三年级下册英语教案：Unit 4 Where is my car？Part A Let’s spell人教PEP版.docx

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1、Unit 4 Where is my car?Part A Lets spell第5课时一、教学目标1. 能够听懂、会说、认读、书写单词：dog, box, orange, body。2. 能掌握字母 o 在不同单词中的正确发音，并能准确发音。二、教学重点及难点重点：听懂、会说、认读、书写单词：dog, box, orange, body。难点：能掌握字母 o 在不同单词中的正确发音，并能准确发音。三、教学准备与教材相配的课件，音频，动画等。四、教学过程Step 1. Warm-upWatch and say教师呈现图片，学生观看图片并回答：Where is.?T: Before we sta

2、rt our new lesson, lets watch and say.设计意图：通过看图回答的活动，活跃课堂气氛，并复习本单元重点词汇。Step 2. Presentation1. Look and find the common letters教师出示单词dog, box, orange, body，请学生找出每组单词中相同的字母。T: Now lets look at the words. What do they have in common? Please find it.设计意图：通过看单词找相同字母，引入本课时的语音话题。2. Look, read and learnT: N

3、ext lets learn these four words which includes the letters “o”. 出示单词dog, box, orange, body及意思或图片，教师带读，学生跟读，感知单词发音。 T: Now lets learn some new words.设计意图：利用图文相结合的方式，讲授本课重点单词，激活学生的知识储备。3. Listen, read and findT: Now lets listen and find the similarities in the words. 教师出示单词dog, box, orange, body，并播放Li

4、sten, repeat and chant的音频，学生跟读。然后请学生试着说出这几个词中的发音规律。字母o在单词中发 / / 的音。4. Language point教师总结字母 o 在单词中的发/音并讲解，学生观看学习。设计意图：通过听音，找单词的相同点，总结字母o在单词中的发音规律，便于学生牢记。5. Listen and repeat再次播放录音，让学生听音跟读。T: Now youve got to Listen, repeat and chant. Pay much attention to the pronunciation.设计意图：通过听音跟读，进一步巩固字母o在单词中的发音

5、，并活跃课堂气氛。Step 3. Practice1. Read, listen and number教师播放Read, listen and number的音频，让学生听音标号。T: Now youve got to read, listen and number. Pay much attention to the pronunciation.设计意图：引导学生通过看、听、说等途径来巩固字母o在单词中的发音。2. Listen and write教师请学生看课本第40页Listen and write，先读一读。然后教师规范书写这四个单词，学生跟着在书上规范书写。之后播放 Listen a

6、nd write 的动画或录音，让学生注意观察。T: Well done! Now turn to page 26. You read them first, then listen and write. 设计意图：帮助学生强化良好的英语书写习惯。3. Do exercise教师呈现字母发音练习，学生根据录音选择正确的单词。T: Now lets play a game and practice the pronunciation of “o”.设计意图：通过小猴摘桃子小游戏的形式，练习元音字母 o的发音。4. Play a game教师可以准备多张字母卡片b, d, x, g, l, m,

7、n, y和一张字母o的卡片，请6个学生上讲台，在规定的时间内要求台上的学生组合出一个单词并站好，然后举起卡片，请台下的学生拼读该单词。设计意图：通过游戏的形式，练习元音字母 o的发音，激发学生的积极性。5. Finish the tasks(1) Read the sentence and circle the words with the sound /.(2) Read and circle the words which have the short / sound. 设计意图：通过两个课堂活动，让学生掌握字母o在单词中的发音。6. TestT: Now its time for you to take a test to check how youve learned.完成随堂检测。Step 4. SummaryT: At last, lets summarize the main content of this lesson. dog, box, orange, body / /Where is ? Is it in / on / under ?五、板书设计Unit 4 Where is my car?dog, box, orange, body / /Where is ? Is it in / on / under ?