初三毕业班教学计划(5篇).docx
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1、 初三毕业班教学计划(5篇) 一、学生状况分析 1、学生正处于变声期,唱歌较困难。 2、学生素养差,胆子小,缺乏表演自我的力量。 3、学生对音乐的学习,观念不正确。 4、九年级学生喜爱音乐,音乐素养较好,在唱歌方面较突出,但偏爱流行音乐,要正确引导。九年级这几个班学生相对来说上课较仔细,学习主动较教高,学习兴趣较浓,初三的学生在经过前阶段的学习,对初中音乐教学已经有了肯定的了解,因此,本学期要连续加强他们对音乐学问的了解,扩大他们的音乐视野。 二、指导思想 音乐作为一门不行或缺的艺术种类而言,有着其自身的特点。通过美丽悦耳的旋律、多样善变的节奏,表达了人们在不同意境中的思想感情。如今,单一的音
2、乐教学内容,相对传统的教学模式已满意不了学生对不同音乐的求知欲望。新的教学大纲也告知我们,要引导学生专心去感受音乐的美,专心去制造属于自己的音乐空间。 以往教学从教师的“教”考虑较多,以教师为主,很少考虑学生的学。它的理念是建立在?教师中心论”上,强调教师作为教育的主体,学生通过教师的教、传授去猎取学问,因此学生往往处于被动的状态中学习。现代教育的理念,强调学生的学,以学生为本,激发学生的音乐兴趣、音乐潜能,培育学生观赏美、鉴赏美、制造美的力量。 三、工作任务 1、初三(1班、2班)音乐教材课堂教学,每周一节。 2、学校有关音乐方面的文娱工作。 四、教学目标 1、在教师的引导和启发下,培育学生
3、独立思索问题的力量。 2、培育学生对音乐观赏力量,从而提高分析问题的力量和理解音乐中描述的场景。 3、培育学生透过音乐现象看本质,正确的熟悉音乐的力量。 4、突出音乐学科的特点,指导喜爱祖国,喜爱社会主义,喜爱中国共产党的教育和集体主义精神的培育,渗透到音乐教育之中。使学生成为有抱负、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人和建立者。 5、启迪才智,陶冶情操,提高审美意识,使学生身心得到安康的进展。 6、增加学生的音乐兴趣、爱好、把握音乐的根底学问和根本技能,使学生具有独立视唱简洁乐谱的力量。 7、了解我国各民族优秀的民族民间音乐,激发学生喜爱祖国音乐艺术的感情和民族骄傲感,自信念,了解外国优秀
4、音乐作品,扩大视野,使学生具有肯定的音乐鉴赏的力量。 五、教学措施 1、初三年级的音乐教材课堂教学主要是以优化课堂的“教”与“学”过程,以培育学生的兴趣为主,从而提高学生的学习积极性。 2、相互渗透,融洽教材中各局部内容,转变枯燥又单一的课型。 3、注意导入局部的设计,以“引趣”贯穿整个课堂教学过程。 4、课外其次课堂,本学期规划以训练唱歌技巧为主,培育学生的表演力量。 六、教学重点 1、通过观赏中外优秀作品,熟记音乐主题,扩大学生的音乐视野。 2、引导学生分析、理解音乐作品中塑造的艺术形象及所表达的思想内容。 3、在演唱方面:用有掌握的气息,圆润的声音演唱歌曲,并做到咬字精确、吐字清楚。 七
5、、教学措施 1、重点讲授课本重难学问,当堂作习题,得以稳固。 2、合理利用课堂四非常钟,前五分钟提问复习,稳固对前一节课内容的再认再现。课节末尽量延长有关音乐学问。 3、为熬炼学生的发散性思维、创新力量,让学生感受音乐。进展爱国主义教育。 4、仔细备课,做好前备、复备工作,为能使学生上好课做好充分的预备工作,备课时留意与新课标结合,并留意备学生。 5、利用多媒体让学生视听享受,尽可能多地补充延长的学问,开阔学生眼界。 6、每学一支歌曲,下一节课应当进展检查,让个别学生起来演唱,若有不正确的地方师准时进展教正。 7、有学习有记载,有学习有考试。使学生真正体会到学习音乐课的意义。 8、积极和其他学
6、科沟通,积极讨论学科整合。响应新课标要求。 初三毕业班教学规划2 一、复习目标: 本学期,为了提高学生中考的政治成绩,仔细组织学生系统把握中招考试范围,帮忙学生稳固根底学问,提高开卷力量,有规划、有步骤地进展归类复习,以加深他们对各学问点的理解、记忆和应用,提高他们运用所学学问去观看、分析、解决问题的力量,以及提高他们的政治思想觉悟和思想道德素养,力争市质检取得较好成绩。 二、复习时间安排: 政治科复习从第三周开头,分三个阶段进展复习,第一阶段:根底学问复习,结合中招考试范围要求,做到考什么复习什么的原则,从初二局部开头复习,引导学生依据考点不同要求(识记、理解、运用)复习时实行不同策略,做到
7、有的放矢。 第一阶段复习从第三周至第十周。在这一阶段重点复习初二局部初三第四、五课。 其次阶段:专题复习,结合学生不定项选择,开卷局部较差的现象,进展不定项选择题,简答题、辨析题、分析和践行题专题复习。在复习中,引导学生找出解题方法提高解题速度和精确率。其次阶段复习从第十一周至十四周。 第三阶段:综合性复习,结合信息模拟题,进展综合性复习训练,提高学生应试力量,第三阶段复习从十五周至十七周。 三、复习方法和措施 1、复习课模式要求: 根底学问复习课模式:引导学生结合考点要求进展复习,把分析局部考点疑难问题以及与学生联系亲密或社会热点作为重点复习依据,完成考点分析,讲解后,学生温习,有质疑可向教
8、师或同学发问,实现师生互动、生生互动。然后通过抢答或抽问,强化刚刚复习过的学问点,接头适当进展闭卷或开卷训练,最终进展课堂小结,提醒解题目方法和本堂课重点复习内容。 专题性、综合性复习课模式:出示有关练习,训练完后,向学生提出做这类题型,留意的地方,有哪些阅历和教训,然后教师进展归纳,提醒解题方法步骤,最终引导学生依据供应的解题方法步骤进展训练,再进展总结归纳,突出从训练中提示方法,用方法指导训练。 2、练习安排要求: 第一阶段根底学问复习的练习安排:依据考点要求,编印相应的根底训练题,做到精选练习,提高训练的实效。其次,第三阶段专题性、综合性练习,要仿照中考要求,依据有关信息精编练习,学生做
9、练习尽量在课堂上完成,削减学生抄袭的.现象。 3、培优辅差方面要求: 加大对优生们的面对面辅导,提高优秀率,对学困生辅导方面,依据学生实际,与他们确定相应原学习目标,利用课余时间多与他们沟通,对他们点滴进步要赐予公开表扬,加大感情投入,建立良好师生关系,让绝大局部同学做到自学学习,有了这个动因,学习质量就有保证。 初三毕业班教学规划3 一、指导思想 以提高历史学科教学质量为中心,坚持教育创新。积极参加课程改革,探究新的课堂教学模式,全面实施素养教育。着眼于学生的进展。 二、教学目标 连续增加学生对历史的学习兴趣,使学生把握重要的历史大事,历史人物,历史现象,理解重要的历史概念,把握不同历史时期
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