初中语文教学工作计划1篇.docx

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1、 初中语文教学工作计划1篇 一、指导思想： 以义务教育语文课程标准为指导，把握新课程标准的根本理念，明确语文新课程的总体目标和途径，进一步推动初中语文新课程改革，努力转变教育教学观念。全面贯彻落实学校教育教学工作规划，积极实施新课程改革，开展教改试验，加强课堂教学讨论，根据教务处要求开展集体备课并将集体备课真正的落到实处，加强对新教材的学习和讨论，深入课堂、准时调研、适时反思和总结，切实提高语文教师的素养，提升教育教学的质量，确保语文教师教学水平、学生语文成绩上新台阶。在全校师生中连续开展读书活动，让经典文学走进我们的生活，营造积极向上、安康文明的校园文化气氛。 二、根本思路 在“定方向、定目

2、标、定课型、定内容”的根底上，凸显“把握字词、锤炼语言、培育思维，学会写作”的总体目标，把提高学生的语文力量，提升学生的生命素养作为终极目标的，把学会写作，能说会写作为学生学习语文的核心目标，构建全新的、开放的、富有制造性和生命力的语文教学体系，实施“以写作带动阅读、围绕写作搞阅读，锤炼语言、培育思维等附属目标”的语文定向教学新战略，进一步完善和丰富具有我校特色的语文学科导生制课堂，仔细探究、大胆实践、简化目标、讲求实效，开启新思路、坚持新理念、落实新设想，努力实现一举多得、一课多赢，开创语文教学新局面。 三、详细措施： 1、更新教育观念，彻底摒弃传统的语文教学体系，构建从目标到载体再到方法的

3、完整的教学流程，系统实施语文定向教学，适时恰当地借鉴使用“六步实效教学流程”，坚持以教师为主导，学生为主体，通过导生制课堂，实现语文教学简洁化，从根本上解决长期以来始终困扰语文教学的四大难题，即：简单化的问题、实效差的问题、载体窄的问题和功能弱的问题。 2、明确教学目标，深刻理解语文定向教学的真正内涵。学校要求每个语文教师都做语文定向教学的讨论者，在语文学科备课组组长的领导下，利用集体备课的时间仔细学习，积极研讨语文定向教学，从总体上把握今后语文教学的方向，明确教学目标，并落实到每个学年、每个学期、每个班级、每一节课上。 我们的方向是： 构建完整的语文定向教学体系，解决语文清楚度的问题。在工具

4、性和人文性和谐统一的前提下，以工具性为核心，以人文性为载体，由单纯的“教教材”，转向“用教材教”，由单一的根底学问教学，转向综合力量的训练，最终实现提高学生语文力量，提升学生生命素养的目标。 我们的目标是： 紧扣语文教学的核心要素，直奔工具性目标。把“把握字词、锤炼语言、培育思维、学会写作”确定为今后语文教学要遵循的总目标，让孩子通过学习语文真正在字词上有所得，在语言上有所得，在思维上有所得，在写作上有所得，而且最终的落脚点就是学会写作。从教师备课，到预设学案，到选择教法、学法，到确定课型，直至确定课堂教学内容体裁，都要以此为依据和标尺，全部的教学活动都要有利于这个目标的实现。各年段都要有落脚

5、点，都要有详细落实的目标和途径，并且要明确写进语文组及每个语文教师个人的工作规划。 3、确定语文课型，落实教学总体目标。依据各年段、各班级的详细学情，确定字词课、语言课、思维课、写作课四种根本课型，并结合实际做相关调整，要上什么课型像什么课型，要依据课型确定学习内容，选择详细目标。 新学年伊始，我们将仔细学习贯彻教育局“实现七个全面提升”，以提高受教育者的整体素养为目标，开拓创新，务实奋进，全面实施素养教育，培育学生的实践和创新力量，我们将做好以下几方面的工作。 1、我们初一备课将深入学习和讨论“新课程标准”，从全面提高学生语文素养的理念动身，明确新课程标准的教学新理念和新教学目标要求，更新教

6、师自身角色，探究新的教学方法来实施素养教学，全力使新课程的实施得以落到实处。 （1）进一步深化课堂教学改革，对课堂教学评价要有新的熟悉，要从教师的教、学生学的状况及学生对所学学问探究的兴趣来探究新的评价方式。课堂教学要着眼于学生的进展。 （2）连续探究课堂教法，立足点是使教学过程变成学生进展过程；要创设宽松和谐的教学环境，激发学生的”兴趣，引导学生主动参加、自主探究；要培育学生良好的学习习惯，打好扎实根底学问，进展学生的力量；要进展学生的思维力量；要关注不同层次的学生的进展，为不同层次的学生的进展创设良好的空间。 （3）优化教学过程：主要强调教学过程要有利于学生的探究，引导学生发觉、归纳、反思

7、、总结、特殊是经引导学生去发觉、要引导学生有独特的思索、理解及结果。 （4）努力提高课堂教学的效果：主要强调训练的有效性；讲究方法和内容的针对性；恰当地运用现代手段帮助教学。 （5）教学要以学生为主体，充分发挥学生的制造性，注意学生力量的培育，要在平常的教学中让学生动口，动手，动及，多思多练，让他们的运用力量得到切实的熬炼和提高。 2、依据新课程标准的要求和学生的实际状况，备课组共同争论拟定本学期的教学目标和重点： （1）注意“双基”训练：教学要强化根底学问和根本技能的训练，加大力度稳固根底，特殊是做好转差工作，全面而扎实的做好“双基”的培育。 （2）注意学生迁移力量的提高：要针对学生的实际状

8、况实行敏捷而有效教学方法。不仅要学生理解课文内容，更重要的是教会学生理解和运用学问的方法，注意学生迁移力量的提高，要让学生面对新的问题，做出自己的分析，获得自己的体会和见解。要让学生自己学会用学问解决新的问题。 （3）注意学生阅读理解力量和语言表达沟通力量以及材料信息处理的力量的培育。让学生学会阅读一般的政治、科技和文艺读物，具有肯定的语言感受力量，学会分析和思索，产生自己的体会和理解。 能理解、品尝重要词语在语言环境中的含义和作用； 能整体感知文章，理清思路和构造层次，把握文章所表达的态度和观点； 能揣摩和理解文中重要的句子的含义，初步学生观赏文学作品，产生自己的情感体验，提出自己的看法和疑

9、问。 学会阅读浅显的文言文，能默写教材中要求背诵的优秀古诗文，能正确解释常见的文言实词的词义，翻译重要文言文语句，并理解课文的根本内容。 （2）注意语文根底学问及运用力量的培育，学生运用学问解决实际生活中的问题，提高学生的现实生活中的语言表达以力量。 （4）联系自己的生活经受，写出具有自己的真情实感的作文。 （5）我们将语文教学和思想教育相结合，在平常的教学中渗透思想教育，培育学生良好的道德情操和思想修养，树立他们的远大奋斗目标，挖掘他们的非智力因素，提高他们学习语文的积极性和主动性。 （6）开设阅读课，鼓舞多阅读优秀文学作品：向学生推举优秀的文章，让学生有广泛的阅读，开拓学生的学问面，培育学

10、生高尚的情操，丰富他们的精神世界，提高他们的观赏品位和审美情趣。并协作教材中的“名著推举与阅读”专题，让学生在综合的跨学科的语文学习中提高整体语文素养。 3、我们将以教学质量为重，坚持“六仔细”，毫不松懈，针对学生的实际状况合理安排教学过程，突出重点，突破难点，深入浅出，有效地提高45分钟的课堂效率。 4、我们将发挥集体的力气，团结协作。统一思想，统一规划，统一进度，统一资料，统一测试，平常常相互听课沟通，探讨教学体会，共同安排教学和复习规划，注意考试信息的收集整理，在命题制卷工作中做到合理化，精细化，共同搞好试卷的批阅、分析。 5、我们将在教学中仔细辅导和组织各种课外活动，丰富他们的学习生活，寓教于乐，提高他们的学习兴趣，由课内向课外延长，拓宽他们的学问面，同时做好补差工作，真正做到抓两头，促中间，全面提高语文的教学质量。 6、我们将帮助教务处搞好工作。组织和支持开展各种形式的教研活动，如大课研讨，教学观摩，听课，采纳“走出去，请进来”多种沟通形式，取长补短，不断提高。 为了实现奋斗目标，我们语文备课组将尽心尽力，全力以赴，勤奋刻苦地工作，争取以优异的成绩，为全面提升学校教学质量作出我们应有的奉献。