物理教学计划_2.docx

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1、物理教学计划物理教学方案1 一、教学任务分析 同学原有水平分析： (1)同学已经知道了三种杠杆即省力杠杆、费劲杠杆和等臂杠杆的特点。 (2)同学基本把握了杠杆的平衡条件。 本节教学中，只有让同学亲自动手去探究，才能使他们在学习上获得主动权，才能摆脱传统教学中老师灌的、陈旧的填鸭式的教学方式，问题提出后，让同学自行设计试验，通过试验探究、试验现象的记录、比较归纳、争辩沟通等一系列的教与学的活动，充分呈现物理学科的特点和魅力，让同学初步体验科学探究中的曲直与艰辛，渗透物理学的基本争论方法，培育同学带着教材走向生活的学习习惯，留意多种力气的协调进展。真正做到从生活走向物理，从物理走向社会。 降低坡度

2、，分散难点，强化重点 滑轮是学校物理力学中比较重要的一种简洁机械，它是在同学们学习了杠杆后，对一些变形的杠杆的进一步熟识，对生活中现象的进一步观看和应用。由于滑轮按使用状况可以分为定滑轮、动滑轮和滑轮组，而且同学对滑轮组的绕线及段数的推断不简洁理解。为了降低坡度，分散教学难点，我们让同学始终处于问题的氛围中，去猜想、去设计试验验证，并和其他的同学沟通争辩，同学在自评、互评、老师评价的喧闹情境中，不知不觉加深了对学问的理解。 二、教学目标 1、学问与技能 (1)知道滑轮的结构 (2)理解定滑轮、动滑轮的作用和实质。 (3)知道它们在生产和生活实际中的作用 2、过程与方法 (1)通过对滑轮实物的观

3、看，熟识滑轮的结构，通过应用滑轮实例辨别出定滑轮和动滑轮。 (2)通过同学试验探究，猎取信息，再通过信息数据的处理，得出定滑轮、动滑轮在实际应用中的作用。 (3)联系生活实际，用一根杠杆和一个圆盘演示，让同学理解滑轮实质是变形的杠杆，使所学学问由感性熟识上升到抽象的理性熟识。 3、情感态度与价值观 通过两人协作完成滑轮使用效果的试验探究，激发同学的惊奇心和对物理学习的爱好。同时，培育同学动手技能和协作精神，初步养成实事求是的科学态度。 三、教学重点和难点 1、重点：探究滑轮的作用 2、难点：理解滑轮的实质 四、教学资源 1.滑轮 、铁架台、钩码、 细线 、(同学试验20组、演示试验)杠杆、弹簧

4、秤、刻度尺、多媒体设备及课件 2.物体机械运动录像片段。 五、试验探究归纳教学模式 六、教学设计思路 滑轮是继杠杆之后的又一种简洁机械。多物理生虽然见过滑轮，但平常并未仔细观看过，更没有争论过它。因此，教学时首先给同学供应支架之一是： 学习支架一：观看滑轮 目的：让同学仔细观看实物，通过创设情境，找出新旧学问之间联系的线索，关怀同学建构当前所学学问，达到本节课的教学目标之一。 滑轮的作用是本节课中的重点内容，虽然演示试验对同学起着潜移默化的示范作用，但对同学主动探究力气的培育不够，同学只能对所学学问进行死记硬背，不理解真正内涵。在教学中为同学供应其次个支架是： 学习支架二：试验探究 目的：让同

5、学独立探究，发觉事物的性质、规律以及事物之间的内在联系，并对这种联系加以熟识思考，达到较深刻的理解。同学建构意义的效率会更高，质量会更好。 滑轮的实质是变形的杠杆。由于学校同学想象力气和对动态学问理解力气有限，对同学接受这个学问点有确定困难。为此，给同学供应的第三个支架是： 学习支架三：实物及动画模拟滑轮杠杆 七、教学流程： 省略 物理教学方案2 本学期我连续担当九班级1、2、3三个班的物理教学工作，总结上学期同学的期中和期末考试成果来看，这三个班的同学大致可分为以下几种类型：一是基础较扎实，学习目标明确且乐观性较高，每次考试成果都排在班级前列的同学约占10%左右，这部分同学只要指导得当，成果

6、还会有很大的提高空间。二是基础较薄弱，学习目标也不是很明确，学习乐观性有很大的波动性，考试成果总是徘徊在30-50分之间，这部分同学占了绝大多数，这部分同学由于自身基础较差导致了信念不足，进而影响了学习的乐观性，这又导致了成果的不理想，反过来又影响了学习的信念，造成了一种学习上的恶性循环。因而这部分同学需要老师细致急躁的教育与引导，只要指导有方，成果还是有很大的上升空间。三是各科基础均差，自身思想品质也差，来学校纯粹是混日子，这类同学各班都有约占总人数的不到10%左右，人数虽少但对整个班级的教学秩序破坏性却极大，对这部分同学主要以加强思想教育为主导，坚持育人为主学习为辅的原则，在保证遵守纪律、

7、不干扰影响其他同学学习的前提下，尽力完成自己的学业。 本学期的教学目标：本学期为学校学业的最终一学期，本学期的教学目标拟定为： 1、教学的内容包括第十六、十七章内容; 2、复习八、九班级物理，做好分类与综合性复习，迎接最新一年的中考; 3、支配相关课时对参加最新一年全国学校物理竞赛的同学进行有针对性的辅导。 本学期教学措施： 1、在常规教学中，对16、17章做好常规教学工作，其中第17章可支配同学在观看相关视频的过程中进行自我学习。 2、在复习中，可将学校物理内容分为“运动与力”、“电与磁”两大主线，辅以“声、光、能”等内容进行分类复习，然后再统和学问进行综合性复习。 3、在复习阶段可支配阶段

8、性的测试，并做好评分和试卷分析工作，检查同学对各学问点的把握程度。 4、支配课时对同学进行物理试验操作技能的辅导与练习，为技能考核做好预备。 物理教学方案3 一、基本状况： 总的特点来讲，同学们爱学习，对学习物理更有一种执着的追求；同学们的思想力气已由具体的形象思维向抽象思维过渡，由表象向内部延长；分析问题的力气也在不断提高，他们能懂得一个问题、一种现象不单从一个方向去思索，而是多角度、多侧面去寻求答案；学科成果也在不断的提高，优秀率也在逐步提高。但由于同学思维维力气、熟识水平、学习基础等进展不平衡，导致有些同学的物理成果很差，历次的考试都不能及格，这就给教学增加了确定的难度。然后，做为一名老

9、师，应当要看到学习的乐观的一面，对于消极的一面要扬长避短，实行有效措施努力提高整个班级的物理教学成果。 二、教材分析： 本学期的教学内容有：第十一章 多彩的物质世界，第十二章 运动和力，第十三章 力和机械，第十四章 压强和浮力，第十五章 功和机械能，第十六章 热和能，第十七章 能源与可持续进展，教学的重点在多彩的物质世界，运动和力，力和机械，功和机械能；难点在压强和浮力，热和能。 三、工作措施： 1、认真学习新课程标准，领悟本科目在教学中的具体要求。新教材是然不同于过去的要求，由于新教材其灵敏性加强了，难度降底了，实践性变得更为明确了。老师必需认真领悟其精神实质，对于每一项要求要落到实处，既不

10、能拔高要求，也不能降底难度。 2、留意教材体系，加强同学的实际操作力气的培育。新教材不仅在传授文化学问，更留意于培育力气。老师要充分利用教材中已有的各类试验，做到一个一个同学过好训练关，凡是做不好一律重做，直到做到娴熟为止。每一个试验都要写好试验报告，写好试验体会。并在做好试验的基础上，要求每一个同学依据已有的材料，做好有关的物理制作，作品获县市级制作奖。 3、讲求教学的.多样性与灵敏性，努力培育同学的思维力气。教学不能默守陈规，应当要时时更新教学方法。本期我要连续实践好爱好教学法，双向沟通法，还要充分运用多媒体，进行现代化的多媒体教学，让科学进入物理课堂，让新的理念武装同学头脑。使得受教育的

11、同学：学习的观念更新，学习的内容科学，学习的方法优秀。 4、严格要求同学，练好同学扎实功底。同学虽逐步懂得了学习的重要性，也会学习，爱学习，但终究同学的自制力不及成人。所以，老师在教学过程中，必需以同学严格要求，不能放松任何一个细节的管理。做到课前有预习，课后有复习，课堂勤学习；每课必有一练，杜绝同学不做作业、少做作业，严禁同学抄袭他人作业；教育同学养成独立思问题的力气，使每一个同学真正做到学习成为自已终身的乐趣。 附：教学进度 第一学月：宇宙和微观世界-牛顿第确定律 其次学月：二力平衡-流体压强与流速的关系 第三学月：浮力-机械能及其转化 第四学月：分子热运动-能源革命 第五学月：复习迎考

12、物理教学方案4 物理试验是同学学好物理学问的必要途径，试验教学是物理教学中的一个重要组成部分。在这个学期中为了使我校的物理试验教学有一个更好的.效果，本人将与其他物理老师亲热协作，关心各班级老师开展物理试验教学教研及物理爱好小组活动，促进物理试验教学质量的提高。在此特制订方案如下： 一、指导思想 为了全面贯彻国家教育方针，落实学校物理新课程方案，提高同学的试验力气，培育同学的观看力气、试验力气、科学思维力气、分析解决问题的力气，提高学习爱好，从而进一步强化同学的动手力气和试验水平，激发同学的创新力气和创新精神。 二、工作目标 1、认真学习物理管理方面的理论，把握试验器材的使用及保养方法，为老师

13、和同学上好试验课供应必要保证。 2、搞好防火、防盗工作。 3、严格执行教学仪器管理制度，杜绝教学仪器非教学之用。 4、认真执行试验室工作人员岗位职责，努力钻研业务，把握各类仪器原理、构造、使用和修理，保证仪器良好状态，保证明验教学正常开展。 5、认真填写“试验通知单”，乐观关心老师辅导同学试验，完成各项试验；同时搞好仪器收发、借还及清洁卫生等工作。 6、总结阅历，乐观制造条件自制、改进教具，并做好水、电、药品节约的教育及平安教育。 三、具体工作与措施 （一）、常规工作支配 1.方案总结。学期初依据教材中的试验要求制定出切实可行的试验教学工作方案,学期末写出工作总结。 2每月底将试验室中的各种统

14、计表填好。 3制度上墙，悬挂整齐、美观，并要求师生严格遵守各种制度。 4同学上试验课要排好队，有秩序地进入试验室，并对号入座，要求同学做完试验后将仪器按规定摆放好。 工作方案 5学期末进行一次清查、对账，确保帐物相符。 6.经常打扫、开窗通风，保持室内清洁干燥。 （二）仪器存放及维护 1仪器的存放要整齐、清洁、美观，去放要便利。 2强化维护和保养。如有损坏要准时填写报废单，经主要领导签字。 （三）、各种记录 1试验记录簿（分组、演示）、同学试验报告单、试验通知单，按教材要求开足开齐试验课，使开出率达100%。 2试验室使用记录、借还记录、维护保养记录，书写规范清楚，出借手续严格。 3、仪器维护

15、保养和实际相符。 物理教学方案5 一、精讲精练 为了达成目标和方案，首先就是要提高上课和作业的效率。作为老师首先就要讲清楚，这样的目的是为了让同学理解、听懂，同学只有会自己解题才能说明已经听懂了，所以要对题目编排、讲解优化组合，而最终目的就是要培育力气。 1、精讲：首先，概念的引入和讲解务必要清。为此应当对重点的内容复强调，对重要概念的引入和理解应用要多举例，结合情景进行教学。这也是课改的要求。 教学时应留意： 明确概念引入的必要性和事实依据。 只有明确、把握概念的定义，才可能明确把握被定义的概念。 了解概念的种类(矢量、标量、状态量、过程量、特性量、属性量，某种物理量的变化率等等)，以便用比

16、较法教学。若这种概念属首次学习，就必需着重使同学明确抽象概括的方法。 理解概念的定义、意义和跟有关概念的联系与区分。 定义的语言表达形式可以不同，但数学表达式应当相同。 留意从定义式导出被定义的物理量的单位。其次，把握好进度，且勿图快。尤其在难点的教学中，要把握好进度，不任凭增加难度。 2、精练：本学期的习题确定不少，如何以的效率获得的效果是值得探讨的课题。尤其体现在习题的练习和讲解中。作业和课堂练习题都预备在归类的基础上分层，做到有纵有横。回家作业保证每一次都能让同学认真仔细的完成，决不盲目图多。 二、准时的馈 本学期要在课上和课后都有一个较完整的馈机制。比如上课即时进行馈性的练习。作业有问

17、题的同学要与之沟通，从中了解问题所在，以便准时改进。对于学习有困难的同学要经常沟通。 三、对于学习最困难同学的具体措施 确定要让这些同学都把该弄懂的基础学问弄懂，一发觉问题立刻助他们解决。对他们正确引导，消退心理防碍，适当放慢速度，使他们对概念的理解和把握随着熟识力气的提高螺旋式上升。 四、师生关系 良好的师生关系可以助我上好每一堂课;维持同学乐观的学习态度;使同学保持对物理学科的学习爱好。但是余要吸取过去一年的教训，与同学搞好关系决不是与一部分同学亲热无间，而是要去关怀每一个同学特别是学习有困难的同学。 五、课堂教学与创新，信息技术的应用与整合 1、课堂教学与创新“同学主动式互动教学”，教学

18、的过程不再是老师讲授，同学听讲的.单一过程，而是同学主动获得学习经受的过程，老师以一个沟通者(甚至不是指导者)的身份消逝在课堂上。老师以话题的形式引入教学内容，与同学一起争辩，让同学主动发觉问题，总结出结论。甚至可以像说相声一样，与一名或多名同学在讲台前探讨，也可以让同学自己来讲。但是问题是如何指导同学的考虑从正确地思路动身，不然时间有限，会铺张掉量的时间。 2、与信息技术的应用与整合 信息技术胜具，是平台。我觉得在物理教学中信息技术是很重要的。可以供应足够的教学资料，给我们供应了一条很好的信息获得途径。多媒体又是课堂教学的先进手段，通过视听，可以把很多生活中的物理现象即时的映出来，一些重要的

19、板书、表格和图片、例题很便利的就可以在教室里面呈现。通过多媒体课件又可以把试验演示的活灵敏现，物理模型也可以通过课件分析的透彻有余。但是多媒体设备我认为不是用来投影简洁的上课讲稿的。所以我上课用多媒体设备主要是用来呈现多媒体课件和媒体资料。 新的开头，新的面貌，期盼新的成果。 物理教学方案6 一、指导思想 “师者，传道授业解惑也。”教育的兴衰维系国家之兴衰，孩子的进步与徘徊事关家庭的喜怒和哀乐！数学这一科有着冰冻三尺非一日之寒的学科特点，在高考中的准备性作用亦举重非轻！夸张一点说数学是强校之本，升学之源。鉴于此，我们当举全组之力，充分发挥团队精神，既分工又合作，立足高考，保质保量地完成教育教学

20、任务，在原来良好的基础上锦上添花。 二工作目标 1、全组成员精诚团结，相互关怀，相互支持，弘扬一种同志加兄弟的同仁关系，力争使我们高一班级数学备课组成为一个布满活力的优秀集体。 2、不拘形式不拘时间地点的加强沟通，互想之间取长补短，与时俱进，教学相长。 3、在日常工作当中，既保持和优化个人特色，又实现资源共享，同类班级的相关工作做到基本统一。 三主要措施 1、明确一个观念：高考好才是真的好。平常不好高考确定不好，但平常红旗飘飘高考时未必红旗不倒。这就要求我们在日常工作中在照看到同学实际的前提下起点要高，留意培育后劲，从整体上把握好的自己的教学。 2、以老师的细心备课与布满激情的教学，换取同学学

21、习高效率。 3、将学校和教研组支配的有关工作落到实处。 4、落实培辅工作，为高三铺路！教育要从娃娃抓起，那么对难于上青天的教学我们应当从 今日抓起。 四活动设想 1、按时完成学校（教育处，教研组）相关工作。 2、分章节搞好集体备课，形成电子化文稿。 3、每周集体备课一次，每次有中心发言人，组织进行教学研讨。 4、相互听课，以人之长，补己之短，完善自我。 5、落实新老老师的传、帮、带工作，促进全体老师共同成长。 6、抓好学校与高中数学基础学问、基本技能和基本数学方法的连接教学，使学问系统化、网络化，结实打好数学基础。完成课题“怎样在课堂45分钟做好学校高中学问点的连接”。 高一数学备课组全体成员

22、 20xx年9月19日 高一数学备课组各项工作支配表 1、集体备课支配： 每周一次集体备课会议，主备人（一般为下周教学内容电子备课的执笔者）组织分析前一周教学中存在的问题，争论本周的备课方案。第一轮集体电子化教案撰写支配： 其次轮集体电子化教案撰写支配： 2、新老老师的传、帮、带工作支配： 3、教学研讨课支配：按教育处的方案执行；加强相互听课与沟通。 4、科研课题支配： 怎样在课堂45分钟做好学校高中学问点的连接 物理教学方案7 随着春天的来临，初三毕业、升学考试的时间也屈指可数了。针对全体同学的具体状况，结合实际，力争做到让每一个同学发挥出最佳状态，挖掘潜能，实现各人心中的奇妙理想。在复习教

23、学中组织同学做好“厚书变薄，薄书变厚”的综合力气提高教学工作，争取在毕业和升学考试中有好成果。 一、 基本状况分析：三个班共有同学256人，其中158班85人，159班84人，160班87人，每个班的状况不同。158班较后俩班乐观性高一点，求知欲强，但也有相当一部分同学上课时，懒散，不够灵敏这就需要老师在教法和同学的学习方法上作进一步改进，让同学成为学习的仆人，进行探究性的学习，从而培育同学的学习爱好，启发思维，提高学习的乐观性，培育良好的学习习惯及分析问题，解决问题的力气，这就需要师生在本期倍加努力，才能达到预期的目的。 二、本学期教学内容 1、 完成第十九章和二十章的教学。 2、 复习学校

24、物理第一册和其次册。 3、 做好分类和综合训练。 三、复习的行政重点和难点 力学和电学两大部分。力学的重点是压强、浮力、杠杆、机械效率。而且出题的综合性较强，与前面学过的力的平衡等学问联系亲热。其中压强、浮力是历年中考的难点，也是同学认为是最难入手的学问。电学的重点是欧姆定律、电功率。它们的综合题又是电学考试的难点。同学对于画等效电路图的问题总是理解不好，造成失误。声学、热学、光学中，热量的计算和光学做图是考试常出的考点。尤其是光学做图学是同学最简洁出错的学问。 四、具体的复习方法 1、夯实基础，巩固双基。以课本为主线，让同学把握基本概念和规律，让他们正确理解，并以书上的习题和例题通过小测试的

25、方式来检验同学的把握程度，准时反馈，与同学做到学问日日清。 2、连点成线，版块拓展。依据中考题“源于课本以高于课本”的考试特点，在复习将各个学问点进行纵向和横向的学问联系，形成学问的主线贞，再将学问主线交织成面，形成系统，协作精选的习题对学问增加提炼性。分成力学、电学、热学、声学和光学四大版块，并且对学问进行综合梳理，通过口诀、推论、简便方法的渗透使同学对所学的学问有一个新的整合过程，理清学问脉络，知道侧重点。 3、综合训练，力气提高。通过前两步的阶梯学习后，通过综合训练培育同学的分析、归纳、做图等综合应用力气，希望提高同学的 综合应用力气。而有一部分同学通过这一轮的复习，在学问的认知力气方面

26、上会有一个可喜的质的飞跃。 4、模拟中考，素养适应。在复习的最终阶段，通过模拟考试让同学开阔视野，多见种类题型，让同学争取在最短的时间内找到简洁省时的解题方法，培育同学良好的应试心理，形成乐观向上的乐观心态。对不同层次同学实行因人而异的方法，加强老师的自身教学素养和修养。加强对学困生的学问补救，减小对升学的影响。尤其对两个班级的后十各同学，多与他们进行情感和教学上的沟通，让同学发自内心的有转变现在学习状态的思想，增加自信念和自制力。增加学优生的学问容量，扩高校生的视野，考出优异的成果。加强对中等同学的关注程度，这大部分同学是教学的主要组成部分，是提高教学成果的主体。对他们多关怀和沟通，在情感上

27、和心理上让同学有愉悦的精神状态，处于乐观乐观的学习状态中。 五、课程支配： 全期从2月8日至6月18日，按19周计算： 第一周至其次周：总结上期所学学问，完成十九、二十章的教学； 第三周至第六周：复习电学学问； 第七周至第八周：复习力学学问（一）； 第九周：期中复习、考试； 第十周至十三周：复习力学学问（二）； 第十四周至十六周：复习声学，光学，热学； 第十七周至第十九周：其次轮复习，迎接中考。 物理教学方案8 一、指导思想 新的学年我们要乐观学习中华人民共和国教育部制定的一般高中物理课程标准（试验），熟识物理课程的性质，领悟物理课程基本理念，了解物理课程设计的基本思路。通过学习物理课程总目标

28、和具体目标，使我们的物理教学工作更科学化、规范化、具体化。认真学习新的物理教学大纲，明确必修物理课和选修物理课的教学内容和要求，结合现行使用的教材做好调整。学习有关教育改革和教学改革理论和阅历，从提高同学全面素养、对每一个同学负责的基本点动身，依据各校、各班同学的具体状况，制定恰当的教育教学方案与目标要求，使每一个同学在高中阶段都能得到进展和进步。 乐观努力改进教研活动的形式，丰富教研活动的内容，做到教材教法专题化，教研活动课题化，青年老师规范化。教材教法专题化是通过每一次活动解决几个问题，在发觉问题和解决问题的过程中使老师的专业水平和素养得到提高；教研活动课题化是通过校本教研的形式对具体课题

29、的争论，通过课题争论的过程，使我们从阅历型老师项争论型老师转化；青年老师规范化是对刚开头参加高中教学工作的老师，在教材处理、教学要求、教学方法等方面进行规范化的争论，请阅历丰富的老师传经送道，尽快地适应高中教学要求和提高自身素养。 二、教学要求 1、认真钻研教学大纲及调整看法、体会教材编写意图。留意争论同学学习过程，了解不同同学的主要学习障碍，在此基础上制定教学方案。要特别留意连续培育同学良好的学习习惯和思维习惯，充分调动同学学习主动性，要熟识到同学力气培育与学习习惯、思维习惯有极大的相关性。 2、要特别强调学问与力气的阶段性，强调把握好基础学问、基本技能、基本方法，这是力气培育的基础。对课堂

30、例题与习题要细心筛选，不要求全、求难、求多，要求精、求少、求活，强调例题与习题的教育教学因素，强调理解与运用。 3、加强教科研工作，提高课堂效率。要把课堂教学的重点放在使同学科学地熟识和理解物理概念和规律、把握基本科学方法、形成科学世界观方面。要充分利用现代教育技术手段，提高教育教学质量和效益。 4、高考的改革在联系实际、力气立意等方面不断加大力度，同时高考的改革也对高中物理睬考提出新的要求，北京市教委对高中物理睬考工作进行了较大的调整和改革，宽阔老师要在搞好日常教学工作的同时，留意学习和争论，努力使教学工作适应当前教育改革形势的进展。 5、教学改革的重点和出路在于努力提高课堂教学的质量。在高

31、二物理教学中，应特别留意处理好如下三个关系： （1）学问和力气的关系：高中物理教学既传授学问，又培育力气，二者密不行分，课堂教学中要留意把二者有机地结合起来。物理学科要培育的力气主要有：观看和试验力气；抽象和概括、推理和推断、分析和综合等思维力气及科学的语言表达力气；应用物理处理物理问题的力气以及分析和解决实际问题的力气。思维力气，包括规律思维和形象思维在内，是物理学科要培育的重要力气。高二物理比起高一物理，学习内容更为抽象，近代物理部分更要求同学有较高的思维力气，因此在教学中要留意教学方法，留意力气的培育和训练。 （2）理论和试验教学的关系：物理学科的特点之一就是它是以试验为基础的科学，加强

32、试验教学可以丰富同学的感性熟识，提高同学学习物理的爱好和乐观性，同时培育和提高试验力气也是物理学科本身的教学要求和任务。 本学期的教学内容以电磁学为主，这一部分本身也需要加强试验教学。理论亲热联系实际，也是物理学科的特点之一，在教学中应充分体现这一特点，以培育同学良好的学风。 （3）会考与高考的关系：高二班级是高中阶段承上启下的班级，高二班级末要进行高中毕业会考，依据要求应于会考之后进行文理分班，进入高三班级的学习。但实际上高二同学中已有很多人明确了学文或学理的意向，甚至有的学校在高二班级就开头文理分科教学。由于全部高中同学都必需通过会考，这是高中物理教学的最低标准，因此即使是学文科的同学也不

33、能放松物理的学习，对于学习理科的同学更要考虑他们进一步学习的需要，所以在高二的教学中要为高三的学习打下必要的基础。 二、本学期教学进度支配 本学期共20周，实际支配授课时间17周，按每周4课时计算，共68课时。期中练习支配在第11周，期末练习支配在第21周。建议各章的教学周数为： 第十六章 电磁感应 重点章节3。5周（其中复习1。5周） 第十七章 交变电流 2周 第十八章 电磁场和电磁波 1。5周 复习 电磁场总复习 1周 期中复习、练习 1周 第十九章 光的传播 1。5周 其次十章 光的波动性1。2周 其次十一章 量子初步1周 同学试验 1周 期末复习、练习 2周 物理教学方案9 (一)教材

34、 人教版九年义务教育学校物理第一册 (二)教学要求： 1知道什么是浮力和浮力的方向。 2理解浮力产生的缘由。 3理解物体的浮沉条件。 4会用弹簧测力计测浸入液体中的物体受到的浮力。 (三)教具 演示试验器材：正方形木块、乒乓球、玻璃水槽、水，铁块、小药瓶、注射器，细砂。 同学试验器材：弹簧测力计、石块、细线、烧杯、水和酒精。 (四)教学过程 ： 一、引入新课 船可以浮在水面，潜水艇能潜入水下航行，节日放飞的气球可以升到空中，金鱼可以轻快地在水中上下游动等等是一些有关浮力的问题。从本节起学习新的一章“浮力”。 板书：“第十二章 浮 力 一、浮力” 二、进行新课： 1什么是浮力？ (1)演示试验：

35、放入水中的木块放手后，木块从水里出现来，最终浮在水面上静止不动。 提问：在水里出现来和浮在水面上的木块受几个力的作用？施力物体是什么？力的方向如何？ 同学回答后小结：从水里出现来的木块受到竖直向下的重力，施力物体是地球。还受到竖直向上的浮力，施力物体是水。上浮过程中木块受非平衡力的作用，浮力大于重力。木块浮在水面静止不动时，受到竖直向下的重力和竖直向上的浮力。木块在平衡力的作用下保持静止状态。可见，从水里出现来的物体和浮在水面上的物体都受到浮力。 (2)演示试验：把石块放入水中，放手后石块在水中下沉，并且始终沉到水底。 提问：下沉的石块受浮力作用吗？ 老师指出，为争论这个问题，同学们分组完成课

36、本12-2的试验。（两人一组进行试验） 要求：明的确验目的是推断浸没在水中和酒精中的石块是否受到浮力，以及浮力的大小和方向。 石块要用细线拴牢。读取石块浸没在水中弹簧秤的读数时，石块不要触及杯底或杯壁。 同学试验时，老师巡回指导。 试验完毕，组织争辩，老师总结。 挂在弹簧秤上的石块在空气中静止不动，受几个力的作用？方向如何？施力物体是什么？这几个力的关系是怎样的？说出石块在空气中重多少牛。 小结：石块受到竖直向下的重力和竖直向上的拉力。重力的施力物体是地球，拉力的施力物体是细线。二力的关系是彼此平衡。此时弹簧秤的示数就是石块所受的重力。 挂在弹簧秤上的石块浸没在水中的读数是多少牛？此时，浸没在

37、水中的静止石块受到几个力的作用？各力的方向如何？施力物体是多少？这几个力的关系如何？两次弹簧秤的读数之差说明白什么？ 小结：石块此时受到三个力的作用，一个是竖直向下的重力，施力物体是地球；一个是竖直向上的拉力，施力物体细线；另一个是竖直向上的浮力，施力物体是水。石块静止不动说明：石块受到的重力=石块受到的拉力+石块在水中受到的浮力。由于石块浸没在水中时受到拉力的大小就是此时弹簧秤的读数。所以石块受到的重力=石块在水中秤的读数+浮力。弹簧秤两次读数的差就是浸没在水中的石块受到的浮力。浮力=石块重-石块在水中秤的读数（也可叫做石块在水中时的视重）。以上试验，说明浸入水中的石块也受到浮力。 老师总结

38、讲解时，边讲边画出石块受力分析图（见图12-1）。 总结、板书： 1什么是浮力 (1)浸在液体中的物体受到的液体向上托的力叫做浮力。 (2)一切浸在液体里的物体都受到竖直向上的浮力。 (3)浮力=物体重-物体在液体中的弹簧秤读数。F浮=G-F 2浮力产生的缘由 (1)提问：浸没在水中的正方形木块，放手后竖直向上浮，它为什么不向左或向右，向前或向后运动？ 复习液体内部压强的特点，启发同学答出：立方体木块浸没在水中，左右两个侧面和前后两个侧面相对应的部位，距液面的深度相同，水对它们的压强相等。因而它的左右两侧面和前后两侧面，受到的压力大小相等、方向相反，所以木块不向前后、左右运动。以上讲解可结合图

39、12-2进行。 (2)提问：浸没在水中的立方体（木块）上下表面所受水的压强是否相等？哪个大？为什么？立方体上下表面受到的压力如何计算？是否相等？哪个大？为什么？ 启发同学回答，老师总结并结合画图讲解。说明浸没在水中的立方体，由于上表面跟液面的深度小于下表面距液面的深度，所以它们受到水的压强不同。下表面受到水的压强大于上表面受到水的压强。上下表面面积相等，所以下表面受到水的竖直向上的压力大于上表面受到水的竖直向下的压力（见图12-2）。上下表面的压力差就是浮力。 板书：“2浮力产生的缘由 (1)液体对物体向上和向下的压力差就是液体对物体的浮力 即F浮=F-F。 (2)物体在气体中也受到浮力。”

40、物体在气体中也受到浮力，可启发同学举例答出。 3物体的浮沉 提问：既然一切浸入液体中的物体都受到液体对它竖直向上的浮力，为什么物体有的上浮、有的下沉、有的还可停留在液体中的任何地方？ 演示：提示同学观看物体在水中运动状况。 把铁块浸没在水中，放手后铁块下沉。 把木块浸没在水中，放手后木块上浮。 把装有少量水并用胶盖盖严的小瓶（可用装青霉素的小药瓶，用注射器仔细调整瓶内水量或调整装入的细砂，直至可悬浮在水中为止）浸没在水中，放手后小瓶可悬浮在水中。 同学争辩：浸没在水中下沉的铁块、上浮的木块、悬浮的小瓶各受到几个力的作用？大小关系如何？说明力的方向。 老师结合试验，边讲边画出浸没在水中下沉的铁块

41、、上浮的木块和悬浮的小瓶受力分析示意图，总结出浮沉条件。 让同学观看试验：浸没在水中的木块放手后上浮，最终浮出水面，漂在水面不动。老师指出，木块漂在水面上时，只有一部分浸入水中，叫做漂移。漂移在水面上的木块受几个力的作用？它们的关系如何？ 同学回答，老师总结物体的浮沉条件并板书： 板书：“3物体的浮沉 (4)漂移：F浮=G物体的一部分浸入液体中” 老师说明： (1)物体上浮、下沉是运动过程，此时物体受非平衡力作用。下沉的结果是沉到液体底部，上浮的结果是浮出液面，最终漂移在液面。 (2)漂移与悬浮的共同点都是浮力等于重力，在平衡力的作用下静止不动。但漂移是物体在液面的平衡状态，物体的一部分浸入液

42、体中。悬浮是物体浸没在液体内部的平衡状态，整个物体浸没在液体中。 (3)完成课本图12-3中的填空题。 三、布置作业 1完成本节课文练习15题。 2思考题：本节后面的“想想议议”。 物理教学方案10 一、指导思想 以学校和班级组工作方案为指导，以全面提高教学质量为宗旨，面对全体同学，关注每一个同学的全面进展，激发他们学习的热忱和爱好，帮忙他们建立良好的学习成就感和自信念，培育他们规律思维本事、运算本事。 二、同学基本情景分析 本学期我担当九班级三个班级的物理教学工作，经过上期期末成果和上课情景来看，每班同学成果参差不齐，尖子生少，学困生较多，上课时，同学的学习进取性不高，不够灵敏，这就需要老师

43、在教法和同学的学习方法上作进一步改善，让同学成为学习的仆人，进行探究性的学习，从而培育同学的学习爱好，启发思维，提高学习的进取性，培育良好的学习习惯及分析问题，解决问题的本事。另外大部分同学初二物理学问把握的不好，九班级要来一个总复习，资料繁多，时间有很紧，对他们来说有必需的难度。迫在眉睫的任务是：第一次月考时间太紧，课程量又太多，在赶进程的同时，必需要兼顾同学的学习活力，处理好开头就是成功的一半！ 三、教材分析 现行物理教材有以下特点： 1、教材难度明显降低 教材对有些学问的处埋，只要求“知其然”，不需非要“知其所以然”；计算题明显削减，难度也有所降低；使教材更加贴近素养教育的需要，学问体系

44、趋于完整。同学的学习负担减轻了，学问面却有所拓宽。 2、加强了物理试验的教学作用。现行大纲要求学校物理教学要以观看、试验为基础，教材中的各类试验和试验性习题明显增多，感性熟识的积累有助于抽象规律思维本事的培育，有助于同学养成敬重事实、勤于动手和按科学办事的良好习惯。 四、详细措施 1、坚持提前一周备课，备写切实可行的教案。 2、坚持同科备课，加强各老师间的联系，相互取长补短。 3、加强教法争论和发挥，供应效率，深挖潜力。 4、教学中应做到由浅入深，由易到难，循序渐进，点面结合，逐步扩展，不断重复记忆，加深印象。 5、强化月考，关注教学成果。 6、加强试题收集与争论，了解并把握中考试题和中考命题

45、的趋势。 五、学期工作目标 经过本期教学，使同学构成必需的物理素养，能自觉运用物理学问解决生活中的物理问题，构成扎实的物理基本功，为今后连续学习高等物理打下良好的基础。培育一批物理尖子，能把握科学的学习方法。不及格人数较少。构成良好学风。构成良好的物理学习习惯。构成融洽的师生关系。使同学在德，智，体各方面全面进展。 六、今后努力方向 应对新的课程改革，教育对老师提出更高的要求。不仅仅要有精湛的专业水平，还要有多元化的学问储备，才能适应新课程试验改革。为不被时代所淘汰，能够成为一名合格的老师，在一个学期的基础之上，要利用业余的时间进一步学习有关于新课程改革的理论学问及最新的教育理念。尝试着把学习

46、渗透在工作的点点滴滴，融合到备课和讲课上来。把学习使终放在第一位，仅有不断的学习，才能充实自我，才会有不断的创新，才会不断的进展，我将连续不懈地努力，刻苦专研，成为新型老师，适应时代进展。 物理教学方案11 一、试验情境教学争论的意义 在应试教育下，传统的教育当然有可取之处，但情境教学也有属于自己的优势特点，在传统学问教育基础之上做补充和说明，把试验情境的思维灌输给大脑在大脑中形成严谨的思维规律，从而确定物理试验在教学当中的重要性。通过试验把物理运用发挥到极致。在争论试验情境教学的背后，是希望同学们能够爱将学校物理的学问转变成新的思路。 物理运用比较抽象，很多同学在学习的过程中不能领悟其中的真正含义，久而久之达不到自己理想的状况之下，就会对物理运用产生懈怠，失去学习的爱好。而不