中就更要突出“三基”的训练,要狠抓根底学问、根本技能、根本方法。要在根底学问的训练根底上,进展根本技能的训练,
24、进展根本方法的渗透。 3. 加强演示和学生试验 初中物理教学以观看、试验为根底。观看自然界中的物理现象、进展演示和学生试验,能够使学生对物理事实获得详细的明确的熟悉,观看和试验,对培育学生的观看和试验力量,实事求是的科学态度,引起学习兴趣都有不行替代的重要作用。因此,教学中要加强演示和学生试验 4. 重视物理概念和规律的教学 物理概念和规律是物理学问的核心内容。要培育学生关注物理现象,引导其从现象的观看、分析、试验中形成物理概念,学习物理规律,继而对规律的发觉过程产生兴趣。初中物理中的概念和规律,多数是从物理事实的分析中直接概括出来的,因此在教学中要留意培育学生的分析概括力量。 5. 做好课后
25、辅导工作。许多学生爱动、好玩,缺乏自控力量,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业。针对这种问题,抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作,尤其在后进生的转化上。 初三物理教学规划 篇7 随着春天的降临,初三毕业、升学考试的时间也屈指可数了。针对全体学生的详细状况,结合实际,力争做到让每一个学生发挥出最正确状态,挖掘潜能,实现各人心中的美妙抱负。在复习教学中组织学生做好“厚书变薄,薄书变厚”的综合力量提高教学工作,争取在毕业和升学考试中有好成绩。 教学目标: 初中毕业考试的平均分争取到达60分,及格率达60%,优秀率达5% 提高物理在
26、全旗各校的排名位置,争取进入前6名内。 在升学考试中不仅要提高学生的总体成绩,更要提高学生的优生率,更期望能有总分值卷。 一、 本学期教学内容 1、 讲完其次册物理书的11、12两章(电和磁) 2、 复习初中物理第一册和其次册。 3、 做好分部和综合训练。 二、 复习的行政重点和难点 1、 力学和电学两大局部。 力学的重点是压强、浮力、杠杆、机械效率。而且出题的综合性较强,与前面学过的力的平衡等学问联系亲密。 其中浮力是历年中考的热点,也是中考的难点,也是学生认为是最难入手的学问。 电学的重点是欧姆定律、电功率。它们的综合题又是电学考试的难点。学生对于画等效电路图的问题总是理解不好,造成失误。
27、 2、 声学、热学、光学中,热量的计算和光学做图是考试常出的考点。尤其是光学做图学是学生最简单出错的学问。 三、 详细的复习方法 1、夯实根底,稳固双基。 以课本为主线,让学生把握根本概念和规律,让他们正确理解,并以书上的习题和例题通过小测试的方式来检验学生的把握程度,准时反应,与学生做到学问日日清。 2、连点成线,版块拓展。 依据中考题“源于课本以高于课本”的考试特点,在复习将各个学问点进展纵向和横向的学问联系,形成学问的主线贞,再将学问主线交错成面,形成系统,协作精选的习题对学问增加提炼性。 分成力学、电学、热学、声学和光学四大版块,并且对学问进展综合梳理,通过口诀、推论、简便方法的渗透使
28、学生对所学的学问有一个新的整合过程,理清学问脉络,知道侧重点。 3、综合训练,力量提高。 通过前两步的阶梯学习后,通过综合训练培育学生的分析、归纳、做图等综合应用力量,盼望提高学生的综合应用力量。而有一局部学生通过这一轮的复习,在学问的认知力量方面上会有一个可喜的质的飞跃。 4、模拟中考,素养适应。 在复习的最终阶段,通过模拟考试让学生开阔视野,多见种类题型,让学生争取在最短的时间内找到简洁省时的解题方法,培育学生良好的应试心理,形成乐观向上的积极心态. 四、对不同层次学生实行因人而异的方法,加强教师的自身教学素养和修养。 加强对学困生的学问补救,减小对升学的影响。 尤其对两个班级的后十各学生
29、,多与他们进展情感和教学上的沟通,让学生发自内心的有转变现在学习状态的思想,增加自信念和自制力。 增加学优生的学问容量,扩大学生的视野,考出优异的成绩。 加强对中等学生的关注程度,这大局部学生是教学的主要组成局部,是提高教学成绩的主体。对他们多关怀和沟通,在情感上和心理上让学生有愉悦的精神状态,处于积极乐观的学习状态中。 初三物理教学规划 篇8 一、指导思想: 围绕我校教学工作规划,结合初三年级学生的详细实际,以探究性教学为核心,以进展学生综合素养和全面提高学生力量为目标,开展初三物理教学工作。 二、学情及教情分析: 学生经受了一年的物理学习,应当把握了一些物理学问, 学习了一些学习物理的方法
30、,但学生学习物理的热忱可能不如上学年,学生两级分化严峻,甚至有些学生已经落伍,对此教师需要从教学方法、教学组织等方面进展努力,引导学生增加对物理的学习兴趣,同时更要注意对学生学习物理方法的引导,尽量避开学生死记硬背式的学习。另外本册书重点是力学,与生活实践相联系,所以学生的实践探究力量直接影响着学习效果的好与坏,因此在学习中需要我们加强对学生试验探究力量的引导和培育。同时由于是初三,在确保优生更优的同时,主抓边缘生,为考学人数的增多做最直接、最有效的铺垫。 三、 教材分析: 本学期要探讨和讨论的内容有七章:前五章都是力学,最终两章与能量有关。前五章力学的学习注意了对力学的学习方法,试验探究,理
31、论与实践的结合,计算力量的考察与培育。同时本学期的学习也恰是中考中的重点及难点。力学在中考中占30分左右。因此我们说本学期的物理教与学是很关键的一学期。所以说把握好本学期的教法与学法,把握好教材尤为重要。 四、 初三物理教学目标: 1、 把握物理中的根本概念、根本规律。 2、 把握试验探究的根本技能 3、 能运用物理规律解释生活中的一些简洁的物理现象 4、 激发学生学习物理的兴趣、培育学生科学的学习态 度、学习方法及关怀自然、关怀社会的情感。 五、 教学措施: 1、仔细学习教学大纲,潜心挖掘教材内容,深入钻研教法,力争备好每一节课。 (一) 每天都要集体备课,直到备好课为止。其余时间备好预习和
32、练习,并随时沟通)。备课要求:,经集体备课后讨论确定。(二)集体备课时主备人要把本课的上课思路及教法阐述清楚,其它教师提出不同的见解和主见,集体争论选出最正确的上课思路和方法。(三)上课后假如有不适合学生学习的地方,课下要准时沟通与沟通,保证下一个上课的教师能选择最正确方案与学生共同沟通与学习。自习)为反应与练习课。 特殊是预习课肯定不能任凭看,学生要按预习提纲进展自学、互学和互教。教师要巡回辅导,主抓重点生同时关注边缘生,确保预习效果。 2、初三物理课堂教学严格遵循我校:以学为本、以学定教、以教定导、当堂稳固、稳步提高的教学指导思想。 为了更好的搞好物理教学,在遵循我校教学原则的根底上,学习
33、新的教法及结合以往的教学阅历,我组课堂教学实施预习、展现、跟踪反应三段式教学。这三段式教学中和我校提出的课堂六步走是相辅相成的。其中的学生展现主要以学案为主进展沟通式学习与展现(25分钟左右)。新课学习分为预习课和展现课。展现课分四个时间段:展标2分钟,展现25分钟左右,(教师准时给与追问)跟踪约13分钟,约五分钟总结与质疑。本学期重点围绕课前预习,课上进展展现的方法进展教与学。固然做好预习是很关键的。我们要依据学案中的预习问题,引导学生进展充分的预习,假如预习不够充分,那么新课将是无法进展。课上学生也不行能进展精彩展现。不能充分预习也不行能到达预期的教学效果。最终也只能是事倍功半。所以我们在
34、备课时,对于预习课如何组织与进展,我们必需仔细进展沟通与切磋。 初三物理教学规划 篇9 物理是一门以试验为根底的自然学科,从物理科学的形成和进展来看,物理试验起到了非常重要的作用。物理试验对于提高物理教学质量,全面落实培育科学素养的目标,具有其他教学内容和形式所不能替代的作用。新的课程理念在中学物理教学中的落实和实施,都离不开试验。为了提高学生科学素养,培育学生实事求是的科学精神,为更好地实施试验教学,现做规划如下: 一、试验目的 通过物理试验,不但要到达教材对每一个试验提出的试验目的,进展常规的验证性的试验教育;还要培育学生的科学试验素养,理论联系实际和实事求是的科学作风,严厉仔细一丝不苟的
35、科学态度;更重要的是通过对分组试验、课堂演示试验以及日常生活中物理现象的严密观看和勤于思索,培育学生主动讨论的探究精神和制造性的发觉、思索和解决新的实际问题的力量。 要求学生在试验中,对所得信息进展筛选,在不怜悯况下擅长应变,培育学生的应变力量,使学生分析抽象概括综合表达力量都得到训练和进展,盼望做到以下几点: 1、力求学生自己进展学问的建构 2、培育学生自觉思维的习惯和解决问题的意识,培育学生的创新创新力量和综合分析问题的力量。 3、利用探究试验培育学生的自主设计试验的力量,让学生学会并娴熟讨论问题的根本方法,如掌握变量法等。 二、试验措施: 1、严格要求,按程序进展操作。 2、仔细组织,细心辅导。 3、鼓舞学生回家利用家中原料做试验、回校沟通。 4、关于演示试验的教学,首先必需确保胜利性,把握试验的原理,抓住关键,其次演示现象必需明显、直观,可见度大,在进展演示试验时要让全班同学都观察,而且要看清晰。第三演示试验简便易行,操作便利,得出结论的推理简洁易被学生承受。 5、关于学生分组试验的教学:试验前必需完成预习内容,进入试验室后要求学生按分好的试验小组坐到相应的试验桌前,并设立试验小组长加以监视。试验时应要求学生不能大声喧哗要让试验课始终处在探究、争论的气氛中。试验中应要求学生敬重事实,照实记录,养成实事求是的科学态度。试验完毕要求学生整理好器材准时处理试验数据。
限制150内