六年级语文下册素材3-古诗三首 部编版.doc

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1、古诗三首一、走近作者韩翃唐代诗人。字君平，南阳（今河南南阳）人。约卒于建中、贞元之际。“大历十才子”之一。因作寒食诗被唐德宗所赏识，因而被提拔为中书舍人。韩翊诗笔法轻巧，写景别致，在当时广为传诵。有韩君平诗集。王建（约767约830），字仲初，许州（今河南许昌）人，唐朝诗人。他善于选择有典型意义的人、事和环境加以艺术概括，集中而形象地反映现实，揭露矛盾。代表作有田家行古从军望夫石等。二、诗词大意寒食暮春，长安城处处柳絮飞舞、落红无数，寒食节，东风吹拂着皇城里的柳树。傍晚，宫中忙着传赐新火，袅袅的轻烟飘散到权贵豪门的家中。迢迢牵牛星看那遥远的牵牛星，明亮的织女星。（织女）伸出细长而白皙的手，摆弄

2、着织机（织着布），发出札札的织布声。一整天也没织出花纹，哭泣时眼泪如同雨一般落下。这银河看起来又清又浅，他俩相隔没有多远。虽然只相隔一条清澈的河流，但他俩只能相视无言地痴痴凝望。十五夜望月月光照在庭院地上，树上栖息着乌鸦，秋露无声地打湿了庭中的桂花。今夜明月高悬，人们都在抬头望着，不知那秋天的思念会落到谁家去呢？三、文本解读寒食寒食节又称“禁火节”，为什么不写百姓的禁火情形，只写“汉宫”和“五候家”的烛光绰绰、轻烟袅袅？封建统治阶级享有特权，让自己凌驾于百姓之上，凌驾于传统之上，他们的这种特权与普通百姓的禁火形成鲜明的对比，从而有力地讽刺了封建统治阶级的腐败。迢迢牵牛星织女忙碌地织布，为什么还

3、是“不成章”呢？织女因思念牛郎而无心织布，所以虽是终日在织，却总也织不出整幅的布。十五夜望月1“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。”这两句诗展现了一幅什么样的图画？月光照在庭院地上，乌鸦栖息在树上，冷露飘洒，桂花娇艳，这两句诗展现了一幅寂寥、冷清、沉静的中秋之夜的图画。2“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？”这两句诗表现了诗人怎样的情感？这里诗人不正面写自己的思亲之情，而是用一种疑问式的委婉语气道出那绵绵的离愁别绪，从而把这种思念表达得更加刻骨铭心。四、难点探究1迢迢牵牛星中多处运用叠词，这样写有什么好处？全诗有六句以叠词起头，这样写首先让诗句具有很强的节奏美和音韵美，读起来朗朗上口。其次，在内容

4、上，也能更好地突出描写对象的特点，细腻地表达出深婉的情思。2十五夜望月中将末句的“落”字改为“在”字好不好？为什么？不好。“落”字更有表现力，给人以形象的动感，新颖妥帖，仿佛那秋思随着银月的清辉，一起洒向人间似的；而“在”字就没有这样的表达效果。五、结构图示六、主题归纳主题：寒食这首诗描写的是古代宫廷寒食节的情况，讽刺了封建统治阶级滥用特权现象。迢迢牵牛星这首诗巧借牛郎织女被银河阻隔而不得相见的民间故事，表现了思妇对游子的思念之情，抒发人间别离之苦。十五夜望月描绘了一幅安静、凄清的中秋月夜图，渲染了一种清幽、寂静、凄凉的气氛，表达了诗人中秋望月而思念亲人的情感。感悟：古代诗歌的美是无与伦比的，

5、让我们深深地陶醉其中。在古代诗歌的星空中，我们可以领略到传统节日的习俗和风景，也可以领略到古代传说的动人风情，更可以领略到诗人那细腻而丰富的感情。七、教材习题答案1有感情地朗读课文。背诵课文。点拨：三首古诗节奏鲜明，音律和谐，在朗读时要注意抓住诗人所表达的情感。背诵时可以借助课文的插图或是借助相关视频，在理解诗意和熟读的基础上进行。2结合牛郎织女的故事，说说迢迢牵牛星表达的情感。参考答案：牛郎织女的故事讲述的是凡人牛郎和天仙织女相亲相爱，最终被王母娘娘所阻，分住天河两边，每年只有七夕才能相见。本诗重点描写了牛郎织女隔河相望的情景，突出了织女的相思和分离的痛苦。以此表现了思妇对游子的思念之情，抒

6、发人间离别之苦。3十五夜望月中的“不知秋思落谁家”委婉地表达了游子的思亲之情。在你读过的古诗词中，还有哪些类似的诗句？和同学交流。参考答案：（1）独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。（王维九月九日忆山东兄弟）（2）床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。（李白静夜思）（3）露从今夜白，月是故乡明。（杜甫月夜忆舍弟）（4）马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。（岑参逢人京使）4选做这三首古诗分别与哪些传统节日有关？还有一些古诗也写到了传统节日和习俗，查找资料了解一下。参考答案：寒食与寒食节有关，迢迢牵牛星与七夕节有关，十五夜望月与中秋节有关。示例：王安石的元日写了春节放鞭炮、喝屠苏酒、换桃符的习俗；王维的九月九日忆山东兄弟写了重阳节登高、插茱萸的习俗。