三年级数学下册教案-7.1认识小数11-人教版.docx

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1、学科数学年级/册三年级（下）教材版本人教版课题名称第七单元第一课时 认识小数教学目标认识0.1米与1分米与米之间的关系重难点分析重点分析对于十分之几可以用一位小数表示理解上有一定的难度难点分析对于元角分及长度单位的换算，把分数转化为小数，分母是10的分数转化为一位小数教学方法1、创设情境展开教学，理解小数的意义。2、小组合作学习、讨论交流，知道分数与小数的互换教学环节教学过程导入1、 创设情境、导入新课，快过六一儿童节了，大头儿子和小头爸爸来商场买礼物，商场的玩具都有价格，认识价格中的小数。 2、板书课题：认识小数知识讲解（难点突破）3、认识小数并读写小数（1） 中间的小圆点叫小数点，小数点左

2、边的部分是整数部分，小数点右边的部分是小数部分（2） 读小数，强调：读数时，整数部分按整数的读法来读，小数部分依次读出每个数位上的数字，读数是大写。（3） 写小数，强调：写数是小写，注意中间的小数点，写数要小写（4） 同学们谁来说说这是几位小数呢？4、 理解小数的意义（1）怎样用元、角、分表示这些价格呢？如：牛奶的价格8角5分，面包的价格2元6角（2）他们来到家具部，大头儿子卧室里缺一张书桌，于是他们耐心测量，测量时要用到米尺，探究1分米与1米的关系。（3）小组合作学习、讨论交流，并完成学习任务单1分米=1/10米=0.1米 3分米=3/10米=0.3米（5） 思考：12分米=（ ）米（用小数表示）课堂练习（难点巩固）第一题：读出或写出下面横线上的小数，巩固小数的读写，强调读数大写、写数小写。第二题：填一填，理解分米与米之间的转换，理解小数的意义。第三题：把下面各图中涂色部分用分数和小数表示出来。理解分母是10的分数转化为一位小数。第四题：我来当判官，小数知识点的综合考察，题目具有拓展性。小结本节课由情景引入，贯穿一条主线，教学思路清晰，课堂教学设计符合学生的认知特点，让学生理解小数在元角分及长度单位中的意义，知道十分之几可以用一位小数表示，在巩固练习部分，设计的题目由易到难，层层递进，知识点概括全面，对于所学知识点综合考察。