出国学习总结范文(三篇).docx
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1、 出国学习总结范文(三篇) 近期,通过外出学习,使我受益匪浅,令我豁然开朗。从精彩的讲座中,我们更进一步了解和把握了新课改的进展方向和目标,使我们的教育教学观念进一步的到更新。下面就通过我的学习获得的三个方面的体会。 一、没有学生的主动参加就没有胜利的课堂教学。 新课程提倡的自主学习、合作学习、探究性学习,都是以学生的积极参加为前提,没有学生的积极参加,就不行能有自主、探究、合作学习。通过听课,学生参加课堂教学的积极性,参加的深度与广度,直接影响着课堂教学的效果。每一个学生的发言是否会引起其他学生的思索,要看参加是不是主动、积极,是不是学生的自我需要,要看学生的交往状态,思维状态,不能满意于学
2、生都在发言,而要看学生有没有独立的思索。简洁的问答式,一问一答,学生似乎忙的不亦乐乎,但实际上学生的思维仍在同一水平上重复。师生、生生没有真正的互动起来,是特别值得留意的一个问题,应当创设情景,奇妙的提出问题,引发学生心理上的学问冲突,同时,教师要放权给学生,给他们想、做、说的时机,让他们充分进展思索,给学生充分表达自己思维的时机。让学生放开说,并且让尽可能多的学生说。条件具备了,学生自然就会兴奋,参加的积极性就会高起来,参加度也会大大提高。只有积极、主动的参加学习过程,个体才能的到进展。 二、在教学活动中,教师要当好组织者。 教师要充分信任学生,信任学生完全有学习力量,把时机交给学生。俯下身
3、子看学生的生活,公平参加学生的讨论。教师把探究的时机交给学生,学生就能充分展现再见学习的过程,教师也就可以自如地绽开教学活动。新课程实施的敏捷性大,让教师觉得难以驾驭课堂,课堂教学中表现为过多的焦虑和担心。缘由是教学过程中,教师面对学生精彩纷呈的学习活动,还不习惯参加学生的学习过程,观看和探究学生的学习方式。应准时了解他们的认知状况,学生的需要,没有真正的被关注。 三、在教学活动中,教师要做一个胜利的引路人。 一堂课开头,教师可通过新课导入的设计、学习气氛的创设,教材所蕴含的兴趣教学因素,课堂内外的各种资源来唤起学生对新学问的兴趣,让学生产生学习的意愿和动力。然后,教给学生探究、发觉的方法,让
4、学生会探究,会发觉。教师除了必需把学生自学作为课堂教学的重要步骤外,还需细心设计每一次自学的目标,内容,同时,加强自学方法的指导。 总之,在学校的教育改革中,我们应积极投身于新课改的进展之中,使学生在新课改中获得力量的提高。 3月13日,在国内已是春暖花开的季节里,我在波士顿经受第三场暴风雪。距离我进入麻省理工学院(MIT)已经几个月了,可以安静回首在学业及生活中的点滴心路历程。 记得初到波士顿当晚就面临公寓灯坏,没网,房间俨如垃圾场的窘迫,其次天我整理心情去MIT见了外导KarlBerggren教授。教授个子高大,蓄有络腮胡子,精神抖擞。初见面,他便特别热忱地询问我是否安排好了,并安排学生带
5、着我参观了试验室。 国外高校特别重视试验室安全问题,他们盼望在保证安全的前提下开展高效的科研工作。进入试验室的第一步便是进展安全培训,学会避开发生安全问题和应对试验室紧急状况。在经受一个多月的安全培训后,我顺当在试验室开展试验。课题组组会每月进展一次,有时会因故取消,报告人由自荐产生。各个小方向的会议颇多且频繁,且特别重视与导师一对一沟通讨论进展。 在美国,无论教授还是学生,他们都会将每天的工作行程提前安排在日历上。这样便于提示自己,并有条不紊地进展着每天的工作与学习。美国人习惯使用邮件沟通,这样的好处是邮件始终留有存根,查找记录和附件相当便利牢靠。圣诞期间,我和组内的同学准备小聚,她便是使用
6、邮件与我进展聚餐规划,依次排列出她的规划。虽然当时我已经来美频繁使用邮件一月有余,但这也着实把我惊着了。 作为世界学府,MIT的学习气氛特别深厚,这或许就是比你优秀的人还比你努力吧,并且这种努力是相当高效的。在这里,虽然大局部人进展朝九晚五的工作,但是没有午睡习惯的他们从中午开头的工作效率特别高,而且对于科研的专注度很高,盼望将技术做到极致,有需要的话可以连续通宵做试验。而且,学习没有年龄的限制。让我印象很深的是,我常常在试验室观察一名头发花白的老爷爷迈着蹒跚的步伐,动手做试验,后来才了解到他是外导的导师。老爷爷的讨论热忱和动力深深震撼了我。 工作之余,人们喜爱举办社交活动,结交新朋友。在参与
7、活动时,没有“低头族”,大家都享受着沟通时学问的碰撞和情感的交换。在MIT好像没有学科的界限,学生的学问储藏相当大,涉猎范围特别广,在与他们的沟通中能学到各方面的学问。在平常,校内进行的学术报告也特别多,掩盖材料、化学、大数据、社会、经济等。在MITapp内查找到自己感兴趣的活动,我都会标记在日历里去参与。在双休日,我会参与波士顿当地的一些活动,例如小型音乐会、图书馆日、啤酒节等。 在这个冬季能持续半年的地方,波士顿人积极向上,喜爱生活,不紧不慢。他们对生活乐观的态度特别感染我,一切开头变得美妙起来了。 出国学习总结范文(三篇)2 从去年10月1日到达德国康斯坦茨,迄今为止已经整整一年。在这一
8、年里,无论学习上和生活上都收获良多。 初到德国时,我与同一工程的其他三个女孩参与了康斯坦茨大学的“入学引导周”活动。在德国同学的帮忙下,我们办好了相关手续并慢慢熟识了德国的生活,更值得让人快乐的是,在“入学引导周”的一项课外活动中,我们所在的小组获得了第一名。一个开心的开头总是如此重要。 依据中国同济大学和德国康斯坦茨大学法学双学位工程的课程要求和学分模块分布,我在第一学期主要研修的是根底模块课程,包括了合同法I、侵权法、国际私法、专业德语和一门加深模块课程卡特尔法。一方面,对德国民法体系和侵权根底理论有大致了解,为加深模块课程的学习打下良好的根底,结合案例分析课根本上把握了教师上课所教授的专
9、业学问,另一方面,纯德语授课的授课方式也进一步提高了自己语言力量。在其次学期前一周我参与了英国合同法的拓展课程,对大陆法系和英美法系的合同关系有初步了解和比照。在其次学期中,依据学制要求我选择了加深模块课程,包括了著作权法、商标法、经济法导论及国际经济法。加深模块课程相对于根底课程增加了不少难度,并且课时相对集中,对课前预习有很大的要求,其中商标法课程与我的毕业论文相关,因此在商标法课程的学习上花费了更多的时间和精力。圆满的是,其次学期的合同法II和债法关系由于学制要求和时间冲突不能选择或者旁听。就我个人而言,我更盼望对德国的民法有更系统的学习,但合同法I、合同法II、合同法III以及侵权法、
10、债法关系、物权法等这些均属于根底模块课程。因此可行的话,我盼望两校合作中的学分安排能够更能动些。总而言之,通过两学期的德语业学习,我根据学习规划顺当完成了工程的学分要求,德语听力水平和表达水平得到了肯定的提升,并且对德国法学体系与法学理论有了进一步的认知,为德国法欧盟法与中国法的比拟奠定了法学专业学问根底。特殊是学期中的课程论文,让我了解了德国论文书写和格式要求,对最终毕业论文的书写有很大帮忙。此外,德国式分析问题的方法和法条的严谨让我赞叹-规律缜密,层次清楚!通过案例分析课程和针对笔试有大量案例练习,学生的法学思维和实践应用力量亦得到很好的熬炼。 而生活方面,康斯坦茨大学为国际学生供应了很大
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