初中数学教师教学心得随笔范文5篇.docx

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1、 初中数学教师教学心得随笔范文5篇 这段时间以来的教学工作很是充实，作为数学教师我也是感觉特别的好的，我真的是能够深刻的感觉到这一点，作为一名数学教师这是我的职责所在，现在这也让我感觉特别的好，在这方面的确让我感觉还是有很大压力的，对于自己各个方面我是应当有一个客观的对待，这是作为一名教师应当主动去做好的，我现在也是做出了许多预备，在接下来的工作当中我应当主动一点，现在我也是在仔细的做好这些细节，我肯定会让自己搞好这方面的细节，做好自己分内的事情，在这方面我还是需要提高自己的教学阅历。 作为一名数学教师，我认证的提高教学力量，严格根据公司的标准搞好自己分内的工作，在工作当中努力去做好教学工作，

2、我能够不断的提高自己力量，初二阶段的学习也是紧急的，每个学期的教学工作都是有条不紊的进展着，有的时候也是能够看到教学工作当中的缺乏，在这方面我也是感觉自己的教学工作是有突破的，在工作方面我是能够做的更好的，我也是能够意识到教学方面自己的变化，我也肯定会坚持去搞好教学工作，教学进度是特别重要的，在工作方面我应当努力去搞好自己的教学工作。 教初二的学生还是比拟好的，学生们也是比拟听话，讲起课来还是比拟的轻松的，在这方面我也是始终在努力的搞好自己的工作，作为一名教师我是能够深刻的题回到这一点，在以后的学习当中我也是的做好了许多，初二阶段的学习让我感觉自己是进步了许多，现在我也是能够意识到缺点，这让我

3、感觉特别的好，数学是一名规律性较强的科目，班上局部学生都是觉得难度较大，对于这局部学生我都是重点去讲解，能够提高一些是一些，对于学生们我都是比拟仔细的，这样的教学态度是特别好的，初二阶段是时间很快，我也是意识到了在数学教学方面我还有哪些缺乏，也正是由于能够看得到自己的缺乏，这才让我感觉自己还是可以做的更好的，我也是特别信任自己的能够把工作做的更好。 在工作当中努力的提高自己力量，这段时间我感觉真的是很好，我也肯定会坚持去做好这份工作，让自己的积存足够的工作阅历，专心去做好这些，我也肯定会努力的，仔细教育学生，并且在将来的数学教学当中努力做的更好。 初中数学教师教学心得随笔范文2 如何让有效地调

4、动学生学习的积极性，我认为主要还是激发他们的学习兴趣。兴趣是推动学生进展学习的内部诱因，是学习的内部驱动力，是积极学习的源泉。所以，教学对教师要擅长利用各种方法，从多方面激发学生学习数学的兴趣，以调动学生学习数学的积极性。 一、敬重学生的人格、理解他们的心理、关怀他们身体的安康、了解他们的家庭和社会环境做起，准时地帮忙他们解决困难，让学生感觉到我的爱的存在。 使他们信任你，敬重你，情愿和你沟通，这样他们才情愿学习你教的数学。为了和学生培育情感，我每次走进课堂，都以微笑的面容消失在同学们面前，使他们感觉到我是一位和气可亲的好教师。这样，一下子就拉进了和他们的距离，学生也情愿在课堂上与你互动，情愿

5、和你进展情感的沟通和问题的沟通。使学生的学习主体作用得以更好地表达，学习效率也得到较好的提高。上课时还做到用严厉的目光尽量与每一位学生目光接触，使学生感到我时刻在关注他，学生会对我产生信任感。即使是差生也如此，他们会感到我没有放弃他们，会争取表现出好的一方，去专心学习。同时，通过目光接触不仅可以加强情感的沟通，也能获得信息反应，了解学生对讲解的内容是否感兴趣，是否在留意听讲。对学习有困难的学生，我做到少责怪、多鼓舞、关怀他们树立信念，时刻爱护他们的学习积极性。在平常回答下列问题和板演时，适中选择一些他们能够答复的问题让他们答复，给他们有表现的时机。在我的不懈努力下，使我的数学课堂教学师生情感融

6、洽，课堂气氛和谐活泼，由学生喜爱“数学教师”转化为喜爱“学习数学”。 二、合作学习能从很多方面促进学生更加生动活泼地学习数学的兴趣。 它以学生的主题熟悉特点动身，奇妙地运用了学生之间的互动、把大量的课堂时间留给学生，使他们有时机相互切磋，共同提高，很多过去课堂上需要教师完成的工作，现在可以由学生小组合作完成。在这一过程中，学生的主体性得到了表达，产生了求知探究的兴趣。 例如：在教学找规律的数学问题时，有这样一道题：某餐厅有长方形餐桌若干张，每张桌子长边每边可以摆两把椅子，短边每边只能摆一把椅子。这样，假如只有一张桌子就可以摆六把椅子，而将两张桌子拼在一起，一共可以放十把椅子，三张餐桌拼在一起，

7、一共可以摆十四把椅子。根据这样的摆放方法，你能知道五张、六张餐桌连在一起一共可摆多少把椅子吗?n张餐桌呢?你能很快算出十五张餐桌连在一起一共能摆多少把椅子吗?我将学生每四人分成一组(前后相邻两张课桌的四位同学为一组)，鼓舞他们动手操作画图，从不同角度来解决问题。同学们以特别深厚的兴趣积极参加，相互协作，最终找到了各自不同形式的答案。如：4n+2，4(n2)+10，6+4(n1)，6n2(n1)等。利用这些结果就很便利地计算出十五张餐桌连在一起一共可摆多少张椅子了。学生在欢乐轻松的气氛中解决了这一问题。 三、成立课外活动小组。 不仅能让学生体验数学，而且还能使学生自觉地把自己所学的学问运用到实际

8、生活中去，因此再此过程中，学生将更多地把数学学问与社会生活和其他学科联系起来;将进一步体验数学之间的内在联系和数学学问和方法的综合应用，体验各种数学表达方式之间的内在联系，初步获得对数学的整体熟悉;将尝试综合运用数学学问和方法解决现实生活和其他学科中的问题，并用适当的数学语言对所得结果进展解释和沟通;将尝试综合运用数学学问和方法探究简洁的数学规律。又如我在讲完人教版九年级数学下册其次十七章相像后，我班的数学课外活动小组便对我校的旗杆的高度进展了测量。他们在测量之前，对测量方案进展了小组争论后，初步得出有以下几种方案： 方案1：利用同一时刻物高于影长成比例; 方案2：利用标杆使人的眼睛、标杆的顶

9、端，旗杆的顶端在同一条直线上; 方案3：利用平面镜对光的反射原理：入射角等于反射角; 小组分别选用了这三种方案进展了实际测量画出了三种方案测量图(见九年级数学第27章相像第67页数学活动1)分别如下： 他们采纳了这三种方案，测得学校旗杆的高度大体一样，学生在此测量与计算过程中，亲身体验到了相像学问在实际生活中有着广泛的应用，自己所学的数学学问得到了进一步的展现 总之，培育学生的学习兴趣是多方面的，本着不同的人能在数学上得到不同的进展，真正实现了以“以人为本”的理念开展数学教学，以上几点只是我在实际教学中几点尝试，不妥之处，敬请同行批判指正。 初中数学教师教学心得随笔范文3 通过八年级数学的教学

10、，在教学实践中我觉得教师的真正本事，主要不在于讲授学问，而在于激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲望，让他们参加到教学全过程中来，经过自己的思维活动和动手操作获得学问。要提高教学效果，到达教学目的，必需在引导学生参加教学活动的全过程上做好文章：加强学生的参加意识;增加学生的参加时机;提高学生的参加质量;培育学生的参加力量。此外，在数学教学中应渗透法制教育的思想，增加学生的法律意识和自我爱护的力量。 一、转变学生的学习状态。 在教学中更重要的是关注学生的学习过程以及情感、态度、价值观、力量等方面的进展。就学习数学而言，学生一旦学会，享受到教学活动的胜利喜悦，便会强化学习动机，从而更喜爱数学。因此

11、，教学设计要促使学生的情感和兴趣始终处于最正确状态，从而保证施教活动的有效性和预见性。 二、重视学习动机在教学过程中的鼓励作用。 通过激发学生的参加热忱，逐步强化学生的参加意识。学生学学问是为了用学问。但长期的应试教育使大多数学生不知道为什么学数学，学数学有什么用。因此在教学时，应针对学生的年龄特点、心理特征，亲密联系学生的生活实际，细心创设情境，让学生在实际生活中运用数学学问，切实提高学生解决实际问题的力量。使大家都能深深感受到人人学有用的数学的新理念。常常这样训练，使学生深刻地熟悉到数学对于我们的生活有多么重要，学数学的价值有多大，从而激发了他们学好数学的剧烈欲望，变学数学为用数学。 三、

12、重视实践活动在教学过程中的启智功能。 通过观看、思索、争论等形式诱导学生参加学问形成进展的全过程，尽可能增加学生的参加时机。在数学教学中，让学生积存丰富的典型的感性材料，建立清楚的表象，才能更好地进展比拟、分析、概括等一系列思维活动，进而真正参加到学问形成和进展的全过程中来。 四、重视学习环境在教学过程中的作用。 通过创设良好的人际关系和学习气氛鼓励学生学习潜能的释放，努力提高学生的参加质量。和谐的师生关系便于发挥学生学习的主动性、积极性。教师应鼓舞学生大胆地提出自己的见解，即使有时学生说得不精确、不完整，也要让他们把话说完，爱护学生的积极性。 沟通沟通、求知进取、和谐开心的学习气氛为学生供应

13、了充分进展共性的时机，教师只有擅长协调好师生的双边活动，才能让大多数学生都有发表见解的时机。例如，在争论课上教师细心设计好争论题，进展有理有据的指导，学生之间进展争论讨论。这样学生在生动活泼、民主和谐的群体学习环境中既独立思索又相互启发，在共同完成认知的过程中加强思维表达、分析问题和解决问题力量的进展，逐步提高学生参加学习活动的质量。 五、重视学习方法在教学过程中的推动作用。 通过方法指导，积极组织学生的思维活动，不断提高学生的参加力量。教育心理学的讨论成果说明，教师可以通过有目的的教学促使学生有意识地把握推理方法、思维方式、学习技能和学习策略，从而提高学生参加活动的心理过程的效率来促进学习。

14、在教学中，教师不但要教学问，还要教学生如何“学”。教学中教师不能无视，更不能代替学生的思维，而是要尽可能地使教学内容的设计贴近学生的“最近进展区”。通过设计适当的教学程序，引导学生从中悟出肯定的方法。 六、培育学生反思是作业之后的一个重要环节。 实践说明，培育学生把解题后的反思应用到整个数学学习过程中，养成检验、反思的习惯，是提高学习效果、培育力量的行之有效的方法。解题是学生学好数学的必由之路，但不同的解题指导思想就会有不同的解题效果，养成对解题后进展反思的习惯，即可作为学生解题的一种指导思想。反思对学生思维品质的各方面的培育都有作积极的意义。因此，在不增加学生负担的前提下，要求作业之后尽量写

15、反思，利用作业空出的反思栏给教师提出问题，结合作业作出适宜的反思。对学生来说是培育力量的一项有效的思维活动，培育学生反思解题过程是作业之后的一个重要环节，具有很大的现实意义。 七、多预备资料，仔细备课。 增加法制教育在数学教学中的应用，提高学生的法律意识。如在一次函数的教学时，通过函数的表达式及图像等学问，可渗透环境爱护法、各年的未成年人犯罪状况的相关的学问。 初中数学教师教学心得随笔范文4 一学期将过去，可以说紧急劳碌而收获多多。总体看，我能仔细执行学校教育教学工作规划，把新的教育思想、新的教育理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探究，改革教学，收到很好的效果。为了克制

16、缺乏，总结阅历，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结： 一、仔细备课。备课时，不但备学生，而且备教材、备教法。依据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都做了具体的记录，既突出了本节课的难点，又突破了本节课的重点。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，课后趁记忆犹新，回忆、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，登记学生学习中的闪光点或困惑，是教师最珍贵的第一手资料，教学阅历的积存和教训的吸取，对今后改良课堂教学和提高教师的教学水评是非常有用。 二、注意课堂教学的师生之间学生之间交往互动，共同进展，增加上课技能，提高

17、教学质量。在课堂上我特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生学得简单，学得轻松，觉得开心，留意精神，培育学生多动口动手动脑的力量。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境，把学生在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的根本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同进展的过程。提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参加者。”这一观念确实立，灌输的市场就大大减弱。，学生成了学习的仆人，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间

18、、载体和途径。 三、尝试引导学生运用“自主、合作、沟通式”的学习方式进展学习。课外，让他们带着目标进展预习并尝试自己查找目标和重难点;课内，引导学生通过自主探究、合作沟通把握数学学问，领悟数学思想。让学生在目标的导向下，开展开心、有效地学习活动。 四、仔细批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改准时，仔细分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题做出分类总结，进展透切的讲评，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。 五、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导

19、，并不限于学生学问性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。本班38名学生中，学习中下者将近占一半，所以“抓差补缺”工作仔细尤为重要。本学期，我除了在课堂上多照看他们外，课后还给他们“开小灶”。首先，我通过和他们主动谈心，了解了他们家庭状况、经济根底、邻里关系等，找出了其中的缘由，并从心理上疏导他们，拉近了我们师生之间的距离，使他们建立了自信念;其次，对他们进展了辅导。对于他们遗漏的学问，我主动为他们弥补，对于新学内容，我急躁为他们讲解，并

20、让他们每天为自己制定一个目标，同时我还对他们的点滴进步准时赐予鼓舞表扬。通过一学期“时间、地点、内容、人物、措施”五落实的辅导工作，激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，也取得了较好的成绩。 六、仔细做好复习规划并且有条不紊的对本班学生进展系统的复习，并取得肯定的效果。 七、存在的缺乏。 1、对待后进生急躁不够，有的题讲解两三遍都没有做对，声音就会大起来。 2、对学习小组的学习状况，没有准时反应，准时监视检查，倒致一些学生应付了事。 3、学生的作业诚信度不高，总是教育也没有取得明显的成效。 4、课堂中，板书也不够标准，字迹在写得快时有些潦草。 八、改良的措施 1、对待后进生要多一

21、点急躁，发觉他的闪光点，了解他的微小进步，并准时的表扬，让他们树立能学好数学的信念。 2、在平常多进展小组合作学习，合作学习与沟通时的大胆并不是一朝一夕可以到达的，只能在平常让学生多合作、多沟通才能取得好的效果。 3、对学习小组长要多进展效果的询问和监视。 4、课堂作业尽量面批面改，家庭作业早些到校也尽量能面批面改。 总之，一学期的教学工作，既有胜利的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了肯定的成绩，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的学习和探讨上、信息根底教育上、自己的教学阅历及方法等方面有待提高。本人今后将在教学工作中，吸取别人的特长，弥补自己的缺乏，力争取得更好的成绩。 初中数学教师教学心得随

22、笔范文5 我在初三做数学教学的一个工作，和其他年级的相比，这个年级的教学工作其实并不是那么简单做的，同时压力也是特别的大，究竟关系着学生们的一个中考，数学假如学不好，对于高考的总分也是有很大的影响，经过这段时间的教学，我也是有一些感受，一些对初三数学教学的一个体会。 而对于历届的高考数学要有具体的了解，这样在和学生们去复习的时候，也是更加的有针对性，对于一些题目也是可以更加的具体了解，让学生们学习更加的有重点，但是对于我来说，这方面的阅历我是不够的，究竟这是我第一次带初三的数学教学工作，不过我也是在尝试之中知道，虽然我没有这方面的阅历，但是教学组有，我也是通过请教，通过教师之间的沟通，很好的去

23、把这一块重点方面和学生们去做好讲解，做好复习的工作。 对于学生们的一个学习状况也是需要去关注，虽然和其他的年级相比，初三的学生更加的主动，会自觉的去把学习做好，但是还是有挺多的方面是需要去关注的，学习的方法是不是得当，当学习的进步不明显的时候，学生也是可能由于压力过大而导致在学习上会有可能直接松懈下来，所以也是需要我去好好的了解详细的状况，不能说只是做好自己的教学就行了，初三的学生许多时候不是学问方面没教好，而是心理的压力也是很大的，更需要去关注，并且作为教师，我也是需要知道他们对于复习的进度是否可以承受，一些学生的进度是否可以跟的上。 可以说初三的学生好教在于不会不听，而是会特别的仔细，但是

24、压力过大，假如没有调整好，可能越到最终越不是会好好的复习，只有坚决了信念的学生才会始终坚持下去，并不是那么简单的，初三的压力也是让我明白，对于学生的关注要比之前带高一或者高二的时候更多一些。在教学之中，我也是必需要时刻的依据学生们的状况，去调整自己的复习规划，更好的去为学生们做好教学，我知道初三的学习不比以前，假如没做好，那么学生在高考的时候也是会没有复习好，导致分数不抱负，那样我也是会有很大的责任，我知道，初三的教学是必需要仔细对待，多去想，多去做，多去和其他的教师沟通，把学生们给教的更好的才行。我也是通过这段日子的教学，更加的得心应手了，也是看到了学生们的一个进步。 初中数学教师教学心得随笔范文