关于幼儿园大班教案模板集合五篇.docx

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1、 关于幼儿园大班教案模板集合五篇 活动目标 观赏、理解散文诗，感受散文诗美丽的语言和意境，能有感情的朗读诗歌。 理解“自天而下”、“满山遍野”的意思，能简洁仿编诗歌。 了解雨对大自然生物的用处，知道万物生长离不开雨水的滋润，产生喜爱大自然的情感。 活动预备 课件预备：雨是云的娃娃诗歌音频，以及诗歌相关插图。 活动过程 播放下雨声的音频，激发幼儿兴趣。 听，这是什么声音？ 播放诗歌前两句，引导幼儿理解诗歌前两句内容。 小朋友们都是自己妈妈的娃娃，那雨是谁的娃娃呢？ 雨娃娃是怎样落下来的？（它是蹦蹦跳跳自天而下） 你们可以学雨娃娃从天上落下来的样子吗？ 播放诗歌前四句，引导幼儿理解诗歌内容。 1、

2、完整观赏四句诗歌内容，理解诗歌前半局部内容。 雨娃娃离开了妈妈，会走到哪里，那里会发生什么变化呢？我们一起来看一看。 雨娃娃走到过哪里？（幼儿说哪里，点出哪里的图片） 2、完整朗读，理解诗歌前四句。 3、分角色，表演诗歌前四句。 播放诗歌后半段，引导幼儿理解诗歌内容。 1、完整观赏诗歌后半段。 大地妈妈还牵上了很多植物来迎接雨，看看都有谁啊！ 为什么大地妈妈会牵上这么多植物出来迎接它呢？ 小结：雨娃娃的用处可大了，在雨水的滋润下大地上的植物都能安康欢乐的成长，于是，大地牵上小树、小草、小花，还有小苗苗、小豆荚，满山遍野出来迎接它。 2、朗读后半段诗歌。 3、分角色，表演诗歌后半段。 播放完整诗

3、歌，请幼儿观赏并朗读，感受散文诗的美丽。 1、播放诗歌完整音频，引导幼儿观赏诗歌。 2、组织幼儿完整朗读诗歌。 小朋友朗读的真好听。你喜爱诗歌里的哪句话？用诗歌里完整的句子来答复。 3、播放诗歌配乐，请幼儿一起配乐朗读。 【诗歌】 雨是云的娃娃雨，是云的娃娃，蹦蹦跳跳自天而下。走到大海，大海笑起浪花。走到沙漠，沙漠张开嘴巴。走到森林，森林沙沙。走到屋檐，屋檐哗哗哗。听，雨在讲话：“我来啦！我来啦！”于是，大地牵上小树、小草、小花，还有小苗苗、小豆荚，漫山遍野出来迎接它。 幼儿园大班教案 篇2 活动目标： 1.鼓舞幼儿大胆想像，并通过语言、绘画的形式表现出来。 2.能关注四周的生命，养成积极的生

4、活态度。 3.喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 4.养成大胆用色、匀称涂色的良好习惯。 活动预备： 1.阅历预备：观看蜗牛的外貌特征，了解蜗牛的生活习性。 2.背景图：大树和草，毛毛虫和菜地，花园和蝴蝶。 3.环境布置：蜗牛图片、蜗牛生活背景、幼儿观看记录。 4.材料：各色粘纸、橡塑纸、白纸、油画棒等。 5.电教器材：视频仪、录音机。 活动过程： 1.听一听 （1）交待故事名称小蜗牛不见了。 （2）放录音自编童话故事小蜗牛不见了，边讲边通过视频仪出示背景图。 2.说一说 （1）引出主题：故事里的小蜗牛去旅行，可快乐了。咱班自然角的小蜗牛丢了，小朋友都很焦急。其实它也去旅行了，

5、旅行是一件多么欢乐的事啊。你们想一想，咱班的小蜗牛可能到哪里去旅行呢？它会碰见谁，看到什么，遇到什么事呢？ （2）幼儿围绕这几个问题，找好朋友一起争论。教师走到幼儿中间，倾听他们的想法。 （3）全班幼儿一起沟通。 3.画一画 （1）引导幼儿将自己的”想法用两人合作画的方式画出来（介绍供应的材料），鼓舞幼儿大胆表现。幼儿自由合作并按自己的意愿选择需要的材料。 （2）幼儿绘画、粘贴。教师细心观看，依据幼儿的实际需要赐予适当的支持、帮忙和指导。 4.讲一讲 （1）引导画完的幼儿讲画。 你们的小蜗牛去哪儿了？幼儿拿着自己的画，把小蜗牛去旅行的经受讲给教师、小朋友听。 （2）展现评价作品，表扬用多种形式

6、表现画面的幼儿。 活动反思： 首先，把握教学目标，三年级学生的科学课堂，学问获得当然重要，把握学问如何获得的过程更为重要。在教学过程的设计上，应当以学生自己动手观看为主，培育学生的科学素养、课堂常规，为高年级段科学课打好根底。 其次，在课堂中，要给学生充分的时间争论、发言。不能只要学生说出教师所盼望听到的内容之后就立即打断。有时课堂纪律差，学生会在座位上说话有两种可能：一是，教师的课堂气氛没调动好，学生不感兴趣，转而争论课堂外的问题；二是，学生对教师所讲的有思索，但是没有时机发言，学生找不到抒发的时机只能和四周的同学说话。 最终，要把课堂常规的培育融入每一堂课，对于表现不好的学生，不能一味批判

7、，要在班中树立典范作用。使用一些积极的方法提示表现不好的学生，而不是消极地批判。对于上课不仔细听讲的学生，采纳提问等方法，而不是直接点名批判。同时留意学生在其他人答复时是否仔细倾听。 幼儿园大班教案 篇3 一、活动目标 1、通过试验，让幼儿知道物体振动产生声音，了解声音的特性，引起兴趣。 2、知道噪音影响人的身体安康，养成不大声喊叫的习惯。 3、丰富词：振动、噪音。 二、活动预备 1、鼓，鼓槌，纸折的青蛙一只。 2、各种操作器具：响筒、糖纸、拨弦、小铃、水杯、响板各6份。 3、时钟1只，录音机、磁带。 三、活动过程 （一）感知声音的产生 1、出示青蛙和鼓，让幼儿感知声音的振动。 （1）出示青蛙

8、和鼓 师：这是什么？（青蛙） 谁能让青蛙在鼓面上跳舞？（敲击鼓面） （2）幼儿争论，青蛙为什么会跳动？ 师：请两位小朋友上来摸一摸，鼓面有什么变化？（振动） （3）知道振动能产生声音。 鼓面振动还听到了什么？（声音） 现在呢？振动停顿，声音也就停顿了。（丰富词：振动） 2、幼儿介绍自己，并用手摸摸颈部喉咙处，体验发声时声带也在振动。 师：鼓面振动能发出声音，人的声音是怎么发出来的，让我们摸一摸自己的喉咙。 当我们不发出声音时，喉咙怎么样？ 现在请你们介绍一下自己，这时你发觉有什么不同？ 3、通过操作，让幼儿感知声音的产生（分6组） （1）我这里有很多东西，你们能让它们发出声音吗？我们去试一试吧

9、！（6种颜色为6组） （2）从小组的形式答复 师：刚刚你们都试过了，现在，每组派一位代表来说一说：你是怎样让这些东西发出声音的？ （二）感知声音的特性 1、让幼儿知道声音是靠空气传播的 （1）请12位幼儿上来敲击乐器（响板和小铃） 师：现在，我想和小朋友玩一个嬉戏，请一位小朋友上来做动作，请你们猜一猜他在干什么？ 你们是怎么知道的”？ 那响板、小铃的声音是通过什么传到你们的耳朵里的？（空气） 2、感知声音的大小 （1）教师击鼓，你们听到鼓声了吗？ （2）教师拿出一只时钟，请幼儿听一听（不让幼儿看到） 师：现在你们听到什么声音？（有：你听到什么样的声音） 拿时钟请每一位幼儿听一听 （3）教师：

10、声音是靠空气传播的，没有空气，我们就听不到别处的声音，声音大，传播得远；声音小，传播得近。 （三）知道噪音对人体有害，教会幼儿爱护嗓子 1、请幼儿说一说在生活中你还听到哪些声音？喜爱听什么声音？ 2、放录音 师：录音中的声音你喜爱听吗？为什么？这些令人感到难听的是噪音。 3、： 在生活中，有的声音美丽悦耳，使人感到舒适，而噪音会损害人的安康，在平常，我们不能大声说话，要爱护好自己的嗓子。 （四）声音的保存 师：春天是美妙的季节，让我们一起来庆祝一下吧！ 现在请小朋友自己去找一样东西，合着春天的音乐，发出奇妙的声音吧！ 1、幼儿在教师的哼唱中伴奏 2、让我们把这些奇妙的声音用录音机录下来吧！（教

11、师指挥） 四、活动完毕 1、 2、 幼儿园大班教案 篇4 背景： 在前三次的非式活动中，发觉第一次非式活动时，幼儿只是对新材料感兴趣，很多幼儿观看力量不强，拿到模式没有认真的观看，而是急于排。在其次次的非式活动中，通过教师在活动前向幼儿提出要求让幼儿认真看一看火车上的动物宝宝是怎么排队的，然后请幼儿一边看，一边说，一边排，这样在其次次非式活动中，引起了幼儿观看模式的兴趣，并尝试着按模式排ABAB、 AABB。在第三次非式活动中，我在材料上作了一些调整，增加了AABB，ABC模式，让幼儿尝试。在前三次非式活动的根底上，这是一次排序的正式活动，由于在非式活动中积存一些阅历，引发幼儿认真观看大胆表述

12、排序的方法的欲望，并从中比拟AABB、ABAB 排序模式的不同。 目标： 1、在非式活动积存阅历的”根底上，能依据模式排序，并能依据大小、颜色、名称表述排序的方法。 2、通过活动初步进展幼儿的观看力量。 预备：卡车若干、苹果、生梨等水果若干、各种蔬菜、食品等、货架若干。 过程： （一）创设情景 1 、小兔开了一家超市，货架上摆满了各种物品，可是超市里没有水果怎么办呢？（幼儿谈论）请小朋友帮助去运水果。 2、运水果时要认真的看一看卡车上的水果宝宝是怎么排队的？ （二）尝试操作 每位幼儿自选一辆汽车装运水果。 教师进展个别指导。 （三）归纳小结 1、请幼儿把汽车开到停车场。 2、幼儿和教师一起验证

13、 （1）看一看红汽车上的水果是怎么排队的？ 小结：一个苹果一个生梨是一个隔一个排的。 （2）看一看绿汽车上的水果是怎么排队的？ 小结：二个苹果二个生梨是二个隔二个排的。 （3）比拟 红汽车上的水果排队与绿汽车上的水果排队有什么不一样？ （四）嬉戏（找错） 小兔给物品排队，一不当心，有的地方忘了、漏了，请小朋友把漏的地方找出来、说一说，然后补上去。 1、幼儿在货架上找错，找到了说一说，再补上去。 2、请幼儿找个朋友讲一讲这些物品是怎么排队的？ 3、请个别幼儿说说找到哪里错了？这些物品是怎么排队的？ （五）迁移 出示ABC模式，让幼儿看看，这些水果是怎么排队的？请幼儿下次在角落活动时再去试一试。

14、幼儿园大班教案 篇5 活动目标： 1、观赏散文诗，感受散文诗的温馨、美丽，布满梦想的意境。 2、初步理解散文诗的内容，发觉花朵与梦的关系。 3、能大胆进展创编，表达自己的感受，体验想象的乐趣。 4、幼儿活动时遵守秩序的观念。 5、萌发对文学作品的兴趣。 活动预备： 1、学问预备：知道每个人都会各种不同的梦，梦是在睡眠时才会产生。 2、物质预备：各种颜色的花、花篮，有关此散文的FLASH以及PPT 活动过程： 1、以“梦“的话题绽开提示性谈话。 师：孩子们，你们做过梦吗？做过什么梦？（请3-4个幼儿答复。） 师：那你们是什么时间会做梦呢？（深夜的时候，晚上睡觉的时候） 师小结：我们小朋友都会做梦

15、，有的梦是欢乐的，有的梦是不欢乐的。 （PPT）梦姐姐住在一个深绿的树林里边，还有个美丽的花篮，花篮里面装满五颜六色的鲜花。每到晚上降临的时候，我就会提着我美丽的花篮飞出去了。 师：你知道我要去干什么吗？（不知道）我们一起来观赏一首美丽的散文诗梦姐姐的花篮，听完之后，你就知道我要去干什么了。（听着音乐，教师念散文诗） 师：小朋友，散文诗听完了，你觉得这首散文诗给了你什么样的感觉呢？ （好听，美丽。）师小结：散文诗给了我们温馨、美丽、安静的感觉。 2、分段观赏。 师：梦姐姐都让那些小动物做梦啦？（小黄鸡、小青蛙、小红鸟）现在我们一起来到梦姐姐的世界里去。（依次出示图片） 师：梦姐姐先遇见了谁啊？

16、给了它一朵什么颜色的花？它做了一个什么颜色的梦？ 幼：梦姐姐给了小黄鸡一朵黄色的花，小黄鸡做了一个金黄色的梦。 师：梦见了一些什么？ 幼：它梦见了金黄的太阳，金黄的田野，金黄的油菜花 师：谁也在睡觉啊？梦姐姐给了它什么颜色的花？它做了什么颜色的梦？ 幼：梦姐姐给小青蛙一朵绿色的花，小青蛙做了一个绿色的梦。 师：它梦见了什么？ 幼：它梦见了碧绿的湖水，碧绿的荷叶，荷叶里有一支碧绿的莲蓬 师：你们看，下一个是谁在做梦呢？梦姐姐给了它什么颜色的梦啊？它梦见了什么？ 幼：梦姐姐还给小红鸟一朵红色的花，让小红鸟做了一个红色的梦。小红鸟梦见了火红的枫叶，火红的果子，火红的晚霞 3、共同看PPT，阅读散文诗

17、。 师：小动物的梦真美，让我们小朋友和小动物一起做个美梦吧。 4、鼓舞幼儿大胆创编散文。 师：梦姐姐除了给小黄鸡、小青蛙、小红鸟送去了梦，你来想想梦姐姐还会给哪些小动物送去什么颜色的花？让它做什么颜色的梦？它又会梦到什么呢？（幼儿自由答复） 师：梦姐姐啊也把其他小动物做的梦带来了，我们一起来看看它们都做了什么梦呢？（PPT） 5、互动嬉戏，与他人共享美的体验。 师：听，是什么声音？是摇篮曲在催我们睡觉呢，我们赶快把小眼睛闭起来，也来做一个美美的梦。（放音乐，教师撒花）现在渐渐睁开你们的”眼睛。刚刚梦姐姐啊自己也做了一个美梦，我做了个蓝色的梦，梦见蓝色的大海，蓝色的海豚，还有蓝色的房子。你们呢？

18、在你的梦中，梦姐姐给了你什么颜色的花，你做了什么颜色的梦？又梦到些什么呢？现在，请你带着你的美梦去和你的小伙伴说一说，也可以跟后面的客人教师共享一下。 （自然完毕） 附：散文诗梦姐姐的花篮 在一片深绿色的树林里，住着漂亮的梦姐姐。梦姐姐长着一对会飞的翅膀，胳膊上总是挽着一只轻松的花篮，篮里装满五颜六色的花朵。 白天，梦姐姐是很少露面的，可是每天夜晚，梦姐姐都会提着花篮，从林中轻轻飞出来。 小黄鸡正靠在妈妈身边香甜地睡觉，梦姐姐飞过来，在它的身边撒下一朵黄色的花。于是，小黄鸡做了一个金黄色的梦。它梦见金黄的太阳，金黄的田野，田野上开满金黄的油菜花。 小青蛙正在水草边悄悄地睡觉，梦姐姐飞过来，在它身边撒了一朵绿色的花。于是，小青蛙做了一个绿色的梦，它梦见碧绿的湖水，碧绿的荷叶，荷叶里有一支碧绿的莲蓬。 小红鸟用脚爪抓住树枝，在树上睡觉。梦姐姐飞过来，在它身边撒下一朵红色的花。于是小红鸟做了一个红色的梦。它梦见火红的枫叶，火红的果子，天涯照射着火红的晚霞梦姐姐最喜爱那些爱梦想的孩子，她觉得这样的孩子可比小黄鸡、小青蛙和小红鸟得意多了，所以，她总是把最美的梦送给孩子们。