关于幼儿园大班语言活动教案范文集合五篇.docx

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1、 关于幼儿园大班语言活动教案范文集合五篇幼儿园大班语言活动教案 篇1 一、目标 （一）仔细倾听故事，较快地把握故事前半局部的主要内容，发觉故事中的合理线索。 （二）能依据故事供应的线索，制造性地、合理地创编出故事的结尾。 （三）在合作创编故事中，能大胆说出自己的观点，有积极参加创编故事的兴趣，并自信地将自己续编的故事用较精确连贯的语言叙述出来。 二、预备 （一）幼儿情境表演，狮子大王来了。 （二）小动物头饰，幼儿表演节目的场景。 三、过程： （一）幼儿观赏情境表演狮子大王来了，并帮忙幼儿理解主要内容。 1提问：故事发生在什么时候？什么地方？有些什么小动物，它们在干什么？ 2教师叙述故事一遍。

2、（二）引导幼儿创编故事。 1.提问：小动物玩得正快乐的时候突然谁来了？假设你是小动物你遇到狮子大王你会怎么样呢？ 2.请小朋友相互说说自己的想法。 3.请小朋友各自说说，然后教师小结成不同的几种结局。 4.请幼儿按自己喜爱的结局分成小组创编故事，并请一个代表上来叙述。 （三）请每个小组将自己遍的.故事情景表演一遍。 附： 原故事：狮子大王来了 在茂密的森林里，住着很多小动物。一天早晨，太阳笑眯眯的升起来了，小公鸡喔喔地叫醒了小动物。小公鸡、小猴、小兔、小猫是好朋友。它们一起在森林里玩了起来。 小猴在玩。小兔在玩。小猫在玩。小公鸡在玩。它们玩得很快乐。突然传来一阵狮吼的声音，小动物都可怕及了，大

3、声喊到：“狮子大王来了，狮子大王来了。” 幼儿园大班语言活动教案 篇2 活动目标： 1.了解小黑鱼中跌宕起伏的故事情节。 2.依据画面大胆想象清楚表达自己的想法。 3.感受不怜悯境下小黑鱼的心情，体验胜利的欢乐。 4.领悟故事蕴含的寓意和哲理。 5.通过观看图片，引导幼儿叙述图片内容。 活动预备： 1小黑鱼白板课件、Ppt课件。 2金枪鱼一条、笔记本5台。 活动过程： （一）谈话导入。 这是什么声音？大海里都住着谁吗？（幼儿说一说） （二）集体阅读第一局部。 1.观看画面1，感受小黑鱼和小红鱼游玩的欢乐心情。 小鱼是什么颜色？在大海里做什么？ 2.观看画面2，体会小黑鱼孤独、难过的心情。 播放

4、紧急音乐，谁来了？这是什么样的鱼？会发生什么事？ 小黑鱼心情怎样？ （三）分组自主阅读，跟随小黑鱼感受海底世界的奇异。 1.自主阅读要求。 2.分组观看电子书。 3.反应沟通自主阅读内容。 （四）阅读故事结尾，感受小黑鱼和小红鱼赶跑金枪鱼的欢乐。 1.观看画面，帮小黑鱼查找解决问题的方法。 2.嬉戏体验，感受小黑鱼和小红鱼赶跑金枪鱼的胜利。 （五）完整观赏加深故事理解。 活动延长： 1.李欧.李奥尼其他作品：鳄鱼哥尼流，一寸虫，玛修的梦，田鼠阿佛，亚历山大和发条老鼠，小黄和小蓝，一只奇怪的蛋，这是我的！。 2、海底世界还有哪些奇异生物？画一画，感受海底世界的多彩与漂亮。 活动反思： 幼儿天真稚

5、嫩，布满梦想。在活动中，运用绘本情节，恰当利用插图，挖掘教材中的想象因素，让幼儿在想象的王国里学到学问、增加乐趣，帮忙幼儿插上想象的翅膀。运用敏捷的教法，教会幼儿想象的方法，张扬幼儿共性，活泼活动气氛。语言想象训练培育幼儿口头表达力量，增加学习兴趣，一举多得。教师的责任就是鼓起幼儿想象的风帆，让他们在学问的海洋乘风破浪，扬帆起航。 小百科：黑鱼生性凶狠，生殖力强，胃口奇大，常能吃掉某个湖泊或池塘里的其他全部鱼类。黑鱼还能在陆地上滑行，迁移到其他水域查找食物，可以离水生活3天之久。早在二千年前就被神农本草经与石蜜、蜂子、蜜蜡（蜂胶）、牡蛎、龟甲、桑蜱蛸、海蛤、文蛤、鲤鱼等列为虫鱼上品。 幼儿园大

6、班语言活动教案 篇3 一、说教 （一）教材分析 故事作为一种文学形式，布满童趣，幼儿及易承受并产生深厚的兴趣。以故事为主要形式的教学活动，不仅能使幼儿增长学问和明白事理，而且还能进展幼儿的听说力量。故事龟兔赛跑用浅显的故事内容不仅能让幼儿明白知道做事情只要不傲慢、仔细、努力、坚持究竟，肯定能胜利的寓意。而且故事里的动物对话，会激发起幼儿学习艺术语言的欲望，符合幼儿的年龄特点。 （二）教学目标 、在听听、看看、议议、讲讲中熟识，理解故事内容。 、学习用连贯、完整的语言，说出故事里的对话。 、明白知道做事情只要不傲慢、仔细、努力、坚持究竟，肯定能胜利的寓意。 （三）教材重点、难点 本次活动的重难点

7、是：指导幼儿用连贯的语言，说出故事里的对话。 由于大班幼儿对故事的学习，已由喜爱听渐渐倾向想讲，但由于缺乏表达阅历，在说故事中常是说了前句连不了后句，难以完整复述。所以，指导幼儿用连贯的语言，说出故事里的对话是教育中的重难点。 二、说教法 充分运用多种教育手段来刺激幼儿的听说力量。主要采纳直观法，练习法和嬉戏法。 为什么要采纳以上的方法？ 由于直观法是依据幼儿思维特点打算的，幼儿期的思维特点是形象思维为主，所以出示动画片，能引起幼儿的兴趣及留意，能让幼儿更好的理解故事内容，同时为幼儿的口语表达做充分的预备。通过练习法，可以不断激发 幼儿的表达欲望，又依据大班幼儿虽以形象思维为主，但抽象规律思维

8、正在进展的特点，采纳对话的形式来进展幼儿的.想象力和口语。 三、说学法 通过以上教法，由浅入深，循序渐进，始终以听说力量贯穿始终，以次解决幼儿在学习用连贯的语言说出对话时，能举一反三，具有扩展语言的力量。 四、活动预备 示范挂图一张；粘贴图片：兔子、乌龟若干；依据幼儿分组状况预备的龟图赛跑手工人手一份；乌龟、兔子、猴子等小动物的头饰道具；词卡；故事盘。 五、说教学过程 依据本次活动的目标与内容，我分三大环节进展。 第一环节：理解故事内容，进展想象力。分两个步骤进展，第一步骤：教师运用示范法，完整的叙述故事一遍，让幼儿初步了解故事内容，并进展幼儿的想象力。其次步骤：教师运用直观法，完整播放多媒体

9、教学故事动画片，同时穿插直观性提问和探究性提问，以加深幼儿对故事内容的印象和帮忙理解、记忆。这样幼儿能克制不良的只求听不求甚解的习惯。 其次环节：学说故事里动物角色的对话。这一环节是解决重难点的关键，为突出重点，我将采纳练习法，借助多媒体画面，逐一播放各种动物对话的画面，让幼儿看着画面学说对话。方式采纳先说再看再说，层层递进，不断激发表达欲望。并在这一环节当中渗透思想品德教育，扩展语言。 第三环节：配乐故事表演组：分角色几人一组看图合作预备故事情节，根据故事的发生进展挨次进展故事表演。本次活动后，我预备进展以下延长活动： 1、将故事录音带，头饰放入语言区供幼儿叙述和表演； 幼儿园大班语言活动教

10、案 篇4 活动目标： 1、理解散文所描绘的多彩迷人丰收的秋天，产生喜爱自然、喜爱生活的美妙情感。 2、运用个人的阅历想象画面，仿编新的散文。 3、用唱歌、朗读和舞蹈等方式来表现与赞美秋天。 4、引导幼儿细致观看画面，激发幼儿的想象力。 5、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面绽开想象并用较丰富的语汇进展表述的力量。 活动预备： 秋天的雨flash课件、磁带、打击乐器、有关丰收的秋天的幻灯片 活动过程： 一、通过提问引出课题： （1）一年有几个季节？ （2）夏天的天气怎么样？秋天呢？ （3）你喜爱秋天吗？为什么？ 二、观赏和理解散文的画面与内容。 1、播放课件完整观赏秋天的雨是什么？秋

11、天的雨有什么？ 2、分段观赏 （1）秋天的雨，真是一把钥匙吗？为什么散文中说它是一把钥匙 （2）秋天的雨，有一盆五彩缤纷的颜料，它把什么颜色给了谁？还可以把什么颜色给谁？（两个小朋友争论）然后玩开火车教师说第一句“秋天的雨，有一盆五彩缤纷的颜料“，请小朋友仿编散文“它把什么颜色给了谁？“ （3）秋天的雨，有特别好闻的气味，你还闻到过什么好闻的气味？ （4）秋天的雨，有一支金色的小喇叭，告知人们冬天快要来了，你知道小动物、植物还有我们人是怎么预备过冬的吗？（先自由发表意见，再请教你们的爸爸、妈妈或爷爷奶奶。）接下来分组分批仿编散文。 3、再次完整观赏提问：为什么说秋天的雨带给大地的是一曲丰收的歌

12、？小结并观看丰收的秋天的幻灯片总结与延长秋天的颜色五彩缤纷，秋天可以收获那么多好吃的、好闻的、有用的东西，你们喜爱秋天吗？刚刚我们观赏了美丽的散文，下面我们一起用我们的歌声、舞姿来夸夸秋天，表现秋天的收获。 嬉戏： 小汽车 全体幼儿一起玩开车嬉戏，和教师边唱边做动作。 活动反思： 伴着绵绵秋雨，我和学生走入欢乐课堂，一起观赏了秋天的雨。秋天的雨是人教版第三组课文中的第三篇课文，整组课文都涉及到古诗，叙事文，诗歌，散文等很多与秋天相关的文章。秋天的雨是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的颜色，秋天丰收的景象，还有深秋各种动物、植物预备

13、过冬的情景。文章用美的语言向我们描绘了一幅漂亮、丰收、欢快的秋天图画。通过美的、布满诗意的语言体会秋天的美妙，是本课教学的重点也是难点。因此我在教学之前便给它定位为：让学生观赏文章语言的韵味，感受秋天绚丽多彩的美。重点放在让学生以各种形式的读来感受和想象秋天的美。闻名教育家叶圣陶先生说：“美文需美读。”朗读的过程就是学生发觉美、感受美的过程。“美读”就是有表情地吟诵课文，读中充分调动学生的感官，使学生从多方面立体化感知教材美，产生“如见其人，如闻其声，如临其境”的美的感受。这就告知我们美读重要的不是技巧，而是情感，是读者与心灵相通，做到读者能情出肺腑，语同己出。这种美感，只有加强朗读，品尝语言

14、来感知。为使学生“喜爱阅读”，我在备课时，设计了许多激发阅读兴趣的方法。教学伊始，我首先出示一组图片，让学生感受美。在指导其次自然段的阅读中，我让学生一边读一边想象，再通过课件再现情境的方法，把学生带入课文描写的情景中，让他们对阅读文本产生兴趣；在指导第四自然段的阅读时，通过表演读的方法，调动学生读书的积极性;最终，配乐朗读全文，收到了很好的效果。通过多种多样的朗读形式能够到达“美读”的目的。在读懂文章内容的根底上，想象读、表演读、带着体验读，自由读、个人读、引读、集体读，配乐读，变抽象为具象，读出秋天的美。 幼儿园大班语言活动教案 篇5 活动目标： 1、熟悉“当心触电“、“制止烟火“、“绿色

15、食品“、“施工重地“等安全标志，清晰、连贯地叙述其含义。 2、扩展熟悉社会事物的兴趣，有安全意识，能遵守社会标准。 3、培育幼儿清晰、完整、连贯的独白语言力量。 活动预备： 1、将“当心触电“、“制止烟火“等安全标志贴到硬纸板上，制成一个大转盘。 2、画有高压电线、加油站、蔬菜站、水果店、仓库、施工区的大挂图。 3、与大挂图内容相关的各种标志若干。 4、常见的安全标志若干。 活动过程： 1、感知理解叙述对象教师用儿歌引出活动内容，“快乐大转盘，一摇它就转，转转转，大家认真看。“ 2、运用已有的阅历叙述 （1）教师将转盘的指针指向“当心触电“的标志。 “你知道这个标志的名字吗？“它告知人们什么？

16、“常常在什么地方看到它？“为什么会有这个标志？“ （2）请一名幼儿将指针指向“制止烟火“的标志。 “标识上有什么？“这条红色的斜线表示什么？“你在什么时候、什么地方看到过它？“它告知人们什么？“ （3）再请一名幼儿将指针指向“绿色食品“的标志。 “你在什么时候、什么地方见过这个标志？“它的”名字叫什么？“它告知我们有这种标志的食品在种植和加工过程中，不喷农药，不加添加剂，是对我们的身体无害无污染的食品。“ （4）教师转动大转盘，指针指向“施工重地“，引导幼儿观看这个标志的特点。 “你们在哪些地方见过这个标志？“它告知我们什么？“ 3、引进新的叙述阅历 （5）出示大挂图，请幼儿依据画面的内容，在适宜的区域贴上“当心触电“制止烟火“等安全标志。并向其他幼儿叙述这样做的缘由。 4、稳固和迁移新的叙述阅历请幼儿为班级或幼儿园、家庭设计一个安全标志，并叙述其含义。