关于小学新教师培训工作总结（6篇）.docx

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1、 关于小学新教师培训工作总结（6篇）小学新教师培训工作总结1 20xx年10月，有幸参与了河北省全国幼儿教师培训班。首先感谢领导给了我这样一个一般一线教师难得的学习时机，让我能够有幸亲耳倾听众多专家教授的精彩讲座，与来自多个城市的同事姐妹一起学习、探究、沟通、探讨。真的就像回到校园听教师讲课一样，让我对自己的教学有了更多新的熟悉。让我重新熟悉到，幼儿教师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培育下一代的历史责任。当教师简单，当好幼师不简单。通过本次培训，我将在此做如下总结： 第一，师德的培育。第一天上课，有幸听了杨教授幼儿教师师德的讲座，让我进一步熟悉到了“学高中，为人师表”这八个字对幼儿教师的重要性

2、。由于教育的.质量取决于教师的素养。良好的师德是教师的关键素养。幼儿教师的权利大于任何教育阶段的教师，因此其职业道德尤为关键。典范比言行更重要，幼儿教师的个人典范对于幼儿心智的安康成长是无法替代任何东西的。因此，幼儿教师应加强道德修养，用高尚的情操和良好的思想道德风范感染和教育儿童，为儿童树立良好的典范，赐予积极正面的教育，使儿童从小身心安康进展。 其次，教育教学。在教育教学过程中，要“教授每天的活动”，让孩子在日常活动和嬉戏中学习，就像杜威说的：教育就是生活。由于幼儿园真正想给孩子的是良好的行为习惯，良好的规章意识，良好的成长状态。让他们成为安康、阳光、受欢送的人；成为一个顽强、英勇、自控、

3、自我治理的人；成为一个能保持持续学习兴趣，养成良好习惯的人。同时，在教学过程中，要努力实施“有效教学”，杜绝低效、无效甚至适得其反的教学。 第三，家园共育。为了实现幼儿园的教育目标，让孩子安康欢乐地成长，光靠幼儿园教育是不够的，还要靠家长和社会的力气。要注意家长资源的开发，建立促进孩子和谐进展的共同愿望，建立基于敬重的相互认可和接纳，建立基于公平的相互合作。 以上是我在20多天的培训过程中的体会。通过这次学习，我学到了新的教育理念和观点，坚决了我从事幼儿教育和效劳根底教育的信念。盼望能学以致用，积极将这次学到的学问运用到日常教育教学中，做一名积极向上的幼师。 小学新教师培训工作总结2 作为一名

4、语文教师，我对语文教学有一些想法，如下： 首先，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养，语文是一门布满思想、人文精神和才智的学科。在新课程改革的背景下，学生的自主学习和培育学生的创新力量成为教师关注的焦点，争论、沟通和探究等学习方式成为课堂的主流。在语文课堂教学中，我努力让学生变得生动活泼，让学生布满兴趣地学习，让学生享受学习语文的乐趣，从而培育学生的语文素养。 （一）、留意新课程的引入。 “兴趣是教师”。在教学中，我特别注意培育和激发学生的学习兴趣。比方在介绍新课程的时候，可以让学生一上课就被安排在一个轻松和谐的环境中，不知不觉就学会了汉语。我们应当依据不同的类设计不同的导入方法。可以用多媒

5、体展现文字的图片，让学生进入场景；也可以以讲故事的方式导入，通过激发兴趣，设计悬念，触发设计，激发学生的灵性，翻开学生学习的大门。 （二）、培育积极探究的习惯，培育求异思维力量。 首先在语文教学中，读者对语言意义、语言情感和语言技能的感知很大程度上与学生的生活阅历、学问积存、认知力量和理解水平有关。因此，在语文教学中，要建立语义理解和体验，就要引导学生见仁见智，大胆发表意见。在思维辩论中，教师穿针引线，奇妙点出，促使学生在剧烈的辩论和思维的碰撞中得到语言的升华和精神的进展。教师要利用好这种状况，让学生充分思索问题，然后依据自己现有的阅历和学问积存，发表不同的意见，就分歧的问题进展辩论。通过辩论

6、，学生对自然和无限的学问有了更好的理解，即使是有学问的人也会一无所知，意识到学习是无穷无尽的。这样的班级，课堂气氛特别活泼。与此同时，开放式课堂教学给了学生更多的自学空间，教师毫不迟疑地让学生思索和争辩，让学生在学习中真正体验到自我价值。 其次，注意阅读和讲评，让课堂教学“活”起来。 小学语文教材中的每一篇课文都是质与美的杰作，其精彩的语境描写、精妙的语言运用、深刻的思想表达和独到的见解都是指导学生理解的重要内容。然而，由于课堂教学时间有限，不行能引导学生实现课文中的精彩之处。为了让这些奇异的东西整体上打动学生，可以以阅读为重点，引导学生反复阅读语言，从而实现语言丰富的形象内涵、意义内涵和情感

7、内涵。同时，在理解的根底上，引导学生居高临下地评价文本，加深理解，升华理解，填补评价中的空白。 第三，留意课内外结合。 在课程改革的实践中，我们把语文教学的触角伸向了宽阔的世界。让学生多读课外书；通过这些收集和阅读，为深入理解文本内容奠定根底。其次，注意丰富多彩的语文实践活动。比方我在学习西湖的时候，会找相关的资料和图片给学生观赏，让他们有身临其境的感觉。另外，我注意学科的融合。让学生从不同的角度，以不同的方式猎取学问，培育力量。 将来我会连续更加努力，努力全面提高学生语文成绩。 小学新教师培训工作总结3 这项全国中小学农村教师培训规划为我们的教师制造了良好的学习时机，供应了优越的学习条件。培

8、训期间，我积极学习，仔细听闻名的视频讲座，讨论教学策略，实践课堂教学，专心领悟教育理论。这次培训让我在教学理论和教育理念上得到了许多的补充，反思了我之前工作中的缺乏，也解决了我之前教学中的一些困惑。以下是我通过培训获得的阅历： 1、闻名专家的视频讲座让我收获了专家的思想和理论精华。 其中，教师的语言艺术尤为重要，对语言艺术的兴趣不行无视，由于学生天生活泼好动，需要好玩的东西来吸引他。好玩的语言可以吸引他的留意力，可以集中学生的留意力，从而更好地进展教育教学。课堂教学过程中的课堂提问艺术也很重要。在教学中，教师不仅要擅长提问，还要擅长启发学生自己提问。只有仔细学习和把握教育科学文化学问，不断提高

9、自己的专业水平和教育教学质量，深入教育改革和讨论，才能永久沉醉在幸福的海洋中。此外，教师要把自己的学习和讨论理论运用到教育实践中，不断反思和批判自己，使自己在教学中取得进步，渐渐转向讨论型教师，体验工作的欢乐和幸福。 2、教育信念就像一盏明灯，指引着教育者的行动方向。 有抱负才有行动。当今社会，多种价值观并存，让人迷茫，迷失方向。在这次远程培训学习中，我对自己的职业有了正确的熟悉。无论教师的社会地位和保级地位如何，我都应当为教师这个职业感到傲慢，我自己也感受到了深深的职业幸福感。“追求自己的教育幻想，是每一个优秀教师不行或缺的素养。 3、注意教师人格魅力的塑造和培育。 教师的性格影响孩子的成长

10、。好教师是引导学生做出积极选择的向导，好教师能放飞无助的心，带来盼望。优秀的教师应当加强个人品尝的培育，用热忱点燃学生，用人格魅力影响学生，用生命关爱学生。我从课程设置和教师的教学魅力中了解到，教师的品尝在于内外兼修，在于共性和特长的共同提升。修养、激情、创新是成为优秀教师不行或缺的因素。 4、教育是一生的事业，是一个不断进展的”过程。 所以，一个优秀的教师应当有丰富的学问。优秀的教师在繁重的教学工作后，应当不遗余力地学习充电。“问水道那么清晰，只有活水之源才能来”，深刻熟悉到读书学习永无止境，让自己变得博学、敏锐、自信，让教育才智的活水永不干枯。 这次培训大大拓宽了我的视野。通过这一个月的训

11、练，我发觉了自己视野的局限。也让我进一步了解到，进入新课程的教师不再扮演“传道、授业、解惑”的单一角色，更多扮演的是“组织者”、“指导者”、“推动者”、“讨论者”、“开发者”、“合”、“参加者”、“学习者”的多重角色。为了不断完善我们的教育思想，提高我们的学问构造和力量构造，适应新课程理念下的教育教学活动，我们的教师应当自觉成为教学讨论者、终身学习者和教学实践的反思者。 小学新教师培训工作总结4 这是我其次次参与在线培训，通过远程学习根本业务力量，全面提升了自己，对以后的进展会起到积极的推动作用。现在，我将我个人网络培训和学习活动的主要阅历总结如下： 这次在线培训，在学习方法、学习资源、培训方

12、式、教与学的关系等方面，的确引导了教师“在沟通中学习”、“在互动中成长”、“在反思中提高”、“在合作中构建资源”。这一次，我在培训中充分体会到了真正的内涵和丰富的学问，同时，我个人觉得，一次学问的升华就是从这里开头的。一般来说，有多种形式，出名师的专题讲座和共享，有学生围绕专题的互动争论。回忆我最近的学习，无论是学问积存还是教育教学理念，我都既有观念上的洗礼，也有理论上的提升。 首先，效果是真实的在这个学习过程中，学习时间不长，但学习效果是真实的。坚持每天上网学习，仔细看各种专家的视频，仔细在论坛发帖回复，做笔记。 收获：在培训学习过程中，大量的案例、课堂记录、专家点评，用简洁的方式阐述了理论

13、和实践，专家的真知灼见和精彩点评，同行的沟通和感悟，让我有了意想不到的收获。它不仅更新了教育教学观念，拓宽了思路，而且在对新课程的理解和实践上也有了质的飞跃，极大地促进了自身素养的提高。让我重新端详自己的教学行为，彻底反思自己以前的教学方法和理念。在这次培训中，你不仅学到了一些东西，更重要的是，你应当将你所学到的应用到将来的教学实践中。通过发帖和回复，也熟悉了许多优秀的教师，开阔了眼界，丰富了自己。 其次，通过这次训练，我学会了如何面对困难要常常学习，努力学习，勤奋学习，才能有所收获。这次长跑训练教会了我面对困难。让我意识到，其实教学过程是一样的。假如你想在教育领域做出奉献，你必需敢于面对困难

14、，做出不屈不挠的努力，才能取得成就。 收获：没有胜利者的路是平坦的，没有失败者的路永久是坎坷的。只有经受困难并克制困难，我们才能取得最终的胜利。 胜利=天赋、勤奋和挫折 第三，通过这种培训，大多数教师的收益是沉重的收获：“在沟通中学习”、“在互动中成长”、“在反思中提高”和“在合作中建立资源”。教师获得了许多鼓舞和感动。学生作业的留言中鼓舞的话语让我更加明白：学生需要鼓舞，这是罗森塔尔赢得的；教师需要鼓舞，教学需要观赏。 第四，存在一些问题： 1、硬件问题：由于我们是农村小学，许多教师还没有到达一机办公的状态，所以硬件设施限制了教师参加网络培训。 2、软件问题：由于我们是农村小学，网络速度跟不

15、上，网络技术更新太快，由于资金和技术水平的限制，网络的应用效率有限。不能适应网络应用的进展。 3、教师问题：少数教师对自主网络培训的熟悉还存在肯定差异，仍需学校监管，局部教师缺乏自主培训的积极性。 总之，大局部教师在这次培训中收获很大。我已经尝到了在线培训的甜头，在以后的工作中会更加积极主动的参加在线培训，不断提高自己的教育教学力量，在在线培训中和大家一起安康欢乐的成长！在将来的教学过程中，我们应当将新课程理念应用到自己的教学实践中。只有仔细学习新课改的专题，仔细教学生，才能与学生共享新课改下数学教学的过程和成果。 小学新教师培训工作总结5 在省级小学语文教师远程培训期间，听了许多教育专家生动

16、精彩的讲座，提高了自己的认知力量和专业学问水平。同时也深刻熟悉到自己的缺乏，意识到做好教育教学工作的紧迫性。以下是本次培训的总结。 首先，听听专家的讲座，感知新的想法 这个视频讲座持续了20多个小时，远远超过了规定的小学时间。教育专家的讲课为我们的教育科学理论注入了活水之源。给我们带来了精神启蒙，情感熏陶，精神享受，让我们享受到了高水准的“文化盛宴”，让我受益匪浅。专家们的精辟讲解和名师们的精彩课堂都给了我很深的感受，让我对新课程下的小学语文教育有了全新的熟悉，也为我在教学中遇到的许多困惑找到了答案。 其次，谦逊互动，仔细沟通，学习新的阅历 每次沟通争论，我们都会结合自己的教学实践谈谈自己的体

17、会。每个话题都会引起全班同学的热闹争论。在沟通中，大家各抒己见，提出了许多新的观点和问题，让我有了更宽阔的视野，把握了更高的教学技巧。所以争论沟通丰富了我，让我从中学习，让我进步。我会学以致用，让自己的工作更加得心应手，教学效果更上一层楼。 第三，努力学习，享受新的收获 每次学习，我都努力消退工作后的家庭冲突。虽然很难，但也让我很快乐。我知道只有不断的给自己充电，才能适应现代的教学模式。常说教师需要一桶水才能给学生一杯水，现在一桶水已经不能满意需求了。我们需要把源头活水注入儿童体内。只有不断汲取养分，才能补充我们的需求和学生的需求。“省训”小学语文远程课程的学习给我供应了一个重新学习的好时机，

18、给迷茫的我指明白方向，也注入了生活的水源。这次培训给我带来了全新的教学理念和丰富的精神食粮。 第四，仔细总结，不断反思，感受新的欢乐 成绩虽然是次要的，但是每次看着成绩一点一点的上去，也是学习的动力。由于进步的每一点都是对自己的确定和鼓舞。许多文章，比方训练日志，我的教学故事，教学设计与反思，发帖等。在课堂上受到了教师们的好评。教学设计与反思，小学语文作业优秀。积极与同行探讨各种教育教学问题，已被评论评价223次。我从这次培训中获得的不仅仅是专家们的讲解，更是一种理念，一种动力。我会树立终身学习的理念，努力实践，在教学岗位上积极进取，立志创新，让生命的烟火尽情绽放。 小学新教师培训工作总结6

19、为加强新形势下师资队伍建立，促进教师综合素养全面提高，本学年我校把校本培训工作的重点放在了提高广阔教师理论学习和教育教学力量方面，催促全体教师积极探究，勇于实践，使教师逐步由学问型向力量型转化，阅历型向学者型转化。为了实现这一目标，我校花了大气力，取得了抱负的成绩。现对一学年以来的工作做如下总结： 一、重视教育理论的学习，提升教师的理论水平。 学校的教育教学工作要靠全体教师的努力，而教师教育教学水平的凹凸打算工作效率的凹凸。作为教育教学的行动指南，教师的教育观念就显得特殊的重要。因此学校治理层特别重视教师教育教学理论的学习。 1、集中性的学习。 教育处依据学校工作安排，定期组织教师开展业务理论

20、学习。主要的形式有：观看专家教育教学讲座视频资料，阅读名家著作，邀请心理指导师来校作讲座等。这些集中性的学习，拓宽了教师的专业讨论视野，为教师的成长供应了积极的示范性作用。这些实效性很强的集中性学习、研讨活动在教师中颇受欢送。 2教师个体的学习。 学校教师校本培训要求：每个教师每年都要自己订阅一份业务杂志，读一至二本教育专著并摘录业务笔记。有压力才有动力。这些规定从课改初的强制性要求，到目前逐步变成了教师的自觉行为。教师在业务学习中尝到了甜头，不断有收获，因此每个教师都能利用各种时机加强个人的业务学习，业务成长成了教师的自觉需要，尤其值得一提的是，我校数学组王素珍教师，从教近20年，坚持教案手

21、写，并用红笔细心记录反思，形成了12本珍贵的备课本，这是她多年的心血与结晶。 二、狠抓教学实践，促进教师校本培训，努力构建高效课堂。 教师的校本培训不能脱离教学实践。课堂教学是校本教研的主阵地，是教师校本培训的主要基地。一年来，学校依托课堂教学实践讨论，开展教师的校本培训，取得了明显的成效。 1、教师集体备课是教师校本教研的日常性工作。 为了放大教师的教学闪光点，（尤其是要充分发挥我校几位温州市骨干教师的引领示范作用）让教师在同伴互助中得到提高，今年学校连续开展了同学段、同学科组的教师集体备课活动。在备课中，教师们围绕规定的教学内容畅所欲言，共同讨论，执教教师上完课后再集体研讨，提出改良意见与

22、建议，这是教师之间的相互培训。 2、教师积极参与各级各类教学评比活动。 20xx年12月，我校王素珍教师被评为小学高级教师（原小中高），成了我校甚至是清江学区小学的历史第一人。同月，我校黄蓉蓉、徐苏丹、方奕童教师参与了“团队赛课”活动，荣获三等奖，陈李勇教师参与2023年xx市“全员赛课”优质课评比获一等奖，赵瑞强教师获优质课评比二等奖。在磨课过程中，大家相互帮助，献计献策，查找资料，修改设计。在5月26日，我校6位教师参与了清江学区的现场评课竞赛。参赛教师全都认为，在合作与研讨中教师的教育教学力量得到了普遍的提高。 三、开展各类讨论，教师校本培训的大课堂。 开展教育教学讨论是促使教师从教学走向教研最直接的途径，也是教师团结协作的最好表达。2023学年以来，我校教师积极参与由市教育局、市教研室组织的各级各类竞赛。比方，案例有5人次获奖，论文有9人次获奖，学生小课题6人次获奖，教学设计3人次获奖，两个课题顺当通过过xx市立项，现已全面铺开 一学年来，我校的教师校本培训工作取得了较好的成绩，但我们不能满意于现状，要“百尺竿头，更进一步”。应从教师校本培训的形式到内容进展创新，使之更切合我校的实际，力争取得更大的成绩。