关于班级导师工作计划大全5篇.docx

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1、 关于班级导师工作计划大全5篇 为加强和改良未成年人思想道德建立，拓宽学生思想道德建立的机制和实施途径，关注学生共性需求，促进每一个学生的安康和谐成长和课程改革的有效实施。依据区教育局要求，我校将连续开展德育导师工作，现将本学期规划制订如下： 一、主要工作： 1、全校各年级、各班要仔细做好宣传工作，积极掀起学校推行的德育导师制热潮，要充清楚确德育导师制的意义、目标和任务。年级组和班级要协作学校搞好德育导师制的实施。 2、各年级和各班组织导师、学生填写好“德育导师制”双向选择表，原则上是班级的任课教师与本班级的同学结对。 3、各年级由年级长协调可与本年级的问题学生结对，并填写好“德育导师制”双向

2、选择表。学生应照实填写双向选择表，应定期、主动向德育导师汇报自己的思想、学习、生活等状况，与德育导师保持严密联系，敬重并承受德育导师的指导，遇有问题也应先与德育导师取得联系，逐级反映问题。 4、德育导师在接收学生后，应主动与学生和学生家长取得联系，了解、熟识学生的根本状况。落实谈心制度。导师应时刻关注带教学生的学习、生活和思想动态。师生间保持人格上的公平、情感上的相容，制造无拘无束、相互沟通的气氛同学生交心谈心，并作记录和分析。有效舒缓学生的心理压力、预防学生成长和交际中消失的进展性问题，维护学生的心理安康，培育学生健全人格，开发学生心理潜能。 5、健全学生跟踪档案。导师依据学生的实际状况，给

3、每位学生建立个人档案，个人档案应对学生本人及其家庭状况，包括家庭的构造，父母的.文化程度、家庭的教育方法、父母双方的工作状况以及学生的表现记录在案，制定出符合学生的进展目标，并指导他们完成。 6、德育导师要仔细记好导师制手册，做好考核记录，每两周至少要安排一次与结对学生的沟通或辅导，每月至少要有一次与学生家长的沟通。每一学期至少家访一次。 7、以德育导师为主，会同相关班主任、任课教师、家长，共同诊断学生的缺陷，提出问题，找准方法，落实措施。对学生学科上的不平衡、思想上的不稳定、交往上的不恰当等问题各抒己见，取长补短，德育导师做好各方面的协调工作。 二、保障措施 1、落实导师指导时间，确保双方的

4、沟通。 2、形成有目的、有规划、有重点的工作检查、督导、评估制度，对开展“导师制”状况实事求是地进展总结。 三、考核与嘉奖 1、导师应向学校提交德育导师工作记录和学生成长记录档案，教育处结合导师工作记录，听取受导学生及其他同学的评价、听取有关教师和班主任以及家长对导师工作的评价，在此根底上形成对导师的工作评价。 2、通过导师指导，使学生在思想品德、行为习惯、学习成绩等方面取得优异成绩，学校将对导师进展表彰和嘉奖。 3、年级组依据学校德育导师制方案实施的考核细则，每年期末要进展重点考核，德育导师制工作考核结果记入教职工个人业务档案，并与年度考核、嘉奖、评优、职务晋升等挂钩。 关于班级导师工作规划

5、大全精选篇2 一、“德育导师制”的指导思想 “德育导师制”是“班级德育工作导师制”的简称。是在“整体、合作、优化”的教育理念指导下，将学校班级德育的诸多目标、任务分解到担当导师的任课教师身上，导师依据“以心沟通、以诚沟通、以德树德、以情动情、以志励志、以行导行”的育人原则，既教书又育人，既管教又管导;不仅在学习上关怀、帮忙学生，还要从思想、生活、心理素养、道德品质等各方面关注学生的成长，从而得到优化班级治理工作的目的。实施“德育导师制”，增加学校德育工作载体，使德育工作由“面”到“点”，做得更细致、深入，从而提高德育工作的针对性和实效性。 二、“德育导师制”的操作方法 推行“德育导师制”，我们

6、提出如下相关的治理摸式和操作方式，并对执行过程进展监控与反应。 (一)工作流程 德育导师一学期一聘，一学期的工作根本程序如下： (二)导师的选择确定 学校35周岁以下的青年教师和党员教师必需担当德育导师，其余教师自愿报名。之所以选择35周岁以下的青年教师作为导师，一方面是青年教师积极热忱、精力充足，由于年轻，更简单与学生公平、朋友式的沟通;另一方面有利于青年教师自身的成长。 (三)导师职责 我们把导师职责归纳为“思想引导、学业辅导、生活指导、心理疏导”。详细导师职责有： 1、引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观，培育和提高学生的思想政治素养。 2、帮忙学生形成良好的道德品质。 3、负责对学

7、生进展学业指导，指导学生把握科学的学习方法，培育良好的学习习惯，帮忙学生解决学业上的困难。 4、帮忙学生解决生活、生理、心理上的困惑，做学生心理上的医生，生活中的益友。 5、常常与学生家长沟通，全面了解学生的家庭状况，积极争取多方协作。 (四)导师和受导学生双向选择 导师与受导学生双向选择，详细步骤如下： 1、向学生供应担当德育导师的教师名单。 2、通过简洁的调查问卷了解学生的需要。 3、导师依据自己所把握的班级状况，选择受导学生(困难学生)。 4、依据师生双方的选择，适当进展调配，最终确定导师和受导学生。其中导师和受导学生的比例掌握在1比3左右。 (五)常规制度 1.导师聘任制度。德育导师实

8、行动态治理，一般一学年一聘，每学年初学校向导师发放聘书。 2.档案制度。为每位受导学生建立档案，内容包括学生家庭，学生道德品质、心理安康和学业跟踪档案，对学生表现、考试成绩等逐一记录，分析对比，绘制学生学业变化曲线。 3.家访联络制度。建立定期家长接待日制度和不定期的家访联络制度，导师常常与家长联系，指导家庭教育，共商教育之策。 4.谈心与汇报制度。导师坚持每周与学生进展一次个别谈心，并要求学生每周一次向导师生活学习状况汇报。 5.会诊制度。有学生处、年级组组织召开定期或不定期的年级德育会议，本年级的全部导师一起沟通、争论，针对存在问题，讨论对策。 (六)评估方法 学校成立“德育导师制”工作领

9、导小组，每学期由领导小组对导师的工作进展一次全面考核。考核采纳定性与定量相结合的方法。其中量化考核包括：导师自评(10%)+受导学生评分(30%)+导师领导小组(20%)+年级组长(20%)+家长(20%)。考核的结果作为教师考核的一项重要内容，并与教师本人的评优和职称晋升挂钩。 关于班级导师工作规划大全精选篇3 家访是与教师、学生和家长沟通的桥梁和纽带。为了争取家长对学校工作的支持与合作，提高教育教学质量，促进学生正常向安康方向进展，我制定了以下家访工作规划： 一、家访目的： 通过联系，准时了解学生的学习和生活状况和思想动态，让每个学生都能享受到学校的关心，通过家庭和学校力气的结合，促进学生

10、的持续成长。急躁倾听家长对学校工作的反应和对将来工作的意见和建议，不仅要获得家长对学校和教师的理解和支持，而且要加深教师与家长之间的关系。 二、家访时间: 20_7月4日至8月31日 三、家访分析 我们三年级(15)班级数量大，现有学生62人，其中男生30人，女生32人。面对这样一个大班，教师和家长、教师和同学都很熟识。然而，教师对孩子和家长了解不够，难以得到家长的支持，导致班级工作不能顺当进展。鉴于这些状况，我们班的7名教师规划在暑假期间访问全班， 四、家访内容及方法 家访学生的家庭状况，重点是问题学生和家庭有家庭困难的学生。家访的谈话方式，不要千篇一律，要因人制宜，一把钥匙开一把锁。 五、

11、家访要求： 1、变请进来为走出去，实行走访、电话联系等敏捷多变的方式。 2.将被动家访改为主动家访。主动家访，防患于未然，让家长积极协作我做好工作，取得良好的教育效果。 3.将谈话家访改为请家长参与教育活动 六、家访时应留意的问题： 1.参观弱势群体的学生家庭，让学生感受到教师对学生的公平对待，是最好的言行心理安康无声教育。家访不仅仅是埋怨 2.教师能否表现出喜爱，是促进学生心理安康最重要、最关键的条件。 七、详细安排 简而言之，有许多方法可以培育学生的安康心理，但无论哪种方法，教师的爱都是最重要的。没有爱就没有教育，没有爱就没有学生的安康心理。只要严格教师的爱，母爱的心，良好的教师风格接近学

12、生，照看学生，发扬奉献精神，就能做好学生的心理安康教育工作。 关于班级导师工作规划大全精选篇4 一、家访的现实意义 新课程标准的实施和现代教育形式的进展告知我们，仅仅依靠教师是不好的教育，必需与家长亲密合作，家访是必不行少的。家访是班主任的重要工作内容之一，是学校与家庭、教师与家长沟通的有效途径。通过家访，教师和家长可以更全面地了解孩子的状况，选择有效的教育方法，安康全面地进展孩子的素养。因此，教师要想提高学生的素养，治理好班级，就必需全面了解学生。仅仅在学校了解学生是远远不够的。我们还必需了解学生在家里的表现，这就要求教师了解学生的家庭教育背景，其中大局部是通过家访实现的。家访教师还可以了解

13、家长教育孩子的方法和教育理念，向家长宣传党的教育思想、科学的教育方法等。因此，教师必需进展家访。本学期家访工作规划结合本班实际状况制定如下。 二、本班学生家庭教育分析 这个班的学生大多住在村里，学习根底薄弱。学生的素养往往与父母的素养亲密相关。他们会教育孩子的父母。他们孩子的素养不低。 有些父母常常把他们的想法强加给孩子，他们的盼望强加给孩子，他们总是盼望孩子能理解自己，能理解父母的困难，但不理解孩子的心理，不知道教育应当遵循孩子的心理特征，常常发生一些不应当发生的事情，甚至让家人懊悔生活。在与学生争论时，很多学生报告说，他们的父母打了他们，很少有学生没有被战胜。 有些学生的家庭教育不乐观，家

14、长对教育的投资很少。除了给孩子交学费，其他教育投资很少，更别说给孩子订课外读物了。这在很大程度上导致儿童阅读狭窄，课本以外的学问知之甚少，给教师的教学带来了肯定的困难。很多家长认为教育孩子是教师的事。即使他们把孩子交给教师，他们的成绩也与他们无关。他们没有意识到家庭教育的重要性，也没有意识到自己的责任，把教育孩子的事情推卸洁净。 三、家访的目的和要求 1.了解学生的家庭教育和在家的表现。了解家长教育孩子的方式方法。 3.征求家长对教师教学、班级和学校治理的意见和建议。 4家长供应先进的教育信息。 5.订正家长错误的辅导方法，向家长传授更科学的辅导方法。 6.家访时不要和父母吵架冲突，要和善，和

15、父母争论教育孩子的问题。 7.不能承受父母的恳求，更不能承受父母的礼物。 8.家访后要准时记录整理，不断总结阅历教训。 四、家访重点 1.后进生，找出落后的缘由和在家的表现。 2.优等生，了解家庭表现和家庭教育。问题生，随机家访。 五、家访时间安排 家访一般不占用教学时间(特别状况除外)，主要安排在周末，每天可访问3-5人。 关于班级导师工作规划大全精选篇5 一、指导思想和目标 家长是学生的第一任教师，在学生教育中发挥着特别重要的作用，家访是家庭和学校的桥梁和纽带，是加强教师与家长、社会的联系，争取家长、社会的支持，了解学生在家里的表现，反映学生在学校的状况，宣传正确的家庭教育思想，引导家长把

16、握正确的家庭教育方法，共同教育学生的重要手段。因此，要落实家访，把请进来变成走出去，把被动家访变成主动家访，把谈话家访变成请家长参与教育活动 二、家访内容 1.了解学生的家庭状况、学习环境和平常在家表现。 2.向家长报告学生在学校的表现。 3.答复家长的疑问，听取家长对教师、学校和教育的意见和建议。 4传正确的家庭教育思想，引导家长把握正确的家庭教育方法。 5.与家长争论提高学生学习力量、培育学生良好行为习惯的方法和措施。 三、家访人员; 四年级一班全体教师。 四、家访对象 全班学生家庭。 五、家访时间 寒假期间 六、家访要求 1.端正思想，明确态度。 2.提前预约。家访前和家长预约时间和地点。 3.留意方法。家访时要真诚，与父母公平沟通。留意爱护学生和家长的自尊和热忱，营造轻松和谐的气氛。 4.全员家访。(家访挨次:西坡-刘王庄、西王庄-东王庄、布南头-天宝-河东、纪家坪) 5.坚决杜绝家长请吃的现象。 6.保质保量，提高家访效率。