初中物理内能教学反思(5篇).docx
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1、 初中物理内能教学反思(5篇) 为响应和贯彻上级的“课内比教学”工作的号召,我校初三年级从上星期也开头了轰轰烈烈的教学比武。今日上午第三节课,我按规划讲了一节比武课九年级物理第十六章第三节比热容。总体上来说,讲得不好,没有到达预期的效果。正如评课时周校长所说,这节课不好的根源是我驾驭教材的力量有欠缺。虽然课讲得不好,但下课后,学生都说这节课讲得好,的确听懂了。看来,比武课应不同于优质课、示范课,只要是学生欢送的课就是好课,这又让我快乐了起来教师也需要鼓舞和赏识。下面是我对这节课的优劣思索,说的不对的,盼望行家里手多多指正。 (一)优点 1、导入设计有特点。本节课的教学设计设法让学生体会到“生活
2、的物理,社会的物理”。我在设计此课时,从夏日中午赤脚在河滩上和河水中行走感觉不同入手,引入新课;紧接着让学生联系着他们极为熟识的烧水现象,探究出影响物体汲取热量的多少的两个因素;最终又利用所学学问解释生活中、自然界的一些现象,这些会使学生熟悉到生活中无处不蕴含着物理学问,极大激发了学生学习物理的兴趣。 2、教学设计有创新。在不违反新课程标准的前提下,在本节课教学过程中,我对教材进展了一系列的创新,如问题的提出方式,探究试验中采纳“水浴法”对水和煤油加热等等。这些创新有利于培育学生的兴趣,提高学生的分析问题和解决问题的力量,尤其是用“水浴法”对水和煤油加热,让它们在一样的时间内汲取到一样的热量,
3、不仅学生信服,而且博得了评委的全都认同。 3、学生情感谢励效果好。这一节课我始终注意引导全部学生参加到教学活动中来的,学生的活动也比拟多,尤其是单个学生的提问,几乎到达学生总数的一半,学生活动面广,活动量大,并且最终的板演,很好的发觉并订正了学生的错误,提示学生下面的练习中要留意这些问题,效果不错。虽然有些学困生耽搁了我一些时间,但能在这么重大的讲课中露面,确定对他们是一种最大的鼓励,值了。另外我还采纳了生评、师评、师生互评的评价方式,让展现的学生获得了积极的心理体验,从而产生了不断探求新知的剧烈愿望。 (二)缺点 1、课堂时间安排不合理,导致课堂构造不完整,没有讲完。关键在于引入探究试验时花
4、费的时间过多,至少耽搁了15分钟。这里主要是我没有把教材吃透,即教材中试验探究“比拟不同物质吸热力量”与其前面的“对于不同物质,例如一种是水,一种是食用油,假如它们的质量一样,温度上升的度数也一样,它们汲取的热量是否也一样?”不能连接。现在反思,当时提出“对于不同物质,例如一种是水,一种是食用油,假如它们的质量一样,温度上升的度数也一样,它们汲取的热量是否也一样?”后,应直接说“下面我们通过试验来验证”,从而直接进展试验,试验做好后,分析质量相等的水和食用油上升一样的温度,水需要汲取的热量多,从而得出水吸热力量强这一结论后,再写出这个探究课题“比拟不同物质吸热力量”,就很好地解决了不能连接的问
5、题。 2、课堂提问的目的不够明确。在引入新课时,由于语言没组织好,导致提问不明,学生无从答复。如我提的“夏日中午赤脚在河滩上和河水中行走有什么感受?”就不明,应改为“夏日中午赤脚在河滩上和河水中行走有什么不同感觉? ”,这样学生易于答复。 总之,这一节教学比武课让我收获颇多。过去的教研活动,以专家开讲座、名师听课、评课居多,采纳了各种高难度的信息技术,虽然效果较好,但最大的问题是教师始终处于被动地位,不能真正参加,问题很难暴露出来。讲者总是想方设法“给观众讲点什么”,“让观众学会点什么”,教师们“听得感动,想想感动、回去想动动不了”,教学实践依旧故我。而本次“课内比教学”工作以“裸课”为主,从
6、最初的组内集体研讨-组内说课-执教比武课-打分评课-提出建议、谈谈听课感想与收获-选拔参与校级说课竞赛-集体评议打分,这一个完整的系列教研活动从形式到内容到实际效果都与以往的教研活动大为不同,在暴露了教学中各种问题的同时,也使我们的业务水平在短期内有了一个较大的、快速的提升。 环境爱护教案 篇二 一、活动目的 1、提高学生环保意识,转变不良生活习惯。 2、让学生意识到爱护环境的重要性,从自己做起,从身边的小事做起。 二、活动过程 (1)谈话导入 师:作为作一名中学生,我们有义务有责任让我们的校园更漂亮,更美丽,可是,我们发觉校园里消失了许多与环境不和谐的因素:已经上课了,水龙头依旧在哗哗地流水
7、;放学了,教室里的灯依旧亮着;校园的路上不时的有纸屑映入眼帘;花坛里的花草不时的受到一些马虎同学的践踏,单独难过的流泪,假如你看到了,你会怎么做呢?我们在今后的生活中应当如何去爱护他们呢?现在让我们走进爱惜环境大争论吧! 争论1:怎样节省用水? 水是生命之源,人类的文明之舟自古依水而行。人类对水的依靠,就像婴儿之于乳汁。我们每天节省一滴水,就为地球添加了一分绿色。我们可以做到的: 1、洗脸洗脚的时间养成使用脸盆的习惯。 2、一水多用,用洗脸水洗脚水来拖地板、擦洗物品等。 3、顺手关紧水龙头。 争论2:怎样节省用电? 在我国,火力发电占了我国总发电量的比重还比拟大,需要消耗大量的煤、石油、自然气
8、等大量不行再生资源。节省用电,就是节省能源。我们每天能做的有: 1、顺手关闭教室和宿舍内的灯,做到人走灯灭。 2、每天少看一分钟的电视、缩短电脑的使用时间等。 争论3:怎样预防削减“白色污染”? 现在我们使用的塑料包装袋,大局部是用不行降解的聚乙烯生产的,这些包装物被抛弃到大自然中后,会对环境形成“白色污染”。我们每天能做到的有: 1、尽量使用垃圾桶盛装垃圾而不使用塑料袋。 2、不顺手乱扔塑料包装物。 3、尽量购置用纸包装的物品。 4、不使用彩色塑料包装纸包装生日礼物等。 5、不使用一次性筷子 争论4:怎样爱护我们的身边环境? 爱护花草树木 花草树木,除具有美化环境的作用,还有净化空气、汲取噪
9、音、灰尘的作用。爱护花草树木,也是爱护环境。我们可以做到: 1、不要随便践踏草坪。2、不攀摘花果。3、按时给花草浇水。 4、爱惜身边的公共设施。5、遵守公共秩序和道德。 通过我们今日的争论,大家知道了在我们日常生活中哪些行为有利于环保,我想只要我们专心,我们也能为环保奉献出我们自己的力气。让我们大家都来关怀环境,注意环保,共同建立我们的漂亮校园。 三、活动 通过争论观看,同学们有的表示要利用自己所学的学问,积极宣传,使每个人都懂得爱护、环境的重要性;有的表示要勤奋学习,长大以后为爱护环境,美化祖国作奉献;还有的表示,从现在做起,从身边做起,为爱护环境尽自己的一份力气。 初中物理内能教学反思 篇
10、三 要提高课堂教学效率,物理教师必需先要备好每一节课,课前调试好每一个试验,充分挖掘出每一个试验的隐含及外延。并能从试验中挖掘出精华来启迪学生,培育学生多种力量,充分调动学生的思维积极性,使大局部学生在克制肯定困难的前提下学到更多学问,增长力量。 其次,要坚持以学生为主体,教师为主导,训练为主线的教学模式。教学中留意充分调动学生的积极性,活泼思维。在课堂上,教师要刻意创设问题的情景,积极引导学生对事物进展分析比拟,培育概括和推断推理、综合的力量和运用学问的力量。 所谓案例,其实就是在真实的教育教学情境中发生的典型事例,是围绕大事而绽开的故事,是对大事的描述”。案例讨论就是把教学过程中发生的这样
11、或那样的大事用案例的形式表现出来,并对此进展分析、探讨。案例讨论的素材主要来看三个方面:一是讨论自己的课堂,并从自己大量的教学实践中积存肯定的案例;二是观看别人的课堂,从中捕获案例;三是在平常留意搜集书面材料中的案例。在这一学年中,我常常讨论别人的案例,并结合我的学生的特点,批判的运用,效果较好。 初中物理内能教学反思 篇四 一、教学目标 1、学问与技能 (1)能初步熟悉到声音是由物体的振动产生的,声音的传播需要介质。 (2)通过试验与观看,培育学生发觉与提出问题的力量。 2、过程与方法 (1)利用身边的学习或生活用具进展简洁的物理试验,观看声音发生时的振动现象,体验声音的传播需要介质。 (2
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