三年级下册英语教案－Unit4 Where is my car？－The Sixth Period 人教PEP版.docx

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1、The Sixth Period(B. Start to read B. Lets check C. Story time)课时目标1.复习本单元所学的主要知识。2.通过练习和对话，检验学生对本单元知识的学习成果。来源:学科网ZXXK3.一般疑问句的问与答。4.能读懂“C.Story time”部分的故事，并了解故事中的一些主要知识点。5.提高学生的阅读技能和听力技能。重点难点重点1.复习本单元所学的主要知识。2.检验本单元的学习成果。3.能读懂“C.Story time”部分的故事，并了解故事中的一些主要知识点。难点1.“C.Story time”部分趣味故事的理解。2.游戏“Hide an

2、d seek”规则的掌握。教学准备本课时教学过程中所需的录音、图片、课件、动画素材。教学步骤教学内容一、课前热身(Warmup)1.打招呼。2.教师拿出课本，并将课本放在讲桌上，说：“The book is on the desk.”，接着将课本放在讲桌下面，说：“The book is under the desk.”，再将课本放在讲桌的抽屉中，说：“The book is in the desk.”。学生参照教师的示范，拿出自己喜欢的一样东西，边做动作边用学过的表示物体位置的介词说句子。二、课前预习(Preview)教师依次出示书桌、椅子、帽子、球、小汽车、小船、地图、玩具盒、箱子的图片，

3、学生根据图片大声地说出相应的单词。接着教师将这些单词写在黑板上，师生用“唱反调”的方法练习读这些单词。三、新课呈现(Presentation)1. B. Start to read.(1)将一个玩具小汽车放在椅子底下，然后假装在找小汽车的样子，问学生：Where is my car？Is it on the desk？Is it in the box？Oh，no! Where is my car？让学生上讲台来找到小汽车，并说：“Look！Its under the chair.”。(2)教师在黑板上用简笔画画出一个椅子的图片，问：“Whats this？”，学生回答：“lts a chair

4、.”，教师用简笔画在椅子的下面画一个圆球，问：“Where is the ball？”。来源:学科网引导学生回答：“Its under the chair.”。教师就黑板上椅子与球的位置关系进行对话，如：T: Is the ball on the chair？SS: No，it isnt.T: Is the ball under the chair？SS: Yes，it is.(3)让全班学生观察本部分的图片，并请六位学生示范读问句和答语。(4)学生同桌合作，根据图片选择正确的答语，然后师生一起核对答案。(5)学生就图片中物体的位置关系进行对话，如：S1：Where is the cat？三、

5、新课呈现(Presentation)(续)S2：It is in the cap.2.Lets check.(1)Listen and tick()or cross().来源:学科网ZXXK让学生观察教学挂图，相互说一说挂图中物体的位置关系。播放教学录音，学生边听边判断所听内容与图片是否相符。学生再次听录音，师生一起核对答案。学生跟录音读，提醒学生在跟读的过程中模仿录音中的语音、语调。(2)Look and tick().出示本部分的教学挂图，让学生用句型“Whats？”和“Its”谈论挂图中有什么。学生根据挂图内容勾出与挂图中的物体相对应的单词。师生一起核对答案。3.C.Story time

6、.(1)教学故事中的重点句型。T: Lets make our arms short.(教师边说边做动作)Are you ready？SS: Yes.T：Lets make our body long.(教师边说边做动作)Are you ready？SS: Yes.教师再说几个指令，帮助学生理解句子“Are you ready？”的意思。教师让全班学生闭上眼睛，并把自己的课本藏起来，说：“Where is my book？I cant find it.(教师边说边做夸张的手势，帮助学生理解句子I cant find it.的意思)”学生用句型“Is it？”进行猜测。教师用班级中学生的座位关系

7、引出单词“behind”的教学。(2)在多媒体上逐个呈现教学挂图，学生根据挂图猜测故事内容。(3)教师播放教学动画，并做适当的讲解，帮助学生了解故事大意。(4)然后播放教学录音，让学生回答问题：Where is Zip？(5)讲解一些对话中的知识点，帮助学生理解。Are you ready？准备好了吗？这是课堂教学的常用语，可用在做游戏前，或上课前让学生做好准备。I cant find you！我找不到你。find的意思是“找到”，强调找的结果，是及物动词，后面可直接跟名词作宾语。而look则是不及物动词，强调找的过程，表示“找某物”时可以用look for，如：What are you lo

8、oking for？你在找什么？Im looking for my crayon. But I cant find it.我在找我的蜡笔，但是我找不到它。(6)让学生跟录音读对话，然后同桌分角色练习表演对话。(7)教师请一两对学生上讲台表演故事。四、巩固延伸(Consolidation&Extension)知识拓展：表示物体方位的介词。1.at表示“在处”，一般指较小的比较具体的地点，如：He isnt at school. He is at home.他不在学校，他在家。2.in表示“在内部；在里面”，如：四、巩固延伸(Consolidation&Extension)(续)What is i

9、n the box？盒子里有什么？3.on表示“在某物的上面”，但两者互相接触，如：My books are on that table.我的书在那张桌子上。4.under表示“在某物垂直的正下方”，两者之间不接触。如：The cat is under my chair.猫在我的椅子下面。5.behind表示“在某物体的后面”，如：The broom is behind the door.来源:Z+xx+k.Com扫帚在门后。6.in front of表示“在的前面”，与behind相反。如：There are some big trees in front of our classroom.

10、我们教室前面有几棵大树。7.near表示“在某物体的附近”，意为“接近，靠近”，如：The ball is near the door.球在门旁边。五、课堂小结(Summary)师生一起总结本单元的重点词汇和句型。词汇：on, in, under, desk, chair, cap. ball, car, boat, map, use，maybe, toy, box句型：Excuse me, can I use your pencil？Where is it？Maybe its in your desk.Yes, it is.No，it isnt.Is it in your toy box？Have a good time！Unit 4Where is my car？The Sixth Period词汇： on, in, under, desk, chair, cap, ball, car, boat，map, use, maybe, toy, box句型 ：Excuse me, can I use your pencil？Where is it？Maybe its in your desk.Yes, it is.No, it isnt.Is it in your toy box？Have a good time ！