初中生物教学计划4篇.docx

《初中生物教学计划4篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中生物教学计划4篇.docx（10页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 初中生物教学计划4篇最新版初中生物教学规划 篇一 一、指导思想： 生物试验是学生进展科学探究的重要方式，以培育学生的创新精神和实践力量为核心，坚持以学生为主体，创立以学生为主体的创新教学，使学生在获得学问的同时，进展学生的力量，让学生学会思索，学会学习，培育他们的自信念，培育学生的动手试验力量，养成动脑思索的习惯，充分发挥教师的特长，深化创新教育，优化课堂教学，面对全体学生，全面提高教学质量。 二、试验教学目的： 培育初步的实践操作技能和创新力量。教学的重点放在培育学生科学试验力量与提高学生科学试验素养，使学生在猎取学问的同时提高自学力量、运用学问的综合分析力量、动手力量和设计创新力量。 三

2、、试验教学现状分析： 1、课程方面： 初中生物是九年义务教育必修的一门根底课程。依据九年义务教育全日制初级中学生物教学大纲和新课程标准，其中要求学生具备的力量之一就是初步的观看、试验力量：能有目的地观看，辩明观看对象的主要特征及其变化条件，能了解试验目的，会正确使用仪器，会作必要的记录，会依据试验结果得出结论，会写简洁的试验报告。 2、学生方面： 学生是试验探究教学的主体，要想有效地实施试验探究教学，就必需增加学生的主体意识，充分发挥他们的主观能动性。何况为此，教师首先要留意激发和培育学生的学习兴趣；其次，要供应全体学生共同参加的时机，如变演示试验为学生课堂试验，并把一些验证性的试验改为探究性

3、试验等，让学生亲自动手进展探究。 3、试验条件方面： 我校也高度重视生物试验室建立，配置必要的仪器和设备，确保每个学生都能进展试验探究活动，为学生开展试验探究活动制造了良好的条件。 初中生物教学规划 篇二 一、指导思想： 经过课堂教学和课外实践活动，力求更加关注学生已有的生活阅历；更加强调学生的主动学习，增加实践环节。使每一个学生经过学习生物，能够对生物学学问有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索；能够在探究本领、学习本领和解决问题本领方面有更多的进展；能够在职责感、合作精神和创新意识等方面得到提高。能够拥有较高的应试本领，在东莞市组织的首届生物结业会考中考出好的成绩。同时为学生们将

4、来参与社会主义现代化建立，适应社会和连续学习，打下必要的根底。 二、教学任务： 本学期讲授义务教育课程标准试验教材生物学人教版。 三、学生情景：本学期本人任教初中年级六个班，学生整体素养相对较好，但两极分化非常严峻。刚接班，上课时，学生和教师的协作，课堂纪律都较好，有了好的开端，不怕没有好的结果。我预备尽快熟悉他们，关注他们的学习和生活，特别是课堂学习的态度，学习的兴趣，来促进他们的学习，从而提高学习成绩，提高各班的平均分、合格率、优秀率。 四、详细措施： 1、深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的根底上力争使自我的课堂教学有所创新和提高。探究贴合新课标的课堂教学模式，并留

5、意准时收集和整理相关的资料和模式。争取呈现全新的课堂教学模式，学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。参与校本教研，上好课，设计好教案，写好教学反思。结合详细的教学资料，采纳多种不一样的教学策略和方法，达成课程目标。 2、为探究性学习创设情景。例如，供应相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活阅历、经受中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入等等。组织好学生进展探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于沟通。鼓舞学生学会观看、思索、提问，并在提出假设的根底上进展探究性方案的设计和实施。重视探究性报告的撰写和

6、沟通。培育学生经过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织沟通探究的过程和结果。 3、激发学生学习兴趣。细心设计导语；运用生动的语言；加强情感教育；细心诱导、强化教学。 4、对生物学困生，要真正了解他们对生物学习的态度，分析学习不好的缘由，个别找来谈心，上课随时关注他们的反响，看他们是否参加到学习中，是否对生物有兴趣，鼓舞他们多回答下列问题，对于他们的变化做好记录。课外走进他们的生活，带着他们去了解一些实际性的生物问题，从而激发他们的学习兴趣。 五、教学要求： 1、重点提高学生的应试本领，实际动手本领，分析本领。 2、面对全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分进展；努力提高

7、学生们的生物科学素养，培育学生的创新精神和实践本领。 3、经过课堂教学使学生更清晰地明白生物的生殖和发育，从而更有意识地爱护生物，促进社会和谐进展、可持续进展；并懂得如何安康地生活。同时对学生进展唯物主义和爱国主义教育。 4、教学中要使学生在学问、本领、情感、态度和价值观等方面有所进展，引导学生主动参加和体验各种科学探究活动。在传授学问的同时要特别留意科学讨论方法的培育。要留意对学生综合本领的培育。要经过组织学生参与各种实践活动，培育学生的学习兴趣。力争制造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。 5、教学中要留意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。教学中

8、要有科研意识，以“问题即课题，教学即讨论，成果即成长”的教育科研观，边试验、边讨论，力争做一名科研型的教育工。 6、按学校要求积极组织好生物课外兴趣小组活动，能够对有特别兴趣的学生进展个别指导。 初中生物教学规划 篇三 一、指导思想： 为了进一步培育学生的创新意识和创新力量，全面提高学生的生物学素养，本期我准备仍坚持以初中生物新课程标准为宗旨，以部教务处的核心工作目标“欢乐+高效”课堂为指导，扎实做好本期的教育教学工作。 二、学情分析： 本期我任教八年级2个班的生物教学，从今年上期期末统测的状况来看，大局部学生的生物学根底比拟好、兴趣较浓。但每个班都有少数学生的生物学根底较差、学生物没多大劲。

9、本学期的教学重心仍以培育学生的学习兴趣和生物学根本技能的提高为主。 三、教学目标 1、坚持业务学习：深入钻研课改理论，更新教学观念，并结合教学实际沟通学习心得，写好学习笔记。 2、利用集体备课小组的力气对教材进展充分争论分析，把握其深度和广度。统一教案、作业设计、教学进度等等。 3、每周积极参与至少一次集体备课、研讨新教材，轮番说课、集体反思等活动。 4、充分利用电教手段，使用多媒体课件，以提高课堂教学效率。 5、发挥团队合作精神，备课组内相互学习、帮忙，精诚团结。每月定期开展听、评课活动。 6、深入开展教学科研，参加教研课题的讨论，按时完成每学年撰写论文的工作。 7、注意试验教学，努力培育学

10、生创新试验的理解力量，设计和完成试验的力量，用图表表述试验和对试验方案评价力量。 8、加强中考试题讨论，落实生物奥赛培训工作和后进生转化工作。 四、详细措施 1、细心选择相宜的教学方法，针对详细学情因材施教； 2、分层次设置课堂反应练习，使优生得到进展，差生得到提高； 3、定期进行单元考试，准时反应学生的学习效果，做到查遗补漏； 4、引领学生开展复习方法沟通等活动，让优生带动差生共同进步。 5、定期开展生物奥赛培优和后进生辅基工作。 初中生物教学规划 篇四 一、指导思想 贯彻根底教育课程改革纲要精神，以全日制义务教育生物课程标准为依据，遵循学生身心进展特点和教育规律，面对全体学生，提倡自主、合

11、作、探究性学习，提高学生的生物科学素养和人文素养。引导学生主动参加、乐于探究、勤于动手，渐渐培育学生收集和处理信息的力量，提出问题、分析和解决问题的力量，以及沟通和表达力量。让学生在合作和探究过程中真正体验学习的乐趣，从而进一步激发学生学习兴趣，逐步养成学生喜爱自然、关注生命、关注社会进展的责任感。在此根底上，发觉并培育学生的共性和特长。 二、工作目标 1、教师水平目标：通过一些活动的开展和实行一些有效的措施，努力提高初中生物教师的教学水平和教研水平。 2、教学质量目标：在全县期末考试中，优秀率高于30%，及格率高于70%，低分率低于5%。 3、教研活动目标：在全省进行的“课内比教学”、优秀论

12、文评比、学设计和案例评比等活动中，教师获奖成绩高于全市平均水平。 三、教学进度 1、七年级 期初期中，教学内容为：第四单元“生物圈中的人”，第一章“人的由来”至第四章“人体内物质的运输” 期中期末，教学内容为：第五章“人体内废物的排出”至第七章“人类活动对生物圈的影响”。 2、八年级 今年由于荆州市中考方案调整，八年级学生参与生物中考，并以40分计入中考总分。以后九年级不再开设生物课。详细通知待发。 期初期中，教学内容为：第七单元“生物圈中生命的连续和进展”的第一章“生物的生殖和发育”至其次章“生物的遗传和变异”。 期中期末，教学内容为：第七单元的第三章“生物的进化”和第八单元“安康的生活”。

13、六月前完毕新课进入复习备考阶段。 3、九年级 各校依据自己的实际状况进展安排。暂按xxxx年中考说明的考试内容范围（即2023年中考复习资料的专题内容）进展复习，复习完七年级和八年级的有关内容。 四、教学建议 1、仔细制定教学规划。教学规划要详细、明确，教学内容要安排到每周，做到可操作性强。 2、生物教师要专职。通过专职来提高教师的专业水平，使教师有责任感和事业心。学校不能把生物课作为搭头分给其他学科教师，假如这样既加重了教师的心理负担，又降低了教学质量。 3、要开足课时。依据部颁标准，七、八年级每周开三课时，九年级各校依据自己实际状况开设课时。 4、仔细学习生物课程标准。明确并理解“课程理念

14、”、“课程详细目标”、“内容标准”和“实施建议”。 5、仔细学习讨论教材。生物教师绝大局部是非生物专业的教师，故生物教师要仔细学习讨论教材，要树立“用教材教”的理念，领悟教材的根本思想，清晰每单元的学问内容，明确每节课的教学目标，把握每节课的教学内容。 6、教学中要做到如下几各方面： （1）落实根底学问。教学中要把学问教给学生，不能有学问的遗漏。 （2）组织学生进展探究性学习。进展探究性教学时，要为探究性教学创设情境，要鼓舞学生自己观看、思索和提问，要留意课内外活动相结合，要重视探究性学习报告的撰写和沟通。 （3）充分利用课程资源。要加强和完善试验教学，要充分发挥模型、标本、实物、图表的功能，

15、要用好现代化教学手段，并鼓舞学生走出去参与有益活动。 （4）明确教材中一些栏目的功能。依据不同栏目采纳不同的方法进展教学，培育学生的生物科学素养。 （5）要注意学科的特点。生物教学要联系生产、生活和社会实际，培育学生的观看力量和思维力量。 （6）教学设计（或教案）书写要标准，板书设计要突出重点，语言表达要精确。 （7）每节课必需布置相应的习题，稳固所学学问，提高学生的解题力量。 7、学校必需为教师配备生物课程标准、教学参考书、作业练习题和教学用具。 8、教师要加强学习，提高自身的素养，加强校本教研，解决教学中的实际问题。 五、有关活动 （1）积极参与全省初中生物学科“课内比教学”活动。 （2）组织优秀论文、教学设计和教学案例评比，评比主题为：中学生物新课程背景下的有效教学。 （3）组织参与市级教研活动。 （4）组织召开全县初中生物学科中考备考会。 （5）组织召开全县初中生物高效课堂模式研讨会