初二历史教师工作总结范文（5篇）.docx

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1、 初二历史教师工作总结范文（通用5篇）初二历史教师工作总结1 本学期我担当中学八年级的历史工作教学。由于教学阅历尚浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深入讨论教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，猎取了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况总结。 一、教学反思 教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。学生是教学的主体。因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。最初教学的时候，我还不懂得了解学生的学情对教学的重要性，只是用心讨论书本，教材，想方设法令课堂生动，学生不易承受。一方面，学生的学习根底相对较弱，刚接触新的教材，同学们还不能立刻

2、适应。另一方面，有的同学比拟活泼，上课气氛积极，但中等生，差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照看到整体，我备课时也没有留意到这点，因此教学效果不如抱负。从今可以看出，了解及分析学生实际状况，实事求是，详细问题详细分析， 做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上

3、，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂预备充分的课，会令学生和教师都获益不浅。例如我在讲授血肉筑长城的时候，这课的主题是“抗日战斗”，教学难度比拟大。假如照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我仔细讨论了课文，找出了重点，难点，预备有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我还为此预备了大量的感性材料，以一条谜语导入新课，授课时就胸有成竹了。当讲完课的时候，我拿出预备好的录象带，让学生观摩学习，学生特殊用功，教学效果非常抱负。相反，我没有仔细备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，仔细备课对教学非常重要。 二、本学期主要工作： 1

4、、凸现现代课程理念，促进学生的全面进展。共性进展和终身进展，本期利用各种时机加强业务学习和教科研理论学习。学习笔记达2023字左右。 2、深入学生实际，准时了解学生的心理特征，学习态度，学习动机，兴趣，爱好及方法等。 3、针对各种可能消失的问题，课前积极参与集体备课，或突破难点，或选择教法和学法，或设计作业，或营造情景。累计参与集体备课30节左右。 4、围绕市教学开放周活动，积极参与历史教研室组织的出谋划策，集思广益的听课，评课活动 5、积极主动地参与其他教研组和学校组织开展的公开课，青年教师汇报课，校优质课评比活动。听课节数达50节左右。 6、准时了解每个学生对所学学问的把握状况。 7、开展

5、课外辅导，课外活动和讨论性学习活动，如： （1）历史人物访谈。 （2）沟通历史学习方法，阅历。 （3）历史专题报告会。 （4）观看爱国主义影视片。 （5）学习方法，复习方法指导。 （6）社会生活状况调查。从而培育了学生兴趣，拓展其视野，并与同组教师沟通心得。 8、努力开展课题讨论，围绕现代教育技术与历史课堂教学的整合，群策群力钻理论，查资料，重实践。 9、努力突出历史教学的过程和方法，拓展历史的教育功能，注意人文素养和科学精神的培育，充分发挥历史教育的社会功能和育人功能。 10、通过多样化方法和现代化手段，努力推动素养教育，全面提高历史教学质量。 三、取得的主要工作成绩： 1、积存了肯定的教学

6、理论和方法，为今后的教育教学奠定了更好的根底。 2、本人的公开课，取得较好成绩，受到本组同事好评。 3、课外活动亦取得肯定的效果。学生在活动中学会了做人，把握了历史学问。 4、课题讨论取得阶段性成果，加强了学习资源与学生学习方式，教学要素，教学环节的整合，为学生供应自主，合作，探究学习历史的环境和气氛；培育学生的人文素养和科学精神。此外，学生的材料解析水平有了肯定的提高。 四、存在的缺乏： 1、个人备课有时针对性不强，特殊是在详细的课堂教学中，往往是备好的课不得不进展必要调整。 2、新课程的理念落实得不够到位，传统的教学方法和手段成分还比拟多。 3、课题讨论亦有流于形式的时候，以致实质性的工作

7、做得远远不够。 4、课外活动的开展因学生的素养参差不齐，总体效果亦有不如人意之处。 五、今后努力的方向： 1、加强备课的针对性，努力效劳于课堂教学和学生。 2、有意识地强化落实新课程理念，突出学生的主体意识。 3、实质性地开展课题讨论，少一色形式，多一点详细的内容。 4、加强课外活动的指导和引导，做学生自主，合作，探究学习的伙伴。 初二历史教师工作总结2 初二其次学期就将完毕了，本学期根据教学规划以及新的历史课程标准，已经如期完成了初二历史下册的教学任务。下面就分几个方面来说一说我在这学期教育教学方面的心得和体会，总结如下： 一、备课-周到细致，找准重、难点 作为一名老教师，我能坚持仔细备课和

8、教学，备课时仔细钻研教材、教参，学习好课程标准，虚心向同年级教师学习、请教，力求吃透教材，找准重点、难点。提前一周备好课，写好教案，平常也坚持做到周前备课。积极参与备课组活动和晋江市的各种听课沟通活动，上好公开课，并能常常听各有阅历教师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。 每节课都以最正确的精神状态站在教坛，以和气、轻松、仔细的形象去面对学生。根据初中历史新课程标准进展施教，让学生把握好科学学问。还留意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育现实良好的品德和高尚的人格。 复习阶段，我把全书及每一单元的重点内容、学问点的内在联系予以概括总结，给学生一个

9、明确的学习思路。并细心印发了一些历年中考、期末试卷中消失的最新题型，准时地让学生明确考试的方向。 二、上课-做到线索清楚，层次清楚 上好课的前提是做好课前预备，不打无预备之仗。上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际动身，留意调动学生学习的积极性和制造性思维，使学生有举一反三的力量。上课后准时做课后反思和写教后感，找出缺乏之处准时加以改良。 三、作业布置-有针对性和有层次性 为了减轻学生的学习和作业负担，每次布置作业时，我都会细心地选择，仔细地选择一些有利于学生力量进展的、有利于学生发挥主动性和制造性的作业。作业批改后，我又能准时赐予讲解；对于作业错误教

10、多的学生，我利用课余时间对学生进展辅导，不明白的急躁讲解，准时查缺补漏。这样虽然作业量不多，但是作业的质量很高，学生通过不多的练习既把握了学问，又提高了对学问的深层理解。 四、辅导-面对全体，关注个别 在课后，我依据不同层次的学生的状况进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的不同需求，避开了只重视优生无视后进生的思想和做法。在课后的辅导中我加大了对后进生的辅导力度。我对后进生的辅导，主要是学习思想的辅导，在解决学生的疑难问题的同时，不断的赐予鼓舞和支持，让他们熟悉到学习的重要性和必要性，渐渐培育他们学习的兴趣，事实证明，我的这一做法收到了很好的效果。 总之，教育工作，是一项常做常新、永无止境的工

11、作。社会在进展，时代在前进，学生的特点和问题也随着社会的不断进展发生着不断的变化。作为有责任感的教育工，必需以高度的敏感性和自觉性，准时发觉、讨论和解决教育教学工作中的新状况、新问题，把握其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。 初二历史教师工作总结3 依据我校中研室的工作规划，初中历史学科课堂教学比武于20xx年10月15-16日（星期三星期四）在泰宁三中进行，来自全县各中学的十二位教师参与了课堂教学比武，取得了较好成绩，评比出一、二、三等奖六名教师。现将教学比武活动状况进展小结。 一、教学比武活动目的 本次历史学科教学比武是在泰宁县教育局、教师进修学校的领导下

12、进展的，是为了更好地实施新课程，进一步激发广阔历史教师的教学热忱，提高课堂教学的质量而进行的。全县历史学科教师积极参与，仔细预备，充分展现的自己的教学风采。 二、教学比武结果 本次教学比武实行统一上课课题的方式进展，统一课题为八年级上册第10课五四爱国运动和中国共产党的成立。经过评委们的评议，评比出一、二、三等奖六名教师。一等奖：龙湖中学廖厚才教师； 二等奖： 三中谢辉龙教师；下渠中学汤英教师 三等奖：三中黄秀萍教师；开善中学杨祖慧教师；大田中学杨善文教师。 三、课堂教学比武活动状况 在教育局和进修学校的领导下，在泰宁三中领导的支持下，通过周密细致的预备，本次历史学科教学比武活动圆满完毕，取得

13、了较好成绩，展现了教师的风采，检阅了历史学科队伍。 本次课堂教学比武得到全县历史学科教师的热闹响应，各校都做了充分预备，教研组发挥集体的力气。为了上好课，教师们查找了很多资料，都使用了多媒体课件，有的教师的教学课件制作得很好，起到了较好的作用。教师们能依据新课程标准，充分发挥学生的主体作用，真正表达了以人为本的教学理念。可以说，这次教学比武对教师们也是一次检验，使教师们熟悉到新课程就是要以人为本，学生是学习的主体，教师的教是为了学生的学，教师的教学必需围绕学生的学而绽开。详细状况分析如下： 1、预备充分。教师们对首次历史学科课堂教学比武特别重视，关于教学比武的通知提前近半个月下发，指定一个课题

14、内容让教师们去预备，从每位教师的上课状况及教案来看，教师们的预备是充分的，查找了大量有关的资料，制作了教学课件，细心设计教案。有的教案设计得很好，说明他们能仔细钻研教材和课程标准，如龙湖中学廖厚才教师，他是一位有着二十多年教龄的老教师，靠着自己较好的专业功底和对工作的执着追求，细心备课，运用多媒体技术，使课堂教学生动好玩。他对教材的”处理恰当，条理清晰，学问的讲解到位。 2、仔细学习和领悟新课程，钻研教材。参赛教师都能仔细和领悟初中历史课程标准，钻研教材和教学参考资料，有自己的教学设计思路。有的教师能在钻研教材的前提下，依据自己的理解，打破课文的构造和挨次，重新设计，思路新奇，取得较好的效果，

15、例如，湖中学廖厚才教师、下渠中学的汤英教师和三中的谢辉龙教师，他们能吃透教材，设计出较好的教案。但也发觉个别教师还是照搬“教参”，按教材的挨次照本宣科，也没有明显的主次之分，分不清重点和难点，没有做到重点问题重点突破，这反映出有的教师在理解和处理教材方面的欠缺。 3、依据课文，制作教学课件。参赛教师能依据教材，上网查找有关资料，制作教学课件。教学课件具有直观、形象的特点，把抽象的学问详细化，取得较好的教学效果，在本次课堂教学比武中，可喜地看到，教师们能较娴熟地运用多媒体等现代教学手段，如，龙湖中学廖厚才教师、下渠中学的汤英教师所设计的课件，既有教学板书设计、提问的问题及练习，又有插图和影像资料

16、，特别丰富生动。也有的教师的课件还有待改良和提高，如有的仅仅起到幻灯片作板书的作用。 4、充分表达学生的主体作用。新课程非常强调学生的主体作用，强调以人为本的新的教学理念。在教学中，教师们实行多种教学手段和方法，调动和发挥学生的主体作用，课堂教学气氛较活泼，能照看到不同层次的学生，学生能主动积极地参加教学过程。有的教师平易近人，有较大的亲和力，如二中李霞教师、下渠中学的汤英教师。有的教师在教学中设计了很多问题让学生思索，留下较多时间让学生思索、分组争论和探究，然后让学生代表答复，做到师生互动，相互沟通。但也有的教师发挥学生主体作用不够，教师自己讲得多。 5、讲课生动、细致，讲解、分析较好。有的

17、教师能充分发挥自身的语言特长，对教学内容进展深入细致的分析、讲解，语言生动，把学生带入历史情境中，在逼真的历史情境中感悟历史、理解历史，如，梅口中学邓水和教师。有的教师的教学语言较平淡，很难引起学生的兴趣，影响了教学效果。 6、教学比武在发觉的问题。在课堂教学比武中发觉存在一些问题，主要有： （1）教学观念有待进一步转变。有的教师还是以自己讲授为主，课堂上教师讲得多，没有发挥学生的主体作用，不符合新课程精神和理念。 （2）加强新课程标准的学习和领悟，仔细钻研教材。有的教师备课不够细，没有吃透教材和课程标准，不能从整体上把握教材，造成讲课照本宣科，也没有主次之分。 （3）加强对历史学问的学习，给

18、自己“充电”。教师们要加强历史学问的学习，借阅有关的书籍，不断丰富自己的学问。 今后要加强本学科的教学教研工作，仔细学习和领悟新课程精神，进一步树立以人为本、以学生为主体的新理念。充分发挥教研组的力气，加强集体备课和学习，加强校际间的沟通，相互学习，共同提高，努力提高本学科的教学质量。 初二历史教师工作总结4 一、本学期教学工作总结： 坚持以“三个代表”重要思想为指导，依据党的教育方针和科教兴国的战略，完成教育教学任务，全面推动素养教育的实施。通过教学，不仅使学生把握根底学问、根本技能，更要使学生的身心得到安康进展，使学生能运用马克思主义辩证唯物主义和历史唯物主义的根本观点分析、解决问题，为将

19、来立足社会、效劳人类、从事制造性活动打下根底。 二、学科目标的实现： （一）提高了学生学习历史的兴趣，把握根本历史概念，构建章节、单元历史学问体系，探究历史进展规律；提高了运用辩证唯物主义和历史唯物主义的根本原理分析问题、解决问题的力量。 （二）能引导学生关注现实、以史为鉴，培育当代学生的责任感和使命感。形成健全的人格和安康的审美情趣，确立积极进取的人生态度、顽强的意志和团结合作的精神，增加承受挫折、适应生存环境的力量，为树立正确的世界观、人生观和价值观打下良好的根底。 （三）在了解科学技术给人类历史进展带来巨大物质进步的根底上，逐步形成了崇尚科学精神的意识，确立求真、求实和创新的科学态度。了

20、解历史上专制与民主、人治与法治的演化过程，理解从专制到民主、从人治到法治是人类历史进展的必定趋势，不断强化民主与法制意识。 三、教育教学的过程 （一）加强了集体备课，仔细做好教学常规。 备课是提高课堂教学效率的根本途径。首先，加强集体备课，将其落到实处，而不是流于形式。备课组成员就每一节课的教学内容、本节学问中的重点、难点、疑点、有关重点难点的教学方法、教学材料的选择、用什么方式呈现给学生加强合作讨论，在教学中不断反思，不断改良。其次、强调每个教师就每一课内容备个案，各抒己见，百花齐放，而且就各个班学生不同的特点，备教法和学法。上课是教学的中心环节，课堂教学采纳启发式，充分运用现代教育技术手段

21、，调动学生的积极性和主动性，提高课堂教学效果。 （二）一丝不苟地抓好新课教学工作 在新课教学时，根本以单元特征、单元线索、单元学问构造、思索并解答、课堂训练为模式进展，采纳教学一体化的方式，从落实根底学问开头，提高学生的根本技能，渐渐提高学生学习力量，从而提高课堂效率。重视单元训练，准时反应信息。 （三）关爱每一位学生，多与学生沟通 人非草木、孰能无情。教师对学生付出一分情，学生将以泉涌相报。我们教师每天面对的是活生生的生灵，教师工作的特别性要求我们教师在教学过程中关怀每一位学生，特殊是成绩较差的学生，要给以鼓舞而不是卑视，加倍地给以学习方法上的点拔、心理上的开导、学习信念的培育。在教学过程中

22、以民主、恳切的态度对待学生；擅长以适合的方法引导学生，留意从学生的角度来思索问题。常常与学生沟通，明确学生需要什么，听取学生合理化建议，不断完善、改良自己的教学工作。 总之，历史教学工作面临很多新问题，如作为课堂主体的学生，他们的自主性学习实际上并没有受到更多的重视，同时教学的有效性又受限于大班教学的弊端。在平常的课堂中，我们关注了学生的不同智力类型？关注了学生的生活阅历？关注学生的学习方式？关注学生的境况与感受？而这恰恰是最实际最难的。在课堂上，更多的时候我们只是关注把问题答得好的同学，而忽视了弱势群体。在评价方式单一的状况下，这些同学就不幸地成为了落后面。所以，我们总要信念百倍的去查找，去

23、实践，以期课堂教学更加有效。 初二历史教师工作总结5 本学期我担负八年级5班的历史学科的教育教学工作，一学期来，我始终以仔细、严谨的治学态度，勤奋、坚持不懈的精神从事教学工作。以下是我在本学期的教学况总结。 1、仔细备课、虚心请教 今年的教案，是认仔细真、一页一页写的，已四个厘米厚了。备课时，我有这样一个感受：备课不单单是写教案，更重要的是怎样写“好教案”。在这一进程中仔细扫瞄每课内容，搜寻各种资料来增加课堂学问容量（中考书、高中学问），再加上典型习题来补充课堂教学。最终把教材内容和相干材料有机结合、排序好，再落实到教案上，来来回回好几遍。每次上课前再温习一次教案，做到万无一失。进程中张伟平、

24、张慧霞教师帮忙甚多，特别感谢！ 2、关注学生、爱心包涵 “人非草木，孰能无情？”教师对学生布满敬重，关怀和期盼，以一颗爱心去包涵学生，学生反过来也会给教师以相应的、积极的情感回报。历史教师班多，课少，每周只有2课时，又不担负班主任，客观上师生空间间隔远，较难使师生在心理上相互接近，容纳。所以，尽力去记住学生的姓名，在课堂上不经意间的提问时喊出学生的名字，让学生知道教师在关注他，从而建立起良好的师生感情。脾气好许多，生气几近没有，就是再淘气捣蛋，心中总闪出他得意的一面。 3、积极引导，培育爱好 孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”所以在课堂上应用多种感官刺激，调动学生的学习爱好，就显

25、得特殊重要了。央视百家讲坛节目中的易中天、于丹、纪连海等这些历史学者，他们用自己独特的方式向观众呈现出一幅幅生动的历史画面，使观众感爱好的同时也弥补了历史学问。个人在教学中，除课本、课件外，喜爱和同学们一起回到历史，进展角色扮演，尽可能在“填鸭式”的教学进程中，做到“寓教于乐”。 4、准时归纳、严格落实 历史内容丰富多彩，纷纷简单，我讲的多、玩笑多，轻易使学生失去头绪，不知重点。所以课堂写板书，就重要了，大多将历史学问网格化，以大框架的情势呈现出来一目了然。在历史的温习课中，就把这些相干的历史学问串连起来，以时间、空间、人物等为线索，就好像线串珠子一样。每节课学习完毕后，下节课都要听写检查，落实课上，前30分钟参考黑板上的板书（也就是本课的重点，需要记忆的）背诵，10分钟听写，五分钟交换批，改错，背一遍，听写一遍，自己批改一遍，加起来就三遍，至于落实表，外表上是全班，大多数来的是前三十的学生，教师问一个，学生就得全部背的特殊熟了吧，对待尖子生还能问一些难点题目，多点交换的时机。 当然，我个人题目许多。所以，今后改良的方向： 一是连续讨论高效课堂模式，胆子再大点，角色肯定要变，变演员为导演，将课堂真正还给学生。 二是多听同行的课。准时将教学困惑与同行交换，进步本身业务素养，特殊是标准使用历史语言、教学生学习历史方法、做题技能等方面。 三是连续加强学生学问的落实效力和力度。