关于小班春天来了教案汇编十篇.docx

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1、关于小班春天来了教案汇编十篇 课前预备： 1.观看早春的风光。找一找，画一画。 2.预备一些燕子、蝴蝶、蜜蜂、小草、月季花等剪纸，作为奖品。 教学过程： 一、揭题审题。(学生借助拼音自读说话提示) 二、指导看图。 第1. 指导有挨次的观看。 出示：观看挨次：从上到下 (注拼音)从远到近 第2. 说话练习。 A.上面(空中)有些什么春天的景物? 依据学生答复，在图中贴上 lntin biyn ynzi 蓝天 白云 燕子 (1)谁来用“蓝天、白云”说一句话? 说得美一些。 (2)谁能用“燕子”说一句话? 说得好玩一些。 (3)谁把这两句话连起来说一说? B.下面的景物我们可以根据从远到近的.挨次来

2、找一找。(方法同上) goshn mimio xioco chnsn 高山 麦苗 小草 春笋 lish tohu hizi 柳树 桃花 孩子 逐一说好每一种景物。 C.指导将整个内容连起来说话。(开头句：春天美极了!完毕句：我爱春天!) 三.嬉戏：春游。 第1. 出示路线图：渡“春之河”、穿“成语林”、爬“标点坡”、进“故事亭”，去观赏漂亮的春天。 第2. 渡“春之河”：律动小雨沙沙 第3. 穿“成语林”：(摘写有成语的树叶) 春暖花开 春色满园 春光明媚 春意盎然 春华秋实 春风化雨 春风满面 春寒料峭 第4. 爬“标点坡”： 小朋友脱去了厚厚的冬衣欢乐地在草地上跑来跑去笑着说春天来了春天来

3、了 第5.进“古诗亭”：吟诵有关春天的古诗。 四.作业： 把找到的春天画下来，并按肯定挨次写下来。 小班春天来了教案 篇2 核心阅历：数数 设计意图：我是一个小班的教师，在对幼儿进展数学教育时，发觉有些幼儿在数数的时候会发生漏数和重复数的现象，这让我觉得数数这个在成人眼里看似简洁，其实对于34岁的幼儿来说不是那么简单的一件事情，不是孩子会数1、2、3、4、5，他（她）就真正会数数了。36岁儿童学习与进展指南中关于“感知和理解数、量、及数量关系”这一方面，对34岁幼儿的进展指标明确指出：要求34岁幼儿能手口全都地点数5个以内的物体，并能说出总数。可见，手口全都点数是说出总数的根底，这对于小班幼儿

4、来说是多么重要。最近，我班正在开展主题活动漂亮的春天，结合这一主题，我设计了数学嬉戏活动：春天来了。 活动目标： 1、能手口全都地点数5以内的实物，并能说出总数。 2、启发幼儿能用较确当的数学语言描述所看到的实物数量及操作过程。 活动预备： 1、教室里用各种道具布置关于“春天来了”的环境。（教室的上面挂着2朵白云，1个太阳；草地上摆放着2棵盛开桃花的桃树，有4朵漂亮的黄花露出漂亮的笑脸，有3只小鸡在草地上玩；池塘边有3棵长出叶子的柳树，池塘里有5只小鸭、2条鱼和4只小蝌蚪在游水。） 2、每个幼儿1套实物图片和15的点卡，小红花若干。 活动过程： 1、歌表演春天，激发幼儿参加活动的兴趣。 2、幼

5、儿在嬉戏情境中练习点数看到的实物。 （1）教师：小朋友，春天来了，大自然发生了许多变化，花开了，草绿了，很多小动物也出来游玩了。我们一起去看看，好不好呀？ 幼儿在教师的”带着下进入嬉戏情境。 （2）小朋友，我们的头顶上有几个太阳？有几朵白云呢？（教师启发幼儿用较确当的数学语言告知教师和小伙伴，头顶上有1个太阳，有2朵白云。） （3）草地上有几棵桃树?有几朵花?有几只小鸡在草地上玩呢？（教师启发幼儿用较确当的数学语言告知教师和小伙伴，草地上有2棵盛开桃花的桃树，有4朵漂亮的黄花，有3只小鸡在草地上玩。） （4）池塘边有几颗柳树？池塘里有几只小鸭？有几条鱼？又有几只小蝌蚪在游水呢？（教师启发幼儿用

6、较确当的数学语言告知教师和小伙伴，池塘边有3颗柳树。池塘里有5只小鸭，有2条鱼，有4只小蝌蚪在游水。） 3、幼儿操作。将刚刚看到的详细实物数量与点卡匹配。 （1）每个幼儿一套关于“春天来了”挂图里的各种实物的卡片和15的点卡，幼儿依据各种实物卡片上的数量拿相应的点卡，要求幼儿一边操作一边说：“1个太阳，我拿1个点的点卡；4只小蝌蚪我拿4个点的点卡等。” （2）幼儿在操作的时候，教师巡察，适时的帮忙一些操作力量较弱的幼儿。 （3）幼儿之间相互检查，假如正确就在自己的操作卡片旁边放一朵红花作为嘉奖。 （4）教师对刚刚幼儿操作状况进展小结。 4、幼儿和教师一起歌表演春天，完毕这次数学嬉戏活动。 活动

7、延长：数数还可以渗透到日常生活中，如带幼儿漫步时，可以请幼儿数数幼儿园内有几棵树，花坛里盛开了几朵花，走廊有几个柱子等等。还可以在开展区域活动时，请幼儿在玩的过程中，数数玩具篓里有红色的积木，又有几个黄色的积木等。在家里，还可以让家长多给你幼儿供应数数的时机，如吃饭时，数数家里有几个人？应当拿几个碗？拿几双筷子等等。教师要给幼儿构建多元化平台，给幼儿练习数数的时机，开展各种不同形式的数数活动，促进幼儿数数力量的进展。 小班春天来了教案 篇3 教学目标： 1、宠爱春天，知道春天花草、树木的变化。 2、能运用身体语言表达诗歌内容。 3、了解诗歌的句式特点，学习简洁仿编诗歌。 4、认读重点字词：屋檐

8、、水塘、草地、孩子。 教学预备： 1、学问阅历预备。教学前幼师组织小朋友观看春天的景物；学会歌曲春天。 2、物质预备。挂图、音带、录音机、大字卡；诗歌读本人手一册、小字卡、头饰（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10个）。 3、环境预备。 创设主题墙面“春天来了”。 教学过程： 一、预备教学师幼相互问候，韵律教学春天，小朋友随音乐一起有节奏的拍手舞蹈。 二、感知理解教学 1、幼师与小朋友一起争论看到的春天的景物。 “刚刚我们一起去了找春天，你找到了春天吗？它藏在哪里？” 2、说春天。 引导语：“你找到了春天吗？它藏在哪里？” 请小朋友一一说出来，并争论小朋友运用恰当的词汇表达。 3、幼师出示挂图，朗

9、读诗歌，引导小朋友说出春天来到了小河、水塘、草地。 春天来了，屋檐上为什么会流水？幼师随机出示大字卡“屋檐”，请小朋友仿照流水声。 “屋檐上的流水发出了什么声音？” 春天的小河是怎样的？春天的小河发出怎样的声音？小朋友仿照小河流水的声音。 春天的水塘里谁来了？幼师出示大字卡“水塘”，请小朋友仿照小鸭的叫声。想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢？ 春天的草地上谁来了？他们“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引导小朋友想象出孩子在草地上做的事情，如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。幼师随机出示大字卡“草地”“孩子”。 4、争论：他们喜爱春天吗？为什么？ 三、体验活动 1、幼师播放诗歌录音带，小朋友看书跟读诗歌。 2、

10、小朋友在诗歌的伴奏下，表演诗歌。争论：你们喜爱春天吗？为什么？ 阅读完后小朋友有序收书。 四、嬉戏教学嬉戏：找春天。 教学场地上画若干圆圈，圈内放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。小朋友扮演小动物，依据幼师说的字词，快速站在放有相应大字卡的圆圈内，并说出春天在哪里。 五、制造教学幼师引导小朋友结合屋檐、水塘、草地等场景创编诗歌。 如：屋檐下的燕子，唧唧喳喳；水塘里的小蝌蚪，游呀游呀；草地上的蜜蜂，嗡嗡嗡嗡小朋友尝试表演创编的诗歌。 六、完毕教学 沟通小结，播放音乐，小朋友有序地整理自己的物品。 小班春天来了教案 篇4 活动目标： 1、宠爱春天，知道春天花草、树木得变化。 2、能

11、运用身体语言表达诗歌内容。 3、了解诗歌得句式特点，学习简洁仿编诗歌。 4、认读重点字词：屋檐、水塘、草地、孩子。 活动预备： 1、学问阅历预备。 活动前幼师组织小朋友观看春天得景物；学会歌曲春天。 2、物质预备。挂图、音带、录音机、大字卡；诗歌读本人手一册、小字卡、头饰（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10个）。 3、环境预备。 创设主题墙面“春天来了”。 活动过程： 一、预备活动师幼相互问候，韵律活动春天，小朋友随音乐一起有节奏得拍手舞蹈。 二、感知理解活动1、幼师与小朋友一起争论看到得春天得景物。 “刚刚我们一起去了找春天，你找到了春天吗？它藏在哪里？” 2、说春天。 引导语：“你找到了春天

12、吗？它藏在哪里？” 请小朋友一一说出来，并争论小朋友运用恰当得词汇表达。 3、 幼师出示挂图，朗读诗歌，引导小朋友说出春天来到了小河、水塘、草地。 春天来了，屋檐上为什么会流水？幼师随机出示大字卡“屋檐”，请小朋友仿照流水声。 “屋檐上得流水发出了什么声音？” 春天得小河是怎样得？春天得小河发出怎样得声音？小朋友仿照小河流水得声音。 春天得水塘里谁来了？幼师出示大字卡“水塘”，请小朋友仿照小鸭得叫声。想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢？ 春天得草地上谁来了？他们“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引导小朋友想象出孩子在草地上做得事情，如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。幼师随机出示大字卡“草地”“孩子”。 5、

13、争论：他们喜爱春天吗？为什么？ 三、体验活动1、幼师播放诗歌录音带，小朋友看书跟读诗歌。 2、小朋友在诗歌得伴奏下，表演诗歌。争论：你们喜爱春天吗？为什么？ 阅读完后小朋友有序收书。 四、嬉戏活动嬉戏：找春天。 活动场地上画若干圆圈，圈内放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。小朋友扮演小动物，依据幼师说得字词，快速站在放有相应大字卡得圆圈内，并说出春天在哪里。 五、制造活动幼师引导小朋友结合屋檐、水塘、草地等场景创编诗歌。 如：屋檐下得燕子，唧唧喳喳；水塘里得小蝌蚪，游呀游呀；草地上得蜜蜂，嗡嗡嗡嗡小朋友尝试表演创编得诗歌。 六、完毕活动沟通小结，播放音乐，小朋友有序地整理自己得

14、物品。 小班春天来了教案 篇5 课前预备： 1.观看早春的风光。找一找，画一画。 2.预备一些燕子、蝴蝶、蜜蜂、小草、月季花等剪纸，作为奖品。 教学过程： 一、揭题审题。(学生们借助拼音自读说话提示) 二、指导看图。 1. 指导有挨次的观看。 出示：观看挨次：从上到下 (注拼音)从远到近 2. 说话练习。 A.上面(空中)有些什么春天的.景物? 依据学生们答复，在图中贴上 lntin biyn ynzi 蓝天 白云 燕子 (1)谁来用“蓝天、白云”说一句话? 说得美一些。 (2)谁能用“燕子”说一句话? 说得好玩一些。 (3)谁把这两句话连起来说一说? B.下面的景物咱们能根据从远到近的挨次来

15、找一找。(方法同上) goshn mimio xioco chnsn 高山 麦苗 小草 春笋 lish tohu hizi 柳树 桃花 孩子 逐一说好每一种景物。 C.指导将整个内容连起来说话。(开头句：春天美极了!完毕句：我爱春天!) 三.嬉戏：春游 1. 出示路线图：渡“春之河”、穿“成语林”、爬“标点坡”、进“故事亭”，去观赏漂亮的春天。 2. 渡“春之河”：律动小雨沙沙 3. 穿“成语林”：(摘写有成语的树叶) 春暖花开 春色满园 春光明媚 春意盎然 春华秋实 春风化雨 春风满面 春寒料峭 4. 爬“标点坡”： 小朋友脱去了厚厚的冬衣欢乐地在草地上跑来跑去笑着说春天来了春天来了 5.进

16、“古诗亭”：吟诵有关春天的古诗。 四.作业： 把自己找到的春天画下来，并按肯定挨次写下来。 小班春天来了教案 篇6 活动目标： 1初步感知春每天气和花草、树木特征，能发觉身边自然风光变化。 2愿意在教师引导下观看初春风光，宠爱春天。 活动预备： 1选择花草树木、变化明显，并有迎春花地方。 2漫步时带着幼儿观看发芽树。 3幼儿画册（第一册P28）和配套挂图。 活动过程： 1春天真舒适-到户外感受春每天气。 带幼儿到户外晒太阳，鼓舞幼儿表达阳光照在身上感觉，感知春天来了，春天真温和。 2花草、树木怎么了-观看春天花草、树木。 （1）带着幼儿观看迎春花，通过看一看、闻一闻、说一说，知道春天来了，迎春

17、花最早开放。 （2）与幼儿边走边观赏春天花草、树木，知道春天花是无颜六色，小草变绿了，大树长出了绿芽芽。 3我找到了春天-表达自己发觉。 （1）你们找到春天了吗？它藏在哪里？ （2）引导幼儿运用恰当词汇表达。 （3）带幼儿到户外嬉戏。 小班春天来了教案 篇7 设计背景 小草静静的露出了头儿，这说明了春天的气息越来越浓郁了，春天的脚步已经来到了我们的身边，一年的盼望季节已经静静来到，农夫伯伯开头播种下一年的盼望，等待着春天好的开头。太阳公公开头起早了，由于春天的到了，太阳公公要很早将暖和的阳光撒给大地妈妈。通过本次幼儿园教案让孩子们了解春天对于大地妈妈的意义，让孩子们从点滴的小事儿了解春天到来的

18、时候，是如此动人。 活动目标 1、认读重点字词：屋檐、水塘、草地、孩子； 2、能够运用身体语言表达诗歌内容； 3、宠爱春天，知道春天花草、树木的变化。 重点难点 认读生字。 活动预备 挂图、音带、录音机、大字卡、头饰若干。 活动过程 一、预备活动 师幼相互问候，幼儿随音乐一起有节奏的拍手舞蹈。 二、感知理解活动 1、教师与幼儿一起争论看到的春天的景物。 “刚刚我们一起去了找春天，你找到了春天吗？它藏在哪里？” 2、说春天。 引导语：“你找到了春天吗？它藏在哪里？” 请幼儿一一说出来，并且争论幼儿运用恰当的词汇表达。 3、 教师出示挂图，朗读诗歌，引导幼儿说出春天来到了小河、水塘、草地。 春天来

19、了，屋檐上为什么会流水？教师随机出示大字卡“屋檐”，请幼儿仿照流水声。 “屋檐上的流水发出了什么声音？” 春天的小河是怎样的？春天的小河发出怎样的声音？幼儿仿照小河流水的声音。 春天的水塘里谁来了？教师出示大字卡“水塘”，请幼儿仿照小鸭的叫声。想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢？ 春天的草地上谁来了？他们“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引导幼儿想象出孩子在草地上做的事情，如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。教师随机出示大字卡“草地”“孩子”。 5、争论：他们喜爱春天吗？为什么？ 三、体验活动 1、教师播放诗歌录音带，幼儿跟读诗歌。 2、幼儿在诗歌的伴奏下，表演诗歌。争论：你们喜爱春天吗？为什么？ 四、嬉戏活

20、动 嬉戏：找春天。 活动场地上画若干圆圈，圈内放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。幼儿扮演小动物，依据教师说的字词，快速站在放有相应大字卡的圆圈内，并且说出春天在哪里。 五、课堂小结 春天来了，我们一起在校园、在回家的路上去查找春天。 教学反思 幼儿园的语言教学需要借助图片、玩偶等等一些能激发幼儿说话兴趣的教具来完成，活动的过程中还需要运用动作演示、角色表演等教学方法让幼儿理解故事的内容。但使用不当就会适得其反，把幼儿的留意力引到了玩上，而忘了用语言表达，这样就起不到语言教学的真正目的。我认为语言教学最重要的还是教师如何用教师本身语言的生动性来感染幼儿，把幼儿带入故事情景，让幼

21、儿有说的欲望，有说的渴求，把平常的语言学习加以提炼升华。 幼儿语言的进展是一种比拟隐性的行为表达，它不象数学美术那样当场见效，很简单让家长看到孩子今日学到了什么。但幼儿期语言的进展却会影响到孩子今后入小学或初中的语文学习，句子的完整表达、词汇的积存等对孩子今后的写作学习都有相当重要的作用。我认为，在回应评价幼儿的答复时应当更讲究一些语言的丰富性，而不是简洁地把幼儿的答复再重复一遍，比方：“你用这么美的话赞扬它啊”。“你能够用更美的词语说说它的优点吗？”等等，这样就会使语言教学到达更好的效果。 小班春天来了教案 篇8 设计背景 小草静静的露出了头儿，这说明了春天的气息越来越浓郁了，春天的脚步已经

22、来到了我们的身边，一年的盼望季节已经静静来到，农夫伯伯开头播种下一年的盼望，等待着春天好的开头。太阳公公开头起早了，由于春天的到了，太阳公公要很早将暖和的阳光撒给大地妈妈。通过本次幼儿园教案让孩子们了解春天对于大地妈妈的意义，让孩子们从点滴的小事儿了解春天到来的时候，是如此动人。 教学目标 1、认读重点字词：屋檐、水塘、草地、孩子； 2、能运用身体语言表达诗歌内容； 3、宠爱春天，知道春天花草、树木的变化。 重点难点 认读生字。 教学预备 挂图、音带、录音机、大字卡、头饰若干。 教学过程 一、预备教学 师幼相互问候，幼儿随音乐一起有节奏的拍手舞蹈。 二、感知理解教学 1、教师与幼儿一起争论看到

23、的春天的景物。 “刚刚我们一起去了找春天，你找到了春天吗？它藏在哪里？” 2、说春天。 引导语：“你找到了春天吗？它藏在哪里？” 请幼儿一一说出来，并争论幼儿运用恰当的词汇表达。 3、 教师出示挂图，朗读诗歌，引导幼儿说出春天来到了小河、水塘、草地。 春天来了，屋檐上为什么会流水？教师随机出示大字卡“屋檐”，请幼儿仿照流水声。 “屋檐上的流水发出了什么声音？” 春天的小河是怎样的？春天的小河发出怎样的声音？幼儿仿照小河流水的声音。 春天的水塘里谁来了？教师出示大字卡“水塘”，请幼儿仿照小鸭的叫声。想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢？ 春天的草地上谁来了？他们“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引导幼儿想象出

24、孩子在草地上做的事情，如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。教师随机出示大字卡“草地”“孩子”。 5、争论：他们喜爱春天吗？为什么？ 三、体验教学 1、教师播放诗歌录音带，幼儿跟读诗歌。 2、幼儿在诗歌的伴奏下，表演诗歌。争论：你们喜爱春天吗？为什么？ 四、嬉戏教学 嬉戏：找春天。 教学场地上画若干圆圈，圈内放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。幼儿扮演小动物，依据教师说的字词，快速站在放有相应大字卡的圆圈内，并说出春天在哪里。 五、课堂小结 春天来了，我们一起在校园、在回家的路上去查找春天。 教学反思 幼儿园的语言教学需要借助图片、玩偶等等一些能够激发幼儿说话兴趣的教具来完成，教学的

25、过程中还需要运用动作演示、角色表演等教学方法让幼儿理解故事的内容。但使用不当就会适得其反，把幼儿的留意力引到了玩上，而忘了用语言表达，这样就起不到语言教学的真正目的。我认为语言教学最重要的还是教师如何用教师本身语言的生动性来感染幼儿，把幼儿带入故事情景，让幼儿有说的欲望，有说的渴求，把平常的语言学习加以提炼升华。 幼儿语言的进展是一种比拟隐性的行为表达，它不象数学美术那样当场见效，很简单让家长看到孩子今日学到了什么。但幼儿期语言的进展却会影响到孩子今后入小学或初中的语文学习，句子的完整表达、词汇的积存等对孩子今后的写作学习都有相当重要的作用。我认为，在回应评价幼儿的答复时应当更讲究一些语言的丰

26、富性，而不是简洁地把幼儿的答复再重复一遍，比方：“你用这么美的话赞扬它啊”。“你能用更美的词语说说它的优点吗?”等等，这样就会使语言教学到达更好的效果。 小班春天来了教案 篇9 教学目标： 1、尝试运用丰富的颜色，描绘自己对春天景象的感受，理解与想象； 2、感受春季自然界的各种变化及五彩缤纷的颜色，积存和丰富美感阅历； 3、培育幼儿的发散性思维力量和审美力量。 重难点： 1、尝试运用丰富的颜色，描绘自己对春天景象的感受，理解与想象。 2、恰当使用各种颜色，培育幼儿的审美力量。 教学过程： 一、设置悬念，激发兴趣小朋友们，在今日的美术课上，教师给大家带来了一位重要的小客人，她是谁呢？她就是最美丽

27、的春姑娘。（出示春姑娘图片）春姑娘来到人间，人间的变化可大了，你们看-（出示一组春的图片） 评析：让幼儿通过直观的视觉感受记住春天是什么样子的，这样的设计激发了幼儿对自然界的关注，并让幼儿对本节要画的春天产生深厚的学习兴趣。 二、说春天 1、请小朋友们一边观看，一边想象心目中的春天是什么样的？ 2、师小结：孩子们的答复精彩极了，确实是这样，春天来了，天气变暖了，花开了，草绿了，冰冻的小河开化了，小燕子也从南方飞回来了，就连小姑娘们也穿上了美丽的”花裙子，正在草地上放风筝呢，是春姑娘让这一切变得是那样五彩斑澜。你们听，春姑娘正快乐地说：“小朋友们，你们情愿帮我画一幅春天的图画吗？” 三、画春天

28、1、教师板前示范画春天。 2、小结：教师笔下的春天就是这样的，孩子们，你们有信念画出更美的春天吗？ 3、幼儿试着画出自己心中的春天，要大胆作画。 4、教师随机指导，要求幼儿要留意画面的工整以及布局的合理。 5、要求幼儿给自己的作品涂色。 6、教师指导幼儿在涂色时，要选择一些适合的艳丽的颜色，那样画出的画才会更美丽。 7、小结：由于时间关系，没画完的小朋友课下接着画，画完的小朋友将自己的作品贴于黑板上，让我们一同去观赏吧！ 四、赏春天 1、集体点评幼儿作品，并指出优缺点。 2、教师小结：看来大家画得不错，说得也不错，可是我们赞美春天的方式许多呀，我们不光可以画春天的画，还可以唱春天的歌，讲春天的

29、故事，背春天的古诗和儿歌。教师这里就有一首赞美春天的古诗，你们听(师背村居这首诗)你们想用什么方式来赞美春天呢？ 五、赞春天：让幼儿自由表演赞美春天的各样节目，用来激发幼儿对春天的喜爱。 六、找春天 教师总结：春天实在是太美了，真盼望孩子们永久喜爱这个季节，大家的表现实在是太棒了，真盼望孩子们下节课上还能有这么好的表现，现在教师已经等不及了，就让我们一起唱着歌到外面去查找春天，拥抱春天吧！ 教师和幼儿共唱春天在哪里，至此，全课完毕。 小班春天来了教案 篇10 活动目标： 1、宠爱春天，知道春天花草、树木的变化。 2、能运用身体语言表达诗歌内容。 3、了解诗歌的句式特点，学习简洁仿编诗歌。 4、

30、认读重点字词：屋檐、水塘、草地、孩子。 活动预备： 1、学问阅历预备。 活动前教师组织幼儿观看春天的景物；学会歌曲春天。 2、物质预备。挂图、音带、录音机、大字卡；诗歌读本人手一册、小字卡、头饰（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10个）。 3、环境预备。 创设主题墙面“春天来了”。 活动过程： 一、预备活动师幼相互问候，韵律活动春天，幼儿随音乐一起有节奏的拍手舞蹈。 二、感知理解活动 1、教师与幼儿一起争论看到的春天的景物。 “刚刚我们一起去了找春天，你找到了春天吗？它藏在哪里？” 2、说春天。 引导语：“你找到了春天吗？它藏在哪里？” 请幼儿一一说出来，并争论幼儿运用恰当的词汇表达。 3、 教师

31、出示挂图，朗读诗歌，引导幼儿说出春天来到了小河、水塘、草地。 春天来了，屋檐上为什么会流水？教师随机出示大字卡“屋檐”，请幼儿仿照流水声。 “屋檐上的流水发出了什么声音？” 春天的小河是怎样的？春天的小河发出怎样的声音？幼儿仿照小河流水的声音。 春天的水塘里谁来了？教师出示大字卡“水塘”，请幼儿仿照小鸭的叫声。想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢？ 春天的草地上谁来了？他们“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引导幼儿想象出孩子在草地上做的.事情，如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。教师随机出示大字卡“草地”“孩子”。 5、争论：他们喜爱春天吗？为什么？ 三、体验活动 1、教师播放诗歌录音带，幼儿看书跟读诗歌。 2、幼儿在诗歌的伴奏下，表演诗歌。争论：你们喜爱春天吗？为什么？ 阅读完后幼儿有序收书。 四、嬉戏活动嬉戏：找春天。 活动场地上画若干圆圈，圈内放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。幼儿扮演小动物，依据教师说的字词，快速站在放有相应大字卡的圆圈内，并说出春天在哪里。 五、制造活动教师引导幼儿结合屋檐、水塘、草地等场景创编诗歌。 如：屋檐下的燕子，唧唧喳喳；水塘里的小蝌蚪，游呀游呀；草地上的蜜蜂，嗡嗡嗡嗡幼儿尝试表演创编的诗歌。 六、完毕活动沟通小结，播放音乐，幼儿有序地整理自己的物品。