关于雅鲁藏布大峡谷教案三篇.docx

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1、 关于雅鲁藏布大峡谷教案三篇 【教材分析】 这篇课文为我们描绘的是大自然留给我们的宝贵遗产雅鲁藏布大峡谷。课文首先介绍了雅鲁藏布大峡谷所处的地理位置在“世界屋脊”青藏高原上，与珠穆朗玛峰为邻。高耸入云的山峰与低陷的峡谷形成了近万米的地形反差，因而产生了这样壮美的景观。接着，课文列举准确的数字，与世界上其他几个大峡谷进展比拟;然后，课文从大峡谷的雪山冰川、原始林海以及生物的多样性等方面描绘了峡谷的奇异景观。学习这篇课文，一是要理解课文内容，了解雅鲁藏布大峡谷有哪些壮美景观;二是要边读书边想象画面，感受大自然的奇妙魅力，激发喜爱祖国河山的思想感情。 【学情分析】 这是四年级第一篇略读课文，可以让学

2、生自己通过朗读的方式来完成学习任务，进一步培育学生自主阅读，主动探究的学习方式。 【教学目标】 1、熟悉7个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。 2、边读边想象，体会课文描写的壮美景观，并能用自己的话介绍课文内容。 3、在阅读中感受大自然的奇妙，进而产生喜爱大自然的思想感情。 【教学理念】 1、学生是学习和进展的主体，教师是活动的积极组织者和引导者。语文教学应以读为根底，在读中感悟，在读中积存，在读中迁移运用。 2、依据语文课程的根本特点，教学组织要引导学生在学习课文的过程中猎取根本的语文素养，并受到思想情感的熏陶，使语文素养与人文素养的教育融为一体。 【教学重难点】 1、重点： 学习课文，了

3、解大峡谷壮美、奇异的景观。 2、难点： 用自己的话向别人介绍课文内容。 【教学过程】 一、激趣导入 同学们知道吗?我国的青藏高原被称为离太阳最近的地方，是“世界屋脊”。在这块高原上还有两个世界之最：的山峰珠穆朗玛峰和最深、最长的河流峡谷雅鲁藏布大峡谷。 (阅读资料袋。) 1、(教师放歌曲喜马拉雅山)同学们，现在教师让大家听一首特别好听的歌曲，请大家闭上眼睛认真听，感受一下，看看你的眼前会消失什么? 2、学生汇报： 会消失蓝天白云、青山碧水等。 3、师：(出示图片)这就是漂亮的雅鲁藏布大峡谷，今日教师就带着同学们跟随的脚印，一同去巡游雅鲁藏布大峡谷。 (板书：雅鲁藏布大峡谷) 二、初读课文，感知

4、内容 1、自由读文： 划诞生字词拼读，留意读准字音。 2、遇到不会读或不理解的字词，运用学过的方法解决。 三、提出阅读要求 1、师指名学生读阅读提示，并分组议议阅读要求。 2、在学生争论的根底上，师提出详细明确的阅读要求： 读一读，想一想： 雅鲁藏布大峡谷，她为什么被称为“世界第一壮美景观”?是从哪几个方面介绍的”? 对课文不理解的地方提出疑问。 3、学生依据阅读要求，用自己喜爱的方式自读课文。 4、沟通汇报。 四、自主学习，精读感悟 1、雅鲁藏布大峡谷的风光举世著名，哪局部内容给你留下的印象最深?为什么? (生自由发言) 2、下面就选择你印象最深的、最喜爱的段落来分组自学： 自学提纲： 读一

5、读： 把你最喜爱的语句读给小伙伴听。 读一读： 把你学懂的地方通过画画展现出来。 读一读： 把你心中的感受说出来。 学生按自学提纲分组自学，教师指导。 3、理解重点词句： 大峡谷的水，从固态的万年冰雪到沸腾的温泉，从涓涓细流、帘帘飞瀑到滔滔江水，真是千姿百态。 大峡谷的山，从遍布热带雨的山脉到直入云天的皑皑雪山，让人感觉如神来之笔。 五、拓展实践 教师出示大峡谷的风光图片，要求学生依据挂图自由配加导游词，适当加进自己的感受和想法，向大家介绍雅鲁藏布大峡谷。 六、总结 1、同学们说得真好!这节课我们观赏了雅鲁藏布大峡谷，知道它无愧于“世界第一壮美景观”这个美称。 2、学习了这篇课文，你又有哪些收

6、获呢? 雅鲁藏布大峡谷教案 篇2 一、概论 语文课程标准指出：“学生是学习和进展的主体，语文课程必需依据学生身心进展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学生需求，爱惜学生的奇怪心，求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，提倡自主、合作、探究的学习方式。”因此，在教学中，采纳以小组合作的形式，合作学习，进展沟通反应。这既表达了教师“导”的作用，也表达了学生的主体地位，并且使学生学会合作，学会探究。 二、 教学目标 1了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮美奇妙。 2通过学生自学沟通，培育学生自主和合作学习的力量。 3激发学生喜爱祖国大好河山的思想感情。 4学习收集资料。（课前

7、查找有关西藏、雅鲁藏布大峡谷的资料） 三、 教学重难点 了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习表现事物特点的写法。 四、 教学过程 第一课时 一、激发兴趣、导入 师：我们的祖国有奔腾的江河，澎湃的大海！有宽阔的草原，茂盛的森林！有安静的山林，繁华的都市，还有令人憧憬的西藏，提起西藏你想到了什么？谁来说一说。 学生沟通课前查找的资料。 1（教师放歌曲喜马拉雅山）同学们，在课前先请大家听一首特别好听的歌曲，请大家闭上眼睛认真听，感受一下，看看你的眼前会消失什么？ 2学生汇报（会消失蓝天白云、青山碧水等） 3师：（出示图片）这就是漂亮的雅鲁藏布大峡谷，今日教师就带着同学们跟随的，一同去巡游雅鲁藏布大峡谷。

8、（板书：雅鲁藏布大峡谷） 二、初读课文，感知内容 1自由读课文，读准字音。 2检查生字词。 3指名分段读课文，思索：雅鲁藏布大峡谷给你留下了怎样的印象？（奇） 4读书百遍，其意自见。再次读课文，出示阅读提纲： 读一读，想一想，雅鲁藏布大峡谷“奇”在什么地方？是从哪几个方面介绍的？ 对课文不理解的地方提出疑问，并做标注。 5学生依据阅读要求，用自己喜爱的方式自读课文。 三、沟通汇报 1沟通自读疑难 师：读了课文，你们有什么不理解的地方需要提出来一起讨论的吗？ 2、生汇报，师引导学生评价所提出的问题。 四、自主学习，精读感悟 1师：雅鲁藏布大峡谷真是世界上最大的”奇观，找一找课文哪个自然段的内容是

9、写雅鲁藏布大峡谷的奇观？哪局部内容给你留下的印象最深？为什么？ 生自由发言。 2下面就选择你印象最深的、最喜爱的段落来分组自学。 教师出示自学提纲： 1）读一读，把你最喜爱的语句读给小伙伴听。 2）读一读，把你学懂的地方通过画画展现出来。 3）读一读，把你心中的感受说出来。 学生按自学提纲分组自学，教师指导。 3学生分组汇报，教师点拨指导。（同时理解重点词句。） 依据学生的汇报教师相应地点拨： 其次自然段帮忙学生理解大拐弯的“奇妙”，关于这个大拐弯还有一个传奇呢，默读，谁能在不看书的状况下将这个传奇绘声绘色地讲给大家听？ 第三自然段用三个字可以概括大峡谷的特点：长、深、窄。 它全长496、3千

10、米，最深处达5328米，宽度仅21米 从这些数字中，我们深切地感受到了雅鲁藏布大峡谷的壮丽。这种方法叫列数字。 除了列数字外，还运用了做比拟的方法，找一找在哪儿？ “比美国科罗拉多大峡谷长46、3千米”（齐读）通过比照你发觉了什么。你想说什么吗？ 指导朗读，强调气概。 第四自然段抓住“自然博物馆”学习。 第五自然段结合课后其次题学习。这一段用了几个“最”？可不行以换成“特别”？为什么？ 五、拓展实践 教师放雅鲁藏布大峡谷风光录象片，要求学生自由配加导游词，适当加进自己的感受和想法。 六、 作业布置： 1、把握生字词 2、熟读课文 3、将雅鲁藏布大峡谷介绍给父母亲人听。 其次课时 上节课我们观赏

11、了雅鲁藏布大峡谷，知道它无愧于“世界第一壮美景观”这个美称。 一、尝试运用 1尝试练笔。 师：你能仿照课文的写法，选择其中的一个景用自己的话写一写吗？ 生练笔，师巡察学情。 2班级沟通。 师再次播“雅鲁藏布大峡谷”风光片，并让学生装扮成导游，向游人介绍最熟识的某方面的内容。 二、学写提纲 三、教师总结（略） 四、 版书设计 雅鲁藏布大峡谷 奇：1、大拐弯的奇妙（传奇） 2、长、深、窄（世界之最） 3、自然博物馆 4、最终一块秘境 雅鲁藏布大峡谷教案 篇3 教学目标 1依据提纲把握课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。在阅读中感受大自然的奇妙，进而产生喜爱大自然的思想感情。 2指导学生自读自悟

12、，与想象、资料相结合，体会课文描写的壮美景观。 3对学生进展语言文字的训练，引导学生积存、运用语言。 教学过程： 一、激趣导入 （ppt1出示珠穆朗玛峰的图片）同学们，你们知道世界最高的山峰-穆朗玛峰位于我国的哪个省吗？（西藏）一提到西藏你们又会想到些什么呢？ 师：一提起西藏，人们一般想到的是雪域高原上的牦牛、金碧辉煌的寺庙和载歌载舞的藏族同胞。其实，这块号称世界屋脊的土地有特别丰富的景观，它不但有世界最高的山峰，还有世界最深的峡谷雅鲁藏布大峡谷。这节课让我们一起走近雅鲁藏布大峡谷，去感受大自然的奇妙。 板书课题：雅鲁藏布大峡谷。齐读课题。 二、整体感知课文 1请同学们翻开书p10，用开火的方

13、式来读一遍课文，读完请同学们说一说雅鲁藏布大峡谷给你留下了什么印象？ （生：漂亮、奇妙、让人赞叹、不行思议、无与伦比） 2是啊，同学们说的真好，教师也有同样的感受，你们是从课文中哪些地方体会到的呢？ （生：课文中的第4自然段写了它的漂亮。第2自然段写了它不行思议） 3全篇课文都是介绍雅鲁藏布大峡谷的奇妙与漂亮，段落之间不是孤立的，文章的内容许多，为了更好的把握文章内容，可以用提纲的方式来帮忙我们了解课文内容。 （ppt2：提纲：奇妙的大拐弯（2）世界之最（3）自然博物馆（4）最终一块秘境（5） 请大家依据提纲来默读课文，选择你感受最深的局部来认真的品读，一会我们进展特色沟通。 三、研读课文，感

14、受美景 1利用提纲帮忙我们读书，对课文的主要内容是不是了解的更清楚了？下面我们就从不同方面来谈谈自己的感受。 全班沟通： （1）学习第2自然段（奇妙的大拐弯）。 （生：我喜爱描写奇妙的大拐弯这一段，我觉得太奇妙了。想给大家读读） （ppt3：第2自然段从“黄昏”到“叫人不行思议”的句子） （生：我觉得太美了，身边是白云缭绕，脚下是怪石突兀，雅鲁藏布江浩浩荡荡自西而来，突然转了一个直角，太奇妙了。）板书：奇妙 指导学生： 你说的特别好，能把你感受到的奇妙读出来吗？ 学生再读。（读的语气不够时，出示图片） 雅鲁藏布江的奇妙在于什么？找出相关的句子读出来。（学生自己读句子并找到重点词） 这究竟是一条

15、怎样的大江呢？请同学们看大屏幕： 这是一条自西而来的大江。（指名读句子。） 这是一条浩浩荡荡的自西而来的大江。（指名读句子。） 这是一条浩浩荡荡的，自西而来突然转了一个直角的大江。（齐读句子。） 这是一条让人赞叹不已，叫人不行思议的大江。（齐读句子。） 这奇妙的雅鲁藏布江还有一个漂亮的传奇呢，谁情愿给大家讲一讲。 听了这一漂亮的传奇，再看那似乎被雅鲁藏布江冲刷出来的峡谷，你想说什么呀？ （生：太了不起了。大自然太美了） 过渡：课文还有哪吸引了你？ （2）学习第4自然段。 从谷外、谷里、河谷平原上体会大峡谷的奇妙与漂亮，体会一地多景奇妙，体会西藏江南的真正含义，难怪人们把这里誉为“西藏江南”。被

16、人看做自然的” “自然博物馆”）板书：自然博物馆 分别读这些句子。指导读出环境的美。 （播放风光片）学生讲解配乐读，众生观赏。（评价） 师：这么美的景致又是怎么形成的呢？ （3）学习第3自然段 文中给我们介绍他的什么特点？在介绍这些特点时应用了什么说明方法？ （生：运用了列数字的方法介绍了大峡谷的特点：长、深、窄。它全长496。3千米，最深处达5328米，宽度仅21米。从这些数字中，我们深切地感受到了雅鲁藏布大峡谷的壮丽。） 除了列数字外，还运用了做比拟的方法，找一找在哪儿？ “比美国科罗拉多大峡谷长46。3千米”（齐读） 通过比照你发觉了什么。想说什么吗？板书：世界之最 指导朗读，强调气概。

17、（播放雅鲁藏布大峡谷的视频） 师：雅鲁藏布大峡谷的奇妙与漂亮吸引了世界各国的游客，但他的激流至今没有一个人敢漂流，他的谷底至今没有一个人能全程穿行，他是地球上唯一的一块秘境，是世界上仅存的处女地，他在我国境内，我们有一种言不由衷的骄傲，谁情愿骄傲的读一读这段话： 这里有世界上最纯洁的天空，最飘逸的云彩，最宏伟的雪峰，最美丽的大拐弯，最丰富的宝库。这里确实是世界上最漂亮、最令人憧憬的地方。 （男生读，女生读，合作读） 我们真的可以骄傲地说，不看看雅鲁藏布大峡谷，就不能说看过人世间最壮美的山河！ 四、拓展实践 假设我们此时就站在山巅，你最想说什么？ 大自然带给我们太多的赞叹，课下请同学们查阅雅鲁藏布大峡谷的资料，下节课我们连续沟通。 【雅鲁藏布大峡谷教案】