初中体育教师教学随笔5篇.docx

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1、 初中体育教师教学随笔5篇 作为幼儿教育工，在理论层面上，我们都懂得“幼儿教育要充分发挥孩子的自主能动性，引导他们自主选择嬉戏”。但是，始终以来，孩子们的嬉戏都是我们规划好的，好像离真正的自主相差太远。开学以来，园领导们领先进展自主嬉戏改革，在晨间熬炼活动和区域活动中，逐步实现了让孩子们自主选择嬉戏材料、自主建构嬉戏情节和内容，我们也在此引导下开头了自主嬉戏的探究。 在园里实施自主嬉戏的这段时间里，我发觉孩子们嬉戏时欢乐的身影、创意的行为表现越来越多了;玩区域嬉戏时更加专注宁静了;晨间熬炼时比以前来的更早了。在指导和学习的过程中，我对幼儿园自主性嬉戏有了一些理解。 首先，在嬉戏观念上，教师应做

2、自主嬉戏的支持者。作为教师要转变以往的“教师掌控嬉戏”的状况，敬重幼儿个体的独立性以及自由选择和充分活动的时机和权利，让幼儿在嬉戏中充分发挥自主性。我们可以通过供应幼儿自主嬉戏的环境条件和嬉戏材料，支持幼儿自己要选择玩什么、在哪里玩、和谁一起玩，从而激发幼儿的嬉戏热忱，投入嬉戏的主题意识。 其次，在材料供应上，应多供应自然性、半成品的嬉戏材料，且新旧玩具和材料之间应保持肯定的比例。孩子与自然界的联系极为严密，自然的材料总能引起他们的嬉戏兴趣，半成品的材料也总能引起他们富有制造性的嬉戏构思，从而激发幼儿丰富的嬉戏行为。我们可以有意识地和幼儿一起采集自然界中一切可利用的材料和资源，如各种石块、贝壳

3、，木块、各种树叶，还有各种果实以及野花、野草等等，充分利用幼儿对这些材料的兴趣，启发幼儿利用各种材料进展不同的探究。此外，要常常留意保持新旧玩具和材料的适当的动态性的比例。一方面，留下局部原有的玩具和材料，让幼儿带着新的想法使用以前使用过的玩具和材料，持续地发觉、探究、嬉戏;另一方面，为适应不断变化的动态性的嬉戏过程，可以准时呈现新的更简单的玩具和材料，以丰富幼儿的嬉戏情节和内容，鼓舞不同层次、不同需要的幼儿更好地参加活动，获得社会感和认知水平的提高。 自主嬉戏实现了“让孩子做自己的仆人”，盼望我们的孩子能够更好的在嬉戏中获得身心和谐的进展。 #248687初中体育教师教学随笔2 今日我们上做

4、花灯手工课，我先讲解了一遍制作方法，又给幼儿示范了一遍做法，在预备让幼儿自己操作时，后面的几个小朋友就大声喊：“教师，我不会”。我以为是在后面看不清就走过去想再示范一遍给他们看，谁知刚走到他们身边这几个小朋友就停顿了动作，习惯性的将材料往我面前一推，大有要我帮他们做的架势，而且动作是如此的娴熟。 要在平常我会立马去帮他们，但今日我没有，只是又示范了一遍做法给他们看，我对他们说“别急，教师回来再帮你们，不过，你们要自己先动手做做试试”。说完我便走了。 我忙着帮别的小朋友，转瞬的空隙看到了这几个嚷嚷不会的小朋友正在很仔细的做着，认真一看，竟然做的还不错。认真一想，我恍然大悟，他们不是不会而是依靠着

5、我。以往为了提高速度，在孩子们说不会时我都赐予帮忙，孩子们便找到了省事的不用费功夫的捷径。 今日孩子们也像平常一样又要偷懒找捷径，我很庆幸自己给他们多了一份选择，让我看到孩子们都很优秀，动手操作力量也很好，差点被我认为是“笨孩子”也让我看到了自己的失误，看到了孩子们懒散的一面，并准时赐予订正。 手工制作完以后，我刻意表扬了这几个小朋友自己动手克制了困难，以激发他们的成就感，他们骄傲的笑了。而我却深深感悟到，教师要擅长洞察孩子的真实心理，准时了解状况。假如今日我和平常一样在孩子们喊不会时我就急于帮忙，那我永久也不会知道孩子们是如此的优秀，也不会知道孩子们也会找捷径。那不仅使他们失去了动手操作的时

6、机，而且简单养成懒散的思想，久而久之，后果会很严峻。 #248689初中体育教师教学随笔3 不要剥夺孩子玩泥的天性 泥土滋养人类，也孕育了人类文化，孩子爱玩泥巴好像是人类的天性。原外乡生土长的农村孩子，却远离了乡土气息，在家长和教师的“呵护”下，孩子很少沾上一点土珠，就连幼儿园开展的泥工活动也是由橡皮泥代替，时间长了孩子也会厌烦。 这次泥工活动，我破例为大班孩子们预备了粘土，当我课前在预备和泥时，不知不觉的孩子们围在了我身边。一个、两个、三个泥团摆在了地上。甜甜发话了：“教师，您要干什么?”我说：“你们猜猜看。”大多数孩子说不明白，行行小朋友说：“是为我们预备的吗?”我夸奖：“你真聪慧，情愿玩

7、吗?”孩子们在一旁拍着手说：“情愿!”当把一个个泥团分给孩子们，他们入获得宝拿着心爱的泥团，学着教师的样貌揉啊、团啊，不用做任何的讲解。我做起了小时候东道上，西道上，都来看我花爆仗“啪”，孩子的花爆仗也一个之后一个响起来，“耶”东胡同，西胡同，都来给我补补丁，这时你给我补，我给你补。之后，启发孩子做一件自我喜爱的物品，一会儿功夫，飞机、汽车、房子、各种动物、餐具等等展显在面前。带着孩子们进展了泥塑展现，当让孩子们把作品摆在泥工区时，浩浩小朋友说：“教师，什么时候再玩?”婷婷请求说：“教师，再玩会儿吧?”。我无奈的告知他们：“以后泥工活动，我们连续玩泥巴，好吗?”看到孩子们那欢呼雀跃劲，是无法用

8、语言来形容。 经过这次玩泥巴，看到了自然资源和民间艺术活动的魅力，不但能给孩子们带来无穷的乐趣，并且丰富了孩子的学问面，还培育了孩子们的合作精神。 #248686初中体育教师教学随笔4 一天早上，小囡的奶奶把我叫到一边，告知我这几天多留意一点小囡。由于最近几天接她回家时，她都会满头大汗。留心的家人还发觉，只要是在家里没有事情时，她也会把两条腿放在一齐用力摩擦，并且一会就浑身出汗。家里人明白这是不良行为，但不明白怎样帮她订正，请我们帮助她改正这个坏毛病。 我明白，她的这种行为只可是是偶然遇到了身体的某个部位，喜爱那种特别的感觉，没有什么好可怕的，但也要留意订正的方法。假如有几天让她没有连续受到这

9、样的刺激，很快就会忘掉的，但假如订正不当，反而会加深她的印象，促使不良行为养成不良习惯，到那时就不简单再订正了。 听了我的解释，小囡的奶奶松了一口气。我之后告知小囡的奶奶，应尽量多留意小囡的举动，一经发觉，要马上实行做其它动作或活动的方式转移其留意力，尤其是睡觉前等孩子独处的时间里，留意陪伴她，和她说话或讲故事给她听，分散她留意力，使之自然入睡，削减她不自觉行为的时机。平常应坚持多一份关怀，多充实孩子的生活资料，削减责怪、埋怨与压力，更不能呵斥或打骂。 #64530初中体育教师教学随笔5 为师十年，感受良多，有琢玉成器的喜悦，也有误人子弟的惊惧，甚或学问缺乏的汗颜。虽则如此，最动人心魄的还是为

10、人师的一份真情实感，或喜或忧，或笑或泪，让我对人生的体悟更加真实，更加深刻。 2023年9月9日，满怀着向往与些许的忐忑，我走上了讲台，正式成为一名大学教师。其次天就是教师节，我去上课，讲桌上赫然摆放着一束明丽的鲜花。看着教室里面带微笑的学生们，我却感到蓦然心惊。这是一束特别沉重的鲜花。我的第一个教师节，学生们教给我一个道理，为人师者，受人敬重，被人期盼，怎能不倾我所学，带着深情，教书育人。从那一刻起，我笃定了做一名好教师的信念。我清晰地知道，讲台大于天，为人师来不得半点疏忽草率。十年间，我用超过6000小时的时间为3000多人次的学生讲授了学问，也模铸了他们的高洁品行。十年的从教经受让我体悟

11、到，教师拥有一颗仁爱、宽厚的心，散射出才智的光，才能照亮学生们的前路。 师心是仁爱之心。爱学生是做好教师的前提。没有对学生肤浅的爱，就不会发觉学生成长中的问题。在课堂教学之余，我将关怀爱惜学生当作份内工作，促膝谈心和回复邮件已成为我的工作常态。2023年9月，考研复习的关键时期，我发觉中文专业学生小陈消失了学习信念动摇的迹象。我屡次主动找他谈心，用自己的求学经受一点点翻开他的心结。经过1个多月的持续关注，学生解决了思想问题，胜利被南京师范大学录用攻读讨论生。 师心是宽厚之心。教师要学会倾听学生的心语，要留意到学生一点一滴的进步。一个学生在邮件里写道：“高中时我与语文教师发生了冲突，教师对我态度

12、冷淡，我便慢慢凉了心，甚至很自卑。课上您对我的表扬让我有点紧急，后来跟您沟通，才知道您的确是在鼓舞我，也发觉自己没有那么不堪。感谢教师对我的鼓舞。”在我使用的应用写作平台中，收到了225封学生邮件，我逐一回复，解疑释惑，鼓舞学生。 师心也是才智之心。教师要为学生鼓起远行的风帆，指明远航的方向。做教师的十年间，我始终为中文、新闻等专业学生讲授文学史课程。学生们将来要从事文字工作，我为他们提出了“四个一”的学习目标，那就是通过大学学习，拥有“一口妙语、一手美文、一笔好字、一身儒雅”。每当毕业季，我都会叮嘱毕业生，坚持培植高尚品德，坚持读书学习，特殊是鼓舞学生们英勇面对人生挑战与坎坷，实现人生价值。 第三十五个教师节后，我将开头下一个十年，再下一个十年的教师生涯。我自己会老去，却要面对永久年轻的学生们。我想，我只有修养好一颗绝无瑕翳的纯净师心才能真正成为学生的良师益友，也才真正可以为教育做出一点奉献。 教师随笔感悟