关于教师语文教学学习心得.docx

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1、 关于教师语文教学学习心得 通过微课题讨论工作资料的预备，在这一个月的时间里让我困惑过、无措过、苦恼过，同样也欣喜过、收获过。在讨论的初步阶段也得到了语文组同事们的帮忙和指导。使我和我的学生得到许多。 一、加强学习，提高自身的理论素养，努力查找讨论的突破口。 作为微课题讨论的实施者，必需具有肯定的教育教学理论。于是我在已有的理论根底上结合本班实际状况绽开讨论，阅读大量相关教育教学的案例，积极学习他人的胜利阅历和科学理论，使讨论有效和有质。从一开头我就下定决心，坚持进展理论学习，不定期通过图书馆借阅、网上查阅、专业书籍的购置，收集了大量与所讨论内容相关的资料，开拓视野。 二、积极做好课题的讨论预

2、备工作 我坚持从学生的学情动身，随着资料的预备，课题的立项，课堂效果的总结，脚踏实地学习讨论。通过阅读学习，教学实践，力求做到： 1、紧扣课题，激发学习兴趣，提高课堂导入的实效性，充分预备课题讨论的资料。 2、通过资料的大量预备，结合日常教学，构建合理的课题讨论体系。 3、设计预备阶段的调查问卷，力求为课题效劳。 另外，在课题的讨论预备阶段，我还深切地感受到自己对日常教学导入方法的转变，从学生的眼神中看出课堂导入的重要性，让我明白学生求知和课堂导入密不行分。 三、准时总结阅历，改良缺乏 我在前期预备阶段中，总结在教学实践中的缺乏。由于课堂导入方法的不确定性，课堂内容的不全都性，总结自己，找资料

3、找方法，提高导入效率。让课题讨论成果更具有价值，更有意义，准时的改良和总结，为课题预备成长自己，再接再厉。 通过预备阶段的学习，我会坚持自己的课题，专心讨论，专心预备，力求完善的完成自己的课题，也是自身素养的进一步提高。 关于教师语文教学学习心得2 优秀的孩子，学习仔细，积极进取，好像什么都感兴趣，可以不知疲乏。不过，即便优秀，学习不得法，成绩还是不能名列前茅的。对于学习语文来说，需要把握的莫过于语言表达。其可分两者，一者口头表达，一者书面表达。随着社会进展、人与人沟通的日益频繁，口头沟通的力量也逐步提高。我教的孩子中，特殊不能说的还真少，个个能言善辩的，啥也不怕，就怕不让说话。 所以，我把培

4、育学生语言表达力量着重放在书面语言上。把要说的话写下来无偿不是件好事，看看那些孩子，说起来像机关枪，写起来却像流水账。每次在课堂上完成作业之后更是没法整理，一个班里作业速度参差不齐，做完了没事的窃窃私语，更有甚者肆无忌惮。整理这样的场面光是说教、提示还真是不管用。 为了让孩子们既感兴趣又合理利用时间，我叮嘱他们完成作业之后可以看课外书。孩子们很快乐，由于在家里说是看课外书，爸爸妈妈还是制止看一些他们认为不利的书籍，甚至是历史、自然、科幻、童话一类都在禁行列。我不以为这样，许多书籍有利于开发孩子的智力，拓展他们的思维，开阔他们的眼界，对语文都是有利的。我允许看！ 不过，光看书也不是很好的方法，也

5、有学生不爱看书，那么怎么办呢？鼓励嘉奖是对谁都有效果的，一次偶然的时机，我表扬了班里主动写作交给我批改的学生，于是，有一些同学开头行动起来，每个早晨，除了收到学生的回家作业，还可以收到几本作文本。这是个契机，于是我仔细批改，修改，评语，外加嘉奖一个精致的贴纸。这招果真奏效，孩子们的竞争意识很强，于是，不光是课外，学校里只要有空闲的时间，他们都会悄悄地写作。写日记的，写小说的，写童话的一时间，我都来不及批改，每天都有一叠额外的作文。 经过一段时间，我发觉，班里很多孩子在语言表达上有了明显的提高。更让人惊喜的是平常作业速度快的几个淘气男孩，也能静下心来习作了，而且劲头非常足，闯祸、违反纪律的现象明

6、显削减。安排了这批能自主学习的孩子，我就抽出空来指导辅导那批缺乏主动的孩子。这样也使我的”教学有了一个提高。 关于教师语文教学学习心得3 在语文教学中运用多媒体已经不是什么新奇事了，许多教师在利用多媒体优化教学设计，提高课堂教学效率方面尝到了不少甜头，而今日我想说的是自己在语文教学中运用多媒体的一些心得体会。 多媒体的优点许多，表现在教学上就是通过文字、图形、图像、动画、声音和视频等来帮助教学。比方，课堂的激趣导入、情境朗读、突破难点的动画模拟演示、风俗民情的再现、趣味练习设计、单元复习以及专题学习的学问梳理等等，好处不胜枚举。现就自己在语文教学中运用多媒体谈谈自己的心得体会。 一、利用多媒体

7、激趣导入，效果事半功倍。 常言道：良好的开端是胜利的一半。学习一篇文章如何导入直接影响到学习的效果。而选入中学语文课本的文章内容在空间上跨度很大，例如离骚这首诗歌是战国时期的作品，不管是内容还是写法都离我们相去甚远。假如根据常规教学，一支粉笔，一本书很难让学生理解文章的内容，教师上课辛苦，学生也一脸茫然。相反假如能借助多媒体视频帮助教学，让学生时空倒转置身体验于楚国忠臣报国无门的气氛当中，那么对理解这篇文章就会起到事半功倍的效果。比方通过视频画面再现当时的生活情景结合声情并茂的经典片段朗读来导入课文，就能立即把屈原那种“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰.”的爱国激情与苦闷传递给学生，学生在这忧国的

8、哀伤气氛中，不用过多讲解，就能很好地把握了文章情感基调。从而为我们的教学带来事半功倍的效果。 二、利用多媒体，激发学生的想象力。 新语文课标在总目标中明确提出：“在进展语言力量的同时，进展思维力量，激发想象力和制造力量。”因此培育学生的想象力是语文教学中的一项重要工作。而培育想象力是语文教师一项头疼的工作，说起来简单做起来难。所以在许多时候，培育学生的想象力就成了一句空喊的口号。假如利用多媒体帮助教学，则轻而易举的实现了这一教学目标。例如人教版八年级上册课文你肯定会听见的，教师在马上完毕课文教学时，通过多媒体播放了音频“厨房交响曲”，鼓舞学生细心倾听厨房发出的这些声音，在倾听中想象母亲为自己劳

9、碌早餐的情景。我们知道情感是想象力的动力，这样的设计恰好触动了学生的情感因子，激发学生急于表达的欲望，进而制造性地熬炼了学生的想象力。这样利用多媒体帮助教学，促使学生想象的翅膀高飞远扬，培育学生的想象力就不再是一句空话。 三、利用多媒体，动态演示写作修改。 作文几乎可以说是语文的半壁江山，作文教学要着力于提高学生的写作水平。而要提高语文写作水平，关键是要让学生自主写作，自由表达，自主修改。叶圣陶一直反对写作教学中“学生只管写，教师只管改”的做法。他说：“教师给修改不如学生自己修改，学生个人修改不如共同修改”而多媒体为学生共同修改供应了很好的条件。方法是每次写作由学生推选一篇最好的文章出来共同修

10、改。把要修改的文章输入电脑文档，中间设置一条竖线把修改前和修改后的文章隔开，修改前的文章显示在左边，修改后的文章显示在右边。课堂上学生在教师指导下针对需要修改的语句语段提出自己的修改建议，而电脑将这过程中学生思维的痕迹准时地以动态演示的方式显现出来，并且这些思维的痕迹在生生对话，师生对话中渐渐趋于完善，直至得出让学生全都满足的文章。这样利用多媒体帮助，动态演示作文修改，学生在共同修改中取长补短，相互提高，享受到了学习带来的欢乐，这是传统教学所无法赐予的。 四、利用多媒体，单元复习、专题学习轻松有效。 叶圣陶先生说过：要学好语文，离不开根底学问。而语文根底学问零星分散在每一篇文章中。在学习一篇新

11、的文章时，对于语文根底学问的把握大多停留在只要能疏通文章内容就停顿的阶段。要想深入理解，透彻把握，还得在单元复习，专题学习中归纳运用。而在单元复习，专题学习中学习语文根底学问多媒体应成为首选的教学帮助工具。由于多媒体技术可以将文本、数据、图象、动画、声音等素材供应给学生，既能大容量，高速度的存储和传递相关教学信息，又能比拟系统地、完整地呈现语文根底学问。这样的学习学生学起来简单理解，轻松又有效。 五、利用多媒体，将时政新闻和语文教育严密结合。 在课改的新形式下新课标竭力提倡在语文教学中培育学生的语文素养。而语文与生活联系亲密，抛开生活去谈语文教育不太可能。特殊是关乎国家大事，人民生活的时政新闻

12、与语文教育之间更应当找到两者的链接点。例如在闻一多先生的说和做这篇文章里我们熟悉了言行全都的闻一多先生。可是那段时间学生在学习方面很消极，有畏难心情。为了教育学生做个言行全都的乐观者，我特地播放了汶川地震中被困废墟75小时的22岁少女被拯救的视频。当拯救人员来救她时她笑着说：“我很快乐我还活着，我信任你们会来救我的。”生死关头的乐观深深感染了学生，接着我让学生就今后如何做个言行全都的乐观者谈了自己的看法。这样奇妙的利用时政新闻视频辅佐教学，对提高学生语文素养也不失为一个好方法。 六、利用国家教育资源网，把语文课上得有声有色。 过去“填鸭式”的教学模式渐渐退出教学舞台，新课程理念的“自主，合作，

13、探究”正渐渐地成为教学的主流。而国家教育资源网以其“内容丰富，新奇别致”的教学资源成为众多教师必备的教学网络平台。在这个平台有教学需要的素材、资料、课件、还有专家上的公开课、有寓意深刻的漫画、有奇形怪状的文字、还有精妙绝伦的片断。在这样的教育资源网教师可以依据自己的需要去查找课堂教学中所需要的资源，从而最大化地实现我们的教学设想。例如在国家教育资源网上我们可以看到这样一个课件-阿长与山海经。该课件包含课文原文、简介、相关资料、相关作品、相关网址以及课文学习、课文练习、还配有声情并茂的原声朗读、疑难解答等环节。教师可以依据自己的设想有选择地利用这课件来优化教学过程，把语文课上得有声有色。 多媒体

14、在语文教学中的运用让自己尝到了甜头，不过语文教学应遵循语文教育的规律，多媒体只是一种帮助的教学手段，它只有在语文教学之中找到契合点才会发挥其最大的作用。在教学运用中应把握好度，喧宾夺主的做法是不行取的。只有奇妙的结合，才能取得好的效果。 关于教师语文教学学习心得4 这次小学语文教师全员培训的网络学习所赐予我的启发和阅历却是一笔永久的财宝。视频中几位对教育教学工作很有见解的专家给了我们详细的指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅。下面是我通过培训获得的几点体会： 一、教师要不断进展学问更新 这次培训中专家们的讲座，我明白了阅读的真正意义，从大处说是为了国家的进展，而从小处说则是为了每一

15、个学生、每一位教师的成长和生活。所以，阅读不应是一句虚无缥缈的口号，而更应当详细地表达在生活的方方面面。 我们常说：要想给学生一杯水，教师就应当有一桶水。那么这桶水从哪里来，从书中来，历史、哲学的、自然的、科学的，我们都应有所涉猎。这样我们的学问才能时时处于更新的状态，才能更好地去教育学生，去引导学生，并潜移默化地感染学生，让学生真正体会到阅读的欢乐，而不是为应付读书而读书。 二、教师要教给学生学习的方法 新课程改革的终极目标是什么？一句话：为了每一个学生的进展。因此增加学生语文实践的时机，让学生在实践中丰富语言积存，把握学习方法，提高根本技能，承受熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文

16、根底；鼓舞学生采纳各种手段扩大阅读面，增加学生在一切场合学语文用语文的意识，积极参与各种课改活动，促进学生语文素养的整体提高。 新课程中也说到：语文是实践性很强的课程，应着重培育学生的语文实践力量，而培育这种力量的主要途径也应是语文实践，应当让学生更多地接触语文材料，在大量的语文实践中直接培育力量。可事实上，有多少人真正领悟到新课改的真谛呢？此外，教师也告知我们：我们教师必需发觉学生的优势智能，进展他的优势智能，为他们的“成才”供应方向，让每一个人都能为社会进展尽己所能。 三、把主动权还给学生 只有把学习的选择权真正归还给学生，学生才有了获得主动进展的前提。 作为教师，我们肩上的担子是沉重的，面对如此重大的革新，我们要做什么？首要的是我们要更新观念，要敢于打破传统教学中的条条框框，在教改的路上敢于创新。继而走上务实之路，一切从实际动身，实事求是，讲求实效。这也是我在阅读教学方面最大的感悟。语文是一门独立的课程形态，有特定的目标和任务，有独特的共性，这就是语文的本。在阅读教学中，我们要牢牢把握住这个本，从关注内容到关注语言，从“教教材”到“用教材教”吸取传统教学中可取的东西。 在今后的日子里，我将不断地学习理论学问，不断拓展自己的阅读面，用理论指导教学实践，把讨论和探究教育、教学规律结合起来，使自己无愧于“人类的灵魂工程师”这一称号。 【关于教师语文教学学习心得】