关于幼儿园教学工作计划范文汇编9篇.docx

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1、 关于幼儿园教学工作计划范文汇编9篇幼儿园教学工作规划 篇1 20xx年，我们将满怀着爱与喜悦,专心去经营广德这个大家庭,让她成为一个和谐美妙的大家庭,我们将家园携手,共同开启才智,运用爱的才智,最适合的方法,让每一位广德人安康欢乐地成长!我们共同付出欢乐,收获喜悦,付出真情,收获胜利!让我们在教育的途中，一路携手同行!由此思索而制定以下工作规划： 一、工作目标 （一）幼儿园特色进展目标 深入绘本教学讨论，能制定创意的主题教学八个及局部绘本特色教学活动的设计。制定广德早教园教师手册、广德早教园家长手册；撰写“综合运专心理治疗模式指导幼儿日常教学实践教育案例集”；撰写幼儿园家长学校教材（局部）。

2、 （二）教职工进展目标 教师能在工作中找到工作的乐趣，能学习更深入地观看和了解自己，接纳自己，并能以谦卑地心态向他人学习，向孩子学习，向四周的自然学习；能有创意地开展工作，情愿共享自己的创意，能在工作中获得自信与满意；能关注幼儿园进展，关怀周边教师的成长，关爱孩子，学习合作与体谅，并在团体中共同成长。（成长包括专业成长和心灵成长）。 治理者（教研组长以上）能在工作中加强治理学问的学习，提高专业学问，定位精确，勇于创新，敢于突破，勤于思索，治理实践中促进团队进展，在团队进展中促进个人成长。 教职工能在工作中学习渐渐翻开自己的心，尝试承受和了解新的学问，新的观点，以更开放的姿势来面对孩子，面对家长

3、，面对同事，敢于打破旧的工作模式，尝试新的方法。能关爱孩子，公正对待每一个孩子和家长，学习以谦卑地态度对待四周的人与事，在工作中感受到欢乐。 （三）家长进展目标 通过家长培训，家长讲座等让更多的家长了解家庭教育的重要性，并能主动查找更适合的育儿方法，能主动学习教育技巧，并情愿从转变自己入手而做好家庭育儿的工作。 （四）幼儿进展目标 孩子们情愿并喜爱上幼儿园，能充分感受到爱和自由，能大胆表达自己的意愿，学习和同伴友好相处，并学习照看自己，照看四周的环境，情愿学习新的学问，并敢于尝试，不怕失败。 （五）幼儿园其它综合治理目标 1后勤、食堂、档案、安全、卫生等各项工作更进一步完善。 2区示范性家长学

4、校的评定。 3教育科研目标。能把幼儿园心理安康及家长工作特色与教育科研相结合，使一半以上的教师真正参加到教育科研中，使我们的教科研真正促进教师成长，真正为教育效劳。 4一楼局部教室的改建，安排出教师办公室。 二、工作措施 （一）加强幼儿园综合性治理，完善各项工作 1仔细做好萧山区示范性家长学校的评定工作。 结合以往的工作阅历，并创新家长学校工作，制定各类家长学校工作制度，及家长手册等，仔细做好各项工作，参与区示范性家长学校的评定。 2一楼局部教室的改建，安排出教师办公室。 3进一步完善幼儿园招生制度，公开招生规划。 4完善后勤治理制度，提高后勤效劳工作的实效。 制定相关的财产治理制度，专人治理

5、，定期检查。加强食堂的治理，削减铺张。 5分层做好档案治理工作。 从园长到每一位教职员工，重要各项活动的归档与整理工作，加强档案治理人员的培训和指导力度，分层负责，仔细执行，自上而下做好档案治理工作。本学期要做好档案验收工作，主要由分管的副园长和本园档案治理员负责。进一步完善档案治理制度，并使全体教职工明确并执行。园长和档案治理员不定期检查教师的各项工作的归档状况。 6加强食品卫生治理，催促食堂人员严格按标准操作，防止病从口入。 严格标准各项保健制度，进一步明确保健医生的工作任务。园长、保育组长及保健医生共同完成保育工作细则的制定工作。保健医生做好每日幼儿餐点、午睡和户外活动的记录工作，并在周

6、五中午报给值周园长。 7加强各级的保育工作。 保健医生的定时检查，保育组长的每周不定时检查和园长的突击队检查，保健医生和保育组长做好检查记录与指导工作，园长依据各级检查状况结合抽查状况进展分析并确定相关的后期调整方案，同时各项保育工作与考核相结合。对一些在园的体弱儿、心理行为特别及在入园体检。在年度体检中发觉的养分不良、贫血、龋齿、血铅偏高等有缺点、疾病的儿童建立专册登记，并进展随访、跟踪治理，做到有结果记录、数据统计及分析材料。还要积极做好卫生保健学问宣传，采纳多种形式向家长和全体教职工宣传卫生保健学问，亲密结合幼儿的生活进展安全、养分和保健的教育，提高家长及幼儿的自我爱护意识和力量 。 8

7、加强幼儿园安全工作。 标准门卫一日工作细则，做好来客登记，保证园区的安全，家长接送幼儿需出示接送卡。定期检查园内各项设施，并做好记录。加强班级安全治理。将安全工作纳入常规，列入日常生活和教育教学当中，提高幼儿的安全防范意识和防范力量，杜绝恶性事故和责任事故的发生。加强幼儿安全教育，培育幼儿的自我爱护意识和力量。把爱护幼儿的生命和促进幼儿的安康放在工作的首位。 幼儿园教学工作规划 篇2 幼儿体育嬉戏是幼儿园体育活动中最重要的内容。教师只有具备了体育嬉戏设计的专业技能，才能更好地发挥体育嬉戏的功能，促进幼儿身心和谐进展。设计幼儿体育嬉戏应考虑以下几个方面： （一）熬炼性 1、必需要有某些根本动作，

8、将12个根本动作渗透到嬉戏的情节中。 嬉戏可以1个根本动作为主，如：助跑跨跳（跳过肯定高度）。也可是融合多个根本动作的综合练习嬉戏。如：爬、跳、平衡等。 2、要有肯定的运动负荷量。 运动负荷量是指人在运动过程中所承受的生理负担量和心理负荷量。只有运动负荷量保持相宜，才能到达较好的熬炼效果。过小过大都不行。过小，则达不到熬炼的目的；过大，又超出了幼儿身心所能承受的限度，不利于幼儿身体的安康和嬉戏的完成。 影响运动负荷量的因素主要有： （1）运动强度。指单位时间内，人在运动时的生理负荷量，常专心跳频率（脉率）来表示。即通过脉率在运动过程中的变化和运动后的恢复状况（生理负荷曲线）以及脉搏指数来推断体

9、育活动的强度。 对幼儿来说，生理负荷顶峰值在130-150次/分，活动后510分钟应恢复到宁静时的脉率，脉搏指数（体育活动各局部的平均脉率与宁静时的脉率之比）应在1.4-1.8之间。 （2）运动密度。指一次活动中，幼儿实际练习时间与该次活动总时间的比例，就是运动密度。一次体育活动中有：教师指导(如讲解、示范、演示教具、订正错误等)，幼儿做练习，相互观看与帮忙，练习后必要的休息，组织措施(如整队、交换练习地点的调动队伍)等。 每次活动中，只有运动的密度及运动负荷相宜，才能收到最好的活动效果。而且幼儿的练习密度是否适宜较大程度影响着幼儿的运动负荷量。一般来说，体育嬉戏密度只有到达50%70%时，才

10、能到达身体熬炼所需的活动量，到达身体熬炼的目的。 （3）练习的数量和质量。前者指练习的次数、距离的总和，它们与幼儿的运动负荷一般成正比。后者指练习的正确规格和要求。对练习质量的要求越高，幼儿需负出的心理负荷则越大。 （4）嬉戏内容和组织措施。体育嬉戏内容的难易是否适宜，教师组织措施是否得当等都会较大程度地影响幼儿的运动负荷。 （5）幼儿的个别差异。指幼儿的身体机能水平和心理特点的个别差异。在幼儿园体育活动中，往往一样的练习对不同的幼儿会产生不同的影响。 （二）趣味性 1、选择幼儿熟识和宠爱的角色，安排简洁好玩的情节 角色可以是小朋友，也可以是各种小动物（小兔、大灰狼、狐狸等），各种人物名称（爸

11、爸、妈妈、运发动、机器人等），各种物体名称（树叶、雪花、汽车等）。可以只设计一个角色，也可设计多个角色。角色安排方面；可以设计同一个角色或者不同角色共同完成一个任务，也可以选择不同角色相互对抗。 2、敏捷多变、推陈出新 教师要仔细讨论班级幼儿的进展水平、需要，以及本园的活动条件，对嬉戏构成的 要素（根本动作、情节、角色、规章、环境、器械等）做出适当的调整，使体育嬉戏常玩常新。 （1）转变或提高根本动作的要求。 （2）增加或更换嬉戏角色、丰富嬉戏情节。 （3）转变嬉戏规章。 （4）在同一个嬉戏中转变场地的设置条件，给予嬉戏新的目的。 （5）转变器械的玩法。 （6）就地取材，利用本园、本地区的资源

12、，替换嬉戏中的器材。 （三）教育性 体育嬉戏的内容以及开展体育嬉戏的过程，应当渗透各方面的教育。 1、要使幼儿养成良好的习惯。如：整理整理器械、不随地扔纸屑、遇到了器械准时扶起等。 2、要使幼儿形成良好的态度和力量。如：大班体育嬉戏跳竹竿，4名幼儿需要亲密协作才能完成，幼儿还需要协商敲竹竿的节奏，对培育幼儿团结合作的意识和力量极其有益。 此外，当幼儿在嬉戏中遇到困难时，教师应鼓舞幼儿相互帮忙，完成任务，培育幼儿助人为乐的品质。还应鼓舞幼儿大胆尝试、创新的玩法，培育其英勇、大胆、勇于创新的优良品质。在嬉戏中，要求幼儿遵守规章，培育幼儿遵守规章的意识等等。 3、要使幼儿的认知力量得到进展。如：跨步

13、竞赛，从起点跨大步到终点，谁的步数少，谁为优胜者。 （四）安全性 在设计体育嬉戏时，教师要考虑各种安全因素。 1、活动的范围要适当。不能太大、太分散，又不能太集中。 2、在内容的安排上，不要消失跑步后马上做爬或者平衡的动作。 3、来回的路线、投放的器械不能太拥挤，避开造成碰撞。 4、依据嬉戏内容选择不同地面。如：骑小车等选择硬质地，跳动和翻滚等，要选择比拟松软的橡胶地或者草坪。 （五）进展性 小、中、大班幼儿在身体、心理等方面的进展具有明显差异，因此教师在设计体育嬉戏时应考虑到幼儿的进展。 在小班，教师应尽量多地采纳仿照性嬉戏和有主题情节的嬉戏。如：英勇的小鸭中，幼儿仿照小鸭捉鱼，鸭妈妈带鸭宝

14、宝过小桥、穿山洞、捉鱼、吃鱼等等。由于中大班幼儿对活动结果已变得非常关怀，因此，在中大班可多采纳竞赛性嬉戏，以激发幼儿练习的积极性，提高练习的效果，还可培育幼儿的积极进取精神和集体责任感、荣誉感。 幼儿园教学工作规划 篇3 幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为安康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，也可作其它不同的划分。各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进儿童情感、态度、力量、学问、技能等方面的进展。 一、安康 (一)目标 1.身体安康，在集体生活中心情安定、开心; 2.生活、卫生习惯良好，有根本的生活自理力量; 3.知道必要的安全保健常识，学习爱护自己; 4.喜爱参与体育活动

15、，动作协调、敏捷。 (二)内容与要求 1.建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到暖和，心情开心，形成安全感、信任感。 2.与家长协作，依据幼儿的需要建立科学的生活常规。培育幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理力量。 3.教育幼儿爱清洁、讲卫生，留意保持个人和生活场所的干净和卫生。 4.亲密结合幼儿的生活进展安全、养分和保健教育，提高幼儿的自我爱护意识和力量。 5.开展丰富多彩的户外嬉戏和体育活动，培育幼儿参与体育活动的兴趣和习惯，增加体质，提高对环境的适应力量。 6.用幼儿感兴趣的方式进展根本动作，提高动作的协调性、敏捷性。 7.在体育活动中，培育幼儿顽强、英勇、不怕

16、困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。 (三)指导要点 1.幼儿园必需把爱护幼儿的生命和促进幼儿的安康放在工作的首位。树立正确的安康观念，在重视幼儿身体安康的同时，要高度重视幼儿的心理安康。 2.既要高度重视和满意幼儿受爱护、受照看的需要，又要敬重和满意他们不断增长的独立要求，避开过度爱护和包办代替，鼓舞并指导幼儿自理、独立的尝试。 3.安康领域的活动要充分敬重幼儿生长发育的规律，严禁以任何名义进展有损幼儿安康的竞赛、表演或训练等。 4.培育幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要依据幼儿的特点组织生动好玩、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参加。 二、语言 (一)目标 1.愿意与人交谈

17、，讲话礼貌; 2.留意倾听对方讲话，能理解日常用语; 3.能清晰地说出自己想说的事; 4.喜爱听故事、看图书; 5.能听懂和会说一般话。 (二)内容与要求 1.制造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓舞、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言沟通的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往。 2.养成幼儿留意倾听的习惯，进展语言理解力量。 3.鼓舞幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简洁的事物或过程，进展语言表达力量和思维力量。 4.引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和美丽，并通过多种活动帮忙幼儿加深对作品的体验和理解。 5.培育幼儿对生活中常见的简洁标记和文字

18、符号的兴趣。 6.利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培育前阅读和前书写技能。 7.供应一般话的语言环境，帮忙幼儿熟识、听懂并学说一般话。少数民族地区还应帮忙幼儿学习本民族语言。 (三)指导要点 1.语言力量是在运用的过程中进展起来的，进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有时机说并能得到积极应答的环境。 2.幼儿语言的进展与其情感、阅历、思维、社会交往力量等其它方面的进展亲密相关，因此，进展幼儿语言的重要途径是通过相互渗透的各领域的教育，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的阅历，供应促进语言进展的条件。 3.幼儿的语言学习具有个别化的特点，教师与幼儿的

19、个别沟通、幼儿之间的自由交谈等，对幼儿语言进展具有特别意义。 4.对有语言障碍的儿童要赐予特殊关注，要与家长和有关方面亲密协作，积极地帮忙他们提高语言力量。 三、社会 (一)目标 1.能主动地参加各项活动，有自信念; 2.愿意与人交往，学习互助、合作和共享，有怜悯心; 3.理解并遵守日常生活中根本的社会行为规章; 4.能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感; 5.爱父母长辈、教师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。 (二)内容与要求 1.引导幼儿参与各种集体活动，体验与教师、同伴等共同生活的乐趣，帮忙他们正确熟悉自己和他人，养成对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能。 2.

20、为每个幼儿供应表现自己特长和获得胜利的时机，增加其自尊心和自信念。 3.供应自由活动的时机，支持幼儿自主地选择、规划活动，鼓舞他们通过多方面的努力解决问题，不轻易放弃克制困难的尝试。 4.在共同的生活和活动中，以多种方式引导幼儿熟悉、体验并理解根本的社会行为规章，学习自律和敬重他人。 5.教育幼儿爱惜玩具和其他物品，爱惜公物和公共环境。 6.与家庭、社区合作，引导幼儿了解自己的亲人以及与自己生活有关的各行各业人们的劳动，培育其对劳动者的喜爱和对劳动成果的敬重。 7.充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和进展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。 8.适当向幼儿介绍我

21、国各民族和世界其他国家、民族的文化，使其感知人类文化的多样性和差异性，培育理解、敬重、公平的态度。 (三)指导要点 1.社会领域的教育具有潜移默化的特点。幼儿社会态度和社会情感的培育尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避开单一呆板的言语说教。 2.幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探究、嬉戏等，是其社会学习的重要途径。应为幼儿供应人际间相互交往和共同活动的时机和条件，并加以指导。 3.社会学习是一个漫长的积存过程，需要幼儿园、家庭和社会亲密合作，协调全都，共同促进幼儿良好社会性品质的形成。 四、科学 (一)目标 1.对四周的事物、

22、现象感兴趣，有奇怪心和求知欲; 2.能运用各种感官，动手动脑，探究问题; 3.能用适当的方式表达、沟通探究的过程和结果; 4.能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩; 5.爱惜动植物，关怀四周环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。 (二)内容与要求 1.引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。 2.为幼儿的探究活动制造宽松的环境，让每个幼儿都有时机参加尝试，支持、鼓舞他们大胆提出问题，发表不同意见，学会敬重别人的观点和阅历。 3.供应丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进展探究供应活动的条件。 4.通过引导幼儿积极参

23、与小组争论、探究等方式，培育幼儿合作学习的意识和力量，学习用多种方式表现、沟通、共享探究的过程和结果。 5.引导幼儿对四周环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简洁的数学方法解决生活和嬉戏中某些简洁的问题。 6.从生活或媒体中幼儿熟识的科技成果入手，引导幼儿感受科学技术对生活的影响，培育他们对科学的兴趣和对科学家的崇敬。 7.在幼儿生活阅历的根底上，帮忙幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。从身边的小事入手，培育初步的环保意识和行为。 (三)指导要点 1.幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的熟悉兴趣和探究欲望。 2.要尽量制造条件让幼儿实际参与探究活动，

24、使他们感受科学探究的过程和方法，体验发觉的乐趣。 3.科学教育应亲密联系幼儿的实际生活进展，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。 五、艺术 (一)目标 1.能初步感受并宠爱环境、生活和艺术中的美; 2.喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验; 3.能用自己喜爱的方式进展艺术表现活动。 (二)内容与要求 1.引导幼儿接触四周环境和生活中美妙的人、事、物，丰富他们的感性阅历和审美情趣，激发他们表现美、制造美的情趣。 2.在艺术活动中面对全体幼儿，要针对他们的不同特点和需要，让每个幼儿都得到美的熏陶和培育。对有艺术天赋的幼儿要留意进展他们的艺术潜能。 3.供应自由表现的时机，鼓舞幼儿用

25、不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，敬重每个幼儿的想法和制造，确定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，共享他们制造的欢乐。 4.在支持、鼓舞幼儿积极参与各种艺术活动并大胆表现的同时，帮忙他们提高表现的技能和力量。 5.指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。 6.为幼儿创设展现自己作品的条件，引导幼儿相互沟通、相互观赏、共同提高。 (三)指导要点 1.艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成。要避开仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而无视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。 2.幼儿的创作过程和作品

26、是他们表达自己的熟悉和情感的重要方式，应支持幼儿富有共性和制造性的表达，克制过分强调技能技巧和标准化要求的偏向。 3.幼儿艺术活动的力量是在大胆表现的过程中渐渐进展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美阅历，使之体验自由表达和制造的欢乐。在此根底上，依据幼儿的进展状况和需要，对表现方式和技能技巧赐予适时、适当的指导。 幼儿园教学工作规划 篇4 奇妙的悉尼歌剧院 澳大利亚 目标： 1.熟悉悉尼歌剧院的外形特征，知道设计师丹麦建筑师丁.乌特松说它“犹如一只巨大且具有异国情调的鸟” 2.培育幼儿的团体协作精神，共同合作制作悉尼歌剧院。 预备： 图片悉尼歌剧院介绍 T

27、操作材料及工具 流程： 1.出示悉尼歌剧院的图片，让幼儿观看并且尝试用正确的形容词来描述自己所看到的。 2.观看悉尼歌剧院介绍 T，让幼儿了解悉尼歌剧院设计师是丹麦建筑师丁.乌特松，他说它“犹如一只巨大且具有异国情调的鸟” 3.教师提要求：你们想在我们班上做一个悉尼歌剧院吗？在哪里？怎么做？幼儿争论。 4.介绍操作材料及工具，让幼儿自主操作，教师帮助。 （如材料有限，可选择画出来） 5.将作品展现出来，每个幼儿想一句话来描述它，并且教师负责把话语记录下来张贴在作品四周。 幼儿园教学工作规划 篇5 儿童是祖的将来，为了幼儿教育事业进展，贯彻教育部门有关保教会议精神，结合我园蒙氏教育实际状况，特制

28、定以下工作规划，推动我园教育进展。 一、指导思想 安全是幼儿园第一保障；质量是幼儿园第一要务；教师是幼儿园第一资源；特色是幼儿园第一支柱；认可是幼儿园第一标准。 二、目标要求 1。修订工作制度，使工作有章可循，使治理更加标准，科学，合理。 2。运用“鲶鱼效应“，激活内部机制，逐步提高保教质量，提升办园水平，让家长放心，让学校满足。 3。贯彻实施纲要，转变教育观念，推行蒙特梭利教育理念；加大力度进展教师培训，提高专业水平和整体素养。 4，对家进步行宣传指导，帮忙家长树立新的教育观念，形成家园同步一体的教育格局。 三、工作要点 1。本学年将于4月迎接*市五星级园所复查； 2。持续引申蒙氏教学课程；

29、 3。进展“蒙特梭利教育哲学在幼儿园中应用“的课题讨论； 4。争取推出12名*市保教能手，12名山西省保教能手； 5。承受市级文明园所的验收； 6。为幼儿创设良好的生活学习环境，扎实做好幼儿一日生活各环节的教养工作，形成幼儿良好的行为习惯； 7。开展丰富多彩的户外活动，促进幼儿体能进展； 8。加强安全和卫生工作，做好传染病的预防，消毒等，严格执行幼儿园卫生治理条例。 四、工作策略 工作理念：言必行，行必果。 工作方法：务实与创新结合，标准与敏捷并重。 工作要求：对孩子急躁，细心；对家长热忱，真诚。 工作原则：爱校，爱园，团结，奋进。 五、总体思路与措施 加强内部治理，提升职业道德素养； 深化反

30、思教学，形成学习型组织； 加深蒙氏教学，提倡在讨论状态下工作； 扎实实践家访工作，实现跨越式进展。 （一）加强内部治理，提升职业道德素养 1。强化安全意识与标准安全行为，完善幼儿园安全公约。定期组织教师听有关安全讲座并进展演习训练。 2。依据幼儿教育进展趋势，借鉴优秀园的胜利阅历，结合我园现今的实际状况，逐步逐项建全，修订各种制度，标准办园行为。 3。加强保教工作的标准化治理，依据卫生保健，教学讨论，常规检查，幼儿进展评价等制度进一步核定园长，教研组长，班主任，教师和生活教师的职责，按制度操作，照法规办事。 4。催促各班做好各项工作的登记记载和分析，做好教育成果和资料的收集，整理，归档，做到有

31、据可查，标准有序。 5。强化劳动纪律，标准教师言行举止，穿着装扮，必需符合幼儿教师的身份，同时要表达出我校教师的素养和风采，当班时间不接打电话，不发信息，不体罚和变相体罚幼儿。 6。有规划地开展各类活动，促进幼儿身心安康成长。每月对各类人员进展考核，将考核结果公示，实行末位淘汰制，（经考核第一年末位者岗位津贴降一级待遇，连续其次年末位者岗位津贴降二级待遇，连续三年工作考核末位者送校人事处，脱离幼儿园）使教师具有紧迫感，仔细，塌实地做好幼儿园工作，形成你追我赶的竞争局面。 （二）深化反思教学，形成学习型组织 1。加强理论学习，购置和订阅幼教杂志刊物，学会收集信息资料，了解幼儿教育的现状和进展趋势

32、，在“与时俱进“的思想指引下，用专业理论指导详细工作。 2。加强专业技术培训，大练根本功，有规划地组织园内互助和外出学习活动，提高业务力量。 3。有规划地培育青年教师，给她们压担子，熬炼力量，挖掘潜力，使她们尽快成长起来，成为园内的骨干教师。 （1）开展“一帮一“师徒结对帮教活动，期末展现评比。 （2）针对教学难题，观摩优秀教师的示范课。 （3）请专家对青年教师进展说，唱，跳，弹，画等根本功的培训。 （4）多听青年教师的随堂课，多详细指导。 （5）自学纲要等理论和优秀教法教案，养成作读书笔记和收集资料的习惯，定时检查和沟通共享。 （6）供应外出学习的时机，要求在别人的研讨中积极发言和熬炼自己，

33、回来后进展总结归纳，向大家作书面和口头的汇报，或者再现活动现场。 （三）加深蒙氏教学，提倡在讨论状态下工作 1。把握蒙氏教育哲学思想，象妈妈一样急躁细致地照看好每个孩子的生活，学习，让家长放心，满足。 2。严格超周备课，提前预备好预备环境，按时按规划组织小组教学和个人工作等活动；每月进展教育环境创设的评比考核工作，提高环境布置的质量，突出室内外环境的教育性和艺术性，让孩子们的汲取性心智得到良好地进展。 3。将蒙氏教育的秩序感理念以及自由与纪律的思想贯穿于幼儿每日生活各环节，培育良好的生活卫生和学习习惯，学会使用礼貌用语，树立安全和自我爱护意识，塑造良好的共性品质和安康心理，为幼儿一生的进展打好

34、根底。 4。为确保教科研活动的质量和效果，必需严格保证业务学习和教研活动的时间，每周星期三中午，下午分别组织班主任和副班主任开展业务学习和教研活动，每周星期一上午召开工作例会，每周一中午进展班级教研活动。 5。将典型的教育教学问题作为教研活动的主题，用专题研讨和现场研讨等形式开展教研活动，以中心发言人带动每一个参研人积极探讨讨论，切实解决问题，帮忙教师更好地开展教育教学活动。 6。将蒙特梭利教育与一般教育进展比拟讨论，开展科研工作，在比拟中各取所长，进一步加深理解并应用蒙特梭利的教育哲学，形成我园的教育教学风格。 幼儿园教学工作规划 篇6 一、入园 晨间检查 来园接待 晨间劳动 1、来园时不哭

35、闹，在教师的提示下，学着向教师问好，与家长再见。 2、在教师的指导下，将包放在指定地点。 3、在教师的引导下，学习自己选择室内玩具，爱惜玩具，玩后能够整理。 4、药物：请到保健室，交给保健医生。留意写好孩子的姓名、吃药时间。 二、晨间户外体育熬炼 1、活动前在教师、生活教师的帮忙下整理好自己的服装。 2、在教师指导下正确使用活动器械，不争抢，安全地玩。 三、整理 活动后在教师和生活教师的提示、帮忙下，将玩具收放整齐，擦汗、休息后补充水份。 四、早操 1、能以开心的心情跟教师做操，并随节拍做相应的动作。 2、在教师带着下，听音乐有精神地做操。 五、生活活动 1、知道每天要大小便，有小便要随时入厕

36、，在固定池内大小便，大便后要请生活教师帮忙擦洁净，便后要洗手。 2、取自己的水杯，用手平端水杯到保温桶前取水，一手拿杯子把，一手扶杯子，喝完后把水杯放回原处，喝水时不打闹。 3、在教师提示下，知道口渴时随时喝水。 六、学习活动 1、在教师的引导下，有兴趣参与集体学习活动。 2、知道留意倾听教师讲话，情愿用语言表达自己意思。 3、学习正确坐姿。 4、看书绘画坐姿要求：坐姿正确，身体稍向前倾，双手平放桌上，不趴在桌上，胸距桌一拳眼，距纸一尺。 5、学习使用各种学习用具，材料。逐步学会使用不同颜色的画笔，不在桌上乱画。在教师指导下，学习使用剪刀，留意安全。 七、区域活动 1、心情开心，情愿参与活动。

37、 2、会使用玩具爱惜玩具、学习整理玩具。 3、与同伴友好相处，遇到问题会找教师或同伴帮忙解决，学习自我防范不做危急动作。 八、午餐预备 午餐 户外漫步 午睡预备 1、在教师、生活教师的提示下按秩序入厕，不拥挤，大小便入便沟。 2、在教师、生活教师的提示下有秩序地盥洗，不玩水，洗好后关紧水龙头。 附：进餐要求 (1)按时吃饭，固定进食(2)正确使用餐具(3)学会独立吃完定量饭菜、不挑食(4)留意保持桌面洁净(5)提示幼儿进餐时小声说话(6)把餐盘放在指定位置(7)餐后在教师、生活教师的指导下擦嘴、脸，漱口。(8)饭后要进展宁静地活动，如漫步、看书等。 (9)幼儿上完厕所宁静地进午睡室。 九、午睡

38、 1、拖好鞋子摆好，脱下外衣、裤子叠好放在指定的地方，然后宁静入睡。 2、宁静入寝，不玩棉被、草席，不影响同伴。 3、嘴里爱叨念，睡前爱动手动脚，东看西瞧的小朋友，都属于午睡习惯不良，请各位家长帮助教师订正孩子的不良习惯。 十、起床 生活活动 1、起床后，在生活教师的帮忙下穿好衣服、穿好鞋子，将拖鞋放回鞋架上。 (孩子的衣服、裤子、鞋子要简洁，简单穿脱，在家尽量让孩子自己动手。有一位懒散的妈妈就会有一位自理力量较强的孩子。) 2、在教师提示下吃点心、喝水。 十一、户外嬉戏或体育活动 1、喜爱跟教师到户外嬉戏，会仿照教师做动作。 2、喜爱参与教师组织的体育嬉戏活动，遵守嬉戏规章。 十二、离园预备

39、 要求幼儿能在座位上玩玩具，急躁等待家长来接。 十三、幼儿离园 1、自选嬉戏，将玩具整理整齐。 2、离园时能在提示下与教师、小朋友再见。 幼儿园教学工作规划 篇7 语言： 1、主动、愿意、礼貌地与人交谈，能依据语言交际环境的变化，调整自己说话的内容。 2、能仔细、有礼貌地倾听别人说话，把握并理解其说话的内容。 3、能用比拟连贯、标准的语言清晰地表达自己想说的事。 健科社： 1、会正确使用各种餐具，能为自己、他人、集体做一些力所能及的事，保持个人卫生和环境卫生，进一步养成良好的生活卫生习惯，有肯定的生活自理力量。 2、知道不同事物含有人体需要的各种养分素，能科学地进展合理配餐，喜爱吃粗粮。能积极

40、、主动地参与各种体育活动，在活动中保持欢乐、积极向上的心情，能与同伴玩各种嬉戏，增加合作意识，培育竞争意识。 音乐： 1、引导幼儿在理解歌曲内容的根底上，充分感受歌曲的心情，并能依据自己的感受选择使用不同的速度、力度和变化演唱歌曲。 2、学习按音乐节奏精确地做简洁的根本动作、仿照动作与舞蹈动作，学习如何运用已经把握的动作、学问和技能表现自己所感受的音乐形象，在欢乐的韵律活动中充分表达自己的情感。 体育： 1、进展幼儿走、跑、跳动、投掷、平衡、钻爬等根本动作，了解相关的学问，把握动作技能技巧，使动作灵敏协调，增加体质。 2、知道各类体育活动器械的玩法和要求，并能娴熟运用球、绳、圈、积木、盒子等器

41、械及废旧材料进展制造性嬉戏。 幼儿园教学工作规划 篇8 本周主要教育目标: 1、了解天气对人类的影响，初步了解白天和晚上的形成。 2、连续培育良好的生活习惯和学习习惯。做好值日生的工作。 3、带孩子去民俗村进展秋游活动，激发孩子喜爱大自然和领会祖国各地风情。 4、培育幼儿专注的习惯，会听指令，有任务意识。能用连贯的语言表述。 5、爱惜幼儿园和公共场所的环境卫生。 上午活动时间安排： 分组教学活动 1、外教英语 2、美术活动:绘画“船” 分组教学活动 1、数学:自己取物分解(二) 2、音乐:行进的小乐队 分组教学活动 1、语言:诗歌:好孩子 2、TPR英语: (复习及亲子嬉戏本辅导) 幼儿 自主

42、 活动 美劳区:手工制作小风车 语言区:看图书讲故事。 感知区:让幼儿了解到各种玩具的玩法。 表演区:鼓舞幼儿表演学过的歌曲律动或爸爸妈妈教的表演等。 构造区:用各种积木积塑等搭不同的物体。 娃娃家区:鼓舞幼儿扮演不同的角色。 户外活动 院子 熟悉一些植物 自选 足球区 体能:找朋友 游泳池 嬉戏: 切西瓜 骑小车 阅览室 自选书籍 餐前活动 儿歌观赏: 从小爱祖国 音乐观赏:梦幻溪 儿歌观赏: 最亮最亮五颗星 故事:狼和七只羊 故事观赏: 黑猫警长 下午活动时间安排： 英语嬉戏: 熟悉字母朋友 熟悉日常小工具 语言嬉戏: 找对儿 熟悉日常小工具 英语儿歌复习 户外活动 操场嬉戏: 跳绳 游乐

43、场 热身运动 自选器械 操场嬉戏:摘果子 沙池 自选器械 荡秋千 南阳台 自选器械活 家长工作: 1、秋季已到，请家长多留意孩子穿着，多带孩子到户外活动，以增加孩子的反抗力。 2、请在家里多练习跳绳，足球班的孩子尽快的学会绑鞋带。 幼儿园教学工作规划 篇9 一、主题名称：冬天来到了 二、主题产生：，冬天来到了，天气变冷了。孩子们希望着圣诞节的快速到来，看到孩子们特别快乐的样子，由此生成“过冬了”主题活动。 三、主题目标： 1、帮忙幼儿了解中国是个多民族的国家，使其为自己是中国人而骄傲和傲慢。 2、感受圣诞节节日的气氛，进展幼儿的交往力量。 3、引导幼儿关注他人的心情，关怀和帮忙有困难的人；让幼儿在体验文学作品角色情感的根底上，懂得帮忙别人和被别人帮忙是欢乐的事情。 4、引导幼儿有礼貌地蜻蜓别人说话