关于小学综合组教研工作总结.docx

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1、 关于小学综合组教研工作总结 本学期，我校综合组依据学校教研工作布置，团结奋进、锐意进取、扎扎实实地完成学校布置的各项教育、教学、教研工作，使课改试验工作连续稳步向前进展。 一、加强理论学习 理论是指导人们行动的纲领。只有不断地学习，才能使每一位教师为有源头活水来；也只有不断地学习，才能从根本上转变每一位教师的教育教学观念，促使每一位教师朝着教育教学进展的方向奋进，紧跟上时代的步伐。本学期我们教研组要求每位教师深刻领悟各学科课程改革的目的、要求及实施建议。利用活动时间，每位教师都能结合自身的熟悉，充分相互沟通，不断碰撞出才智的火花。本学期，教师们对课改有了更深的体会。 二、抓好教学常规 1、制

2、定规划求实。 学期初，综合组在广泛争论的根底上，依据学校及教研工作部署，制定了本学期的科组工作规划，做到有内容、有时间、有专人负责，有措施要求，的确保证了规划的可行性和科组活动的有序性。 2、备课求细。 本学期，综合科组的教师都能够按时、按量、按质地备好课，仔细具体地撰写教案，教案标准，备课充分，内容较完整。每一篇教案无不分散着教师们辛勤的汗水。综合组的教师在教学过程中渗透新理念，贯穿新精神、运用新方法，每节课都有新发觉，新进步。 3、加强教研组分散力，培育组内教师的团结合作精神。 我们教研组人员虽少，学科杂，办公地点分散，教师担当教学任务均很重，但我们努力制造一些时机、增进教师之间的沟通、了

3、解，亲密联系，并在工作上相互帮忙，增进教师之间合作精神，以集体的才智和力气来完成好各项工作任务，使每一个人倍感集体的暖和和同事的友爱。工作任务布置下来，大家相互帮忙合作完成，教研组内具有一种团结和谐、奋勉向上的工作环境和气氛。 三、课程研讨 通过研讨，能帮忙教师把课改理论转化为教学实践，真正发挥了科研的指导性、示范性和辐射性的作用。综合科按教研规划，全面提升教师的学科素养，全面提高教师对于教育的理解和践行先进教育理念的力量，充分发挥教研活动的价值，全面提升综合组的整体实力。 1、开展集体备课活动 群策群力，集思广意是我们科组始终坚持的工作作风，在集体备课活动中，我们做到有课题、有中心发言人，有

4、评议，大家沟通切磋，取长补短，师师互动；紧紧围围着课题不断地提出问题，讨论问题、解决问题。通过开展集体备课，教师们明白了什么是真正意义上的自主学习，合作学习、探究学习，也清楚了课堂中进展性评价的内容。 2、上研讨课。 课堂是推动教学改革的主战场。本学期，我们欣喜地看到教师能够充分地开发课内外的课程资源，让学生处于一种轻松、开心的气氛中。教师有规划、有步骤、有针对性的层层指导，开启了学生活泼的心智。与此同时，这些上讨论课的教师还特殊注意评价的鼓励性、多样性、多元性，充分发挥了教师是学生学习和进展促进者的作用。 3、课后评议。 课后评议是提高教师理论水平重要的环节。我们科组每完成一次讨论课都要进展

5、集中评议。评议的内容也围围着课题进展。与此同时，我们还要求教师课后必需写教学反思，提倡一课一得。 通过集体备课、上讨论课、课后评议一系列的教研活动，我们课组的教师对自主学习、合作学习、探究学习有了更进一步熟悉，加快了课程改革的步伐。 四、存在问题 由于我们的前瞻性和改革力度不够，本科组的教研工作尚存在有待完善的地方。 1、随堂听课还未做到常常性。 2、科研水平有待提高。 今后，我们科组将会更新的姿势，积极投入教育改革的浪潮中，全面推动素养教育，大力提高教育教学质量，百尺竿头，更进一层。 小学综合组教研工作总结 在本学期中，综合教研组在校长室、教育处的直接领导下，团结协作，积极开展教研活动，仔细

6、执行教学六仔细，顺当完成期初制定的各项规划，教师们握协作之手，兴教研之风，展百家之长，结丰硕之果，现总结如下： 一、思想表现 积极参与政治、业务学习，严格遵守各项教育教学法规，课无被无故挤占、挪用。学期中组织学习了局部关于学生素养全面进展的文章，明确了我综合各学科在根底教育的重要地位，各教师能准时更新观念，关怀学生全面进展。 二、严格执行教学六仔细 在教学中做到备详案，细心设计，以发挥学生主体学习，加强活动为主的教案，能主动使用多种教学手段优化教学过程，学生普遍喜爱上综合类学科。 三、温馨的合作气氛 良好的合作气氛建立在教师们良好的师德修养根底上。在教研组中我们相互支持、亲密合作，大家心往一处

7、想、劲往一处使，不计较个人的得失，这一切都表达在点点滴滴的小事中。 四、严谨的教研之风 教研组的主要任务是教研，除了平常学科教学中的教研外，我们还能主动的制造性地开展工作，形成了良好的教研风气。 1、加强理论学习，推动新课程的改革试验 （1）利用业务学习时间或空余时间，间周组织科学教师学习课程标准，提高科学教师对课程改革的熟悉，转变教学观念，以适应新时代教学的要求。 （2）以新课程标准提倡的评价标准来衡量课堂教学，改良学科评价方式，形成正确的评价观，尝试以自评、互评等多种评价形式，建构多元化评价体系。引导教师更新课堂教学与评价观念，提高教学质量。 2、积极开展教学讨论活动 各教师在新课程理念指

8、导下，以教学活动为载体，深化课题讨论工作。各教师确定个人教研专题，并依据课题进展教改实践，积极开展组内教师说课、上课、听课、评课活动，教师们相互学习，取长补短。新教师能积极上进，虚心请教，一节讨论课或公开课的预备往往要在组内经过屡次商讨，大家一起听课评课改课，能从正面提出优点，也从不回避教学中存在的问题。 3、提高教师的自身素养，效劳于教育科研。 教师素养的凹凸打算着学生力量的凹凸，打算一个学校教育的胜利与否。我们教研组的教师们都意识到了唯有不断提高自身的素养，不断更新自己的教学理念、方法，才能不负于教师的职责，才能培育出创新型的人才。 上述点点滴滴说明白我校科学组教师对科学教学讨论的真诚和执着，面对新的世纪，面对新的世纪，面对如火如荼小学科学教学改革，我们确信：明天是今日的连续，明天还将迎来新的进展，我们定将沿着确定的目标前进，进而寻求新的突破，追求新的超越。 【关于小学综合组教研工作总结】