关于学校校本工作计划8篇.docx

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1、 关于学校校本工作计划锦集8篇学校校本工作规划 篇1 一、指导思想： 教师的专业水平是教师从事教育工作的生命，为更好地落实教育局关于全面开展中小学校本培训工作的要求，我校从教育部颁发的中小学教师连续教育规定、根底教育课程改革纲要（试行）的精神为指导，积极探究以学校为主要培训基地，校长为培训第一责任人的校本培训模式，充分发挥本校的培训功能和优势，促进教师专业化进展，努力营造教师终身教育和可持续进展的良好格局。 二、工作目标： 1、树立新的教学观念。通过校本培训，完善教师业务学习的机制，提高教师教育活动的实效性，突破传统的教学思维方式，更新教师观念，树立现代教育思想，优化学问构造，培育创新精神与创

2、新力量。 2、提高教学力量，促进学习和讨论相结合。努力建立一支师德好、观念新、素养高，能够胜任根底教育课程改革与开发的骨干教师队伍，能够适应小学跨越性进展需要的学习型、科研型教师队伍，为课程改革的可持续进展奠定坚实的人才根底。 三、培训内容： 1、开展师德培训，办家长满足的学校，做家长满足的人民教师。 2、全面实施新课程培训。 3、开展教学技能研讨培训。 4、开展科研力量培训。 四、培训形式： 1、自学反思 自学是在学校规划与指导下，教师依据自己的要求开展的自我培训活动，主要实行上网扫瞄教育文献，系统学习教育专著，学校博客网站阅读学校推举文章、到校阅览室学习教学杂志，然后结合自身教学实际，开展

3、自我反思，总结提高，每学期写7000字的读书笔记。 2、实践与沟通形式 （1）开展相互听课，评课活动，相互讨论，共同提高。 （2）开展“同上一节课”的研讨活动，提高教师独立处理教材的力量，不断提高课堂教学的魅力。 （3）开展“家长开放日”活动，让家长走进课堂、听课，参观教师的备课本，学生的作业本，增加家长对学校工作的了解，加强家校合一的讨论。 （4）开展教师根本功的培训，坚持每天一页钢笔字的练习。 （5） 开展教师沙龙活动，沟通学习心得，探究热点问题，为教师搭建展现自我的平台，以到达才智的沟通、思想的碰撞，不断完善自我的目的。 （6） 开展课题讨论，围绕科研课题上好每一节课。 3、专家引领 学

4、校聘请有关专家定期来校进展指导，举办专题讲座，零距离地与教师接触，手把手地进展辅导。 五、主要措施： 1、提高熟悉是做好校本培训工作的关键，要加强学习，把校本培训与教师的专业进展严密结合，与提高教育教学力量相结合，扎扎实实做好各项工作。 2、加强校本培训的组织指导，加强过程监控治理和考核评价工作。 3、充分发挥教研组的校本培训主阵地作用，各教研组要利用教研活动，组织本组教师开展理论学习与专题研讨，仔细落实培训方案。 4、校本培训与课题讨论相结合，围绕学校科研课题，修改完善每一位教师的子课题方案，围绕方案，各课题讨论小组定期开展研讨活动，加强沟通，互帮互学，共同提高。 5、开展“五个一”活动，即

5、教师每学期研读一本教育理论专著；每月研读一本业务杂志；每月上交两篇教育故事，每学期开放一节研讨课，每学期做一次专题演讲。 六、学校校本培训领导小组名单 组 长：严世萍 副组长：王厚安、毛祖全、乐孝彬 组 员：潘运智、祝光涛、阎 婷、向 淼、李普娅 担当的主要任务： 1、全面负责学校教师连续教育的规划、实施、治理和总结工作。 2、负责校本培训方案的制度，实施和考核工作。 3、整理、留存有关连续教育的资料，考核成绩，建立培训档案等。 七、时间安排： 三月： 1、制定学校校本培训规划。 2、修改完善各课题组科研工作规划。 3、“开展同上一节课”课堂教学研讨活动。 4、制定个人专业进展规划。 5、建立

6、教师培训档案。 6、完成两篇教育故事。 7、完成“我的学生我满足”活动方案。 四月： 1、 检查教师自学笔记。 2、薄弱环节，薄弱学科教学讨论。 3、课题小组会议，汇报各小学教研、科研工作状况。 4、德育活动课讨论。 5、专题报告会：学校科研课题诠释；教师怎样做科研。 6、 开展“我的学生我满足”活动 五月： 1、检查教师教育故事。 2、“家长开放日”开放课堂、展现教师备课本、学生作业本。 3、教师沙龙活动没有教不好的学生 4、教科研领导小组会。 六月： 1、完善教师培训档案。 2、总结培训工作。 3、检查教师培训规划落实状况。 沙市新世纪试验学校 教科处 xx年年3月13日 学校校本工作规划

7、 篇2 一、指导思想 以校本教研为根底，以关注学校进展为根本，以有利推动学校的教学创新和治理创新，提高办学水平和办学效益;以有利提高教师教育教学素养，促进教师专业化进展;以有利于转变教学方式和学习方式，促进学生全面安康进展;以有利于制造性地实施新课程，全面提高教育教学质量为宗旨。以课程改革实施过程中学校所应对的各种详细问题为对象，以教师为讨论主体，透过校本教研，全面提高教育教学质量。 二、工作目标 以课程改革为导向，使教师们领悟教育思想，更新教育观念，解决教师在教学中遇到的问题与困惑，提升教师驾驭课堂潜力，提高课堂教学质量;促进教师向专业化方向进展，致力于提高教师教育教学水平，提高教师队伍整体

8、素养。本着“问题讨论反思”的校本讨论思路，突出“个体反思、同伴互助、专业引领”，逐步完善校本讨论制度;进一步深化教科研工作的开展，紧抓科研课题的讨论与推广，提高教师课题讨论水平，促进课改工作的深入进展。 三、校本教研形式 1、群众备课：中心发言人要提前一周备好课，写出中心发言稿。在集中教研时争论沟通，进一步完善教案，经过大家争论、沟通后构成的共识;上完课后写出教后反思。教研活动时中心发言人要仔细说课，组内教师仔细思索提出修改意见，经过大家争论进一步完善教学设计和作业设计。 2、反思沟通：透过群众备课后的教案在实际教学中遇到的问题或困惑进展反思沟通，促进教师与同伴对话，以师徒结对的方式，注意“以

9、老带新，以强带弱”，鼓舞教师大胆评点，各抒己见，促进教师共同提高。 3、主题教研：以教学中的问题或困惑为讨论资料，确立一个教研主题进展讨论，以“讲座上课研讨”方式，即教研员针对主要资料先进展专题讲座，教师们围绕主题重点资料实施课堂教学讨论，透过教研课的说课、听课、评课、反思等多种形式开展研讨，谈自己的想法、看法，集思广益到达同伴互助、共同提高。 4、理论学习：围绕教学主题进展研讨时需要理论指导。理论学习做到集中业务学习和个体学习相结合，透过理论来指导教育教学实践，不断提高教育教学水平。 5、校内合作：开展以学科带头人、骨干教师、优秀教师主力队伍上示范课、组内沟通课、课题研讨课等形式多样的课堂教

10、学沟通，透过群众教研活动到达才智分散，实现优势互补，成果共享，教师队伍整体提高的目的。 6、校际沟通：注意汲取和借鉴兄弟学校的先进阅历，并专心参与各级校际沟通活动。专心做好学校结对帮扶的各项工作。 四、主要工作措施 (一)科学治理，保证课改全面有效的实施。 1、健全校本教研领导机构，建立以校长为组长，教学副校长为副组长，教育主任和教研室主任，教研员、教研组长、年级组长为组员的多级治理网络，共同参加校本教研工作规划的制订，深入课堂调查、讨论、指导，为推动教育教学工作保驾护航。 2、加强对各年级的调控、治理工作。校级行政蹲一个年级，蹲级领导要坚持深入课堂听课，指导科任教师开展群众备课、研讨等教研工

11、作，发觉问题准时整改。 3、定期召开校本教研工作会议，研讨工作方向，准时总结阅历与教训，开展多种形式的教科研活动。 4、完善教研机构，充分发挥教研组的作用。各教研组要依据学校的教研目标及学科特点，确定学科组的教研规划，组织教研活动，真正做到有规划、有实施、有记录、有考勤、有总结。 6、实施“六个一”工程，每周学习一篇教育教改理论文章;写好课后教学反思，撰写学科教学论文;每人每学期至少听课16节，相互评课; (二)关注专业学习中的细节，寻求教师专业进展。 校本教研的最终目的是追求高质量的教学，是让学生在学校教学中能够安康欢乐地成长。学校对教师专业成长制定了相应培训规划，本学期的业务学习更注意落实

12、和实效，开展以下培训活动： 1、新理念培训与研读相结合 学校将引导教师踊跃参加“读名著，做名师”的读书活动。实行必读书目(与相关课程标准及名师教育专著)与自读书目(各种有益于教师专业成长的书籍)相结合的方式，大力提倡教师结合实际工作有针对性的“读书思索行动”活动，进展沟通对话，产生思想碰撞，逐步达成共识，促使新理念在研读中提升。 2、新课程培训与案例培训相结合 学校将以新课程实施过程中教师应对急迫解决的问题为突破口，以提高教师实施新课程和教育创新潜力为目的，严密围绕“案例培训”，着力开展：文字性案例培训、视频性案例培训、实践性案例培训。本学年我们将邀请市教研室专家，对进一步优化课堂教学的策略上

13、引领;并利用远程教育资源网络、光盘等视频性案例对各科教师进展课堂教学技能方面的训练。 3、新技术培训与课题讨论相结合 学校将充分发挥信息技术教师的作用，以信息技术教师为培训师，切实加强信息技术培训，已结题的课题阅历的推广和应用。并充分利用网络进展互动沟通，提倡有潜力的教师建立自己的网页，使用上互动沟通成为校本讨论的新形式。 (三)关注教学常规中的细节，寻求教学质量长效 1、立足课堂教学改革讨论，提高教师课堂教学水平。 (1)优化群众备课。以年级备课组为单位开展群众备课活动。学期初，首先由备课组长组织组内教师仔细学习课程标准，深入钻研教材、了解学生实际学情，制定切实可行的教学规划。其次，改革备课

14、操作方式。即备课时，组长组织成员对资料特点，资源利用，挖掘教材等进展研讨，确定目标、重点、难点及教学的大体方案，再指定一名中心备课人进一步系统地钻研教材，反复思索，收集资料，细心设计出共性的教案。然后，组内成员结合学生状况，自身需求等作进一步补充设计，做到共性与共性的完善融合。在此根底上分头上课，课后针对教学实际状况仔细反思得失，并写出书面的教学随笔。向群众备课要质量，是教师专心参加，相互学习，取长补短，提高全体教师把握教材，独立创新潜力。 (2)听课评课，提高教师课堂教学水平。 领导听课评课制度，实行定期、不定期的听课，听推门课。领导进课堂听课，并准时赐予评点、指导，准时了解课改动态，对教师

15、进展应对面的沟通，监控课改试验的进展状况。一方面使领导与教师之间加强合作探讨，共同熟识教材、检验教法，积存教学阅历;另一方面，也能为课改工作出谋划策，促使课改工作朝着正确方向和预定目标进展。 教师与教师之间进展年级组内沟通听课评课。结合群众备课，同年级教师之间组内沟通听课、评课活动。一方面，能够检验群众备课教案的可操作性，另一方面，能促进教师之间的互帮互学，取长补短，构成浓郁的讨论气氛，提高教师的教学水平。 组织全校教师进展专题研讨的听课与评课。学校将开展系列化的教研专题的听课、评课活动。每次活动从备课、上课到说课与评课各个环节，备课组的教师务必人人参加，共同研讨，专心反思，使研讨活动步步落实

16、，人人受益。 关注每堂家常课的细节。将每一节家常课细化，用精品课要求对每个教学环节详细细节标准，上好每一堂课。 本学期连续坚持每两周集中一次进展全校大教研活动或理论学习培训。 (四)关注主题活动中的细节，寻求教学突破。 本学期的教研主题是“开展课堂教学改革”，推出四个主题教研活动，进一步加强对教学问题及热点的讨论，深化教学各环节的实施与落实。我们要求各个活动仍旧要关注细节，细节中求实效。以主题讨论为载体，依据年级科目的特点，从教学中遇到的困惑问题来确定教学主题。 围绕这个主题语文学科分四个专题进展，四个专题是让语言训练引领课堂教学;识字教学趣又妙;利用课题奇妙导课(小结);口语交际教学。 数学

17、科分四个专题进展，四个专题是赏识评价，培育学生表达和欣赏潜力;创设问题情境促进问题解决;计算教学要关注数学思索;怎样上好“整理与复习”课。 英语主题是激发学生的学习兴趣，注意课堂实效性。 (五)开展课题讨论，提升学校品位 连续坚持以课题讨论促进课改试验向纵深方面进展的思路，要求教师要强化搞课改就是搞科研的意识，紧紧围绕课改试验过程中的详细问题，要透过科研提升教师的熟悉水平和讨论潜力。在工作中，我们连续以已结题的省级科研课题网络环境下学生自主探究学习为龙头，要求三至六年级的各教师，人人深入讨论所确定的子课题。同时，省级课题引导学生自主探究学习的省级课题已在申报结题。另外，省级立项课题有利用网络和

18、红色资源优势，构建小学德育平台、市级立项课题有学生自主治理班级的讨论、小学数学小组合作学习的问题与对策讨论、小学想象作文教学讨论正在讨论阶段;还有上学期以立项市级课题7个进入讨论阶段。其次，为了使教学讨论能真正做到常常性、实效性，培育教师“问题即课题”的讨论意识，我们要求每个教研组提出一个校级课题进展立项讨论，各组要把详细的讨论工作融入日常的教学之中，期末写出讨论小结，以供准时反思和总结。 本学期学校将加强对课题讨论过程的治理，争取每个课题都能准时完满结题。 学校校本工作规划 篇3 一、工作指导思想： 结合小学数学教学实际，以课程改革为中心，以提高教学质量为重点，以探 索小学数学课堂教学的优质

19、高效为目标，进一步加强课堂教学讨论，加强教学治理，标准教学行为，努力提高全体学生的数学素养和教师的个人业务素养。 二、工作目标： 1 建立教研例会和考核制，标准教研活动流程，通过培训等活动，提高教研组活动的质量，促进教师“教”和“研”力量的提高。 2. 严把质量关，做好提优补差工作，在学困生辅导上实现80%转差率，实现班级数学学科成绩合格率均到达95%以上。 3. 构建布满活力的数学课堂，应重视从学生的生活阅历和已有学问中学习数学和理解数学，使学生体会到数学就在身边，感受到数学的趣味和作用，体验数学学问间的.联系，感到数学与现实生活的亲密联系，课堂上，要用新课程的理念，制造性地使用教材，而不是

20、教教材。要使学生处在积极状态，让学生带着问题走出教室。加强课堂教学中的思维训练，积极探究后进学生转化的方法及措施。 三、主要工作 没有好的治理，没有标准的制度，也就没有真正意义上的素养教育。本学期教研组将依据学校制定的标准要求，明确职责，有效开展各项工作。 1. 严把“备课、上课、作业和批改、辅导学生”四个关。 备课：教师备课要有资料，积极鼓舞教师利用网络进展资料搜寻和利用。本学期重点加强集体备课，教师在独立讨论的根底上要利用备课组进展集体备课。在备课中突出教师个人的二次备课，突出自己的共性化教学风格。本学期，重点在备课的操作流程上再作细化的规定：通读教材。（不能教一课备一课）通读年级段的课程

21、标准要求。阅读教师用书。阅读他人胜利的案例与有用的做法。（教师手中要有肯定量的参考资料）独立思索，发挥自己的优势，撰写教学流程预案。 上课：本学期连续以“随堂课”“优质课”“教研课”为根本抓手，积极推动课堂教学研讨活动。对于听课的要求是每个月不得少于4节，鼓舞跨学科听课。 作业和批改：确立正确的作业观，全面熟悉作业对于学生把握“双基”的重要作用。本学期重点抓好作业的量的掌握：保证每堂课内有肯定的作业时间，学生动口动笔的时间有保证，当堂的作业必需当堂完成。作业的来源以书本、金手指和练习册为主，要适量增加自编题。对于教师作业的批改，本学期要求不留隔天作业，当天的作业当天处理。标准各科作业批改的符号

22、要求，加强平常考核检查。 辅导学生：本学期的目标是全面提高及格率，经得起上级各类调研。因此，本学期重点是学困生的辅导工作。对学困生能做到急躁、专心、恒心。对待学困生要做到“三个优先”：课上作业优先辅导、课后作业优先面批、表扬鼓舞优先准时。 2、加强集体备课 集体备课的根本流程为：个人钻研集体商讨形成导学案个人反思。第一步，教师个人钻研。备课组长提前确定备课内容和集体备课的时间，然后每个教师进展仔细钻研，就二十五分钟的精讲内容作好充分预备；其次步，由事先分工安排的主备教师发言，拿出其教学设计初稿，然后进展集体探讨，要求学科组成员畅所欲言各抒已见，经过观点上相互剧烈碰撞与争辩，准时加以比拟、切磋和

23、完善，最终确定最正确方案；第三步，形成导学案：每个教师依据集体达成的共识，详细设计教学方案，并编出导学案；第四步，个人反思：教师个人依据实际执教状况，仔细思索，深刻反思，并写出教后反思。 3同课讨论 组织组内教师积极投身教学讨论活动中去。备课组组内每学期一般组织不少于两轮磨课活动。做到导学案一起研讨定稿，上课提前告知学校，听课以后集中评课，一轮活动完毕写好反思总结，并上传磨课教案和课件。 学校校本工作规划 篇4 一、指导思想 为适应教师终身教育的需要，以提高教师思想政治和业务素养、提升学校办学水平为目的，依据区教育局教育工作会议精神和区教师进修学校有关要求，结合我校实际制定本学期学校校本培训工

24、作规划。 通过开展校本研修，促使广阔教师树立良好的师德风范，把握先进的教育理念和教育思想，以学习课程标准为抓手，通过有效改革课堂教学，转变教育观念，提高教育教学力量、教育创新力量和教育科研力量，全面提升我校教师队伍的整体素养，促进教师专业化进展，适应根底教育改革与进展的需要，积极探究学生养成教育的新模式，为提高教育教学质量奠定良好的根底。 二、工作要点 1、师德研修，将结合我校实际，以活动为载体，以典型报告为根本形式，使广阔教师爱教育，立志献身教育，喜爱学生，敬重学生，努力为学生进展效劳，增加教师职业的使命感、责任感、荣耀感和成就感，言传身教，为人师表，做学生的楷模、社会的表率。 2、新课程研

25、修，更新教育教学理念，全员课改通识研修和以把握学科要求为主的学科教师研修。通识研修在组织集中专题研修根底上，组织全体教师开展自学，仔细学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。再以教研组为单位，组织学习争论、研讨沟通，检查考核学习状况，使理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念内化为教学行为。学科研修主要是通研教材、吃透教材、解读课标、探究教法。 3、教育教学力量研修，以教师的教学根本功和教学根本技能为主要内容，对教师通用根本功、学科根本功和综合力量根本功训练，做到常抓不懈，并有针对地对局部年轻教师和新教师强化根本功训练活动；在全体教师中开展以信息技术为主要内容的现代

26、教学技能研修。 4、教育科研力量研修，要树立教研科研意识，把研修和教育科研严密结合，围绕新课程的实施，结合课堂教学，进展教学方法和教育科研根本方法的研修。做到教学即讨论，让教师不畏惧科研，使教师懂得教科研就在反思中，教学中，教育叙事中，提升总结中，借鉴学习提炼中。 5、全体师生进展法治安全教育方面的研修。广泛开展安全法治教育，帮忙学生坚固树立安全法治意识，把学法、知法、守法、用法化作师生的自觉行动。学校利用班队会、黑板报、征文、讲座等形式对学生进展交通、消防、卫生、自救自护、用电用水等教育。 三、校本研修活动安排表 工程 内容或主题 形式 对象 负责人 月份 师德培训活动 1、xx小学师德先进

27、个人报告会 2、师德沙龙研讨 报告会 研讨 全体 教师 徐世全 9月 11月 班主任培训活动 1、家校合育 2、班会课程 讲座 讲座 全体班主任 郑松龙 9月 12月 青年教师进展班或进展团队活动 1、读书沟通 2、根本功展现（2次） 3、课堂教学竞赛 4、案例评比 5、“微讲堂” 沟通活动 全体青年教师 马勇 912月 校本学科教研或培训活动 1、教学研讨课 2、集体备课 沟通研讨 各任课 教师 各教研组长 每单周三 每双周三 教师全员培训活动 教科研菜单式讲座 讲座 全体 教师 王琴 11月 12月 校本研修活动宣传报道 其他自荐活动 四、保障措施 1、定期对校本研修的现状进展分析、保证规

28、划的仔细执行。 2、各学科教研组是校本培训的重要组织，各教研组长、备课组长应担当相应的校本研修培训或治理任务，做好资料留存。 学校校本工作规划 篇5 校本研修是实行新课程改革以及课堂教学改革以来始终所提倡一个非常利于教师成长的方式，它的制定和实施理念更加符合教师自身进展的需要，对教师提高教育教学力量起到了切实有效的作用。为了提高自己的教育教学工作力量和业务水平，更好地为教育教学工作效劳，依据上级教育部门的有关要求和学校的工作实际，自身的进展要求，特制定此次校本研修个人工作规划。 一、指导思想 通过校本研修，促进义务教育课程改革进展，积极推动素养教育，逐步实现自身教师的专业化，努力提高自身的教育

29、教学水平。 二、研修目标 1、以自主学习为主要方式，不断学习课程标准，提高个人专业素养。通过学习，提高自身的业务水平。 2、坚持以促进学生全面进展为原则，把新课改的精神落实在日常教育教学工作中。建立扎实、有效的课堂教学模式，积极推动课堂教学改革。 3、着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。积极开展新教材的讨论工作，充分发挥自己的作用，逐步提高自身的业务素养和教学讨论水平。 三、研修内容 1、仔细研读教育教学专著，写好个人读后感。 2、学习与教育相关的法律法规，做到依法执教；学习中小学教师职业道德标准，加强自身师德修养。 3、课前细心备课，仔细上好课，课后准

30、时进展小结、反思。 4、仔细讨论教材、讨论学生、讨论教材教法，仔细写好教学设计。 5、仔细开展听课、评课活动。 6、仔细参与“教研组学习研讨”活动，将在培训学习中所得的，在详细的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，查找出一条适合本地，适合自己的进展之路。 7、常常反思自己的教学行为，不断地总结阅历，找准缺乏之处，写好教学反思和案例，促进自己的不断进步。 8、学习新课程理念、新课标、及新的教育思想、教育方法和策略，课堂教学技巧等，努力提高自己的执教力量。 四、详细措施 1、坚持政治业务学习不放松，勤学多记。 2、坚持备好课、上好课。 3、积极参加学校教育教学讨论，努力做“学习型”教师。 4

31、、积极参与网络教研，高标准严要求完善自我。 5、积极参与各级各类的培训学习活动，不断提升自己的教育教学力量。 6、在工作中对自己严格要求，决不松懈。 通过此次校本研修，对自己的专业水平有一个重新熟悉，我要不断学习，不断更新，丰富自己的文化底蕴，充盈自己的底气，增加自己的理论学问，提高教育教学力量，结合本校的教学实际，把个人的校本研修工作做好。 学校校本工作规划 篇6 为了贯彻国家中长期教育改革和进展规划纲要和浙江省中长期教育改革和进展规划纲要文件精神，落实全国教育工作会议的指示，充分发挥学校在提高教师素养，促进教师进展方面的作用，努力打造一支师德高尚、业务精湛、布满活力的高素养、布满活力的科研

32、型的阳光教师队伍，提高学校教育教学综合力量，特制定以下校本培训工作规划。 一、指导思想： 教学质量是学校生存的灵魂，而校本培训则是学校进展的不竭动力。学校的进展，学生的进展离不开教师的进展。为此，我们坚持全面贯彻党的教育方针为根本原则，以努力培育教师的创新精神和实践力量，提高师德师能为主要目标，紧紧围绕“德育为首、质量立校、科研兴校”的办学理念，立足校本，积极探究以学校为主要培训基地、校长为培训第一责任人的校本培训模式，充分发挥本校的培训功能和优势，实现培训内容、培训模式的校本化，促进教师专业成长和生命活力，面对全体教师，围绕有效教育教学，努力营造教师终身教育和可持续进展的良好格局。确立教师自

33、我进展的主导地位，以人为本，让智者尽其谋、勇者竭其力、仁者播其智、信者效其忠，使每位教师享受成长的喜悦,提升教师师德修养和专业素养。 二、培训目标： 努力建立一支师德高尚、业务精湛、布满活力的科研型的阳光教师队伍，提高学校教育教学综合力量。详细要求： 1.树立“三种意识”：终身学习意识，为学生效劳意识，现代教育意识。 2.发扬“四种精神”：刻苦钻研的探究精神、爱生如子的园丁精神、不甘落后的进取精神、不计得失的奉献精神。 3.拥用“五种力量”：擅长教能运用现代教育技术，上好一节公开课；擅长思能在教学中发觉问题并进展反思；擅长研能从教学实践动身参加课题讨论；擅长写能总结教学阅历写出有肯定质量的论文

34、；擅长说能具备肯定的即兴演讲口才，能说课、评课。 三、培训内容： 为适应教师个人胜利需要、学校进展需要和教育改革需要，本学期主要开展以下几方面的培训： 1.开展师德优秀教师教育阅历介绍会，引领全体教师向身边的师德优秀教师学习，努力办家长满足的学校，做家长满足的人民教师。 2.加强教师教学根本功培训。通过练写钢笔字、粉笔字、教材分析会、教学质量分析会、推门听课等多种形式，加强教师教学根本功和挖掘教材、掌控学情的力量。 3.开展教学技能研讨培训。通过“观课议课”、“集体备课”、“教学技能竞赛”等活动增加教师课堂教学技能，聚焦有效教学，构建生命化课堂。 4.开展科研力量培训。 通过专题讲座、科研讨论

35、课等活动培育教师科研力量组成骨干教师、教学治理人员与教师形成讨论共同体，一起讨论“有效教”和“有效学”的方法和思路，探究并构建“要学、会学、能学、善学”的课堂教学模式，为打造“有效课堂”奠定基矗 3教育教学力量的培训。 依据小学教育教学的特点和要求，加强教育学、心理学等根底理论、现代教育理论和学科进展前沿理论的培训学习。教育处要组织教研组长常常深入课堂听课、讨论，不断丰富、更新和提高教师的教育教学力量。 4骨干教师培训。 我们将采纳“以点带面”，“以老带新”，“以新促老”，“老青结对”等途径，加强骨干教师培育，组建校级骨干教师队伍，并对比市级骨干教师评比条例，制造条件，争取在XX年让本校骨干教

36、师制造佳绩。 5教育科研力量培训。 学校以课题试验为载体开展教育科研，进展根本理论及方法的培训，指导教师有效地开展课题试验，将试验工作融入日常的教育教学工作中，逐步提高教师的科研素养。做好新课题的开题工作，加强课题讨论中的实效推动工作，努力向全区展现课题成果，展现科研型教师形象。 四、培训形式和措施： 每位教师除参与市区集中培训与远程教育学科培训外，主要是通过以学校为主阵地的校本培训来提高自身，完善自我。主要形式和措施有： 1搭建教师专业进展平台，提升教师进展的内驱力和主动性。 鼓舞教师参与岗位培训、校本培训、学历进修，积极教师外出学习、观摩时机，聘请和名师来校讲座或上示范课，有规划开展多形式

37、、多层次、全方位的教师研训工作，提升教师专业素养。深入开展信息技术培训，让教师充分利用网络资源学习先进的教学理念和教学方法，收集教学资料，提高现代教育技术水平；鼓舞教师多读书、读好书，打造学习型团队；开展教师根本功大赛，培育教学力量强，学科学问丰富，专业技能过硬的教师队伍；以教研组为核心开展日常教学讨论，搞好集体备课，鼓舞教师相互听课学习，共同钻研教材、教法，相互促进提高。鼓舞教师积极参与各级各类教学和业务竞赛活动，积极撰写阅历总结的教育教学论文，学校将一如既往嘉奖成果突出的教师，以促进教师更新观念，更新学问，提高教学水平；加快名师工程步伐，目前我校骨干教师、学科带头人数量还缺乏，要全方位培育

38、青年教师，搭建各种平台让青年教师熬炼力量、展现风采，使青年教师快速成长；尝试开展教师博客竞赛活动，推行教师成长电子档案建立，以便更好地了解教师个人成长的轨迹，促进教师的专业成长。 2. 采纳“集中与分散”培训方式。 坚持“集中与自学相结合”的原则，突出培训的针对性和实效性。学校除组织教师集中学习有关教育教学的新思想、新理念，学习教育学、心理学等教育教学理论，学习先进的教育教学方法、阅历外，今年推举给教师的建议为教师理论自修书目，在教师阅读的根底上组织读书笔记评比和读书沟通会。学校还将通过调查、讲座、沟通会等形式帮忙每一位教师学会科学治理自己的时间，清晰熟悉自己的强项和弱项，清晰熟悉自己的岗位职

39、责和要求，确立教师自我进展的主导，提倡教师开展“自我进展工程”： 3.重视集体备课，提高备课质量。 坚持加强集体备课，发挥规模教学优势。备课组落实每次活动的主备内容和责任人，教务处统筹安排集体备课的时间。师要在吃透课标、教材的前提下，进展个人自备、集体复备、个人二次备课三个步骤。教育处分管责任人要切实加强备课组建立和集体备课活动的过程监控，对备课活动进展督查，做好检查记录，防止集体备课走过常 4.小规模、参加式、体验式学习。 围绕某学科、某专题、研讨课等，参加和体验反思自己教学阅历和教育观念，在沟通和研讨中学习他人的特长，提高自己的熟悉，产生新的思想和理念，实现自我进展。本学期将积极开展骨干教

40、师示范课、教学治理人员指导课、教研组教师“同课异构研讨课”等校本教研活动，让骨干教师、教学治理人员、教师形成讨论共同体，一起讨论“有效教”和“有效学”的方法和思路，探究并构建“要学、会学、能学、善学”的课堂教学模式，引领教师把持续不断的反思作为一种讨论方式，引导教师多以课例为载体，将日常点滴的教学工作、教学活动与新问题结合起来，在讨论中解决教学实践中的实际问题。并在教学案例、优质课、论文评比，课题申报等方面有意识地强化这一导向作用，切实加强校本讨论，不断探究教育教学科学高效之路。 5.充分利用远程教育网和现代教育技术设备，收听收看专家讲学的录相和示范课录及评点。进一步完善 “教学资源库”的建立

41、，形成网上学习、网上沟通的良好气氛。积极开展“信息技术与学科整合”的课堂教学研讨活动，探究现代教学技术效劳教育教学的有效途径。 学校校本工作规划 篇7 一、指导思想 以20xx年教研中心教研工作精神为依据，坚持以育人为本，以内涵进展，质量提升为核心，进一步加强师资队伍建立，全面落实五项举措，坚持以多元化和进展性评价为导向，科学提升教学教研工作效能，加强学科课程实施指导，坚持以课题讨论为载体，依据课标，立足课堂，着力自主探究，优化构造，改良教学，减负高效，全面提高教育教学质量，全面推动素养教育。 二、主要工作 1、各学科要连续开展新课程标准的研训工作，依法和科学实施新课程开展各项教研活动；重点标

42、准在课程设置、课程实施等方面的行为，确保开齐开足国家课程和地方课程。努力推动校本课程多样化、特色化进展；积极开发利用好各种教育资源，拓宽教育渠道，开展校本课程和地方课程的讨论，形成特色鲜亮的校本教材，要进展校内外、课内外的科技教育活动和社会实践活动，开展相关学科整合的讨论，提高师生的讨论力量及熟悉社会、适应社会的力量。 2、 加强有效教学常规治理。有效、科学的教学常规治理，是提高教育教学效益的保证。本学期要做到求真、务实、有效地贯彻落实各项教学常规治理制度，全面落实五项举措:一是抓教学规划,实现教学过程整体优化；二是抓课堂教学常态,实现课堂教学效果的优化；三是抓学生作业与辅导，提质减量、分层多

43、样，有批有评、有错必纠；四是抓学法指导，促进学生学会学习，养成良好学习习惯；五是抓教师根本功，促进教师队伍整体素养提高。本学年积极探究有效教学治理策略和方法，实行精细化的治理，做到有规划、有实施、有检查、有总结。本学期规划在第十五周进展教学常规工作检查。本学期的听课任务：校长30节以上，教育主任要听其他教师的课30节以上。其他行政和教师25节以上。专题讲座按每四非常钟计算。出外听课及专题讲座统统以提交电子版心得在网上邻居为统计依据。 3、加强教师队伍建立。结合学校绩效工资、教师聘任等工作，积极组织教师参与区的学科教研活动、培训活动及教师竞赛活动，进一步引领教师立足岗位的专业进展，使每一位教师都

44、能够在教学、教研框架体系中找到适合自己的位置展现自我，在教学实践中提升自己的教学力量和水平。本学期重点组织教师参与全区优质课例、模拟教学说课、教学案例、现场教学设计等观摩评比活动。与此同时，将进一步开展以请进来、走出去方式的校本教研活动，有效促进教师的教学水平的提高。 4、加强“目标教学”的讨论与推动。各学科进一步深化以学生为主体，以教师为主导，以自主、合作、探究式学习方式即“小组合作学习”为主要特征的课堂教学模式改革，是依据课标，立足课堂，大力推动自主课堂教学模式的讨论与构建是各学科教研工作的中心任务，是教研工作的重中之重。各学科要紧紧围绕这个中心和重点，加强讨论，加大实践，力争总结出一整套行之有效、符合各科教学特点的胜利阅历。 5、立足课堂，加大教学调研力度和教学过程治理的力度。常规教研着眼于让各科任教师把力气放在课内，充分发挥课堂的主渠道作用，依据学生的根底和不同特点，制定教学目标，把“向40分钟