关于大班数学教案汇编十篇.docx

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1、 关于大班数学教案汇编十篇 一、目标： 1、尝试分析图形的三项特征。 2、进展幼儿规律分析推断力量。 3、感受在嬉戏中学数学的欢乐。 二、预备 学具：钓鱼杆、（红、黄、绿、大、小、正方形、圆形、三角形）特征的鱼若干 海绵垫围成的大池塘、塑料圈小池塘 教具：冰柜样式的表格若干、大小颜色外形标记若干、奖品 三、过程 1、导入，激发兴趣。初步感知鱼的三种特征。 今日天气不错，我们去钓鱼吧！ 哟，这里有一个大池塘。哇，里面有很多鱼，有些什么样的鱼呢？（请幼儿自由说说颜色、外形、大小） 2、整体感知鱼的三种特征，并尝试用语言完整表达。 我们来个钓鱼竞赛吧！比一比，谁钓得又多又快！（幼儿钓鱼，钓完后坐下休

2、息） 来，让我们数一数，你钓到了几条鱼？（幼儿自由沟通，提问个别幼儿，评出钓鱼冠军，发奖） 小朋友，你钓到的鱼是什么颜色、什么外形的？和别人比一比，是大的还是小的？谁能用一句话来介绍一下。（自由沟通、个别介绍，引导幼儿将三种特征完整表达） 3、将鱼按三种整体特征分类 小朋友，真能干。这么多鱼来不及吃完，假如坏了怎么办呢？（放进冰柜里） 教师的这个冰柜有些特殊。不能任凭乱放，得按上面的标记放。看一看，上面有些什么标记呢？（请个别幼儿说说，大小，颜色、外形标记） 那这三个标记放在一块儿，表示什么意思呢？（请小朋友将三个标记组成的三种特征表达完整。） 谁钓到了大的红颜色的正方形的.鱼，赶快送来冰柜！

3、（幼儿分析鱼的三项特征，送到冰柜表格，教师引导幼儿检验） （同样的方法：请幼儿个别或集体完整说说三种特征，依据三种特征送相应的鱼到冰柜、检验操作结果） 4、按三种整体特征钓鱼 小朋友，真聪慧。再来一次钓鱼竞赛。这次得按教师的要求钓，每人钓一条，钓来后赶快送到冰柜。比一比，谁钓得又对又快！ 看一看，这次要钓一条什么样的鱼呢？（请幼儿看冰柜上的标记，说一说，个别或集体） 明白就开头！（幼儿到小池塘钓鱼，钓到后送到冰柜） 我们看看，全钓对了吗？（检验） （同样方法，操作三次） 5、幼儿出题，分男女竞赛钓鱼。 小朋友钓鱼的本事真厉害！现在请小朋友来出题，分男孩，女孩两队，比一比哪队厉害，钓得又对又多又

4、快！ （A请一位幼儿从大小、颜色、外形标记中各选出一个特征组成钓鱼要求） （B男女比照赛，将鱼贴到冰柜表格内，表格分为男女两块） （C检验结果，评出胜方发奖） 6、小结 小朋友钓鱼的本事真棒！钓得快乐吗？我们下次再来钓，好吗？ 大班数学教案 篇2 活动目标： 1、以自身和客体为中心，进展左右位置关系的推断。 2、尝试依据图意，运用涂色叙述的方法区分左右。 3、知道留意倾听教师的语言要求，擅长分析和领悟题意。 活动预备： 1、手腕花人手一分。 2、红黄紫等各色气球若干。 水彩笔人手一支。 活动过程： 一、情景引入，带着幼儿套手腕花，区分自己的左右手。 教师：小朋友，教师为你们每人预备了一个美丽的

5、手腕花，请你们把它套在自己的左手上好吗？小朋友，现在你们哪只手上套了手腕花，哪只手上没有？ 引导幼儿正确区分自己的左右手。对棒的幼儿进展表扬。 二、嬉戏：涂色竞赛。 让幼儿留意倾听教师的语言要求，以自我为中心，进展左右位置的推断。 1、知道嬉戏名称和竞赛规章，调动幼儿留意倾听的积极性。 （1）教师：今日我们要玩一个“涂色竞赛“的嬉戏。 （2）出示挂图问：看图中的小朋友左右两只手上都拿了一个气球，不过两个气球的颜色是不一样的，究竟是什么颜色呢？ 让我们一起来仔细听好要求，帮忙他们涂上颜色好吗？好，现在我们就来比一比，看看谁能认真听懂教师的要求，精确，快速地涂色。 2、尝试倾听要求，依据图意，运用

6、涂色方法区分左右。 （1）教师：小朋友，让我们先看看第一排左边的女孩在哪儿？ 这个女孩的左手拿的是什么颜色的气球？右手拿的”是什么颜色的气球？（引导幼儿说出这个女孩左手拿的是红色的气球，右手拿的是蓝色的气球。边讲解，边涂色。教师检查幼儿涂色状况。） （2）用同样的方法引导幼儿快速确定第一排右边的女孩和其次排的男孩，并且为他们手上的气球精确地涂上颜色。 三、嬉戏：你说我拿。 让幼儿留意倾听，以客体为中心，进展左右位置关系的推断。 1、师出示画片，引导幼儿嬉戏方法，留意倾听同伴叙述。 （1）教师：小朋友你们看，这张画片上有几个小朋友？ （2）每个小朋友手上气球的颜色一样吗？好，现在我们玩一个嬉戏，

7、嬉戏名字叫“你说我拿“， （3）请一个小朋友说说图上第几个小朋友左手拿什么颜色的气球，右手拿什么颜色的气球。另一个小朋友不看图，自己按要求去拿气球，我们比一比，看一看，他们是说对还是拿得对，还是都对或都错。 2、两幼儿示范嬉戏，进一步明确嬉戏玩法。 教师：谁情愿找好朋友试玩一次？（教师引导幼儿交换角色再一次玩嬉戏，并且要一个说出要求，另一个拿气球。） 3、请幼儿自由组合玩嬉戏，教师利用手腕花帮忙有困难的幼儿，自由转身验证。 大班数学教案 篇3 活动目标： 1、通过自制座位票，了解座位票中“排“与“座“的意义。 2、学习按座位票中的两个条件，对号入座的正确方法。 3、进展幼儿大胆与他人交往的力量

8、。 活动预备： 1、教具：一张大的“排“、“座“；14排的“排“标记。 2、学具:幼儿每人一张写有“_排_座“的纸、笔 活动过程： 一、自制座位票 1、熟悉排，幼儿自做“排“号。 师：“看!这里的椅子已经排成了一排排，请小朋友找个小椅子坐下来，请第一排的小朋友站起来，请其次排的小朋友挥挥手，请第三排的幼儿点点头，请第四排的小朋友举双手。请小朋友说说你是怎么知道你是坐第几排？“ 幼儿做出相应的动作。 师：“小朋友看，这是什么字（排）？这个排字的前面多了什么？这一横线表示写几排，请小朋友拿笔记在纸上，你是第几排的。“ 3、熟悉“座“，幼儿制作“座“位号。 师：“请小朋友把笔放下，数一数每排座位都有

9、几张椅子？请问你是坐在几号座位的？请全部5号座的小朋友站起来，请全部4号座的小朋友点点头，清全部3号座的小朋友挥挥手，请全部2号座的小朋友站起来，请全部1号座的小朋友举双手。“ 幼儿做出相应动作。 师：“小朋友看，这是什么字（号）？这个号字的前面多了什么？这一横线表示写几号，请小朋友拿笔记在纸上，你是第几排的。“ 3、认读座位票 师：“请小朋友把你们椅子下面的纸翻开，这就是座位票，请小朋友读一读你的座位票。“ 幼儿：“三排四号.“ 二、交换座位票，学习看票找座位。 师：“请小朋友把笔放下，拿好座位票上来找个好朋友和他交换座位票读一读，大声地读出来，然后找到好朋友的座位坐下去。“ 小结：我们看座

10、位票找座位时，要先找到“排“，再找到“座“。 三、活动完毕 师：“小朋友你们学了看座位票找座位这个本事快乐吗？请小朋友想一想，你在哪里见过座位票。“ 幼儿：“电影院。“ 师：“小朋友知道得真多！以后你们就可以看票自己找座位了，不用再麻烦爸爸妈妈了。下次我们再来玩看座位票找座位的嬉戏好吗？“ 幼儿：“好！“ 幼儿园大班数学教案：和时间赛跑 幼儿园大班数学教案：和时间赛跑 活动目标 1、 熟悉时钟，知道时钟的根本用途。 2、 感知时间，体验时间的长短。 3、 发觉时间的价值与自身努力的关系。 活动预备 时钟、写字本、积木、图书、画纸、铅笔、水彩笔等。 活动过程 1、 熟悉时间 教师出示时钟，提问：

11、 这是什么，它有什么用？（这是时钟，是用来看时间的） 你会看时间吗？现在是几点？（9点） 你怎么知道的？（长针指向12，短针指向9，就是9点整） 假如长针和短针都指向12，是几点？（12点） 小结：当长针指向12时，短针指向几，就是几点。 2、感知时间 有谁知道一分钟有多长？（很短、不知道、很长） 我们一起来玩“和时间赛跑”的嬉戏。教师给你们一分钟的时间，在这一分钟里，你们可以自由选择做什么事，时间到了就停下，我们来比一比看看谁做的事情多。 （幼儿嬉戏，教师计时。孩子们纷纷离开座位，有的去拿纸，有的去拿积木，还有一个孩子呆呆地站在一边在想要做的事。） 幼儿沟通自己在一分钟时间里做的事情： 我觉

12、得一分钟实在太短了，什么事都没做时间就过去了； 我在一分钟里画了一个圈； 我在一分钟里搭了一个积木 小结：小朋友都说一分钟太短，教师在这一分钟里可做了很多事情：答复了每天的问题，给如如拿了一张纸，观看了全部小朋友的活动，看到有人在争吵，然后找了把椅子坐下来。我们再玩一次，看看这一次我们在一分钟里能做多少事情。 （我这样做小结的目的”是盼望孩子们能感觉到他们做得许多事情都被忽视了，只要抓紧时间就可以做很多事。其次次嬉戏时，好多孩子果真加快了速度，没再消失争吵。） 幼儿再次沟通自己在一分钟时间里做的事情： 我在一分钟里拿了一张纸，画了一个小人； 我在一分钟的时间里找到了自己的数学本，写了26个数字

13、；我在一分钟里拿了一堆雪花片，搭了两架飞机； 我在一分钟里看了5页书. 3、总结沟通 提问：今日的活动，你有什么收获和发觉？ 学会了看时钟；知道一分钟很短，但我们加快速度也能做很多事情。 幼儿园大班数学教案：老狼老狼几点钟 幼儿园大班数学教案：老狼老狼几点钟 目的： 1、 通过嬉戏较娴熟地辨别单数、双数、并知道单数、双数的排序规律。 2、 体验数学活动的乐趣。 预备： 1、 小玩具若干，1-10 的点卡1套，1-10的数卡1套。 2、 不同颜色的垫子两块。 过程： 1、 第一次嬉戏，复习10以内单数、双数。 今日，我们来玩“老狼老狼几点钟”的嬉戏。嬉戏规章跟以前的有点不同。请小朋友认真看、认真

14、听。 教师扮老狼，报1点钟、3点钟、5点钟时回头，报2点钟、4点钟、6点钟时不回头。 提问：嬉戏规章有什么变化？老狼什么时候回头？什么时候不回头？ 依据幼儿答复，教师把数卡分放在两块垫子上，请幼儿找出“老狼”回头的规律。 嬉戏1-2遍。引导幼儿遵守嬉戏规章，即双数整点时跟着“老狼”走，单数整点时不动。 2、 其次次嬉戏，练习较正确、快速地辨别10以内的单数、双数。 介绍新的嬉戏规章：“老狼”在答复时间的同时，任意抽取一张10以内的数字卡片，如抽出的是双数，幼儿就找一个朋友相抱；如抽出的是单数，幼儿则单独站立不动。 嬉戏2-3遍，要求幼儿逐步加快速度辨别单数、双数。 3、 第三次嬉戏，感知单数、

15、双数的排列规律。 介绍新的嬉戏规章：教师扮老狼，幼儿分成红、绿两队进展竞赛。“老狼”在答复的同时快速翻出卡片，两队幼儿抢答是单数还是双数，并派代表根据“老狼”的要求来翻卡或回答下列问题。师幼共同检验正确与否，翻对或答复正确者即可得到一个小玩具。 出示1-10的数卡，按从小到大的挨次排列，在幼儿了解其排列挨次后将其反扣在垫子上。嬉戏开头，教师逐一提出要求：翻出全部的单数；翻出全部的双数；翻出比大的单（双）数；翻出比小的单（双）数；有没有比10大的双数，有没有比9大的单数，有没有比1小的单数，等等。 “老狼”翻出一张卡片，问幼儿：它的小邻居是几？大邻居呢？它们是单数还是双数？ 统计玩具数量，确定嬉

16、戏胜败。 大班数学教案 篇4 活动目标 1、积极参加活动，感受电教活动乐趣。 2、操作课件，学习用“符号的运用操作。 活动反思 将数学融入到幼儿的生活中去，选择他们熟悉的情境进行游戏，他们很感兴趣。此次的教学活动进行的很顺利，也很完美。 大班数学教案 篇5 活动目标： 1。复习6的组成，体验两个部分数之间的相互转换关系。 2。学习7的分合，知道7分成两份有6种分法，感知递增递减的关系。 3。能大胆地表达自己的推理，并注意倾听、理解同伴的发言。 活动准备： 1、PPT课件、数字卡片； 2、幼儿用书。 活动过程： 1、集体活动。 （1）碰球，游戏。 教师出示数字卡片6，与幼儿共同玩碰球游戏。 教师

17、：嘿、嘿，我的2球碰几球？ 幼儿答：嘿、嘿，你的2球碰4球。 教师可以变换数字卡片，与集体、小组、个别幼儿玩，也可以请个别幼儿上来出示卡片带领大家玩碰球游戏。 （2）ppt课件复习6的组成，引导幼儿自主学习7的分合。 （3）学习7的分合。 在已经学会6的组成基础上，请幼儿将7朵花分到两个不同的花瓶中，请幼儿说说有几种分法。 请幼儿齐读一读7的分合式。 （4）出示7只小狗图片，找找小狗的不同特征，然后根据小狗的不同特征分类。 （5）让幼儿看一看、读一读，巩固7的分合。 2、操作活动。 （1）依样涂色进行7的分合，并记录7的分合式。 引导幼儿观察图上辣椒的数量及颜色的变化，请你按序 涂色，并看图记

18、录7的分合式。 （2）看分合式填空。 观察点卡分合式，请你在方框内，画出相应数量的圆点填写分合式。 （3）观察数字7，学习在日字格中，正确地描写数字。 3、活动评价。 （1）请个别幼儿上来讲述自己的操作活动，其他幼儿边看边念分合式，巩固对7的认识。 （2）教师展示幼儿的操作材料，对书面整洁、操作正确的幼儿给予表扬和肯定。 大班数学教案 篇6 活动设计背景 数的组成是数概念教育内容中的一个重要组成部分，我在日常教学中发现，平时执教数学活动中较重于记忆和训练，无趣味性，幼儿对学习数学提不起兴趣。在参加“国培”后，学到“幼儿是在游戏中学习，在游戏中成长。”于是决定调整教学思路，以游戏及操作取代以前的

19、记忆和训练，以达到提高幼儿对数学的学习兴趣的目的。 活动目标 1、引导幼儿亲自操作，认识并熟悉6的组成及分解，掌握6的5种分法。 2、培养幼儿的观察力，分析力和培养幼儿对数学的兴趣。 3、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。 4、培养幼儿比较和判断的能力。 5、有兴趣参加数学活动。 教学重点、难点 认识并熟记6的5种分法 活动准备 1.6的组成，分解图一幅。2.带磁铁鸡宝宝卡片若干。3.树的挂图4幅，可拆卸苹果卡片若干，篮子若干个。 活动过程 1.老师和小朋友先复习一下之前学过的5.4.3.2数的组成及分解。 如老师问：5可以分成几和几? 小朋友答：5可以分成1和4。 2.学习6的组成及分解： 出示

20、6的组成，分解图一幅. 老师：今天鸭妈妈很高兴，因为它请了几只鸡宝宝来家里做客，小朋友们，你们看一下鸭妈妈请了几只鸡宝宝来做客呀?(老师出示6只鸡宝宝的卡片并和幼儿一起数数共6只) 老师：鸭妈妈要把鸡宝宝安排住进两个房子里，是两个房子喔。但是它不知道要怎么样分配这6只鸡宝宝，有多少种办法可以让鸡宝宝住进去呢?办法是不能重复的，看一下哪几位小朋友能帮鸭妈妈把鸡宝宝安排房子住进去，好不好? 请小朋友到讲台前把鸡宝宝的卡片粘到画有房子的黑板上。老师记录每一次分出来的结果。再把小朋友分出来的几种方法总结归纳得出5种分法。 66666 / / 1524334251 3.引导幼儿观察6的分解式，令幼儿发现

21、把一个数分为两个数，而这两个数合起来又等于这个数。分解出来的数，左边的数进1，右边的数就退1，还可以把分解出来的两个数调换过来，合起来还是得到这个数。 4.巩固练习游戏：摘苹果比赛 老师：(出示苹果树的挂图)小朋友你们看，树上的苹果熟了，想不想把它们摘下来呀?我们来进行摘苹果的比赛好不好?(把小朋友分为4个组进行)我们先讲一下比赛规则：小朋友把摘下来的苹果放在两个篮子里，两个篮子里的苹果加起来要等于6，每一组派一个小朋友上去摘，其余的小朋友在下面看，看他把苹果摘下来放得对不对，有多少种方法放这些苹果，要两边加起来都是等于6喔。如果他放错了，其他的小朋友可以上去帮他重新放，注意放的方法不能重复。

22、我们来比一下哪一组的小朋友放的方法最多，放得最快。 教学反思 本次数学活动主要以游戏为主体，利用帮鸭妈妈安排鸡宝宝住下及摘苹果比赛让幼儿在游戏中认识并掌握6的组成及分解，与以往教学活动相比较增加了趣味性，激发了幼儿的学习兴趣，达到了在游戏中学习的目的。在后面的摘苹果比赛中，充分的利用了小朋友喜欢竞争的心理，自已组里的小朋友可以讨论方法对不对，增加了幼儿之间的互动。就是在时间上掌握得不够好，到后面小朋友为了争第一都有点乱了，如果重新上一次的话，觉得应该设定好一个时间，在这个时间内哪一组的小朋友得出的方法最多获胜，可以更大的激发小朋友的兴趣。 大班数学教案 篇7 活动目标： 1、能运用各种图形进行

23、组合，体验图形之间的组合关系。 2、能创造性运用几何图形进行拼摆，提高空间知觉能力，体会图形变化的乐趣。 活动准备： 教具：房子图片三幅（图1），有虚线的房子图画三幅（图2至图4），正方形、长方形、圆形、三角形图形分割演示教具各一套，托盘，黑板 学具：正方形、长方形、圆形、三角形各种图形若干，人手一块操作板 活动重难点： 重点：能用相同图形组合成不同图形和用不同的图形组成相同的图形。 难点：在探索图形变化操作中，发现图形之间的组合关系。 活动过程： 一、导入活动：游戏：图形变变变 师：今天我们一块来玩一个图形变变变的游戏，把图形变成我们常见的规则图形，你们看这是什么图形？ 幼：一个长方形变成两

24、个正方形，一个长方形变成两个长方形 师：正方形、圆形、三角形呢？ 小结：原来一个图形可以变成不一样的形状，还有好多变法呢，这只是其中一部分。 二、操作活动：拼一拼 1、2个等边直角三角形 师：请你们从托盘中取两个三角形，拼一拼看看能拼成什么我们常见的规则图形。 幼：正方形、三角形、平行四边形，（如果没有全拼出来，可以鼓励幼儿一样长的边贴在一块，把其中一块转一转可能会有不一样的发现；有的可能拼出了大树的形状,老师要再次强调是常见的规则图形） 小结：长边对长边变成正方形，短边对短边变成三角形，短边对短边再把其中一块转一转就变成了平行四边形。 2、2个直角三角形加一个正方形（正方形边长是三角形的短边

25、） 师：请小朋友再从托盘中取一个正方形，用这三个图形再来拼一拼，看能拼出什么图形。 幼：梯形、三角形、平行四边形（鼓励幼儿全都拼一拼） 小结：原来相同的图形可以拼成不一样的形状。 三、贴花砖 1、贴有虚线的花砖。 房子上的花砖图形老师用虚线分割（图1至图4），如：三角形屋顶分成两个小三角形，一个小三角形和一个梯形孩子们只要找到一样大并且形状一样的花砖就好了。全体幼儿分三队，贴得最快的胜利。 2、贴花砖。 房子上的花砖图形是大图形，需要自己利用组合只是自己自由组合。全体幼儿分三队，贴得最快的胜利。 小结：相同的房子也能用不同形状的花砖盖好。 四：活动延伸。 贴的花砖小猪可满意了。回家后再试一试还

26、有没有其他的贴花砖的方法吧。 大班数学教案 篇8 教学目标： 1.让幼儿尝试在操作过程中将一个物体等份成两份，知道部分小于整体，整体大于部分。 2.鼓励幼儿用（目测、计量、数数、折叠）等多种方法大胆去尝试、探索二等份的多种分法。 3.引导幼儿大胆讲述操作过程和结果。 教学材料： 教具：天线宝宝两个、蛋糕一块、二等份图卡10张学具：长方形纸、剪刀、尺、毛线、包装纸；吸管、圆片、三角形、正方形；硬币、蚕豆、雪花片、纽扣、小碗；量杯6个、天平、蛋糕、番茄、豆腐干、刀子、菜板、橡皮泥等。 教学过程： 1.幼儿将长方形纸进行二等份。 (1)班上请来了两位小客人，看看是谁？它们还带来了最喜欢吃的蛋糕，可是

27、只有一块蛋糕，两人都想吃，怎么办？ (2)请一位幼儿动手试一试，有什么办法知道这两块一样大呢？（重叠） (3)教师小结：把蛋糕分成一样大的两份，这种方法叫二等份。想想蛋糕除了这样分，还有不一样的分法吗？每位小朋友面前都有一张像蛋糕一样的长方形纸，请你想出和别人不同的方法进行二等份？ (4)幼儿动手操作，展示幼儿分法。（边与边对折、对角折）请幼儿比较一下，分出来的图形和原来的图形有什么变化？ (5)教师小结：小朋友用了对折、对角折对长方形纸进行了二等份，把它分成了两份一样大的图形。 2.幼儿分组操作，尝试用多种方法进行二等份。 (1)天线宝宝邀请你们到宝宝乐园去参观，愿意吗？参观时小朋友应不推不

28、挤，有秩序地参观，看看乐园里有什么？教师介绍各种材料，请小朋友帮忙把里面的东西进行二等份。 (2)幼儿自由操作，教师重点指导天平秤量、实物分法等。 第一组：圆形、三角形、正方形、剪刀、吸管。 第二组：毛线、彩带、尺、剪刀。 第三组：硬币、蚕豆、雪花片等。 第四组：量杯、水。 第五组：天平、橡皮泥、蛋糕、番茄、豆腐干、刀、菜板3.幼儿讲述操作过程、方法。 (1)小朋友分过很多东西，请你想一想你分了什么？怎样分的？ (2)幼儿讲述各种分法，教师引导幼儿联系生活想想在什么时候用过目测、数数法- (3)教师小结：小朋友在乐园里用了目测法、折叠法、计量法、数数法等对乐园里的东西进行了二等份。 4.游戏“

29、看谁说得对” 天线宝宝想和你们做游戏，请你看图形说说它是不是二等份？比一比谁说得又对又快？ 5.延伸活动在生活中，除了进行过二等份，还可以分成几份？以后我们还会继续学习四等份、五等份注意事项： 1.教师事先应将天平调试好，在幼儿操作天平称量物体时，教师重点观察、指导幼儿称量物体时，要使天平保持平衡。 2.如果幼儿在操作中对乐园里的物品进行了四等份，教师可请该幼儿说说自己的分法，鼓励幼儿的创新，自然引深到四等份。 知识背景的材料： 幼儿在园吃苹果、蛋糕等点心时，有的幼儿常要求吃一半，我说：“怎样才能分成一样大的两块？”想想平时在生活中还对哪些东西进行过分块？幼儿纷纷从家中找来了吸管、毛线、硬币、

30、纸、橡皮泥等多种材料，并三五成群地聚在一起，商讨着具体的分割法，有时还争论不休，看着孩子们有如此浓厚的兴趣，便产生了二等份的课题。 大班数学教案 篇9 活动目标： 1在拼图的过程中感知三角形与正方形、长方形三者之间的拼合关系，体验图形的空间变化，学习用符号记录结果。 2乐意操作，大胆尝试，感受拼图活动带来的快乐。 活动准备： 1教具：等腰直角三角形卡片若干，三角形范例板2块，幼儿操作板大图一份。 2学具：每组一筐等腰直角三角形卡片，三角形拼图操作板每人一块。每组一份固体胶或者浆糊。 活动过程： 一、学习按范例板拼图形。 1）出示一张三角形的范例板，幼儿观察范例板，并按范例板拼图。 提问1：今天

31、天气怎么样？（很冷）风怎么样？（风很大）昨天夜里挂了一阵很大的大风，把小白兔家的房子给刮倒了。小白兔很伤心，我们要怎么帮助她呢？（给小白兔盖一幢房子） 提问2：（出示房子结构图）这是小白兔家房子的结构图，我们看一看它的墙壁是由什么组成的？（正方形）它的屋顶是什么形状的？（三角形） 提问3：小白兔还给小朋友们提供了一些图形片片，你们看这是什么图形片片?(三角形)小白兔想让小朋友们用这些三角形片片给她盖一幢新的房子。小朋友们看看墙壁是什么形状的？（正方形）那我们应该怎么办呢？（拼一下） 提问4：小朋友能用手中的三角形拼出这幢小房子吗？我们一起来拼一拼。（幼儿动手操作） 2）、出示另一张范例板，请幼

32、儿按范例板拼出图形。 提问1：小白兔还想考考我们小朋友了，这还有一张图片，小朋友来看一看，这这是什么？（三角形）这个三角形是由什么组成的？（三角形）一共用了几个三角形呢？我们一起来数一数。（6个） 提问2：原来是用小的三角形拼出了一个大的三角形。你们想不想用你们手 中的三角形来拼一拼这个大的三角形？这次老师请一个小朋友到黑板前拼一拼。 二、游戏：“三角拼图”。 1）讲述规则： 师：小朋友们看，这是一个记录表，在记录表的左边，有什么？（正方形长方形）在正方形的左边有一个大的空格，在这个空格中小朋友们要用小三角形拼出一个大的正方形。拼完后数一数一共用了几个三角形，并用符号记录到后面的空格中。 提问

33、：我们可以用哪些符号来记录呢？（小圆点，波浪线直线数字?）记住，你用了几个三角形拼一个正方形，就在后面的空格中记录几个符号。 2）教师引导幼儿复述规则。 师：（指着长方形）这是什么图形？（长方形）在长方形后面的空格中我们要干什么？（用小三角形拼出一个大的长方形）拼完后要干什么？（数一数一共用了几个三角形）然后干什么呢？（用符号记录到后面的空格中） 3)介绍操作工具。 师：老师这里还有一些棉花棒糨糊和记号笔，小朋友们可以现在空格中用三角形摆一摆，然后用棉花棒沾一点糨糊涂到三角形的背面，涂完后用记号笔记录到后 面的空格中。 3）教师总结， 师：谁能到前面来介绍一下自己的记录表？ 4）幼儿相互检查。

34、 三、活动结束 师：今天我们一起用三角形拼出一个大三角形，正方形和长方形。小朋友们回家后可以和爸爸妈妈一起拼一拼，看看能不能拼出更多的图形。 活动反思： 当时在选课的过程中，由于怕自己对课堂的把握不够，所以我选择了这节环节较少，目标目标明确的三角拼图活动。 本节课的重点是在拼图的过程中感知三角形与正方形、长方形三者之间的拼合关系，体验图形的空间变化，学习用符号记录结果。所以在设计上将环节简单化，增加幼儿的操作次数，让幼儿自己在拼拼凑凑中找到诀窍以及拼图的乐趣。 虽然在这节活动中基本做到了环节清晰，语言流畅，但是还是有许多的不足： 一、整个活动显得生硬，游戏性不强，缺少让幼儿感兴趣的东西。 学前

35、儿童的活动主要是以游戏为主，在游戏活动中完成学习目标。虽 然我在第一环节加入了情境以及游戏，但是在整体活动中没有将情境贯穿与整个活动中。尤其是在出示大三角形时，已经有幼儿说出这是屋顶，但是我还是说大三角形。我没有好好把握住幼儿给我的启发，从而导至整个活动有些生硬。我想在以后的活动设计中我会多注意活动的游戏性。 二、没有让幼儿有充分的观察机会，引导不够。 一个活动的导入环节是整个活动能否成功的关键，幼儿能否理解和接 受新的知识关键还要看导入的够不够充分。在导入环节中，我让幼儿观察小房子的结构时没有给幼儿充分的观察时间，在让幼儿观察时我缺少了让幼儿自己思考的过程，我没有让幼儿自己思考正方形是如何用

36、三角形拼成，怎么样才可以拼出一个大的三角形等等。如果幼儿有充分的思考时间的话，那么在后来完成记录表的过程中应该会轻松许多。 大班数学教案 篇10 【活动目标】 1、在二维空间上较快的找到物体所在的位置。 2、大胆讲述自己的发现。 3、让幼儿学习简单的数学题目。 4、让幼儿体验数学活动的乐趣。 【活动准备】 1、幼儿用书第25页。 2、老鼠，猫，喜羊羊等动物片里的动物形象的贴纸。 【活动过程】 一、猫抓老鼠，说出老鼠的位置。 1、师：这是一家“森林旅馆”，他有几层楼。 2、师：有一天，来了一只老鼠，他躲进了房间里。（把老鼠卡片放在某一格子里）。旅馆管理员小猫想把老鼠赶走，可他找不到老鼠，我们一起

37、帮帮他吧。（引导幼儿说出老鼠所在的位置）。 3、教师分别用两只手操作小猫和老鼠，出现逃和追的场面，幼儿集体，小组，个别说出老鼠的位置。 二、小动物的房间，按指令找房间。 1、师：小老鼠终于走了。小猫要不水果放到第二次第3个房间，谁来帮帮他。 2、同样方法请个别幼儿按照老师的指令摆放实物卡片。 3、师：小动物也来住旅馆了，喜羊羊说我的房间里有苹果，喜羊羊的.房间在那里？（引导幼儿说出房间的位置）。 4、同样方法说出其他动物的房间位置。 三、操作活动。 发放书本，幼儿在幼儿用书第25页上黏贴动物粘纸，教师循环指导，引导幼儿互相说说把小动物送到了哪个房间。 五、作业点评。 教学反思： 幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。