初三物理变阻器教案.docx

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1、 初三物理变阻器教案 一、创设情景 选取一根自动铅笔芯，照图1连接电路。使铅笔芯一端的夹子固定，移动另一端的夹子，观看小灯泡的亮度。 小灯泡的亮度怎样变化?为什么会这样变化? 二、探究新知 1、变阻器 任务一：熟悉滑动变阻器 在电压不变的状况下，转变接入电路中的电阻，就可以转变电流。那么，转变电阻有哪些方法呢? 1、 。2、 。3、 。比拟而言， 简洁易行。 学生尝试：连接电路，在金属丝上滑动，转变接入电路的电阻丝的长度来转变接入电路电阻的大小，从而转变小灯泡的亮度。 长导线使用起来不便利，如何改良? (1)滑动变阻器的构造有： 。 (2)滑动变阻器的原理： 。 (3)滑动变阻器的作用： 、

2、。 (4)铭牌： 、 。 (5)滑动变阻器的示意图和电路图： 、 。 任务二：会正确连入电路并会正确使用 练习使用滑动变阻器 电阻丝什么位置绝缘漆被刮去了?为什么要刮去? 哪两个接线柱之间的电阻是不变的? 哪两个接线柱之间的电阻很小，几乎是零? 图2 依据图2，连接电路，探究滑动变阻器的使用方法。 (1)滑动变阻器应 在电路中。 (2)滑动变阻器的接线柱应 来连接。 (3)使用前，滑片 。 2、变阻器的应用 (1)电位器 (2)自动测定油量装置，如图3所示，试分析它的工作过程。 3、电阻箱 如图4所示，观看电阻箱的外观、铭牌、旋钮、标度值、接线柱。 (1)变阻箱能 ，不能连续的转变电阻。 (2

3、)变阻箱的阻值范围： (3)变阻箱的原理： 三、自我诊断 1、对滑动变阻器的探究进展小结，得到滑动变阻器的全部接法如图5所示。不正确的接法是_、_。由此可见，正确的接法是：滑动变阻器接入电路的两个接线柱应选择一上一下，穿插使用。_与_的效果一样，滑片P向右滑动阻值变_;_与_的效果一样，滑片P向右滑动阻值变_。_、_两接线柱相当于一个接线柱。 _ 16.4 变阻器配套练习 1.小阳要自制滑动变阻器，教师向她供应了右表所示的几种材料及相关数据，她应选取_材料做电阻丝，由于在一样条件下，这种材料的电阻值_ (较大或较小)。 2.滑动变阻器是靠转变接入电路中电阻线的_来转变电阻，从而转变电路中的_，

4、有一只滑动变阻器标有1.5A50 ，其中1.5A的含义是_，50 的含义是_。 3.调整收音机和电视机音量大小的电位器，是靠转变电阻丝的_来转变电阻，从而转变电路中的_，以到达掌握音量目的。 4.如图6所示的滑动变阻器中，AB段电阻为20 ，AP段电阻为12 ，PB段电阻为8 ，那么： (1)当用A、B接线柱时，接入电阻是_ 。 (2)当用A、D接线柱时，接入电阻是_ 。 (3)当用D、B接线柱时，接入电阻是_ 。 5.如图7所示，当滑动变阻器滑片向右滑动时，电压表示数_，电流表示数_。 6.滑动变阻器接入电路中，电阻发生变化的缘由是 ( ) A.加在电阻丝两端的电压发生变化 B.电阻丝的横截

5、面积发生变化 C.通过变阻器的电流发生变化 D.连入电路的电阻丝的长度发生变化 7.当将滑动变阻器的滑片P向右移动时，图8中的哪一种连接方法可使变阻器连入电路局部的电阻增大 ( ) 图8 8.如图9所示，当滑动变阻器滑片P向右滑动时，则 ( ) A.电流表、电压表的示数都增大 B.电阻表、电压表的示数都减小 C.电流表的示数减小，电压表的示数增大 D.电流表的示数增大，电压表的示数减小 9.如下图，使用滑动变阻器调整小灯泡发光强弱，其中错误连接的是 ( ) 10.如图10所示的电路，假如滑片P向右端移动，两表的示数将 ( ) A.电压表示数变大，电流表示数变大 B.电压表示数不变，电流表示数变

6、小 C.电压表示数变小，电流表示数不变 D.电压表示数不变，电流表示数变大 11.在图11所示电路中，开关S闭合后，变阻器的滑片移动到最下端，会发生的现象是 ( ) A.烧坏灯和电流表 B.烧坏电流表和电源 C.灯变亮 D.灯与电流表，电压表全烧坏 12.如图12所示，当滑动变阻器的滑片向左滑动时，V1和V2的示数将 ( ) A.V1增大，V2增大 B.V1增大，V2减小 C.V1减小，V2增大 D.V1减小，V2减小 13.依据图13(甲)所示电路，连接图(乙)电路元件，要求电流表使用00.6A量程，电压表使用0-3V量程。 图13 14.现有两盏电灯L1和L2，要求L1的亮度可调，灯L2的

7、亮度保持不变，按要求将图14所示的元件连成电路，并画出电路图。 15.根据图15所示元件连接电路，要求两灯并联。变阻器掌握干路的电流，电流表测灯L2的电流。 16.如图16所示是利用滑动变阻器转变电流的连接图，试指出该图中的错误之处。 (1)_; (2)_; (3)_。 图16 中考实战演练 1.如图17所示，用铅笔芯做成一个滑动变阻器，移动左端的铜环可以转变铅笔芯接入电路的长度。当铜环从A向B端滑动时，电压表示数和小灯泡亮暗的变化状况是( ) A.V示数变小，灯变亮 B.V示数变大，灯变亮 C.V示数变小，灯变暗 D.V示数变大，灯变暗 2.如图18电阻箱的读数为_ 3.图19中电阻箱示数是

8、 。 4.如图20所示的是插入式电阻箱的构造示意图。它的最大电阻值是_，图中A、B两个接线柱之间的电阻值是_。 5.在想想做做中，小明同学用小刀把铅笔剖开，剥出铅笔芯，照如图21所示连接电路，灯泡发光。当他把a端铜线在铅笔芯上由a向b滑动的过程中，观看到灯泡的亮度渐渐变亮，对此试验现象，请你提出两个相关的物理问题：_、_。 6.请用笔画线代替导线，按要求将图22中的滑动变阻器连入电路。(要求滑片P向左滑动时，连入电路的阻值减小) 7.用滑动变阻器转变小灯泡的亮度 (1)试验室中有一铭牌上标有20 2A字样的滑动变阻器，如图23所示.若要把它其中的两个接线柱连接到电路中去，共有 种接法;20指的

9、是 接线柱间的电阻值，2A指的是_. (2)现再给电源、小灯泡、开关各一个，导线若干，请在图24中用笔画线代替导线连接电路，要求滑动变阻器的滑片向右移灯泡变暗。 初三物理变阻器教案2 教学目标 学问目标 1知道滑动变阻器的构造和作用，能转变电阻的原理 2知道滑动变阻器所标规格的含义，会识别滑动变阻器规格，会把滑动变阻器连入电路使之转变电路中电流 3知道电阻箱用途，会读出电阻箱示数 4知道变阻器和变阻箱电阻变化的区分和特点 力量目标 1培育学生的创新思维 2培育学生依据物理事实分析，归纳问题的力量 3培育学生使用电学仪器的技能和良好习惯 情感目标 培育学生实事求是的科学态度，加强思想品德教育 教

10、学建议 教材分析 从理论在实践应用动身，由一个实际问题的提出引入新课. 本节的教学内容主要是滑动变阻器的构造及其使用，由于变阻器的部件较多，接法又有多种，因此变阻器是初中电学教学的难点之一，为此，九年义务教育物理教学方案已作过调整，在电学问题中不消失变阻器三个接线柱同时接入电路的状况，这一点在教学过程中也常加以留意 本节的另一内容电阻箱由滑动变阻器特点引出. 教法建议 本节宜采纳联系实际，留意观看，对比和思索，认真观看变阻器，做到实物、构造示意图和符号三者相对比 教师引导、启发、示范，学生观看、亲自操作师生共同争论分析，归纳出变阻器的使用规章 引入本节课题时，创设奇趣的物理情境很重要，只有这样

11、，才能激发学生的求知欲，并突出变阻器的作用，有效地减小教学坡度，加深学生对变阻器的构造、原理的熟悉可以由滑动变阻器特点引出电阻箱,滑动变阻器和电阻箱的特点等比照教学 教学设计方案 引入新课 演示1 出示收音机，选择某一台，调整音量掌握旅扭，音量发生变化 为什么调整音量开关时，喇叭音量会变化？ 1旋电视机的亮度旋钮，荧光屏上的图像会变明变暗 2一幕话剧开头了，剧场里的照明灯是怎样由亮变暗？ 演示2 出示滑动变阻器，告知学生它叫滑动变阻器，试验室中常用的仪器，将滑动变阻器、小灯泡串联后接入电路，闭合开关，移动滑片，让学生观看小灯泡亮度，指出亮度变化都是由于滑动变阻器起作用. 教师指出：上述生活中例

12、子，都有一个相当于滑动变阻器的元件 这节我们就讨论滑动变阻器的作用、构造、原理及使用方法 一、滑动变阻器 滑动变阻器的作用 滑片移动可转变音量、亮度收音机音量大小，灯泡亮度变化都是由于通过它的电流大小不同引起的，所以滑动变阻器是转变电路中电流的元件 我们知道，在电压不变的条件下，要减小电流，应增大电阻，要增大电流，应减小电阻 滑动变阻器的构造 滑动变阻器是靠转变电阻来转变电路中电流的，那么滑片移动是怎么转变连入电路成电阻的呢？ 让学生观看每组桌上的两组滑动变阻器，看谁能说明滑动变阻器构造 教师出示观看提纲 1几局部组成，每局部是由什么材料做的？ 2这些局部是怎样组合在一起的？ 3有几个接线往？

13、连入电路后电流的路径如何？ 4它铭牌上标志有什么？ 学生观看后，找同学表述，相互补充，后教师明确介绍滑动变阻器构造，明确各局部名称 引导学生从构造入手分析滑动变阻器能转变电阻的原理，变阻器上绕的电阻线是固定不变的，那么怎样转变连入电路的电阻呢？ 打算导体电阻大小因素是什么？ 依据这些因素，可以有哪些方法减小电阻 学生争论： 总结出四种方法：减小导体长度，增大横截面积，选用电阻率小的材料，降低温度 这四种方法中，哪种从实践的角度更简便可行？（减小长度）那么怎么削减？ 演示试验3 是根较长镍铬合金电阻线，其中 是金属做成的触头，当 向右滑动， 示数变小，当 向左滑动时， 示数变大 同学分析： 这个

14、试验是靠什么来转变连入电路电阻的（靠触头在电阻线上移动，来转变连入导线长度），教师指出这就是最简洁的“滑动变阻器”这种最简洁的“滑动变阻器”与我们手中的变阻器有什么不同？试验中为什么用我手中变阻器，它有什么优点？让学生分析，总结（转变电阻效果明显，节约空间，减小仪器体积） 构造示意图和符号 概括上述分析，滑动变阻器原理是通过移动滑片与电阻线的接触点来转变连入电路中电阻线 的长度来转变电阻，从而转变电流的 依据上述分析，简洁地说滑动变阻器就是一个带可滑动滑片的电阻，作为一个重要电学元件可用符号 表示，其构造可以简洁示意为 滑动变阻器使用 滑动变阻器是一种重要的电学元件，如何使用呢？ 1接法如何把

15、变阻器接入电路才能起到转变电流的目的？ 首先要使变阻器成为电流的必经之路，即变阻器要串联连入电路 （1）要将两柱接入电路，导线接在滑片上或支架上，都不能使它连入电路 （2）要串联在电路中 让学生试验，每组按下列图连好电路，并依据你的连法说出哪局部电阻线连入了电路在这里解决“想想议议” 四柱变阻器有几种正确接法？并总结规律“一上一下” 2指导学生将滑片移到离下端接线柱最远的一端闭合开关 （1）分析猜想滑片右移， 表示数和灯泡亮度变化，再动手操作，观看验证 （2）分析猜想滑片左移， 表示数和灯泡亮度变化，再动手操作，观看验证 （3）分析猜想移动滑片，使变阻器连入电路的电阻最大的状况，再动手操作，观

16、看验证 （4）分析猜想移动滑片，使变阻器连入电路的电阻最小时状况再动手操作，观看验证 从上面试验可以看出滑动变阻器的滑片位置不同，闭合开关在电路中电流大小不同，电阻最大时，电流最小，电阻最小时电流最大电学试验为了闭合开关时防止电流的过大而烧坏元件，要求滑动变阻器在闭合开关前要将滑片置于阻值最大的位置即离下端接线柱最远的位置 3前面观看滑动变阻器铭牌上标有什么？其含义是什么？“ ”是什么意思？ 滑动变阻器和一切电学仪器一样有自己的规格参数，每个电阻器都有规定的最大电阻和允许通过的最大电流，即使用前要了解铭牌，电流不允许超过允许最大电流值 二、电阻箱 说到这里我们可以告知大家，前面听收音机时，调整

17、音量时，相当于滑动变阻器的那个东西，是无线电技术中常用的变阻器，叫电位器（出示实物，让学生观看）但这些变阻器有一个缺点，虽能转变电阻，但不能读出电阻详细数值，有没有能读出阻值的变阻器呢？请同学们阅读课本电阻箱相关内容后答复 （1）电阻箱与滑动变阻器电阻变化有什么不同？（滑动变阻器电阻是一圈线一圈线地转变，渐渐转变电阻，电阻箱随旋扭转动是“跳动式”的转变） （2）它们的优缺点各是什么？ （3）怎么读数？ 学生答复后总结 滑动变阻器 电阻箱 不同点1 渐渐转变电阻 跳动式转变电阻 不同点2 不能读出该电阻值 能读出电阻值 读数方法：各旋钮“”所对数乘以倍率之和 学生总结读数方法 各旋钮对应的指示点的示数乘以面板上标记的倍数，然后加在一起. 探究活动 【课题】自制滑动变阻器 【组织形式】个人或小组 【活动方式】 1、弄清滑动变阻器的原理. 2、搜集有关材料. 3、动手制作并进展试验. 【初三物理变阻器教案】