关于大班美术教案五篇.docx

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1、 关于大班美术教案锦集五篇 活动目标 1、知道橘子的特征。 2、用橘子皮制作出漂亮的花田。 活动预备 橘子皮，圆珠笔盖，木工胶 活动过程 导入 1. 用猜谜语的方式向孩子们介绍橘子。 - 我是一种橘黄色的水果。 我酸甜可口，果皮有点硬邦邦的。 - 果皮里面都是半月形的果肉，我是谁呢？ 绽开 1、谈谈橘子。 - 你吃过橘子吗？ - 橘子是什么味的？ - 吃橘子的时候你有什么感觉？ 2、说说橘子的特征。 - 橘子尝起来怎么样？ (橘子有点儿甜又有点儿酸，有淡淡的香气。) - 橘子的颜色有什么变化？ (橘子一开头是绿色的，当成熟之后就变成橘黄色了。) - 橘子在什么地方成长？ (橘子在温和的地方成长

2、。) - 橘子有什么用途？ (橘子除了可以当水果食用以外，由于它有清爽的香气还被用来做香水和化装品的原料。.) - 像橘子一样有香气的水果还有哪些？ (橙子，柠檬，柚子，枸橘 ) 3、用橘子皮装饰出庭院并讨论制作材料。 - 用橘子皮怎样制作出庭院呢？ 4、用活动纸中的橘子皮装饰出庭院。 把橘子扒开，预备好橘子皮。 用圆形的圆珠笔盖印在橘子皮上，做出小圆外形的橘子皮。 用不同大小的圆珠笔盖可以做出不同的圆形橘子皮。 用做好的橘子皮装饰出漂亮的花朵。 把做好的花朵粘在活动纸上。 结尾 1、让孩子们把装饰完的庭院介绍给朋友们 2、总结活动。 大班美术教案：洞洞变变变 幼儿园大班美术教案：洞洞变变变

3、【活动目标】 1、能使用正确的方法补洞洞。 2、发挥想象，尝试依据洞洞的外形添画出各种形象。 3、体验洞洞添画的乐趣。 【活动预备】 1、油画棒、胶棒、记号笔 2、各种服装杂志、彩纸、彩色报纸等 3、PPT：教师登山照片；各种形象（动物、车、水果、人物等） 4、 音乐：撕报纸、森林狂想曲 【活动过程】 一、谈话引出课题。 师：前几天放假，你们出去玩了吗？（去公园了、没出去）你们猜我去哪了？（翻开登山照片）对我去爬山了！爬山很快乐。哎！只有一件事让我特殊的郁闷，我把衣服弄破了好几个洞，你们瞧！（出示刮出洞的T恤） 你们说我该怎么办呀？（缝一缝、补一补） 师：你们真聪慧！（出示各种纸）假设这是一块

4、布，我把它补在洞洞的反面。看洞洞补好了。怎么让洞洞看起来更美丽？（在里面填上图案，装饰上花纹） 二、嬉戏撕洞洞。 师：你们说的很好！今日我把你们请来，就是想让你们帮我把这些洞洞设计一下。 1、提出设计要求：教师预备了各种T恤纸，但现在上面还没有洞，我们一起玩个嬉戏，把上面撕出各种外形的洞洞，然后再来设计。（记住：洞洞的外形越惊奇越好，洞洞之间要有肯定的距离。） 2、播放音乐撕报纸开头嬉戏。 三、尝试想象创作。 1、补洞洞。 师：现在T恤上有很多洞洞，你们把洞洞四周涂满胶，选一张喜爱的纸把洞洞补好。 2、添加想象。 师：洞洞补好了，我们看看洞洞能变成什么？（请个别幼儿示范）播放PPT及森林狂想曲

5、幼儿开头创作！ 四、幼儿对自己的作品设计进展简洁的介绍。 大班美术教案 篇2 设计意图 木偶是幼儿比拟熟识的闽南民间艺术，在泉州等闽南地区各种节日及大型活动中都能看到好玩的木偶表演。以木偶为题材，结合本班幼儿的实际状况及教研课题如何把民间艺术渗透到幼儿活动中，我们开展了环保主题活动好玩的木偶。教师利用废旧编织带编织木偶头，家长与幼儿共同设计装饰服装，再把木偶头和服装连接起来，就是幼儿喜爱的木偶了。本次活动是系列活动内容之一，通过引导幼儿观赏、设计装饰木偶的服饰，让幼儿发觉生活中的废物也能变宝，并把做完的木偶投放到语言活动区和表演活动区，让幼儿享受动手制作带来的乐趣，同时让幼儿感受和体验外乡文化

6、，激发其爱家乡的情感。 评析：(指南解读中指出：要有意识地带幼儿到社区的地方民俗文化活动中，让幼儿置身其中，承受艺术的熏陶。闽南文化历史悠久，丰富多彩，我园从实际动身，充分挖掘外乡文化的优势，注意探究有地方特色的闽南民间课程，在幼儿幼小的心灵中播下闽南民间艺术的种子，激发他们喜爱闽南民间艺术的情感，使优秀的闽南民间艺术能够代代相传，发扬光大。该活动的选材表达生活化、外乡化，特别符合指南的精神。 活动目标 1观赏、感受服装的颜色美和图案的对称美，激发幼儿喜爱闽南文化、喜爱家乡的情感。 2积极参加美术活动，会用拧、绕、剪、贴等技能装饰木偶的服装，体验创作装饰的乐趣。 评析：林教师拟定的目标较恰当，

7、把“观赏、感受服装的颜色美和图案的对称美，激发幼儿喜爱闽南文化、喜爱家乡的情感”作为本次活动的重要目标。在此根底上，引导幼儿用拧、绕、剪、贴等技能装饰木偶的服装，体验创作装饰衣服的乐趣。 活动预备 1木偶衣服8件，家长和幼儿合作用购物袋制作的木偶衣服每人1到2件。 2活动区嬉戏时幼儿剪下的各种大小不一、颜色不同的图形，以及扭柳条、广告纸、皱纹纸、卡纸、双面胶、剪刀等材料。 评析：材料的预备充分表达幼儿的参加性，教师引导幼儿收集整理活动区嬉戏时剪下的各种大小不一、颜色不同的图形及广告纸，也表达了环保、节省的理念。 活动过程 1观赏美丽的服饰，发觉服饰图案的颜色美和对称美。 (1)自主观赏：请幼儿

8、自主选择，观赏木偶服饰，教师引导幼儿与同伴说说：喜爱哪件木偶衣服?为什么? (2)集中观赏：引导幼儿从衣服颜色的搭配上进展观赏；引导幼儿从图案设计上进展观赏。 (3)小结：这些衣服有的采纳比照色进展装饰，显得艳丽夺目；有的采纳同类色进展装饰，显得清爽、雅致；有的采纳左右对称和有规律排列的方法装饰，显得整齐、大方、美丽。 评析：在观赏与感受环节有几个地方值得借鉴：1充分感受与观赏。指南里艺术领域中提出的”目标1是“喜爱自然界与生活中美的事物”。这是一种顺应天性的教育。引导幼儿感受、观赏和发觉闽南木偶服饰的特征，培育幼儿感官的敏锐，心灵的敏感，让幼儿在真实情景中感知真实事物，并由此积存起丰富的感性

9、阅历，有助于幼儿进展艺术创作，从而提高艺术表现的力量。2创设自由、宽松的观赏环境。教师采纳自主选择观赏和集中观赏的方法，幼儿在审美对象、颜色的直接刺激下，可以自由地绽开想象，产生一种以情感愉悦为主调的心理体验，这是一种审美感受。幼儿在这种自由、宽松的观赏环境中想象力得到充分的激发，能够大胆表达自己的见解。 2教师讲解、示范木偶服饰的装饰方法。 (1)讲解、示范：重点讲解、示范使用扭柳条装饰的方法。 (2)提出操作要求： 装饰前要先动脑筋设计好装饰的图案和颜色的搭配，想好后再开头动手。 先试着用新材料扭柳条装饰服装。装饰衣服时要留意颜色的搭配，设计图案时要留意花纹的变化及规律性。 评析：扭柳条是

10、新供应的材料，教师重点讲解、示范使用扭柳条装饰的方法，请幼儿动脑筋自己设计其余局部，如装饰的图案、颜色的搭配，符合大班幼儿的年龄特点。 3幼儿设计、装饰木偶服装。 (1)指导力量强的幼儿自己设计图案装饰木偶衣服，并留意颜色美和图案的对称美。 (2)指导力量弱的幼儿大胆尝试用新学的技能进展装饰，选用以前活动区嬉戏剪下的小花、叶子等各种图形来装饰木偶的衣服。 评析：关于引导幼儿对美的表达和表现，指南的核心要点有三个方面：第一，敬重幼儿自发的表达和表现，如对幼儿设计夸大的图案赐予确定和认同。其次，创设让幼儿自主表达和表现的时机和条件，如教师供应活动区嬉戏时幼儿剪下的各种大小不一、颜色不同的图形，让幼

11、儿自主选择；指导力量强的幼儿自己设计图案装饰木偶衣服，大胆表现自己喜爱的木偶服饰。第三，营造宽松的心理环境，使幼儿敢于表达和表现，如，教师指导过程中对不同水平的幼儿赐予分层次的指导，注意引导幼儿积极思索，形成自己的见解，有效促进了不同力量水平的幼儿在原有根底上获得进一步的进展。 4自由观赏与表演。 请幼儿自由争论，相互说说：“你设计的木偶衣服什么地方最好看?为什么?”、“哪件服饰最有创意?” 评析：美术活动中的评价应以指南提出的美术活动的最终目标为动身点，不能以“像不像”、“对不对”评价幼儿的艺术表现与创作，而要强调评价的进展功能与内在的鼓励机制。林教师在评价中充分考虑幼儿的生活阅历和实际需求

12、，引导幼儿自由争论，评价的语言生动恰当，表达鼓励性和进展性。大班幼儿力量较强，已具备肯定的审美力量和评价他人作品的力量，教师更多采纳启发和引导的语言，将评价的主动权交给幼儿，让幼儿成为评价的仆人，较好地完成了活动目标。 5活动延长。 请幼儿自由组合，使用木偶合作表演学过的故事、歌曲等。 大班美术教案 篇3 【设计意图】 在幼儿园的美术教学中，我们的幼儿是怎样体验行为艺术的呢？大班美术活动特殊的我是一节引导幼儿初步体验行为艺术的课例，活动旨在引导幼儿合作完成人体动态的描画以及对人体的装饰，让幼儿体验合作的欢乐，并了解美就在我们的身边，它来源于我们的生活。 由于每一位幼儿都是特别特殊的个体，他们的

13、所思所想，都会通过行为表达出来，在本节活动中我根据动作体验-线条勾画-观赏装饰-合作创作-跳舞庆祝的挨次，让孩子从动作体验开头，以动作表达完毕的方式，通过做一做、画一画、看一看、说一说，让孩子们在音乐的伴随下自由舞蹈，大胆创作，群体合作，共同完成大幅的动态人物绘画作品，通过行为来体验艺术，在嬉戏的情境中收获欢乐。 【活动目标】 1.幼儿合作完成人体动态的描画和人体的装饰。 2.在活动中请幼儿体验合作的欢乐。 3.使幼儿了解到美就在我们的身边，它来源于我们的生活。 4.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。 5.尝试将观看对象根本局部归纳为图形的方法，大胆表现它们各不一样的特征。 【活动预备

14、】 1.音乐磁带、将幼儿分7组，半开纸7张。 2.水彩笔、油画棒、水粉、毛刷、抹布、水桶、标志、范画。 【重点难点】 分组合作描画不同人体动态。 【活动过程】 1.观赏范画，激发幼儿活动的兴趣：小朋友认真观看，这张画有什么特殊的地方？你们想不想画一张特殊的画？ 2.嬉戏木头人。 交代规章：首先，咱们做一个木头人的嬉戏，女孩子全体起立到前面来，听到音乐，做各种各样美丽的动作，音乐一停你就得变成一个漂亮的木头人。 男孩子全体起立到前面来（发标志），嬉戏规章是听到音乐，做好玩的、可笑的动作，音乐一停你就得变成一个好玩、可笑的木头人。 3.教师示范。小朋友的动作都很特殊，用什么方法能把咱们的动作留下来

15、呢？某某小朋友到前面来，请你摆出一个特殊的动作请大家观赏，教师描画出该幼儿的体态。 4.争论：请7位身上有标志的小朋友上前摆各种各样的动作（站姿或卧姿）。大家共同分析7位小朋友的动作能不能画在纸上，将个别动作稍做改动。 5.幼儿分7组，合作完成人体姿势的描画。 6.嬉戏找信。 每组幼儿共同解读密信，分析信件中的艺术表现方式，激发幼儿创作的欲望。 7.幼儿自由创作：运用线条，图案或者颜色装饰人体并为画面涂底色。 8.观赏作品：请幼儿谈一谈，哪一组作品中人物的动作清楚，颜色艳丽，人体装饰的特别有特点。 9.完毕局部：庆祝舞。 师生在音乐伴随下自由舞蹈，展现自我独特魅力。 【活动反思】 整个活动环节

16、的设计比拟紧凑，每个环节都以“特殊的我”贯穿其中，活动的气氛较好。孩子们在活动的过程中处于一种比拟积极兴奋的态度，特殊是在“比手划脚”这个环节，孩子们的表演很生动形象，气氛活泼，都能说出自己的喜好。只是在介绍自己的特点这个环节时，有小局部幼儿说出的句式构造比拟简洁，但却能在集风光前展现了自己。活动效果不错。 大班美术教案 篇4 活动目标 1、引导幼儿了解蚂蚁的生活环境，通过想象用绘画表现蚂蚁的家。 2、进展幼儿的想象力和对空间的表现力量。 活动预备 1、课件-蚂蚁的生活习性 2、图片-蚂蚁窝 3、图画纸，油画棒。 活动过程 一、引起兴趣 师：小朋友，你们知道蚂蚁生活在什么地方吗？它们的家是什么

17、样子的呢？ 二、引导幼儿观看主要蚂蚁的特征。 1、出示图片，请幼儿观看。 蚂蚁是什么样子的？ 它生活的地方是什么样子的。 2、观看后，师生争论。 三、交代要求，幼儿操作，教师指导。 1、教师：现在我们来画蚂蚁的家，先想一想刚刚看到的蚂蚁是什么样子的，它们在干什么。 在想想它们住在哪里，把这个地方画出来，还要画出地上和地下是怎样连接的。 2、提示幼儿画之前，先想好如何构图。 3、幼儿作画，教师巡回指导，提示幼儿将主要角色画在纸的中间，留意添画与主题有关的事物， 鼓舞幼儿大胆表现动物形象和设计画面。 四、作品，完毕活动。 鼓舞幼儿与邻座的小朋友相互观赏并叙述故事内容，选出画的最好的作品进展表扬并让

18、幼儿介绍作画经过。 大班美术教案 篇5 设计思路： 中国红是中国人的魂，尚红习俗的演化，记载着中国人的心路历程，经过世代承启、沉淀、深化和扬弃，传统精华渐渐嬗变为中国文化的底色，充满着浓得化不开的积极入世情结，象征着热忱、奋进、团结的民族品行。 通过这次集体活动，让孩子感受“中国红”，了解传统民间艺术，并动手制作红色饰品装扮四周环境，表达自己喜庆欢乐的情感。 活动目标： 1、在看看、讲讲以红色为寓意的“喜庆、吉利”事物过程中，感受中国红明快明丽的色调，倾听同伴的表达并大胆表达自己的感受。 2、尝试制作各类红色的民间装饰品，提高幼儿对民间艺术的兴趣。 3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到

19、得现象大胆地在同伴之间沟通。 4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 师生共同收集红色的吉利物，如：红包、中国结、窗花等。 多媒体课件“中国红”。 传统乐曲“恭喜恭喜”和录音机。 剪刀、胶水、红纸、彩笔、打印好的福字若干。 活动过程： 一、 观赏传统乐曲“恭喜恭喜”，体验乐曲中“喜庆、喧闹、红火”的情感 1、 观赏传统乐曲“恭喜恭喜”，请幼儿谈谈自己的感受。 提问：“这首乐曲给你们的感受是怎样的？”（喜庆、喧闹、红火） 2、 出示四种颜色“红、蓝、紫、绿”，选出一种和乐曲给你的感受一样的颜色。 3、 红色象征喜庆、热闹、吉利，世界上再没有哪个国家会像

20、我们中国人那样喜爱红色了。 最近我们小朋友也收集了一些红色的物品，今日请他们来介绍一下。（红包、福字） 提问：你收集的红色的东西是什么？是用来干什么的？ （教师要对这些东西充分地了解，对孩子答复中有价值的东西提升一下，可以再问问为什么喜爱，如：这样东西我也很喜爱，为什么？师生的照应） 二、 观赏课件,感受“喜庆、吉利”的寓意，体验中国红明快的颜色 1、今日我们再来看一看、找一找、猜一猜，还有哪些中国特有的红色物品。（中国结、剪纸、灯笼、鞭炮、国旗） 提问：你看到了什么？我们会在什么时候用到？都是什么颜色的？观察了这些心里有什么感受？有些什么意义呢？ 2、你们知道吗？外国人啊可没有我们中国人的这

21、些红色的物品，所以他们对这些东西特殊感兴趣，他们来到我们中国总是会到小商品、城隍庙去买一些带回去，在那里他们还跷起大拇指GOOD、GOOD连声说好，你们猜猜看他们会带哪一样红色物品回去？（互动） （教师小结：在中国红色代表“喜庆，吉利”。过年，过节的时候，人们喜爱穿上红色衣服，表达快乐欢乐的心情。用很多红色的饰物来装扮四周的环境，表达祝愿。） 三、幼儿自制红色饰品，布置四周环境，表达喜庆欢乐的情感 在音乐中幼儿分五组，开展以下活动：剪窗花、贴福字、卷炮竹、贴红包、制作中国结 活动反思： 操作步骤具体说明，易于幼儿理解与操作。教师将制作步骤演示给幼儿看，让他们动手制作。 【关于大班美术教案锦集五篇】