初一地理教师工作计划范文（4篇）.docx

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1、 初一地理教师工作计划范文（4篇） 一、教学目标及要求 1、熟悉地球外形及大小，会使用地球仪，了解经纬线和经纬度，能使用经纬线判别方向，能使用经纬度确定位置。 2、熟悉地球自转和公转及其地理现象和意义，知道天文五带划分及各带特征。 3、学会使用地图，能读懂等高线地形图，能绘地形剖面图。 4、牢记七大洲、四大洋的名称和位置，熟悉海陆变迁，了解板块学说。 5、知道天气与气候的区分，了解影响气温柔降水的因素，了解全球主要气候及其分布。 6、知道世界三大人种及其分布，了解世界三大宗教。 7、熟悉世界上的主要国家及划分，了解南南合作和南北对话，知道世界上最大的国际性组织联合国。 二、学情分析 七年级共计

2、六个教学班，每班40余人。任六个教学班的地理教学，工作量是很大的。刚刚升入七年级的初中学生，在小学社会课中，接触了一些地理学问，但比拟零碎。七年级学生将比拟系统地学习地理学问，做好从零开头的预备。由于地理课是学生第一次接触，学生有新奇感，教师要抓住这一点，上好第一节课，注意培育兴趣，打一个良好开端。 三、提高教育教学成绩的措施 1、必需以新理念指导教育教学。充分备课，吃透课标和教材，力求每节课，突出重点，突破难点，排解疑点。 2、关注学生个体差异。在面对全体的同时，进展分层次教学，做好转化后进生工作。 3、充分发挥教师的主导作用。进展学法指导，和探究性学习，提高学生思维力量。 4、做到地理教学

3、贴近学生、贴近生活、贴近实际，引用最新资料，亲密与时代的联系。 5、指导学生开展地理活动，培育学生动手力量和实践力量，寓德育与教学之中。 初一地理教师工作规划2 地理学是一门讨论地理环境以及地球表层自然要素、人文要素及其相互关系的科学。地理学科具有综合性、地域性、开放性、实践性等特点。中学地理课程是使学生获得可进展的地理根底学问和力量、熟悉地理环境、学会地理思维、树立环球伦理观念、形成全球意识和爱国情感的一门根底课程。 一、学生现状分析： 初中阶段学生的认知水平已进入到由形象思维向抽象思维进展的阶段，具有肯定的抽象思维力量和初步的系统思维力量，同时初中已开头分科学习思想品德、历史、地理等方面的

4、根底学问，他们的实践、体验活动开头涉及社会生活中一些较为简单的社会现象或社会事物。因而可结合有关学科的学问和方法，引导学生从社会生活实际动身，学会发觉和提出问题，分析和解决问题。这一阶段的实践、体验是在小学根底上的递进。 初一学生从思维进展来看，已有较大飞跃，学习过程中多些稳定因素，个别学生由于学习习惯较差，课堂中会消失留意力不集中、讲话等违反课堂纪律的现象，但总体来看学生的学习主动性还是有的，作业也能准时精确的完成。 二、教材分析 第一章让我们走进地理 本章属于教材的绪论局部，第一节为“我们身边的地理学问”，其次节为“我们怎样学地理”。分别从情感和技能两个方面让学生感知地理，说明地理学科的学

5、习内容与学习意义、地理学习的方法与途径。本章的教学内容是为今后学习地理做情感上的铺垫与预备，引导学生喜爱并亲近地理学科。 教材通过“地理之谜”、“地理与日常生活”、“地理与生产建立”、“地理与风土人情”让学生感受地理学问的奇异与亲切，既能让学生感受地理学问的实际意义，又能激发学习地理的剧烈兴趣，表达出“地理学问无处不在，地理学问到处有用”的特点。 而其次节中“我们怎样学地理”则通过引导学生画学校地图开头，从实际应用动身把握地理学习的根本工具地图的使用，表达了学习对生活有用的地理这一理念，使学生不会感到地理仅仅是一门学科，同时是一项人生的技能。“学会收集地理信息”、“学会思索地理问题”、“在野外

6、旅行中学习地理”则将兴趣与方法、情感与技能恰当的融合起来，使学生感受到地理是一门好玩、有用、值得学、能学好的课程。 其次章地球的面貌 本章教材主要包括熟悉地球、世界的海陆分布、世界的地形、海陆变迁四局部。这些内容都是学习地理的根底学问，同时又是帮忙学生确立正确世界观、人生观的根底学问，蕴含着辩证唯物主义的世界观和方法论。既是地理学问的根底课，又是人生进展的奠基课。 “熟悉地球”一节，教材通过人类对地球外形的熟悉过程，蕴含了科学的世界观和方法论。教材从地球外形和大小，地球的模型地球仪，能确定地球外表任何一点的位置，较全面地介绍了地球。同时让学生体验到了人们可以利用不同方法制作不同用途的地图，并能

7、依据需求选择适宜的地图。 “世界的海陆分布”一节，教材首先通过“世界海陆面积比拟”饼状图、南北半球图等向学生展现地球的海陆分布，通过直观形象的.图形和详细的数据，向学生传递了世界海陆分布的特点及其面积比拟，学生在学习学问的同时，也体会了一种说明问题的方法。通过一系列直观与抽象图片的结合展现，以及大洲轮廓图的绘制等手段，让学生对大洲大洋的面积、名称及其排序有了特别感性的熟悉。 “世界的地形”一节，教材首先简要介绍了什么叫地形、什么是地形图以及海拔和相对高度等概念，然后从运用海拔高度和相对高度等概念入手，对陆地上的五种根本地形类型作了比拟。在此根底上重点训练学生的识图力量。而等高线学问的学习，则为

8、地形图的学习以及后续等温线、等降水量线等学问的学习做了较好的铺垫。等高线的判读则对训练学生从形象思维到抽象思维的提升做了很好的热身。 “海陆变迁”一节，教材分别从地表形态变化、大陆漂移与板块构造运动两局部来说明，通过大量实例说明地表形态处于不断变化之中。大陆漂移假说到板块构造理论的形成，是极好的科学方法论教育素材，从假设到推理，再到实践验证，最终形成完整的理论这一过程是暗含在教材中的科学方法。而魏格纳的事迹，则是对学生进展情感态度价值观教育的难得案例。 第三章世界的居民 本章属于人文地理内容，从宏观的角度阐述世界的人口、人种、语言、宗教、聚落以及世界文化遗产的爱护。其中最根本的内容是世界人口，

9、包括人口的数量、分布和人口问题。在此根底上再叙述人种、语言、宗教、聚落等内容，让学生了解世界人口的根本状况，说明人口问题对环境及社会、经济进展的影响，正确对待世界的人种、语言和宗教，了解聚落与自然环境的关系，懂得敬重历史和珍惜祖先留给我文化遗产。 本章内容将在后续学习中自然渗透，是零星分散在各章节中人文地理内容的高度概括，对后续的学习具有总领效果。而且这些内容与我们身边所知、所闻的很多事情关系亲密，建议教师授课过程中，注意联系实际、联系时事，通过追本溯源的学习方法，挖掘这些地理学问的历史和现实表达，引导学生熟悉一个多样的世界，培育学生正确的世界观、历史观、宗教观、人口观、环境与进展观。 气候是

10、人类赖以生存的重要自然条件之一。它对人类生活、生产的影响是特别显著的，尤其对农业来说，他更是一种取之不尽，用之不竭的自然资源。 第四章世界的气候 本章教材主要包括天气和气候、气温柔降水、影响气候的主要因素、世界气候类型四局部内容，既自成整体，又是学习后续分区地理学问的重要根底内容。本章在介绍气候过程中，大量采纳了景观图、示意图、图表、地图等资料，并留意亲密联系学生熟识的生活实际引出根本的科学道理，学生感悟了现象到本质的科学讨论过程。 通过本章的学习，学生能够把握天气和气候的概念，看懂天气图、知道气温柔降水的测定方法，会阅读气温柔降水曲线图，了解主要降水类型，了解影响气候的主要因素及世界主要气候

11、类型，并能结合所学学问进展根本的气候特点分析。 第五章世界的民展差异 在前面各章了解了世界自然、人文状况的根底，本章引入世界的进展差异、国际合作、国际组织等政治经济概念，为以后学习各大洲、熟悉国家和地区的人文地理概况起到根底性作用。第一节“进展中国家与兴旺国家”初步引入国家的概念，主要叙述进展中国家与兴旺国家的地区分布特点和经济进展差异，并简单分析了导致进展差异的缘由；其次节“国际合作”，介绍当今世界的主题是和平与进展，叙述国际合作的根底和重要性；第三节“重要的国际组织”主要介绍国际组织的产生及主要国际组织的宗旨和职能。通过本章的教学学生可以对国家、对世界有一个更深入、更完整地熟悉，从而通过现

12、象了解世界进展变化的本质，理解合作与进展是人类社会进展的方向，为做一个“世界中的中国人”奠定根底。 三、教学进度 周次单元教学内容课时 12一让我们走进地理4 36二地球的面貌8 710三世界的居民8 1114四世界的气候8 1516五世界的进展差异4 初一地理教师工作规划3 一、本教材的主要特点是 1、教材在构造设计中加大了探究活动的力度，教材中“活动”和“综合探究”是教学内容的重要组成局部，其功能已经从复习稳固课堂学问，继而担当一局部新学问的教学。通过“活动”和“综合探究”这两种形式，切实让学生参加到教学活动中，增加了教材的探究性和实践性； 2、教学内容的呈现形式多种多样。教材中尝试不同的

13、呈现方式，例如一些地理概念的图释、说明地理问题的对话、展现地理过程的组照或组画等，不断给学生以新奇感，激发他们对地理课的兴趣。 3、亲密联系生活和生产实际，尤其是留意挖掘学生的生活经受和体验。教材非常重视对每一个教学内容的引入，尽可能多地联系学生的生活实际，使学生感受到地理就在身旁，是鲜活的。 4、平实、生动的语言风格。教材中尽可能避开生涩的地理专业术语，鄙弃板着面孔说教的语言风格。例如，尝试在表现学生对话的对话框中，使用学生的语言。此外，一些小标题也比拟活泼，富有启发性。 二、教学目标和要求 1、了解地球和地球仪的有关根底学问，熟悉地球的运动及其对人类活动的影响，把握地图的根本学问和运用地图

14、的根本技能； 2、熟悉地球外表的海陆面貌，运用地图说明七大洲、四大洋的位置和分布特点，熟悉地球外表的海陆变迁，了解大陆漂移，板块运动的根本观点，培育学生的科学兴趣科学探究精神，及辨证唯物主义思想观； 3、熟悉世界气候的地区差异，初步学会分析影响气候的主要因素，熟悉气候与人类生产、生活的相互关系，形成爱护大气环境的意识； 4、理解世界人口问题及其影响，初步形成正确的人口观，了解世界文化的差异，理解各国的新文化传统，形成爱护人类文化遗产的意识。 三、学生分析 初一学生刚升入初中，虽然小学学过社会，有肯定的地理初步学问，但大多数学生空间概念缺乏，不擅长综合分析问题，抽象思维力量差，缺乏科学的探究精神

15、，一些学习成绩好的学生，学习积级性高，学习地理的兴趣深厚，求知欲强，但一些学习成绩差的学生学习积级性不高，厌学心情较重。 四、提高教学质量的主要措施 1、通过“活动”和“综合探究”两种形式，切实让学生参加到教学活动中； 2、留意挖掘学生的生活阅历和体验，尽可能多地联系学生的生活实际，使学生感受到地理就在身旁，是鲜活的； 3、在课堂教学中，充分利用示意图、景观图、投影仪、多媒体等，加强地理教学的实践性； 4、依据地理科的特点，留意在教学中贯彻启发性教学原则，充分调动学生学习地理的兴趣和积级性。 五、教学进度和课时安排 本学期教学时间为21周，去掉一周的节假日，二个周的复习时间，教学时间为18周，

16、每周2课时，共36课时。 初一地理教师工作规划4 一、概要分析 七年级地理是学生上初中以来起始学科，面对新教材新对象，通过有针对性的教学规划和方法，努力在师生的共同努力下，取得良好的成绩。 二、教材的主要内容及分析 本册教材是初中地理第一册，主要涉及世界地理总论、地球地图的有关学问。学生刚接触，把握起来难度大，共分为5章： 1、让我们走进地理 2、地球的面貌 3、世界的居民 4、世界的气候 5、世界的进展差异 三、学情分析 本学期的学生已经初步了解了一些自然现象等初级地理学问，但是内容简洁，学问有限，远远不能满意现阶段学生渴望熟悉世界原来面目、渴望探知世界之谜的需要。这对我们的教学有利，但同时

17、也存在一些劣势：如空间思维力量差，综合力量和赌徒认知力量也相对弱，这就要求我们教师在教学上多下功夫，多讨论学生和教材教法。 四、教学目标 1、按质按量的完成镇教委规定的各项教学任务。 2、使学生养成良好的学习习惯，使优秀率大幅提高。 五、重难点及教学措施 教学重点：地球的面貌、世界的气候。 教学难点： （一）地图上的比例尺大小推断及计算、方向的区分。 （二）地球局部 （三）世界的气候 教学措施： 1、精备精讲精练。 2、敬重每一个学生，注意每一名学生的性格的培育。 3、学习结果与学习结果与学习过程并重。发觉每一名学生的“闪光点”，并鼓舞其自信念。 4、强调培育学生的自主合作探究性学习。 六、主要教学任务和根本理念 1、让学生学习对生活又用的地理，使学生学习涉过农活和四周世界有关的地理学问，侧重根底性的地理学问和技能的培育，增加学生生存力量。 2、学习对终身进展又用的地理，学习求变化的形势，突出人口资源、环境及区域差异向全球变化，可持续进展等内容的教学和学习有用而且为他们终身学习和进展有用。 3、转变学生地理学习方式，依据学生心理进展规律联系实际，安排教学内容，引导学生从现实生活的经受体验动身，激发学生对地理问题的兴趣，培育地理学习力量，鼓舞积极讨论，使学生了解学问的功能与价值，形成主动学习的态度。