初中某班班主任工作总结.docx

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1、 初中某班班主任工作总结 教师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不行缺少的养料；教师的赞美是一座桥，能沟通教师与学生的（心灵）之河；教师的赞美是一种无形的催化剂，能增加学生的自尊、自信、自强；教师的赞美越多，学生就越显得活泼可（爱），（学习）的劲头就越足。作为教师都有这样的一种感觉，各班总有几个学生既不勤奋上进，又不惹事生非，对（班级）一切活动既不反对，又不踊跃参与；虽然学业平平，却不名落孙山。一般状况下，既得不到教师的表扬，也得不到教师的批判，是一些简单被教师无视“遗忘”的学生。我班的毛心凯（同学）就是这样一个好像没有什么特色的学生。在我教他的这两年多的时间里，我几乎没留意到他的存在。直至有

2、一天，一件微缺乏道的小事转变了我对他的.看法，好象也转变了他自己。那是一次课间操，由于下课略微晚了点，学生们都急赶忙忙的往外挤，我站在讲台上，维持着秩序正好门后面的拖把倒了，学生们顾着挤，好象没有留意到横在地上的拖把。这时，毛心凯同学挤了过来，告知大家看着点，别绊倒了，然后把拖把拿起来了。我被这一幕感动了，做完操后回教室，立即在班级表扬了毛心凯同学，并尽力赞美了他关怀集体，为他人着想的好行为。此后，我又从几件小事里发觉他性格闪光的地方，并准时赐予表扬，使真善美的精神得以激发和升华。慢慢地我发觉他变了，上课特殊仔细，作业完成得很好，学习（成绩）也有了很大的提高，这件事给我启发颇深，在班主任工作中

3、，我开头注意以人为本，面对全体，细心观看，捕获他们身上的每一个闪光点，准时把赞美送给每一个学生，使之发扬光大。使每个学生都感到“我能行”，“我会胜利”。实践使我懂得教师一句鼓励的话语：一个赞美的眼神，一个鼓舞的手势往往能给我们带来意想不到的收获。教师对学生小小的胜利，点滴的优点赐予赞美，可以强化其获得胜利的心情体验，满意其成就感，进而激发学习动力，培育自信念，促进良好心理品质的形成和进展，有助于建立良好的师生关系，营造一个奋勉向上的班集体气氛。请多给学生一点赞美吧，由于他明天的胜利就隐藏在你的赞美之中。 二、用爱心为后进生撑起一片天空 我们经常把孩子比做初升的太阳，那么后进生就是迟升的朝阳。比

4、起（其他）学生他们更需要教师的急躁、细心的呵护、理解与敬重、循循善诱“要当心的像对待一朵玫瑰花上抖动欲坠的露珠。”这句话或许有些夸大了一点，却实实在在的告知我们对待后进生不行疏忽大意，作为一名班主任，我们有责任、也有义务教育好这些后进生，使他们和其他学生一样安康欢乐的成长，呈现自己独特的风采。我的班级里李思雅和宛淼淼同学，他们俩个有一个共同的特点，不爱做家庭作业，导致他们俩的学习成绩很差，几次找家长谈话，效果也不是很好，课堂上，我认真的观看了他们俩个。课下，我找他们俩个谈话，发觉他们并不是那种学习成绩较差、无可救药的学生。看来是思想问题，我开头对他们进展思想教育，没过几天，病又犯了，我很生气，

5、同时也有些绝望，不想再管他们了，但是我又想假如我放弃了他们，那么他们或许会越来越放松自己，所以我又不能不管他俩。接下来的一段时间，我真是动脑筋了，一有空就把他俩个叫到办公室，一边陪他们做作业，一边对他们进展思想教育。几天之后，我发觉李思雅同学已经能够自己按时完成作业了。于是，我准时对李思雅同学进展表扬，没过几天，另一个同学也开头自己完成作业了。当时我虽然很快乐，但是令我很兴奋的是他俩不但能按时完成作业，而且作业的质量也很高，批改他们的家庭作业，不忘加上一句批语，有时是：你能按时完成作业，教师真快乐；有时是：你可要坚持哦！并且始终坚持究竟；我心里有一种说不出的喜悦！由于，我没有放弃他们。通过这件

6、事情我明白了一个道理：对于后进生，要想让他们有所提高，教师肯定要抓住他们的弱点。从各个方面去关怀他们，去爱惜他们，使他们感受到教师赐予他们的暖和，赐予他们的信念，赐予他们的关心，这样让学生从内心发觉自己的错误所在，找到提高的方法，从而努力学习，这样的方法确实是很好的，我想这些珍贵的阅历都会为我以后的班主任工作起到良好的作用！ 三、 请急躁等待，花儿就要开了一一教师要学会倾听 苏霍姆林斯基说过：“教育艺术的根底在于教师能够在多种程度上理解和感觉到学生的内心世界。”倾吐不失为一种最好的方法，我们教师应当积极去听，与学生交谈，从中了解学生的某些动作，可不少教师总认为学生是小孩子。不乐于倾听他们的谈话

7、；特殊是沉重犯错误时，更是不给他们说话的时机，任凭自己对学生大加训斥，这样很不利于教育好学生，我自己也有这样的缺陷。学校强调学生不准迟到，我平常也是这样要求学生的，但有的学生就是犯病，有一次，预备铃都响过了，班里的周文烨同学还没来，我着急的站在楼上往下看，也没看 到人影儿，同学们都在用心的读课文，“报告”，同学们听到声音都停顿了朗读了，看到他，我的气就不打一处来，他常常迟到，我昨天找他谈话时，他保证说再也不迟到了。我狠狠地瞪了他一眼，“教师，我”“你又在路上磨蹭，你看，都几点了。”我没等他说完，便接过他的话头训斥了他一顿，然后就让他站在门口，再也不理睬他了，课后才了解到，他这几天生病啦，所以才来晚了。知道事情的真相后，我懊悔自己没有听完他说的话，反思啦一下：作为教师，有时凭自己的主观推断去对待学生实在不应当，工作再忙，也要给学生说话的时机，也要敬重他们的人格，仔细倾听他们的说话。古人云：人之相交，贵在交心。所以，教师要放下架子，利用一切可以利用的时间、时机听听学生的心声，听听他们的想法，留意他们的情感变化，让学生充分显示自己的内心世界，使学生真实地感受到教师的关爱。 总之，作为班主任要想方设法去帮忙学生的成长，关怀学生身心安康，关注学生的将来，只有这样付出才会有回报。