关于培训学校年终工作计划2500字.docx

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1、 关于培训学校年终工作计划2500字 一、办班指导思想 舞蹈是人体的动态艺术，是以人体的动作为表现来形象的表达人们的思想感情的艺术。人们通过学习舞蹈，可以使肢体在力气、速度、耐力等方面受到熬炼，提高身体的协调性、灵敏性、敏捷性;使同学们的形体、气质得到训练。 二、详细实施方案 (一)、培训目的： 1、丰富大学生的业余生活，帮忙大学生更好的开掘自己的舞蹈才能，让大学生的生活更加精彩。 2、在大学生中造成良好的反响，让他们在学习之余能够体验舞蹈的乐趣，在舞蹈中激发对生活的热忱，让他们在舞蹈中放松自己，熬炼自己。 3、新学期开头了，以后系里和院里会屡次进行各种文艺竞赛和晚会，这样就需要我们提前为培育

2、下一批会舞蹈的大学生做预备，更好的为学校效劳。 (二)、培训对象：全校在校学生。 (三)、教授内容：芭蕾，爵士，肚皮，民族舞，拉丁舞等等。 (四)、教授课表：每周活动一次，每学期16课时，于每周周末和星期二下午学校舞蹈教室。 (五)、所需资源：5个舞蹈教师，需要灯光或者音响设备，场地 (六)、资费问题：学费320元/人，上交学校15%的学费 (七)、教学重点、难点： 1、解决根本功腿部、腰部和胯部的软开度，到达教学要求。 2、动作协调、节奏精确的完成舞蹈等级考试教学内容。 (八)、教学方法： 教师示范为主，依据学员不同程度由单一到局部的分解动作授课，使学员能够边唱边跳，独立完成组合。 (九)、

3、教学规划： 1、舞蹈根本功训练：完成舞蹈手位，脚位，蹲，擦地练习。 2、舞蹈根本功训练：前抬腿，前扳腿，旁抬腿，旁扳腿，后抬腿，前旁大吸腿，平转，踏步翻身。 3、舞蹈等级考试教材：波浪，压胯，前踢腿，后踢腿，单手位，双手位，碎步，勾绷脚，东北秧歌，二拍舞步，三拍舞步，半蹲，掂脚走蹦跳步，踏点步，弯腰，吸伸腿，手眼动作，小跳(一)，小跳(二)，点步转，完毕动作。 4、成品舞蹈教学：(1)芭蕾舞班：欢乐芭比;(2)肚皮舞班：异域天使;(3)民族舞班：我学弟子规;(4)爵士舞班：优感爵士;(5)拉丁舞班：双人拉丁 (十)、活动流程：各参加成员需要按时到达指定教室，并且听从安排。练习开头后大家先进展二

4、非常钟左右的热身运动如压腿、踢腿等，以及对从前学习的舞蹈的复习。在每次学习时都应感受音乐的节奏。然后由每次安排的负责指导教舞成员教大家舞蹈。每次舞蹈培训时间到点后各成员应当清理场所卫生后离开。 (十一)、留意事项： 1、大家应当疼惜教室内东西，不准损坏财物。 2、全部参加学习者来时需要穿宽松的裤子和舒适的鞋子。 3、学舞成员应当留意安全，避开拉伤韧带。 4、大家应当仔细练习，听从指导教师的安排，私下应当练习。 5、成员必需清理卫生后离开。 关于培训学校年终工作规划【篇2】 一、指导思想 从我校教师队伍素养现状及教育改革和进展的要求动身，切实加强教师队伍建立，深化改革，优化组合，内强素养，外树形

5、象，致力于培育和构建一支“师德高尚、爱校敬业、真诚奉献、严谨治学、业务精湛、教风优良、团结协作、廉洁从教”的师资队伍，为学校全面实现现代化，实现办学品位的再提升和教育教学质量的新跨越供应有力的师资保障 二、工作目标 通过培训力争使我校教师具有以下素养：不断更新教育观念，使之符合素养教育的要求；更新学问构造和力量构造，使之具有综合教育的力量和锐意创新的力量；进一步进展自己的共性特长，使之具有鲜亮的教育、教学共性，并形成自己的教育、教学风格和特色；进一步拓宽科学文化视野，把握现代教育技术，提高课堂教学效益；进一步提高理论功底和科研力量，使之成为学科骨干，为教师的成长和胜利铺设便利之路。培训以抓师德

6、、抓教改、抓科研为主要途径，树立典型，引导中青年教师专业素养的不断提高，同时逐步构建校本培训模式，形成校本培训体系，建立校本培训机制，使校本培训逐步科学化、标准化、系列化。 三、培训内容 （一）抓师德教育，树立师表形象 在教师中开展以“三爱”（爱教育、爱学生、爱自己）、“三全”（全面贯彻教育方针、全面推动素养教育、全面提高教育质量）、“三让”（让社会满足、让家长放心、让学生成才）为主要内容的师德教育。依据教育存在的热点、难点问题，结合我校实际，通过召开思想汇报会和座谈会、树立典型、请优秀教师作辅导讲座、进展师德师风问卷调查、加强考核等方法和途径，促使教师养成良好的职业道德，树立教书育人、为人师

7、表、敬业爱生的良好形象，确立正确的世界观、人生观和价值观，依法从教，廉洁从教。 （二）教师现代教育理论及专业学问更新的培训：依据小学学科教学的特点和要求，加强现代教育理论和学科进展前沿理论的学习，使教师具有较高的教育理论修养，不断丰富与更新学科学问。 （1）培训的重点内容：现代课程理论和现代教学理论、学科课程标准、学科学问的拓宽、信息技术应用。 （2）培训的方法：听讲座、组织集体听辅导报告、自学等。每学期每位教师必需完成一份学习心得或教学实践小结（字数不少于800字）。经校本培训领导小组评定后，存入教师培训个人档案。 （三）新课程的培训。主要抓好四方面的工作：一是明确培训目的，把握新理念、实践

8、新理念、优化教育过程，为全面提高教育质量打根底。二是确保培训时间，用足、用好业务学习时间。三是形成培训系列，重点围绕说课、上课、评课开展教研组活动，在一个个案例中实践、体验新的课程理念。四是加强合作沟通。 培训方法： （1）实行“一人学习，众人受益”式培训。学校要求外出学习、考察培训的骨干教师，必需写出学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员教师进展培训，传达学习精神。培训可采纳作专题讲座、阅历沟通、讲汇报课等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应。 （2）内部挖潜，择本校之能人，训本校之教师。即充分发挥我校那些实践阅历丰富、理论水平较高的各级骨干教师的带头示范作用，通过讲座或示范课向其他教师传

9、授课堂教学阅历、展现教学根本功与教学技能，促进全体教师专业水平的提升。 （3）做好“请进来”工作。针对教师在教育教学中普遍消失的疑难和困惑，尽可能地邀请进修学校教研员、校外名师来校开展专题讲座，进展“临床会诊，现场诊断”，找出问题及缘由，制订对策措施，帮忙教师解答疑难。 （四）课堂教学力量的培训： 以“深化课程改革打造优质课堂”为主题，开展以下培训活动： （1）细心安排扎实开展校本研修活动，切实做到研修时间内容落实、研修方式敏捷多样、研修效果扎实有效。 （2）充分利用好学科研修活动，细心预备课堂教学展现，细心选调执教教师，细心设计研讨程序，让展现研讨活动发挥它的最大效益，提高教师的课堂教学水平

10、。 （3）深化课堂教学讨论，促进教师的专业化成长。 （4）充分利用本校资源优势，通过举办青年教师达标课、骨干教师示范课、课堂改革研讨课等研讨沟通活动，通过说课、作课、评课，到达相互促进，共同提高的目的。 （5）结合举办公开课、阅历沟通会、座谈会等形式多样的学科研讨沟通，有效开展“五个一”活动（即改良一个教学实践问题；总结一个教育（教学）胜利案例；上一堂表达自己教学模式和风格特点的展现课；制作一个可供沟通使用的电子教案；写一篇教育叙事故事），切实提高教师的专业力量。 （五）教育科研力量培训。把培训和教育科研严密结合，围绕新课程的实施，结合课堂教学，进展教学方法和教育科研根本方法的培训。引导教师从

11、教学实践中不断总结阅历和教训，不断提高教育科研的专业技能水平，用教育理论指导教学实践。 （六）连续加强信息术培训。信息技术学科的教师轮番指导课件制作、电脑维护、电子白板的使用等培训。以点带面，进展全校教师的信息技术培训，提高运用信息技术效劳教学的水平。 四、治理考核： 1、做好培训状况记载。包括：参培教师、培训内容、培训形式、培训时间、授课教师、培训结果、教师发言状况等，作为教师考核的第一依据。 2、重视培训过程资料的积存。包括：文件、制度、规划、总结、培训教材、培训活动状况记载、考勤登记、考核材料和教师个人培训档案的建立等等。 3、考核。在对教师考核过程中，做到把教师平常的学习笔记、听课记录

12、、学习体会、案例分析、讨论论文等材料和教师参与培训的考勤状况，作为教师考核并获得校本培训学分的重要依据。先由教师自我评定，再由学校教研室考核审查后认定，并按不同的得分赐予不同的评定。 关于培训学校年终工作规划【篇3】 语文组校本培训规划 一、指导思想 我校校本培训工作以国家中长期进展规划为依据，以市县校本培训工作规划为指导，坚持校本培训、校本教研双轨进展，努力营造教师专业进展良好气氛，不断提升教师专业水平，促进课程改革的深化与进展，从而进一步提升我校整体办学水平。学期伊始，我校语文组持续加大对温州常规教学工作的推动，深入落实_小学教学新常规（2022年），帮助学校、教务处完善教学治理，夯力根底

13、，标准常规，优化教育教学行为，提升教育教学质量。语文组将仔细解读、贯彻、落实学校教学工作规划和工作思路，明确目标，理清思路，设计切实可行的措施，有讨论、有制造性地开展工作，力求把教学常规精神贯彻给每一位教师，做到人人熟知教学常规要点，人人秉承常规精神，切实有效地落实常规教学工作。语文组将不偏不倚地、扎扎实实地做好日常教学，做好备课、上课、作业布置与批改，以及对学生学业准时评价。 二、总体目标 1.工作目标：建立具有高度分散力和战斗力的优秀教师团队，有效发挥综合组的优势，努力做到目标清楚化，过程措施精细化，成果效益最大化。 2.培育目标：注意教师的教学措施和方法的讨论，使学生乐学善学，培育学生真

14、正成为学习的小仆人。 三、详细目标 1.充分发挥教研组的教研功能，提高学科教师的教研力量和业务水平，杜绝不合格课。 2.在学校总体工作思路和工作规划的根底上，发挥各学科特点，有共性有特色地开展工作，争创亮点，到达效果最大化。 3.抓好团队精神文明建立，把教研组建立成为标准化、共性化的教研组。 四、主要工作思路 为贯彻落实温州市小学教学新常规（2022年）精神，遵循小学教育根本规律和小学生身心进展特点，结合课程标准精神和我市小学语文教学实际，我校语文组教师将努力做好教学常规工作，连续加大对语文教师的备课、上课，作业布置与批改，课外辅导，考试与评价，课后反思等根本内容的教学常规治理。 五、主要工作

15、与措施 （一）加大课改力度，贯彻教学常规 1.连续组织语文组全体教师仔细学习语文课程标准，深入领悟其精神，重视学习语文教学新理念。充分利用业务学习时间，组织全体语文教师学习各类教育刊物中有关语文教学的新做法、新思路，要求结合本校存在的问题，有重点的组织学习。依据新课标，评价师生教与学。 2.抓好教学常规，将素养教育要求落实到学科教学中，抓好教学常规是提高教学质量的保证，也是全面落实素养教育的保证。抓常规要以课堂教学为中心，以抓学生的学习习惯为重点，抓学生的力量培育和抓良好的性格形成为重点。 3.抓好课题讨论，深化教学改革。目前我校课题讨论取得了丰硕的成果，但要更上一层楼，就要重视课题的治理，重

16、视讨论过程，将课题讨论与培育青年教师结合起来，真正使课题讨论成为深化教学改革的重要环节。 4.积极开展新课程改革讨论。制定好学校课程方案、学科课程实施规划，落实拓展性课程建立工作。以学科核心力量为切入点，以探究学习、小组学习、合作学习、优化作业等工程为载体，抓好各学科课堂变革讨论，提高课堂教学实效。 5.紧扣“学为中心”宗旨，紧紧围绕“学习设计、学习过程和学习效果”三方面内容，不断更新教学理念，促进“有效学习”课堂变革的深度实施。 （二）扎实推动教学教研常规工作，增加教研工作的实效性。 1.坚持周前备课。教案的备写要标准化，教学内容，教学目标，教学重点、难点，教具预备，教学过程，作业设计等要素

17、要齐全,教学设计要以学生活动为主体。教案的设计要结合本班实际和教师个人特点设计切实可行。 2.做好课堂教学指导，强化质量意识。课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证。本学期将严把课堂教学质量观，把提高课堂教学质量作为我组教师的重点工作。教师要提前进课堂，严禁教师无预备上课，无教案上课，努力克制课堂教学的随便性。注意课堂教学的过程治理，连续实行推门听课对教师们的教学状况进展有效的监视、检查和指导，努力促进教学质量的提高。 3.严把作业质量关，切实减轻学生课业负担。对于作业的设计、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”。严格掌握作业量及作业时间，减轻学生过重的课业

18、负担，调动学习积极性。作业批改要准时、仔细、细致、标准，不允许错批、漏批、学生代批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改，准时辅导，以增加学习信念，提高学习成绩。 （三）优化课堂教学全过程，培育学生的创新精神和实践力量。 学、研、培结合，促进教师专业成长，加强语文教师队伍建立。 1.把教师对教材教法的理解运用程度仍旧作为教研工作的重点之一。仔细组织教师进一步解读新课标，学习新教材，全面熟识新教材的特点，以便更好得用好新教材。并立足于课堂教学实践，探究新课程下的课堂教育教学规律。在学习、探究、讨论、反思、沟通、实践中，把课程改革的精神扎扎实实地落实到详细的课堂教学中。 2.立足课堂，改革教

19、法，设计敏捷有效的教学方法，调动学生学习的积极主动性，建立良好的师生关系，营造民主、和谐、宽松的学习气氛，让学生成为学校课堂学习的仆人，自由进展，形成力量。拓宽学生的视野，努力使学生能够从有限的课堂教学时间内尽可能地承受不同领域的学问，鼓舞学生博览群书，多方位、多角度收集料，猎取信息。注意学法指导，引导学生自主学习。教师要依据教材内容，结合教学实际，指导学生自学感悟，查找适合自己的学习方法，大力提倡自主、合作、探究性学习，但特殊要留意学生的差异。 3.做好校本培训工作，提高语文教师驾驭课堂教学的力量和科研力量。利用教师之间在课程实施等教学活动上的专业切磋，有效地开展培训。多渠道提高我校骨干教师

20、队伍建立，最终在校内形成人人想学、自觉好学、终身学习的学习气氛。课题讨论作为我们数学教研组的一个亮点，通过课题讨论，使教师从“讨论型”向“专家型”转化。 4.加强教师的培育，为教师的进展制造环境，为其供应学习、培训的时机和展现的平台，在教师中进展“一帮一”的拜师活动，通过“传、帮、带”的方式，一方面到达教学相长的目的，另一方面使教师尽快成长我组的学科带头人。 5.开展听课、评课的研讨活动，教师每学期听课不少于10节。教师之间通过相互听课、评课，取长补短，加强教学研讨沟通，不断提高自己的教学艺术。 6.鼓舞本组教师多参与校内外的教学教研活动和教师间的学习，做好学习笔记和听课笔记。通过教研活动促进

21、教师的反思，促进教师的专业成长。 7.开展教研组活动。以“集体备课、课例研讨、反思沟通”等为形式，活化教研组活动，加强教育教学资源共享，提升课堂教学效率，最终促使教学质量的提高。开展主题教研活动。以“有效学习”为主题，开展语文、数学、综合学科的主题教研活动，促进教学方式的转变，学习方式的转变，提升学习效益。 （四）强化校本培训工作 1.加强教育理论学习。督导好教师的自身学习，通过教育教学理论的学习来更新观念，促进全体教师不断提高对现代教育思想的熟悉，要求每一位教师常常翻阅教育杂志，细心研读教育专著，潜心讨论一个教学问题，感悟一种教学方法，做到有所体验，有所收获。在“有效教学试验”的根底上，感悟

22、一种适合自己的教学方法，做到有所体验，有所收获。 2.抓好三类教师的进展。为每位新教师安排一位专业力量较强的校骨干教师为其指导师，加强在教学常规、教科研力量、班级治理等方面的指导。抓好骨干教师的进展，确定各学科有进展前途的青年教师作为校骨干教师培育对象，作重点培育。同时抓好中、老年教师的后续进展。 3.开展主题教本培训活动。以“教科研、德育、心理安康、信息技术、教学技能”为主题的校本培训活动，辅之以“先进教师阅历沟通会、教学评价改革研讨会”，不断提升教师专业素养. 六、教研活动安排： 周次 时间 主要工作 1 1.制定新学期教学教研方案。 2.教师制定个人教学规划。 3.教师制定个人进展规划。

23、 4.组织教师开展部编教材网络学习。 5.召开教研组会议。 6.教务处工作布置。 7.语文组第一次会议解读新常规，布置常规任务。 8.拟订校本研训规划。 9.教师网络选课。 2 1.听取个别教师随堂课。 2.召开教研组会议。 3.语文组其次次会议组内制定教研活动规划，反应教学常规状况，并仔细争论、整改。 4.上传各类资料。 3 1.语文组第一次集体备课。 2.组内第一次集体磨课。 3.六年级集体备课、磨课、评课。 试教者： 磨课成员： 4.随机听取随堂课 4 1.语文组其次次集体备课。 2.组内其次次集体磨课。 四年级集体备课、磨课、评课 试教者： 磨课成员： 5.随机听取随堂课 5 国庆节放

24、假 6 1.六年级展现课 执教者： 主评人员： 2.四年级展现课 执教者： 主评人员： 3.五年级集体备课、磨课、评课 试教者： 磨课成员： 6.随机听取随堂课 7 1.五年级展现课 执教者： 主评人员： 2.三年级集体备课、磨课、评课 试教者： 磨课成员： 3.随机听取随堂课 8 1.三年级公开课 执教者： 主评人员： 2.随机听取随堂课 3.二年级集体备课、磨课、评课 试教者： 磨课成员： 9 组织开展学生期中学业评价 10 1.二年级公开课 执教者： 主评成员： 2.随机听取随堂课 3.一年级集体备课、磨课、评课 试教者： 磨课成员： 11 1.一年级公开课 执教者： 主评成员： 2.随

25、机听取随堂课 12 1.学习有关教学新理念的文章。 2.随机听取随堂课 3.语文组集体备课 4.小学期末“工程学评”（分项等级评价） 13 1.组内教师专题座谈会 2.随机听取随堂课 3.语文组集体备课 14 1.随机听取随堂课 15 1.随机听取随堂课 16 1.随机听取随堂课 17 1.完成工作手册 2.整理教案 18 学期教研活动总结 关于培训学校年终工作规划【篇4】 仔细贯彻落实教育部xxxx的精神，根据县教育局的统一要求，积极探究以学校为主要培训基地、校长为培训第一责任人的校本培训模式，充分发挥本校的培训功能和优势，实现培训内容、培训模式的校本化，促进教师专业成长和生命活力，努力营造

26、教师终身教育和可持续进展的良好格局。 一、培训目标 1、建立主动参加、开放高效、满意教师自主性选择学习需要的教师培训体系，使我校的校本培训逐步科学化、标准化、系列化。 2、更新教育观念，努力建立一支师德高尚、业务精良、构造合理、布满活力、具有科研力量和创新精神的学习型教师队伍，培育一批在课程改革的理论与实践上有肯定教科研力量的讨论型教师。 二、培训对象 全部在职教师均需参与培训和考核，提倡、鼓舞xx岁以上的教师参与。 三、培训学时 学年总培训学时不少于xx学时。 四、培训内容 1、师德培训； 2、现代教育理论培训； 3、教育教学技能培训； 4、校本培训。 关于培训学校年终工作规划【篇5】 全年

27、教育教学工作的指导思想是：全面贯彻党的xx全会精神，深入学习贯彻区教育局党委书记、局长xx同志在全区暑期教育干部读书会上的讲话精神，全面落实党的教育方针，以进一步提高办学质量为根本动身点，突出教学中心地位，优化学校内部治理，加强学校文化建立，以“新根底教育”理念为抓手，促进学校“主体性教育”核心理念的落地实施，努力朝着实现教育现代化、建成“五优两满足”学校的目标迈进。 一、重申学校核心办学理念 “主体性教育：唤醒主体意识，激扬生命自觉”是我们的核心办学理念。对这里的“主体”，要有正确的理解：主体性教育所说的“主体”是什么呢？大家知道，教育无论中外，时而强调“教育大计教师为本”，时而宣言“教育以

28、学生为主体”，其实，作为一种有目的、有规划、有组织的塑造美妙人性的社会实践活动，学校教育是一种特别的生活过程，它是学生生活的一个极为重要的组成局部，更几乎是教师生命的全部，教师、学生实在难以划分谁是第一主体谁是其次主体，因此，主体性教育认为，学校教育的主体是“教师学生和谐进展共同体”，这种“共同主体”实际上是“交互主体”，“交互主体性”是师和生、生与生之间的对话（对称）关系打算的，对话角色的无限可互换性，要求这些角色在操演（教育教学实践）时任何一方都不行能拥有特权，只有在问与答、求证和解析、演说和辩论、开启与遮挡的分布中形成一种真正的对话时，交互主体性才会存在和实现。 概言之，主体性教育是一种

29、交互促动的，发挥和进展教育者的主体性、培育和进展受教育者的主体性的社会实践活动，和谐是它的第一表征，共同进展是它的目的追求。 二、重申学校的中长期办学目标 立足于“办人民满足的学校”，让临淄区南部老百姓的孩子在家门口上好学的“实际获得”，全面贯彻党和国家的教育方针，努力建成“办学硬件优良、教育环境美丽、学校治理优化、师资队伍优秀、育人质量优异，在社会有良好美誉度，百姓满足；在全区有肯定影响力，政府满足”的优质学校。（简称“五优两满足”办学目标）。 其重点是师资优秀！一个学校要得以进展，靠的不是最精良的完善的设施，也不是最豪华漂亮的校园，靠的是素养一流的教师。一个学校的高度，说究竟，是由这所学校

30、全部教师的道德高度和学问境地来打算的。有多么高尚的师德，就有多高尚的学校；有多么精深的学问，就有多么精深的教育。虽然我们面临的教育现实课题是特别繁纷简单的，但是，做教师，就要有这样一种品质：心怀虔诚，淡泊名利，静下心来，把我们的一切都献给孩子，献给有无限的艺术制造可能性的教育事业，用自己全部的人格魅力言传身教、潜移默化地影响孩子，用我们的一生去收获师生之间那种亲人般的情感，这是我们生命中最珍贵的财宝。同志们，教师们，学校信任教职工，关怀教职工，专心灵影响心灵；教师们就会信任学生、敬重学生，关怀爱惜学生，用灵魂塑造灵魂。在成就学生的同时，成就自己，在平凡的工作中实现自身价值，获得人生的成就感和幸

31、福感！ 三、重申几个工作原则 1.在讨论状态下工作。把工作过程当成讨论过程。今学年，我给全体教师出一个题目对“主体性教育”的理解与实践，作为教学随笔命题，教科室负责审核，优秀作品要结集出版； 2.安宁静静办教育，提高标准干工作。心无旁骛，全神贯注投入教育教学事业。除例会和校委会特殊讨论打算之外，任何部门和个人不得随便召集教师开会，不得干扰教师工作； 3.干得好，写得好，讲得好。擅长积存，用写得好、讲得好促进干得好； 4.目标明确化，过程精细化，成果最大化。干任何事情都要谋划在前，目标明朗，未雨绸缪，注意提升，提高标准干工作，将干了工作总结起来，宣传出去，使工作成效最大化； 5.不打雷、不刮风、

32、不折腾。正确处理“稳”和“进”的关系，“点”和“面”的关系；“破”和“立”的关系；“上”和“下”的关系；“量”与“质”的关系。落实好五个要求：追求要高、视野要宽、方法要新、作风要硬、过程要实。 四、学年主要工作任务及要求 （一）教育教学教研： 1.教学常规抓细抓实，严格落实xx省中小学办学根本标准，标准办学行为。关爱每一名学生，严禁体罚和变相体罚学生。提高课堂效率，减轻学生负担。以“新根底教育”理念为依托推动落实“主体性教育”课堂教学改革。 2.艺体科技、美育、劳动、社会实践活动扎实落实。积极探究适合我校实际的治理模式，充实完善“社团建立”，加强过程性治理与考核，丰富课程体系； 3.坚持科研兴

33、校，扎实推动“一师一优课”、“小课题讨论”。加强教研组建立，根据上级要求，标准教研活动。立足教育教学实际，确立讨论“小课题”，做到人人有课题，人人在讨论，人人出成果； 4.完善课程体系建立。落实国家、地方、校本三级课程，开齐课程，开足课时。立足学校实际，结合师资、生源、周边社区实际，积极拓展课程资源，开发校本课程，完善课程体系； 5.强化学业水平考试备考工作。合理配备师资，实行有力措施，吸取往届阅历教训，切实提高学考水平，责成初中教务处就学业水平考试备考制订特地实施方案，相关年级组教师要发扬“靠上、拼上、豁上”的拼搏精神，打一个翻身仗！ （二）教师进展：深入实施“爱与责任”主题教育活动，评比各

34、级各类“最美教师”，积极参加各级各类教学评先树优活动，造就一支思想过硬，作风优良，业务精湛，境地高远的，集教育教学、教育科研为一体的优秀师资队伍。 1.领导班子要加强思想建立、力量建立，通过不断加强对标学习，提高班子成员的政治站位，坚固树立“四个意识”，通过不断加强学习沟通，提高民主治理和决策水平，形成顽强的领导核心； 2.中层校干队伍要加强思想建立、作风建立，增加责任意识，提高执行力，使学校办学思路、办学要求上通下达，协调全都，确保令行制止，干部以身作则，营造风清气正的良好校风； 3.广阔教职工，要统一思想，围绕“立德树人”的根本任务，充分理解、坚决落实“主体性教育”理念要求，积极投身教育教

35、学教研实践，在进展和成就学生的同时，成就自己。 （三）校园建立： 1.硬件建立要分步骤有规划推动。本学期重点完成景行楼内部改造任务，细心组织，确保安全、工期、质量，争取在期中考试前后完成并顺当入驻； 2.信息化建立。着眼于教育的将来进展，有序推动校园信息化建立，本学期先行在局部年级试行“快课”平板上课，条件成熟逐步推开，广阔教师要自觉提升信息化水平，跟上信息化时代进展的新要求； 3.平安校园建立。安全重于泰山！全校师生坚固树立安全防范意识，严格做好安全演练、值班护校、校车门卫、学生治理、安全巡查等工作，确保万无一失，建立平安和谐校园； 4.书香校园建立。大力提倡读书，积极营造读书气氛。 关于培

36、训学校年终工作规划【篇6】 以校为本，是新世纪学校教育改革与进展的全新的教育理念。校本教研、校本培训是实施新课程改革的重要内容，是学校进展的动力，是促进教育教学质量的有效形式。 一学期来，坚持“以校为本”，以课程实施过程中教师所面对的各种详细问题，充分发挥学校和教师专业特长的作用，把日常教学工作与教学讨论融为一体，在重视教师个人学习和反思的同时，特殊强调教师集体教研的作用，强调教师之间的专业切磋、协调与合作，相互学习，彼此支持，共同共享阅历，在多媒体教学上，多做课件，用好课件。 1.加强理论学习。 校本教研是教师自身进展内存的必定要求和最正确途径之一，教师是直接的受益者，教师的积极主动的共性化

37、教研就来源于校本教研，教师要学习前沿教育理论，把握多媒体技术帮助教学，注意学科整合，教师个人要积极投身到校本教研之中，只有这样，才能提高自身的教研水平。我们把业务理论学习的工作放在首位，制定方案，改良教学方法，不断完善自身的学问构造和理论素养，不断提高讨论和解决教学实际问题的力量。在校本教研中我们做到理论学习和实际运用结合；课后反思与校本教研阅历沟通结合；多媒体课件的制作与多媒体帮助教学的应用结合。充分利用我校的教学资源，使学习、应用、反思、沟通、提高融为一体。 2.教研、培训形式。 （1）课题讨论。我们连续组织全体教师对学校我拟定的教师素养、人格、行为对学生心理安康的影响这个课题的讨论工作，

38、并让每位教师撰写一篇讨论的心得体会，收入学校课题专辑汇编。 （2）教学观摩。本学期每位教师都上一节公开课，大大促进教师的授课质量。还派局部教师走出校门学习，去小学参与片区教研活动。他们都学有所用，他们学习回校后，开展了三次的教育教学讲座，让全校教师提高教育教学水平， （3）技能训练。学校组织全体教师进展岗位大练兵活动，开展“三笔字”竞赛，评出若干奖项。选送梁德来教师参与县三笔字竞赛、课堂教学竞赛均获得三等奖， 3.重视教学反思。 随着新课程的逐步推动，人们越来越重视教师的自我反思与行动讨论的重要性。教学反思是教师对自身教学工作的检查与评定，是教师整理教学效果与反应信息，适时总结阅历教训，找出教

39、学中的成败与缺乏的重要过程，常写教学反思，对教师提高自身水平、优化教学是行之有效的方法。 因此，我做到： （1）记自己一节课的成败之处，在以后的教学中不断加以实践和完善，逐步提高自身的教学水平。 （2）记教学中的疏漏与失误，从主观上找缘由，使之成为以后教学工作中的前车之鉴。 （3）记录学生在学习过程中的困惑，这往往是一节课的难点，将解决方法记录下来，不断丰富自己的教学阅历。 （4）记教学中学生的独到见解，学生是学习的主体，是教材内容的实践来看，通过他们自己切身的感觉，经常会产生一些意想不到的好见解，将这些独具一格的解法记录下来，丰富自己的教学内容。 （5）记教学再设计，每节课后，对教学状况进展

40、全面回忆总结，依据本节课的教学体会和从学生中反应的信息，准时修订教案，提高自己的教学力量。 在新的学年里，我们将连续努力，继承校本教研、校本培训中的胜利做法，吸取胜利阅历，不断改良。 关于培训学校年终工作规划【篇7】 一、指导思想： 在县教育局的领导下，以“三个代表”、“三个面对”为指导思想，以创“一流学校”为目标，以学生的进展为本，办老百姓满足的学校。力争做到“学校治理标准化、教学技术现代化、学校环境生态化、学生治理自主化”。 二、学校定位：普及幼少儿根底教育培训。 三、办学理念：确立创办特色培训学校的工作思路，拓展非义务教育，发挥规模和精品优势，确立质量品牌战略，实行独立办学模式。坚持以“

41、以人为本，科研兴校，幼教、小教、特教和谐进展”的办学理念和“让少儿成才，让家长放心，让人民满足，树文明新风，培育现代型、制造型人才”的工作目标，办成一所以治理标准科学，教学手段先进，专业特色鲜亮、文化气氛深厚、引领区域教育的现代化培训学校。 四、奋斗目标： 依托本地区教学资源和社区教学资源，一年内力争取在学校常规治理、教育教学质量、师资队伍构造、招生宣传、和谐校园建立、学校规划进展等方面有重大突破。招生方面一年内100人、两年内生源到达150人，3年内200人的招生规模。 五、主要措施： (一)完善治理机制，提高治理效能。 新建培训中心，各项工作都是从零开头。各项制度必需经过“制订-试行-修订

42、-完善”的过程，才能形成可行性的制度。因此，要逐步完善各项制度、标准学校治理、实现制度与人文双重治理，使我校工作走上科学化、标准化的治理轨道。 1、努力完善和推行分层治理，形成“理事长(法人、校长)-副校长-校办-校务办-教研组-招生办”的“金字塔”形的治理构造，促进我校常规治理的标准化、系统化和科学化。 2、在实施校长负责制的根底上，推动教师全员聘用制、岗位责任制、构造工资制为主要内容的学校内部治理体制，建立多劳多得、优教优酬、重力量、淡文凭的竞争鼓励机制，努力做到治理机制运行良好，领导职责明确，各项考核、评价和奖惩制度科学合理。 3、仔细贯彻各项教育法规，加强培训中心依法行政力量的建立，端

43、正工作作风，标准行政行为，提高治理效率，制定并完善教职员工的治理和监视机制，提高按章行政、依法治教的水平 (二)加强学校领导班子建立，构建一个“思想素养高、治理力量强的”领导集体 1、班子成员要加强学习，同时要学会信息网络的使用，不断学习各地兄弟学校的教育治理阅历，提高治理效率。要形成“廉洁勤政、秉公办事、团结高效、开拓创新”的作风，确保培训中心各项工作的高效进展。 2、强化“三项”学习制度，即政治学习、理论学习和业务学习制度。努力做到“四个结合”：即政治学习与业务学习相结合;理论学习与教育实践相结合;团队学习与个人学习相结合;集中学习与平常学习相结合。多管齐下，全面提高领导班子的综合素养。

44、3、治理过程要以人为本，做到人性化治理与制度化治理相结合;标准化治理与道德自律相结合;集中治理与分层治理相结合。做到职、责、权清楚，充分调动教职员工的积极性和制造性。 4、依据新形势、新进展、新要求，逐步对各项规章制度进展评定、修订和增补，既保持连续性又要与时俱进。 (三)、加强师资队伍建立。构建一支“构造合理、爱岗敬业、业务精湛”的教师队伍 1、师德建立。常常性地开展师德师风教育活动，组织教师学习落实上级关于师德方面的文件资料，学习教育法、教师法等，并围绕培训中心办学目标，提出与此相匹配的师资队伍建立要求，在此根底上，修订、出台具有本校特点的师德要求，并健全师德评价制度，注意培育德艺双星教师 2、教师培训：第一，按培训中心进展规划常常组织教师去高校研修或参