关于幼儿园小班教案七篇.docx

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1、 关于幼儿园小班教案七篇 活动目标： 1.熟悉圆形，能区分生活中圆形的物体。 2.尝试用各种圆形材料进展印画，初步感受大小虚实不同的圆形组合的画面效果。 3.情愿在集体中介绍自己的作品，体验创作的欢乐。 4.进一步学习在指定的范围内匀称地进展美术活动。 5.培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 幼儿熟识并了解生活中的各种圆形物体;学唱歌曲吹泡泡吹泡泡用的材料。多媒体课件吹泡泡。 活动过程： 一、感知体验 1.教师出示吹泡泡的嬉戏材料,引发幼儿活动的兴趣. 2.引导幼儿玩吹泡泡的嬉戏,体验嬉戏的乐趣. 教师播放吹泡泡的音乐,鼓舞幼儿跟着音乐边唱边玩,和泡泡玩一玩、追一追、抓一抓。 3.引导幼儿

2、观看泡泡，感受各种泡泡的外形以及大小颜色的不同变化。 4.播放课件并观赏名画无题中丰富的颜色。 二、探究发觉 1.出示范创意画纸和各种瓶盖、水粉脸颜料，鼓舞幼儿探究各种圆形物品变出泡泡的方法。 2.幼儿自由探究，教师提示水粉颜料的操作常规。 3.引导幼儿说说自己压印的方法和步骤。 三、创作表现 1.教师提示印画要求，鼓舞幼儿自选材料和颜色，在各自的创意画纸上大胆印画。 2.幼儿印画，教师巡回指导。 指导要点：引导幼儿留意画画的疏密;鼓舞幼儿用不同的材料、多种颜色的颜料进展压印;提示幼儿手不要接触颜料，用完一种材料后放回原位，以免弄脏衣服和桌面。 四、观赏评议 1.将幼儿的作品集中展现，引导大家

3、共同观赏。 2.鼓舞幼儿说一说：你印出了哪些颜色的泡泡，这些泡泡聚在一起给你怎样的感受? 3.播放歌曲吹泡泡，引导幼儿连续玩吹泡泡的嬉戏，体验创作胜利的.乐趣。 教学反思： 活动以其生动活泼的内容、丰富多彩的形式吸引着幼儿的热忱参加，进展着幼儿的共性和力量。引导幼儿大胆表现自己的情感和体验，用自己喜爱的方式进展艺术表现活动，从幼儿的生活与兴趣动身。 总之要仔细对待每一次教研活动，仔细做好每一次教育活动的预备工作包括备课、教具预备等。努力学习新方法、新理念，共同提高音乐教学活动质量。共同探讨好的教学方法，取长补短，共同进步。 幼儿园小班教案 篇2 【教学目标】 使幼儿熟悉到吸吮手指对身体的不良影

4、响，帮忙有吸吮手指习惯的幼儿逐步克制这种习惯。 培育幼儿清晰表述和大胆表演的力量。 能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。 【教学预备】 制作一个指偶(带有苦痛的表情)，一些颜料。 【教学过程】 1、教师把指偶套在大拇指上，假装自己就是指偶，苦痛地说：由于小朋友总是吸吮我，给我带来许多苦痛，我变得很难看，“驼了背”什么事也做不了。 2、组织幼儿争论，吸吮手指会造成哪些不良后果，如：脏东西被吸进了肚子，手指和指甲都变了形 3、通过嬉戏，使幼儿知道，要留意爱护手指，并常常洗手，爱护手的洁净，做一个爱清洁的好孩子。 建议： 了解有吸吮手指习惯的幼儿状况，进展个别辅导。不能以生硬的命令或批判的方式订正

5、幼儿的习惯。 幼儿园小班教案 篇3 活动目标： 1、通过听故事引导幼儿知道“小肚皮”露在外面，小朋友会受凉生病。 2、教幼儿学会穿衣服时将内衣塞到裤子里。 3、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。 4、初步了解安康的小常识。 活动预备：玩具娃娃 活动过程： 1、故事导入：讲故事：布娃娃感冒了，引起幼儿对活动的兴趣。 2、引导幼儿讲出布娃娃咳嗽的缘由：衣服没有塞好，小肚皮露出来了，所以咳嗽了。 3、教师示范讲解：先检查自己的肚皮是不是露在外面，然后边讲边示范，重点讲解、演示后腰局部内衣怎么塞到裤子里。 4、幼儿动手操作：请幼儿看看自己的.小肚皮是不是露在外面了，让幼儿自己想方法不让它露

6、在外面，（幼儿操作，教师巡回指导） 教学反思： 促进幼儿安康成长，要通过有效、相宜的活动，使幼儿有根本的生活自理力量，学会爱护自己。活动中我以“球球肚子疼”为活动导入，引导幼儿懂得天冷露肚皮会生病，要把上衣掖进裤子里，让幼儿知道露肚皮的危害性；通过个别幼儿，教师进展示范，让幼儿把握正确提裤子的方法。 幼儿园小班教案 篇4 活动目标 1.练习一个跟着一个走。 2.激发幼儿对参与集体活动的兴趣。 活动预备 1.音乐：在外边要当心 2.场地上一个大圆。 活动过程 一、谈话，激发兴趣 小朋友，你们喜爱到院子里玩嬉戏吗？ 谁想出去玩举起小手让教师看看。 二、学习儿歌 我们先学习一首儿歌，小朋友学会儿歌我

7、们就出去玩好吗？ 1.教师边动作演示，边说儿歌，让幼儿对儿歌产生初步印象 走走走，走走走， 跟着教师向前走。 不落伍，不乱走， 都是听话的好朋友。 2.小朋友跟教师学说儿歌 鼓舞幼儿大胆说 三、嬉戏：一个跟着一个走 1.幼儿一个跟着一个排好站成一路纵队，练习一个跟着一个走。 2.组织幼儿边说儿歌边练习在大圆圈上走。 教师调动幼儿心情，鼓舞幼儿大声说儿歌。 3.播放音乐，增加兴趣。 教师带动幼儿走成圆圈和其他不同的外形，提示幼儿一个跟着一个走。 四、嬉戏好宝宝 1.小朋友一个跟着一个走，都是听话的好宝宝，教师要嘉奖给好宝宝小红花。 谁想得到小红花？请小朋友一个跟着一个走，我们回到教室里发小红花。

8、 2.教师带着幼儿边说儿歌边走回教室。 小班安康快快逃出污染区 主要领域： 安康 活动目标： 萌发爱惜水资源的情感 知道水被污染了，生物就不能生存 练习钻过70厘米高的障碍物 相关领域：语言、社会 主要形式： 集体 课时安排： 一课时，35分钟 重点难点 重点：萌发爱惜水资源的情感 难点：能正确协调地钻 活动预备 阅历预备：把握初浅的环保学问 物质预备：鸭子胸饰若干(与幼儿人数等同)、两条长松紧带、各色废旧彩色印刷纸小鱼若干(数量为幼儿人数的23倍)、小盆4只、录音机、磁带 【活动过程】 一、开头局部 教师当鸭妈妈，小朋友当小鸭，鸭妈妈带着小鸭听音乐熬炼身体。复习嬉戏“长高了，变矮了” (“长

9、高了”起立两臂上举；“变矮了”立刻蹲下； “谁长得最高?”叉腰原地双脚向上跳数次)。 二、根本局部 1学习新动作 幼儿自由地在松紧带下玩耍后，说说在玩时遇到的问题。 启发幼儿进展争论：怎样才能从松紧带下顺当经过? 得出动作要领： “双膝弯弯，腰弯弯，低着头儿钻钻钻”进展两次； 幼儿边念儿歌边自由来回练习钻； 请个别幼儿示范，并讲解重点：钻时低头弯腰，尽量不遇到松紧带； 幼儿连续练习后，请幼儿成四列纵队站在起跑线后； 2嬉戏“快快逃出污染区” 讲解嬉戏玩法：嬉戏开头，每队的第一位幼儿动身，依次钻过两条松紧带后，跑到河边抓一条鱼，然后钻回来将小鱼放入各组的脸盆内，等到把小鱼抓完后，小鸭自由拘束地跳

10、下水去游泳，等到教师敲小铃发出警报声： “不好了，遇上污染区了，快快逃离!”小鸭立刻从原线路钻过障碍物逃回到起点。 幼儿嬉戏，教师强调嬉戏规章：小鸭必需从原线路返回，要求不能遇到松紧带；逃离时不推不挤，不和同伴碰撞。 三、完毕局部 1师： “能干的.小鸭们逃离了污染区，要是不准时逃离，会发生哪些后果呢?为什么会有污染区?” 2幼儿自由争论。 3教师小结： “小鸭们逃出了污染区，真是很幸运，所以我们大家应当携起手来爱护我们身边的环境，让我们的小鸭在清清的水里欢乐地长大。一起跳个舞庆祝一下，好吗?” 4放录音，教师带着幼儿跳庆祝舞。 【延长活动】 1提示家长带着幼儿在各自居住的小区四周查找污染区，

11、探询被污染的缘由。 2带幼儿到园内的游泳池边，绽开争论：怎样才能保持池水的干净而不受污染? 【活动评析】 一、设计意图 基于小班幼儿的年龄特点，我们很难以说理的方式来说服他们爱惜水源，孩子也不了解水被污染的后果。通过本次活动，自然地将环境教育融入安康活动，在幼儿练习钻的过程中可以轻松而自然地渗透环境教育。本次活动设计侧重于幼儿爱惜水资源情感的萌发，以小鸭为线索来贯穿始终，通过小鸭熬炼、捉鱼、逃离污染区等情节来吸引幼儿，让幼儿在欢乐的体育嬉戏活动中形成爱惜水源、爱护生物的环境意识。 二、活动效果 该活动充分调动了幼儿活动的积极性和主动性，自始至终孩子们都保持高涨的活动兴趣，尤其是嬉戏“快快逃出污

12、染区”的顺当进展，既让幼儿欢乐地练习钻的动作，又让幼儿明确了水被污染后生物就不能生存的道理，让年龄最小的小班幼儿在嬉戏过程中自然地承受环境教育。延长活动的设计很合理，符合幼儿实际生活的需求。 幼儿园小班教案 篇5 活动目标： 1、学会用自己的手指进展嬉戏，提高观看与分析推断力量。 2、提高对嬉戏的兴趣。 3、感受同伴之间相互做嬉戏的喜悦之情。 4、进展幼儿规律思维力量。 5、培育表演的兴趣。 活动预备：幼儿扮演角色。 活动过程： 一、儿歌导入；小小手 1、请幼儿认真观看小手长的是什么样子的？ 2、师问：“小朋友一只手有几个手头啊？（幼儿答复）请认真观看，看看五个手指头长的.一样吗？“（请幼儿答

13、） 3、师问“那个小朋友最英勇，能告知教师手指头有什么不同了？“（幼儿答复） 4、教师帮小朋友给手指头起个名字，最小最矮的叫“小不点“胖胖的叫“大胖子高高大大的叫“大个子“ 5、小朋友们观看的都很认真，“大个子“不仅长得高，它还很调皮哦！有时候它会躲起来，今日教师带你们捉捉这个“大个子“的嬉戏好吗？ 嬉戏规章： 首先请小朋友把五个手指头放在一起（请幼儿认真看）。 用另一只手握住五个手指头，露出五个指头尖（请幼儿观看）。 再认真看看“大个子“躲到哪里去了？我们一起来把它捉住？ 嬉戏（） 1、请一名幼儿上台表演，教师捉幼儿的手指，找“大个子“（教师捉错一次，在捉对一次）。 2、在请一名幼儿上台表演

14、；让幼儿来捉教师的“大个子“（幼儿假如捉错了，告知幼儿“大个子“站队站错了，交换了位置，所以你就没找到“大个子“）。 嬉戏（二） 1、二个人一组互捉“大个子“。 2、自由捉；让幼儿都一起捉捉教师的“大个子“，幼儿在自由的互找“大个子“ 嬉戏（三）分组找：分成男女两组竞赛找（幼儿面对面站着，找对“大个子“的幼儿嘉奖一个小红花，看看那组小红花得的最多就是红旗队）。 完毕语；小朋友们今日的嬉戏好玩吗？你们玩的快乐，开心吗？回家以后，我们也和爸爸妈妈，爷爷奶奶一起玩一玩今日的嬉戏好吗？ 教学反思： 此次活动圆满完毕！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动气氛，让幼儿在宽松自由的气氛中轻松获得熬炼与提高。活

15、动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言答复教师提出的问题，并能主动与同伴沟通。 幼儿园小班教案 篇6 设计意图 一、二、三，木头人是一首幽默好玩的歌曲。全曲歌词内容浅显易懂，曲调简洁流畅，节奏变化鲜亮，富有嬉戏性，特殊适合小班的幼儿来开展音乐嬉戏活动。由于是小班的幼儿所以我设计的嬉戏规章就是幼儿在歌曲最终一句句尾处表现木头人的不同动作造型，并在敲击乐器时候保持不动。这样的设计对幼儿来说没有什么负担，利于调动幼儿的积极性。 活动目标 1、熟识歌曲旋律，学习随音乐快慢变化演唱歌曲。 2、能在歌曲最终一句句尾处表现木头人的”不同动作造型。 3、体验“木头人”的幽默与幽默，享受活动所带来的欢

16、乐。 活动预备电脑课件，木鱼乐器一只。 活动过程 1. 复习韵律活动“红绿灯” 教师：“今日教师要带你们到音乐王国去玩，路上我们要留意交通安全，红灯停绿灯行。” 2. 学唱歌曲。 (1) 教师范唱，熟识旋律，初步理解歌词。 教师：“音乐王国到了，我们找个地方坐下来吧。你们看木头人来了，他们在做什么呢?你们来听一听。” “刚刚你们听到歌曲里都唱了些什么呢?” (2) 幼儿学唱 (3) 随音乐快慢变化演唱，幼儿娴熟把握歌词和旋律“刚刚我们已经会唱木头人的歌了，这次木头人要和你们玩个嬉戏，留意听这次唱得和刚刚有什么不一样?” (教师不断加快演唱速度)幼儿学习随音乐快慢变化演唱歌曲。 3. 学习音乐嬉

17、戏 (1) 在教师语言引导下，集体创编木头人不同的动作造型。 “现在你们都是木头人，教师说123变的时候，每个人都要摆一个造型不动，看谁最像木头人。” (2)观看课件，讲解嬉戏规章“木头人先干什么?敲木鱼的时候木头人动没动?” (3)幼儿随教师清唱,用手指在自己腿上点拍木头人走的节奏。 (4)幼儿跟着琴声，再次练习。 (5)幼儿四散随乐玩嬉戏，并在教师鼓舞下，查找空间进展活动。 “木头人预备动身了，留意了这次我们会边走边唱，看谁会找空地方。” (6)幼儿边看课件边依据音乐快慢变化，完整嬉戏。 “我们来和动画里的木头人一起来玩一玩，这次更难一点，音乐会越来越怎么样呢?你们来边听边做。” 幼儿园小

18、班教案 篇7 活动目标： 1、幼儿能根本把握歌曲旋律，理解歌词含义； 2、能在理解歌词后在原歌词上进展创编，并愿意创编歌词； 3、知道身边有哪些危急，并学会爱护自己和提示朋友留意安全。 4、幼儿能积极的回答下列问题，增加幼儿的口头表达力量。 5、培育幼儿英勇、活泼的共性。 活动预备： 1、打火机、插座、暖水瓶、药瓶图片各一；一个幼儿被火烧手指、一个幼儿被电到、一幼儿被烫到、一幼儿倒下的图片。 2、图的解释。如：打火机(图片)X、一幼儿被火烧手指。 3、三只小猴子的图片，音乐、黑板、纸张和笔。 活动过程： (一)、开头局部：幼儿练声，复习歌曲三只小猴，熟识歌曲旋律。 1、幼儿跟音乐用唱的方式同教

19、师和小朋友问好！练声！教师：“平常我们都在向教师和朋友打招呼，今日我们要换个不同的打招呼的方法，认真听。“ 2、教师出示三只猴子，引导幼儿复习歌曲三只小猴；教师：“瞧，今日我们请了三只小猴子来做客，小朋友还记得他们的歌怎么唱的吗？请你们用好听的声音唱出来！“ (二)、根本局部：幼儿听教师范唱，幼儿依据图饰来学习教师改编的歌词并跟学和创编。 1、教师范唱改编歌词后的歌曲三只小猴，引导幼儿认真倾听；教师：“教师觉得三只小猴的曲子很好听，于是我也给小朋友带来了一首歌曲，你们认真听听歌曲里都讲了些什么？“ 2、出示图饰，教师其次次范唱，引导幼儿自己观看图片并理解歌词含义。 教师指导语：“刚刚朋友们都说

20、道歌曲中唱了些什么，那现在看看黑板上教师的图饰，在听教师依据图唱一次，会唱的朋友可以小声的跟唱。“ 3、幼儿分组或分男女跟教师边看图饰边唱歌曲，让幼儿熟识歌词和歌曲旋律。 4、引出歌曲名字危急的东西不要碰，引导幼儿思索生活中还有哪些危急；教师：“这首歌曲的名字可不在叫三只小猴了，名字是危急的东西不要碰。那朋友们在想想，生活中除了这些危急，还有哪些？假如不当心爱护自己会发生什么事情呢？“ 活动反思： 这个活动的开展让孩子不仅体验到歌曲创编的欢乐，同时也增加了孩子自我爱护和爱护他人的意识。在活动中幼儿积极思索和踊跃回答下列问题这个现象，让我感受到了欣慰，这个欣慰在于幼儿这短短三个星期的安全教育没有徒劳，孩子在活动中渐渐的在成熟和成长。此类活动可以连续延长下去，如大带小活动，幼儿的宣传安全小卫士活动，信任这样更能让孩子在活动中成长起来！