初中音乐《丰收锣鼓》教学设计学情分析教材分析课后反思.docx

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1、丰收锣鼓教案设计教学内容赏识丰收锣鼓民族管弦乐队以及民族乐器的常识把握几种主要音乐要素教学目标一、 情感态度价值观：倾听音乐把握丰收季节生气勃勃的景象，以及人们庆祝 丰收的喜悦之情，懂得宠爱生活，宠爱民族音乐。二、过程与方法1、通过赏识乐曲，了解民族管弦乐队以及民族乐器的 常识。2、通过分析乐曲，把握乐曲心情、节奏、速度、力度 等音乐要素，感受音乐表达的情感。三、学问与技能1、了解民族管乐队的编制。2、能够哼唱吹奏音乐片段 C，听辨主奏乐器的音色。3、学会用音乐要素分析音乐。教学重点、难点重点：体验音乐要素的变化对乐曲的作用。难点：区分不同民族乐器的音色变化。教学过程一导入：1、观看视频赏识金

2、蛇狂舞，目的让学生观看视频感受乐曲心情，直观生疏民族管乐器。2、师：听完这首乐曲，表达了一种怎样的心情？教师引导学生通过速度这一音乐要素，让学生体会速度对乐曲 心情的表达起到怎样的作用。二了解民族乐器分类：1、师：通过观看视频金蛇狂舞，你生疏视频中哪几 种乐器？为了引出今日我们要了解的民族管乐队的分组 2、师：大屏幕投放四副图片，学生说一说乐器的名称，引出民族管乐队的分类：吹、拉、弹、打三讲授课丰收锣鼓赏识主要片段：1、师：更好的了解民族管乐队，今日我们再来赏识一 首民乐合奏丰收锣鼓。2、带着问题我们完整的观看视频赏识丰收锣鼓。整 齐感受乐曲的心情3、乐曲表现怎样的场景？目的通过乐曲表现的主题

3、丰收，通过分析音乐要素，传达给学生四副不同的画面，从 而把握乐曲主题庆丰收。4、听三个主要旋律片段：比照三段主题旋律，通过不同的片段赏识，把握民族管乐中乐器配乐，以及把握不同音 乐要素对于表现音乐起到的作用。听音乐片段一：感受主题旋律的心情是怎样的？是用哪 些音乐要素表达的呢？分析音乐中的音符、节奏、创作手 法，让学生把握不同的音乐要素对于表现音乐起到的作用， 侧重于节奏和重复的写作手法。听音乐片段二：感受主题旋律的心情是怎样的？是用哪些音乐要素表达的呢？比照片段一分析本段节奏的变化， 了解一些根本的音乐学问点，感受音乐的起伏变化。再听音乐片段二感受乐曲中的乐器感受音乐主奏乐器时什么？ 三听音

4、乐片段二感受乐器的变化能推断出二胡、笛子、唢呐等不同乐器的音响效果听音乐片段三：听音乐感受音乐与前两段最明显的变化 时什么？第一遍听音乐，让学生感受速度的变化，感受速 度的变化对与音乐心情的表达起到的作用。再听音乐分析配乐。感受音乐中乐器配乐的变化5、学唱音乐片段三主旋律：教师示范口风琴演奏，为课下口风琴演奏做铺垫6、通过三个片段的赏识，总结一首优秀的作品，综合了多种音乐要素，再听三段不同的主题旋律，检验学生把握 主题旋律的状况，为下节课倾听全曲做铺垫四体验节奏：师：通过赏识丰收锣鼓主要旋律片段，生活中我们要表 现熱烈欢快的心情，在民族管乐中我们优先选择哪类乐器？通过这一环节，让学生感受节奏这

5、一要素，并通过速度的 变化，感受心情的变化，从而更好的学会赏识乐曲，把握音 乐要素在学习音乐中的重要作用。课堂小结本节我们赏识了两首民乐合奏曲，生疏了多种民族乐器，通过赏识、分析、感受到民族音乐的表现力和魅力，从 不同的音乐要素分析旋律，把握了赏识音乐的技巧，信任随 着同学们不断的学习，同学的鉴赏力量会得到不断地提高。 期望同学们能够宠爱我们的民族音乐，把民族音乐连续传承 和发扬光大。丰收锣鼓学情分析七年级上学期的学生刚刚升入初中，刚刚接触器乐赏识 课，学生都来农村，由于条件的限制学生在小学阶段音乐学 习不系统，分析、体验鉴赏等力量缺乏，但时根本的音乐知 识比方音符、节奏、节拍还是了解的，这对

6、进一步学习音乐 有了肯定的铺垫。本节课是第一次接触民族管弦乐赏识，基 本是从零点动身，结合音乐要素的讲解，信任可以为学生接 下来的赏识课打下良好的根底。丰收锣鼓效果分析本节课的教学目标达成较好，学生答复以下问题乐观，能较跟随教师的引导答复教师提出的问题，小组合作探究较成功。通过本节课的教学以学生的问题为主要引导，本着音乐 要素入手的方式，让学生在听赏音乐方面找到突破点，先从 最简洁的心情、速度等要素讲起，由易到难，循序渐进，让 学生学会分析音乐旋律，从而到达提高鉴赏音乐的力量的目 的。授课时，本人首先从民族管弦乐分组，让学生从整体上了解民族乐器，生疏民族乐器，把握乐器分类，感受乐器音乐，为接下

7、来赏识乐曲主题旋律做下铺垫。其次是立足音乐要素这一中心。让学生不断倾听音乐，分析乐曲的旋律，从心情、节奏、速度、配乐等多方面引导学生自己分析，让学生不断地体验感受音乐，结合乐器进课堂，让学生课下用口风琴演奏主旋律，更好的理解乐曲。课堂气氛轻松，学生接收得比较好。教学到达了预期目的。学生很好的理解教学重点和难点，增加了学问陶冶了情操。但也存在一些小的问题， 如应当保证一些课堂沟通时间，学生与学生之间，学生与教师之间，这样课堂教学效果会更加显著。丰收锣鼓教材分析丰收锣鼓乐曲借鉴了我国民间吹打乐的鼓点和旋法， 充分发挥我国丰富多彩的民族打击乐器的表现力，具有鲜亮的民族风格和猛烈的时代气息。乐曲分为四

8、局部，有多段旋律和锣鼓局部组成，在调性和心情上形成并置比照，又因主 部主题旋律频频穿插期间而显得前后照应统一。丰收锣鼓导学案一、熟记中国民族管弦乐分组：吹管乐器： 笛、箫、唢呐、笙、管拉弦乐器：二胡、中胡、四胡、京胡、板胡、高胡等弹拨乐器：扬琴、琵琶、柳琴、阮、三弦、古琴、古筝 等打击乐器：鼓、大锣、云锣、钹、碰铃、梆子、木鱼二、了解表现音乐主要音乐要素，学会用音乐要素描述作品、 分析作品。力度、速度、节奏、节拍、心情、旋律创作手法等三、打会节奏丰收锣鼓课后反思七年级上学期的学生刚刚升入初中，刚刚接触器乐赏识课，学生都来农村，由于条件的限制学生在小学阶段音乐学习不系统，分析、体验鉴赏等力量缺乏

9、，赏识课成了教师 们的一大难题，这节课是第一堂民族管乐赏识课，学生学问 储藏缺乏，一时让我很是犯难，最终打算围绕音乐要素和乐 器配乐两个重点来引导学生赏识，给学生建立一个系统、有 序的音乐赏识课学问体系。教学过程中我通过几个有效的环节，由易到难，循序渐 进的提出问题、和学生解决问题，学生在我引导下根本能够 把握如何从音乐要素、乐器音色配器等方面分析音乐，使本 堂课目标达成较好，固然由于是第一堂民乐赏识，总会难免 有些缺乏和圆满。下面我说一下我认为这次我的缺乏与圆满:1. 生疏民族乐器时，假设应够针对性的听一段乐器，学 生能更好辨听乐器音色。2. 课堂涉及学问过多，可以针对两三进展学习稳固。3. 受地方的限制，学生不能够很好的利用口风琴生疏旋律。4. 教师课堂语言需简明扼要，语速放慢。5. 结尾处缺少学生的思考时间，感受不够深刻。这次教学我是以好听又有用为动身点，还有很多缺乏之处，敬请各位教师批判指正。丰收锣鼓课标分析本单元以秋天的季节特点，通过综合性、人文性、审美 性、实践性的主题教学内容，围绕课标 中提出的感受与赏识、表现、制造、音乐与生活、文化等领域相结的要 求设计了丰富的课堂教学活动，要求学生体验音乐所带来的 审美愉悦感。把握音乐根本学问，提高学生鉴赏力量，同时 教育学生宠爱生活。